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Desde sus inicios, la educación en México fue vista como un canal de vital importancia para lograr un cambio social.

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La educación en México - El siglo XX, primera parte (10/06/2014)

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Los conservadores tenían una monarquía gobernada por un miembro de la realeza europea. Ellos quería prohibir la existencia de otra religión que no fuera la católica, para ello, mantuvieron los privilegios de la iglesia, el ejército y terratenientes.

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Los liberales tenían un gobierno guiado por una sola persona de nacionalidad mexicana, tenían como objetivo desamortizar los bienes del clero y las tierras comunales, así como también permitir la libertad de culto y establecer la libertad ante la ley.

Para ello, tuvieron como propuesta hacer cambios en la educación y la libertad de expresión.

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En su mayoría, se trataba de escuelas particulares, las cuales llevaban a cabo sus clases en las casas de las maestras. En ellas asistían solamente niñas; se les enseñaba sobre religión, moral y nociones de pintura, igualmente se les enseñaba costura, hacer flores artificiales, medicina doméstica, y en su mayoría materias que podrían ser aplicadas en el cuidado del hogar. En el lenguaje se les solía enseñar el francés y el italiano.

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Se trataba de escuelas gratuitas en las cuales aceptaban a todos los niños sin discriminación; los gastos eran costeados por el ayuntamiento. Se les solía enseñar lectura, doctrina cristiana y matemáticas básicas.

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Eran escuelas gratuitas, las cuales se encontraban adjuntas a una parroquia, en ellas se solía enseñar doctrina cristiana, lectura, matemáticas básicas y escritura.

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Se trataba de escuelas que contaban con un profesor laico, éste era designado por las autoridades y costeado por el pueblo. En estas escuelas enseñaban a leer, a escribir, doctrina cristiana, y en algunas, hasta aritmética y música.

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Las escuelas lancasterianas fueron un tipo de institución educativa que se desarrolló a fines del siglo XVIII y principios del XIX, principalmente bajo la influencia del educador británico Joseph Lancaster. Estas escuelas eran conocidas por su enfoque en la enseñanza mutua, donde un maestro capacitado dirigía a un gran grupo de estudiantes utilizando métodos de organización y control específicos.

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Características de las escuelas lancasterianas.

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Características de las escuelas lancasterianas.

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1. Enseñanza mutua: El método principal utilizado en las escuelas lancasterianas era la enseñanza mutua, donde los estudiantes más avanzados ayudaban a enseñar a sus compañeros menos avanzados bajo la supervisión del maestro principal.

2. Economía y eficiencia: Una de las principales características de las escuelas lancasterianas era su enfoque en la eficiencia y la economía. Estas escuelas permitían la instrucción de grandes grupos de estudiantes con un solo maestro, aprovechando al máximo los recursos disponibles.

3. Énfasis en la disciplina: La disciplina era una parte fundamental del sistema educativo lancasteriano. Se utilizaban métodos estrictos para mantener el orden en el aula, con monitores designados para ayudar al maestro en este aspecto.

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La Educación Lancasteriana en México – Una enseñanza olvidada

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La primera escuela lancasteriana en México.

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La primera escuela lancasteriana en México.

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La primera escuela lancasteriana en México fue fundada en 1822 en la Ciudad de México por Lucas Alamán, un político y educador mexicano. Este establecimiento fue conocido como la "Escuela de Lancaster" y adoptó el modelo educativo lancasteriano.

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Métodos de aprendizaje en las escuelas lancasterianas.

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Métodos de aprendizaje en las escuelas lancasterianas.

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1. Monitorial System: También conocido como sistema monitorial, este método involucraba a estudiantes avanzados, llamados monitores, en la enseñanza de sus compañeros. El maestro principal asignaba a los monitores ciertas responsabilidades para enseñar a grupos más pequeños de estudiantes, permitiendo así la instrucción eficiente de grandes cantidades de alumnos.

2. Cartillas y pizarras: Se utilizaban materiales educativos simples, como cartillas y pizarras, para facilitar la enseñanza. Los estudiantes utilizaban estos recursos para practicar la escritura y la lectura.

3. Énfasis en la memorización y la repetición: El aprendizaje se basaba en la memorización y la repetición de información. Los estudiantes practicaban habilidades básicas y conceptos fundamentales a través de la repetición regular.

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A lo largo del siglo XX, muchos países lograron una mayor accesibilidad a la educación primaria y secundaria para la población. Se implementaron políticas para garantizar la escolarización obligatoria y se construyeron más escuelas para atender a una población estudiantil en crecimiento.

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A medida que avanzaba el siglo, hubo un mayor reconocimiento de la importancia de la educación inclusiva. Se trabajó para superar las barreras que impedían el acceso a la educación para las mujeres, minorías étnicas y personas con discapacidades.

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El siglo XX fue testigo de un crecimiento significativo en el número de instituciones de educación superior. Se establecieron universidades y colegios en todo el mundo, y la investigación académica y la especialización se volvieron más prominentes.

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A partir de mediados del siglo XX, la tecnología comenzó a desempeñar un papel cada vez más importante en la educación. La llegada de la televisión educativa, seguida por la computadora personal e Internet, transformó la forma en que se accede y se comparte el conocimiento.

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A medida que la globalización avanzaba, se intensificó la cooperación y el intercambio educativo entre países. La movilidad estudiantil y la adopción de estándares educativos internacionales se convirtieron en aspectos importantes del panorama educativo global.

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Bajo el liderazgo de José Vasconcelos, Secretario de Educación Pública (SEP) entre 1921 y 1924, se implementaron reformas educativas. Se buscó extender la educación a áreas rurales, se fomentó la educación indígena y se promovió la educación artística y cultural.

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Durante el Porfiriato, Justo Sierra, un destacado intelectual y político, fue Secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes. Aunque sus esfuerzos se vieron truncados por la Revolución, dejó un legado en la creación de instituciones educativas, como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

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Tras el fin de la Revolución, se buscaron formas de consolidar la estabilidad y reconstruir el país. La educación jugó un papel crucial en este proceso, con un enfoque en la formación de ciudadanos y la promoción de valores cívicos.

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Revolución Mexicana, una revolución popular

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La refundación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es un proceso fundamental en la historia de la educación superior en México y tiene sus raíces en la Revolución Mexicana y los primeros años posrevolucionarios. Aunque la UNAM se fundó en 1551, la refundación a la que te refieres se llevó a cabo a principios del siglo XX, específicamente durante el periodo de Justo Sierra, Secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes durante el gobierno de Porfirio Díaz.

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En 1910, durante la presidencia de Porfirio Díaz, se promulgó la Ley de Instrucción Pública, que llevó a la creación de la Universidad Nacional de México, precursora de la UNAM. Justo Sierra fue el principal arquitecto de esta iniciativa y desempeñó un papel crucial en su establecimiento.

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Durante las décadas siguientes, la Universidad Nacional Autónoma de México se consolidó como una de las instituciones educativas más importantes de América Latina. Fue un centro de excelencia académica, investigación y desarrollo cultural.

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Antes de la llegada de los españoles, las culturas indígenas, como los aztecas y los mayas, tenían sistemas educativos avanzados que incluían la formación de sacerdotes, guerreros y clases sociales especializadas.

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Los conquistadores introdujeron el sistema educativo español, que estaba centrado en la Iglesia y la evangelización. Se establecieron escuelas para la educación religiosa y la enseñanza de las letras.

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La Conquista de México en 10 minutos! | Hernán Cortés y el Imperio Azteca

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La educación estuvo controlada por la Iglesia y estuvo destinada principalmente a la élite. Surgieron escuelas para nobles y clases altas, mientras que la población indígena tenía acceso limitado a la educación formal.

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Bajo el régimen de Porfirio Díaz, se implementaron reformas educativas, destacando la labor de Justo Sierra. Se promovió la educación técnica y científica, pero el acceso seguía siendo limitado.

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Historia de México: El PORFIRIATO - Resumen | El gobierno de PORFIRIO DÍAZ

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Se consolidó la educación laica y gratuita. A lo largo del siglo, se promulgaron leyes y decretos para fortalecer el sistema educativo, expandir el acceso y mejorar la calidad de la enseñanza.

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El docente desempeña roles esenciales en la educación, siendo facilitador del aprendizaje, diseñador de experiencias educativas, evaluador, modelo a seguir, gestor del aula, asesor y orientador, colaborador, y promotor del pensamiento crítico. Su labor va más allá de impartir conocimientos, abarcando la creación de un ambiente positivo, la guía individualizada de los estudiantes y la promoción del desarrollo integral.

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El rol del docente en el sistema educativo

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1. Equidad: Garantizar igualdad de oportunidades.

2. Inclusión: Integrar a todos los estudiantes.

3. Diversidad: Celebrar diferencias y contextos.

4. Participación activa: Estimular el compromiso estudiantil.

5. Contextualización: Relacionar con experiencias reales.

6. Adaptabilidad: Ajustar la enseñanza a necesidades individuales.

7. Colaboración: Trabajo conjunto entre docentes y comunidad.

8. Desarrollo integral: Abordar aspectos emocionales y éticos.

9. Autonomía: Fomentar toma de decisiones informadas.

10. Evaluación formativa: Uso de evaluación para mejora continua.