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Llamamos aula extendida con TIC a la propuesta pedagógico-tecnológica basada en el dictado de un curso de modalidad prácticamente presencial en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase.

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1. Búsqueda de recursos

2. Interacción con el profesor y pares

3. Preparación de los exámenes

4. Puede estar formada por diversos entornos: una carpeta compartida, un grupo en una red social, un blog, un aula virtual, entre otros

5. Amplía los límites físicos: no empieza con el encuentro presencial entre estudiante y docente

6. Hay posibilidad de intercambios permanentes

7. Permite trabajar con archivos: las cosas no se dicen o se escriben en el pizarrón, se convierten en archivos digitales

8. No apunta a sumar actividades, sino que hace foco en su interacción; no replica modalidades, busca crear nuevas experiencias

9. La comunicación es multidimensional y quienes enseñan, más que transmitir, crean condiciones de posibilidad de circulación de saberes.

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1. Diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación

2. Incluye recursos digitales en el aula de clases

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La formación semipresencial, aprendizaje flexible o Blended Learning(BL) atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional

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El Blended Learning es en pocas palabras la educación híbrida, en este video se explican más detalles para su fácil comprensión

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¿Qué es el  Blended Learning ? |📕 Diccionario de Elearning

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La semipresencialidad permite un adecuado feedback entre docente-alumno y entre alumnos, y pretende fomentar el trabajo colaborativo, lo cual refuerza las capacidades de enfrentar, comprender y asimilar las situaciones reales, con la posibilidad de elaborar respuestas adecuadas en diversas situaciones y la posterior toma de decisiones, individuales o grupales para resolver situaciones específicas.

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1. El BL trata de incorporar las prácticas presenciales y sincrónicas (docentes-contenidos-textos) que combina las metodologías presencial y a distancia

2. Implica una reflexión profunda acerca de la mejor estrategia para enseñar cada contenido en cada momento

3. Requiere el diseño de materiales, una adecuada comunicación entre profesores y estudiantes y pretende fomentar el trabajo colaborativo.

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Consisten en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo y ilimitado a la tecnología de la información, al mismo tiempo que quedan todos vinculados entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de concurrencia escolar.

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Este modelo 1 a 1, es quizá el más difícil de comprender, es por eso que el siguiente video ayudará a entender más acerca de esta modalidad

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1. Facilitan la interacción,

2. La colaboración de un grupo

3. La formación de una red

4. La participación de todos los nodos de la red

5. La escalabilidad de los productos.

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1. Se caracterizan por tener una arquitectura descentralizada, de distribución masiva.

2. Cada participante tiene acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a las TIC.

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La integración de TIC en la enseñanza puede generar nuevas configuraciones presiones en los modos de enseñar. Trabajar con tecnologías digitales exige adquirir nuevos saberes, ir más allá de la propia disciplina que se está enseñando. Implica reflexionar sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

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1. Construir una relación con las tecnologías

2. Crear contextos de aprendizaje con TIC

3. Comprender el volumen de la información

4. Conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia

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1. Se adquieren nuevos saberes, para ir más allá de la propia disciplina que se está enseñando.

2. Reflexión sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

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En el siguiente video, se explica un poco más acerca de esta modalidad con el fin de comprender aún más las aulas extendidas.

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El aula extendida: como en clase desde cualquier parte

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Este video nos muestra ejemplos de como se implementan las TIC en la universidad hoy en día

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Facultad de Educación - Universidad de Antioquia

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Las TIC en el aula. Videojuegos en la educación superior

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Para ayudar a comprender aún más

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Los dispositivos tecnológicos online y las prácticas como la de Trae tu propio dispositivo (BYOD) están cambiando rápidamente la forma en la que se está dando la educación. Hoy en día, cada vez más instituciones educativas están cambiando hacia un entorno de aprendizaje más interactivo mediante la implementación del modelo 1:1 (Uno a Uno).

Sin embargo, el cambio hacia un aula 1:1 puede ser un proyecto abrumador para muchas instituciones, y ejecutar una transición sin problemas y de manera eficiente puede ser una tarea desafiante.

En EdTick queremos brindar orientación a las instituciones educativas que buscan llevar a la práctica el modelo educativo 1:1 y evitar los problemas comunes que pueden presentarse a lo largo del camino. Con ese fin, este artículo detallará algunos consejos para preparar a los estudiantes y docentes en el uso de la tecnología 1:1.

¿Cuáles son las ventajas de la computación 1:1 (uno a uno)?

Existen numerosos beneficios que su institución y los estudiantes pueden obtener de la implementación del modelo educativo 1:1. Estos son algunos de ellos:

Actualmente, los estudiantes tienden a estar más motivados y comprometidos cuando la tecnología está involucrada en el proceso de aprendizaje.

Es más fácil para los docentes ofrecer contenido relevante e interactivo que ayude a los estudiantes a comprender mejor los conceptos; utilizando para ello diferentes estilos de presentación, como imágenes, animaciones o videos.

Los profesores pueden ofrecer comentarios de valor y recursos personalizados a cada alumno mediante el intercambio de enlaces y otro tipo de contenidos.

Los estudiantes que se sientan intimidados para hacer preguntas frente a toda la clase pueden realizar preguntas a través de una aplicación de mensajería, de manera que se fomenta la participación.

Los profesores pueden asegurarse de que los estudiantes se involucran y participan realizando encuestas durante las lecciones, lo que aumenta la retención de información de los estudiantes y su atención.

Los profesores pueden promover la colaboración entre estudiantes proporcionando herramientas colaborativas como Google Classroom o mediante el uso de una plataforma LMS o VLE.

Los estudiantes pueden aumentar su dominio de la tecnología, lo que será muy relevante para el desarrollo de sus carreras.

Modelo educativo 1:1 (Uno a Uno) para clases interactivas

Fase 1: Visualiza el programa 1:1 de tu institución

Antes de implementar cualquier tecnología nueva, debes construir una buena base de conocimiento para asegurar una toma de decisiones satisfactoria al adoptar dicha tecnología. El caso de la implementación del 1:1 (uno a uno) no es una excepción. Te sugerimos que sigas estos pasos:

Elige la tecnología adecuada

Existe una amplia gama de dispositivos que puedes usar en el aula, incluidas computadoras portátiles, Chromebooks, tabletas, grabadoras de voz y microscopios digitales. Debes considerar varios factores diferentes al elegir qué tecnología es la adecuada para tu aula, incluida la edad de tus estudiantes, las materias a impartir, el presupuesto dedicado y el cómo se va a utilizar dichos recursos tecnológicos.

El nivel de comodidad y funcionalidad al utilizar diferentes dispositivos también es un factor importante a la hora de seleccionar las herramientas 1:1 adecuadas. Te sugerimos que dediques tiempo a investigar, experimentar y familiarizarte con los dispositivos que te interesa implementar en tu red de EdTech.

Establece nuevas reglas y rutinas

Como esta puede ser la primera vez que los estudiantes utilizan la tecnología con fines educativos, es crucial establecer reglas y rutinas para el uso de la nueva tecnología. Ten en cuenta la edad de tus estudiantes al desarrollar estas reglas. Estas normas deberán incluirse independientemente del tipo de ejercicio que los alumnos lleven a cabo, procurando en la medida de lo posible que accedan únicamente a los recursos online que sean relevantes para la actividad educativa.

Comprender las políticas de uso aceptable

Mientras visualizas el programa 1:1 (uno a uno) de tu escuela o universidad, debes buscar orientación sobre las políticas de uso aceptable, con el fin de proteger a los estudiantes y ofrecerles la mejor experiencia cuando acceden al sistema de la institución. Hay muchas organizaciones que pueden ayudaros a resolver los desafíos de vuestra red.

Crea una tabla de sistemas de apoyo

Para ayudar a que tu programa de computación Uno a Uno sea un éxito, también deberás considerar tener preparado un cuadro de sistemas de apoyo para garantizar responsabilidades claramente definidas. Esto tiene como objetivo tener una coordinación eficiente y preparada para cuando surjan problemas técnicos, y para abordar la planificación de la instrucción.

Fase 3: Implementar el modelo uno a uno (1:1) de manera experta

El siguiente paso es trabajar en el plan de acción para la implementación del modelo educativo. En esta fase, deberás concentrarse en garantizar que los estudiantes utilicen sus dispositivos de manera enriquecedora y responsable.

Planifica actividades con anticipación y comparte calendarios

Será beneficioso tanto para los maestros como para los estudiantes tener un calendario de lecciones mensual que les permita comprender los temas, objetivos y actividades relacionados con cada materia.

Educar a los estudiantes en el cuidado y mantenimiento

Debes compartir pautas sobre cómo cuidar los dispositivos que usan tus alumnos. Para que esta capacitación sea atractiva, te sugerimos que crees pósteres y otros elementos visuales, especialmente cuando los estudiantes son más jóvenes.

Considera cambiarte a un aula invertida (Flipped Classroom)

En los modelos tradicionales de aula, los estudiantes pasan gran parte de su tiempo escuchando al maestro,de forma unidireccional. En un aula invertida o Flipped Classroom los estudiantes aprenden los conceptos básicos por su cuenta y utilizan el tiempo de clase para ampliar sus conocimientos y aplicar lo que han aprendido a tareas, proyectos o simulaciones. De esta forma, los estudiantes pueden utilizar el aula para participar en investigaciones, realizar experimentos, trabajar en presentaciones grupales y profundizar sus conocimientos en los conceptos que aprendieron fuera del aula. El aula invertida se puede implementar fácilmente mientras se usa un programa educativo 1:1 (uno a uno).

Guía 'El aula invertida como una forma de aprendizaje'.

Conclusión

Dado que el mundo de la tecnología está en constante y rápida evolución, en EdTick te animamos a implementar la tecnología 1:1 (uno a uno) ahora para preparar a tus estudiantes para el éxito en el aula y más allá. A través de la implementación de tecnología en el aula, quedaréis impresionados con la gran transformarción que vuestra institución y la educación de vuestros estudiantes van a experimentar.

Nuestra plataforma EdTick ayuda a instituciones educativas como la tuya a conectarse con la tecnología educativa. También ofrecemos una amplia gama de guias que os ayudarán a elegir e implementar las herramientas adecuadas, como sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), VLEs, Software de recursos de aprendizaje o Software de desarrollo profesional, entre otros muchos.

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Modelo educativo 1:1 (uno a uno): Cómo implementarlo con éxito en el aula

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A través de esta guía, orientamos a las instituciones educativas que buscan llevar a la práctica el modelo 1 a 1 y evitar problemas comunes a los que se pueden enfrentar durante el proceso. Con ese fin, compartimos algunos consejos y sugerencias para preparar a los estudiantes y docentes en el uso de la tecnología 1:1.