# data[].attributes.body
Los "Peripatéticos" eran los discípulos de Aristóteles. En aquella época Griega, donde el conocimiento y la filosofía eran el diario vivir, aprendían caminando por los jardines del Templo de Apolo, de esta manera se permitía tener una reflexión más profunda y vivencial del conocimiento que se adquiría.

# data[].attributes.body
¿Cuál es el origen de esta filosofía de vida? (Le Petit Chuncho, 2021) Aristóteles: ¿Los Peripatéticos?. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=AYr6XOwS58Y

# data[].attributes.body
Una de las primeras técnicas que aplica Merlí en la serie es que el conocimiento esté a boca de los estudiantes. Para él lo principal es que la vida misma sea la que se encargue de dejar un aprendizaje en ellos, inclusive les pregunta sobre sus errores y sus aspiraciones en la vida, todo alrededor es un aprendizaje constante.

Gracias a Merlí, sus alumnos aprendieron una palabra nueva en cada clase de filosofía. Por ejemplo, la palabra “peripatéticos”, nombre que el profesor le da los estudiantes que protagonizan la serie y que significa “discípulos de Aristóteles”. Atarxia, epokhé, eudaimonía y sofista son apenas algunas de las palabras que Merlí agregó al vocabulario de sus estudiantes (Tasca, 2018, párr. 3)

# data[].attributes.attachment_caption
En educación no todo es memorizar y leer.

# data[].attributes.body
Enfoque participativo: Merlí tiende a fomentar la participación activa de sus estudiantes en clase. Promueve el debate, la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, lo que les permite construir su propio conocimiento a través del diálogo y la reflexión.

“¿Todo el mundo está capacitado para filosofar?”, le preguntó un estudiante a Merlí en los primeros episodios. Luego de un silencio, el profesor le respondió: “He estado callado por dos razones: para pensar en la respuesta y para demostrar que cuando uno piensa, la gente lo mira mal. ¿Por qué el pensar está mal visto? ¿No es más censurable la gente que no piensa sobre ninguna cosa?”. Esa escena, marcó la pauta e instauró una de las premisa que planteó Merlí durante toda la serie: la filosofía sí es importante (Tasca, 2018, párr. 6).

# data[].attributes.body
Reyes (2023) describe que, "la metodología activa participativa se basa en el principio de que los estudiantes aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el proceso de aprendizaje, y cuando se les da la oportunidad de explorar y descubrir el contenido del curso por sí mismos" (párr. 2).

Precisamente, es más efectivo que un alumno se involucre en el proceso, piense, se mueva, lo relacione con lo cotidiano y cómo el tema que está aprendiendo lo puede aplicar en su diario vivir, en lugar de solo leerlo y memorizarlo, con esta última técnica terminará por olvidar lo aprendido en un corto lapso, mientras que recordará de por vida, todas aquellas cosas que le han calado por experiencia sensorial.

# data[].attributes.body
Merlí fomenta un ambiente inclusivo y respetuoso en su aula, donde se valora la diversidad de opiniones y perspectivas. Reconoce la importancia de la diversidad cultural, étnica y social en el proceso de aprendizaje, y anima a los estudiantes a compartir sus experiencias y puntos de vista únicos. Esto crea un ambiente de aprendizaje enriquecedor donde los estudiantes se sienten valorados y comprendidos, lo que aumenta su participación y compromiso.

Cortés (sf.), enlista una serie de características con las que debe contar un método de enseñanza como este:

Algunas características de la inclusión educativa incluyen:

Acceso: Todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades, tienen derecho a recibir educación en un ambiente seguro y acogedor.

Participación: Los estudiantes con discapacidades tienen el derecho a participar activamente en el aprendizaje y en las actividades escolares.

Adaptación: Los estudiantes con discapacidades deben tener acceso a adaptaciones y apoyos necesarios para el logro académico.

Respeto: Los estudiantes con discapacidades deben ser tratados con respeto y consideración en todas las interacciones con los demás estudiantes y el personal escolar.

Diversidad: La inclusión educativa acepta y celebra la diversidad y las diferencias individuales entre los estudiantes.

Colaboración: La inclusión educativa fomenta la colaboración entre los estudiantes, el personal escolar y las familias para lograr el éxito académico de todos los estudiantes.

Evaluación: Los estudiantes con discapacidades deben ser evaluados de manera justa y equitativa, y se deben tomar en cuenta sus habilidades y necesidades individuales en la evaluación (párr. 12 - 25).

# data[].attributes.body
Merlí reconoce en sus estudiantes, sus intereses individuales, fortalezas y debilidades, y adapta su enseñanza para satisfacer las necesidades específicas de cada uno.

Guevara (2019) menciona que, "Los alumnos provienen de diversos contextos: viven situaciones particulares en sus hogares, participan en comunidades con una cultura determinada, tienen un determinado desarrollo intelectual, poseen habilidades, cuentan con intereses y experiencias y, finalmente, poseen actitudes diversas ante la escuela y ante la educación" (párr. 7).

Precisamente, una clase de solo exposición puede que no tenga el mismo efecto que una vivencial, es decir, aquella donde se aplica lo conocido.

"Ningún alumno es un ente vacío. Cada uno de ellos tiene conocimientos, habilidades, hábitos, cultura, valores, intereses, vocaciones y experiencias. Ese conjunto diverso de circunstancias, se mezclan para producir los comportamientos de cada estudiante. Conocer tales circunstancias tiene gran importancia para el ejercicio exitoso de la docencia" (Guevara, 2019, párr. 11).

# data[].attributes.body
La disciplina no necesariamente se refiere a que los alumnos no se levanten de su silla o siempre estén en silencio.

Landaverde (2017). La disciplina no es estar todos "calladitos". YouTube. El Excelsior MX. https://www.youtube.com/watch?v=-HAgQ8Awdv8

# data[].attributes.body
Merlí pide a sus estudiantes que no solo den por un hecho la realidad, ya que esta es relativa, la realidad es distinta para cada quien.

Precisamente, al alumnado es necesario sacarlo de su zona de confort e invitarles a pensar por sí mismo, a cuestionar y si encuentran un conocimiento nuevo, aplicarlo.

# data[].attributes.body
Al final de la clase, hay una evaluación del conocimiento adquirido, esta es una buena técnica para conocer la comprensión de todos los alumnos.

Maggy V. (2022). Merli Temporada 1. Los Peripatéticos. YouTube. maggyv. https://www.youtube.com/watch?v=1Cj8NiDUhhA

# data[].attributes.attachment_link.title
MERLI TEMPORADA 1   LOS PERIPATETICOS Capítulo 1