# data[].attributes.headline
1. Apa makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya?

# data[].attributes.subject
1. Apa makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya?

# data[].attributes.headline
2. Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.subject
2. Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.headline
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.subject
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.headline
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
Jawaban No. 1

Menuntun berarti mendampingi dan mengantar anak menuju sebuah tujuan dengan bimbingan

# data[].attributes.body
Menuntun adalah suatu kegiatan yang tidak merubah atau memaksakan kehendak kita terhadap sesuatu. Sesuai dengan Filosofi KHD kita sebagai pendidik harus bisa menuntun peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya bukan malah membentuknya menjadi apa yang kita mau.

# data[].attributes.body
Jawaban no 1. Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak kesebuah tujuan dengan bimbingan menuntun dalam proses pendidikan yaitu berkolaborasi dengan anak, memberikan ruang berpikir kritis, anak melakukan refleksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif.

# data[].attributes.body
1. menuntun adalah mendampingi dan membersamai anak dalam proses pendidikannya

# data[].attributes.body
1. Makna kata 'menuntun' dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah membimbing segala kodrat yang ada pada anak dalam mencapai tujuannya,

# data[].attributes.headline
menuntun sama halnya dengan  membimbing dan memberi arahan sesuai dengan pendapat KHD yaitu: 1) Ing ngarsa sung tuladha, artinya di depan memberi  teladan yang baik bagi  peserta didik. 2) Ing madya mangun karsa (di tengah memberi semangat). 3) Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan).

# data[].attributes.subject
menuntun sama halnya dengan  membimbing dan memberi arahan sesuai dengan pendapat KHD yaitu: 1) Ing ngarsa sung tuladha, artinya di depan memberi  teladan yang baik bagi  peserta didik. 2) Ing madya mangun karsa (di tengah memberi semangat). 3) Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan).

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu yang disesuaikan dengan budaya dari daerah peserta didik itu sendiri, sehingga kita menuntun dan mengayomi peserta didik sesuai dengan harapan dan kepentingan peserta didik itu sendiri agar tidak bergantung sama orang lain dalam artian mandiri.

# data[].attributes.body
1. makna menuntun menurut saya adalah mengarahkan, membimbing dalam proses pendidikan. serta memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam berfikir.

# data[].attributes.body
Memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya. dapat memberikan ‘tuntunan’ agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar.

# data[].attributes.headline
1. menuntun menurut saya adalah mendampingi dan mengarahkan serta memberi motivasi kepada peserta didik sesuai dengan kemampuan mereka

# data[].attributes.subject
1. menuntun menurut saya adalah mendampingi dan mengarahkan serta memberi motivasi kepada peserta didik sesuai dengan kemampuan mereka

# data[].attributes.body
Jawaban no 2. Adalah menuntun dalam konteks sosial budaya berorientasi pada 3 semboyan KHD yaitu ing ngarso sang tulodo yang bermakna guru memberikan teladan, kemudian ing madya mangun karso yaitu guru berperan sebagai pelopor atau pemakarsa. Adapun Tutwuri handayani artinya guru berupaya penuh memberi dorongan dan arahan kepada peserta didik.

# data[].attributes.headline
2.  menuntut dalam konteks soasial dan budaya artinya memberi arahan terkait dalam mengembangkan kemampuan yang relevan dengan konteks pendidikan

# data[].attributes.subject
2.  menuntut dalam konteks soasial dan budaya artinya memberi arahan terkait dalam mengembangkan kemampuan yang relevan dengan konteks pendidikan

# data[].attributes.body
2. menuntun dalam konteks sosial budaya suatu proses yang berkelanjutan yang membutuhkan koiment dari semua pihak guru dan peserta didik sehingga anak mampu mencapai tujuan

# data[].attributes.body
2. dalam budaya daerah saya menuntun bisa menjadi sebuah keggiatan membersamai atau memberikan arahan kepada peserta didik,menuntun untuk mewujudkan pendidikan yang relevan dalam konteks sosial budaya dapat dilakukan

# data[].attributes.body
Jawaban No. 4

Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak" berarti peran kita sebagai pendidik bukan hanya sebagai pengajar saja, melainkan sebagai fasilitator, motivator dan pembimbing

# data[].attributes.body
No. 2

Menuntun dalam hal ini dilakukan dalam kaitannya mewujudkan pendidikan anak yg relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya tentu disesuaikan dengan kultur budayanya masing-masing.

Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya yaitu dengan menuntun mereka untuk melestarikan kebudayaan yang ada di daerah. Contohnya saja mengenalkan kebudayaan dan adat istiadat yang terdapat di daerah saya seperti halnya penggunaan bahasa sunda, tari tradisional, dsb.

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam proses pendidikan anak memiliki makna sebagai membimbing dan mengarahkan anak dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Tuntunan ini dapat berupa arahan, nasihat, atau bimbingan yang diberikan oleh orangtua atau guru kepada anak.

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam proses pendidikan anak memiliki makna sebagai membimbing dan mengarahkan anak dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Tuntunan ini dapat berupa arahan, nasihat, atau bimbingan yang diberikan oleh orangtua atau guru kepada anak.

# data[].attributes.body
Menuntun itusama dengan membimbing

# data[].attributes.body
Jawaban no 2

Memiliki makna yang lebih luas dari sekadar membantu. Menuntun mengandung unsur kepedulian, empati, dan perhatian terhadap orang lain.

# data[].attributes.body
Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

# data[].attributes.body
No. 3

Dengan memperhatikan kodrat alam dan zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang relevan terhadap kebutuhan anak. Seorang guru harus mengetahui karakter dari setiap siswanya masing-massing yang tentu berbeda satu sama lainnya. Maka beri mereka kebebasan untuk mengembangkan ide, bakatnya. Akan tetapi, kebebassan tersebut bukanlah bersifat mutlak karena anak membutuhkan tuntunan dan arahan.

# data[].attributes.body
Jawaban no 2

dengan berbagai konsep dan metode yang berbede daerah itu bisa jalan dan relevan sesuai dengan tuntutan zaman dan situasi dan kondisi di daerah nya disesuaikan

# data[].attributes.body
Dalam konteks sosial budaya di daerah, kata "menuntun" dapat dimaknai sebagai proses membimbing atau mengarahkan seseorang untuk berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat setempat. Proses ini melibatkan penanaman nilai-nilai budaya dan sosial yang relevan dan penting bagi kehidupan masyarakat.

# data[].attributes.body
menuntun dalam konteks sosial yaitu kita sebagai pendidik harus mampu mendampingi dan mengarahkan peserta didik sesuai dengan kebiasaan di tempat peserta didik

# data[].attributes.headline
sebagai proses membimbing atau mengarahkan seseorang untuk berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat setempat. Proses ini melibatkan penanaman nilai-nilai budaya dan sosial yang relevan dan penting bagi kehidupan masyarakat.

# data[].attributes.subject
sebagai proses membimbing atau mengarahkan seseorang untuk berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat setempat. Proses ini melibatkan penanaman nilai-nilai budaya dan sosial yang relevan dan penting bagi kehidupan masyarakat.

# data[].attributes.body
perlu mempetimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena seiring dengan waktu banyak perubahan, artinya dalam pendidikan juga harus sesuai dengan zaman pada saat itu.. guru pun harus ikut membimbing dan mengarahkan juga sebagai pelopor perubahan ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.body
3. pendidikan anak harus selalu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena pada hakikatnya pendidikan harus selalu selaras dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya (nilai-nilai luhur budaya) di daerah adalah bagaimana cara kita sebagai penididik memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dengan tetap mengikuti norma yang berlaku agar dapat diterima di masyarakat.

# data[].attributes.body
Sejak kecil anak sudah memiliki dasar - dasar pendidikan. Sehingga saat kita membimbing peserta didik kita harus menyesuaikan dengan kodrat alam dan zaman peserta didik itu sendiri, sehingga kita dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan merdeka. seperti halnya pendidikan Abad ke 21. dimana pembelajaran harus terkoneksi dengan tekhnologi.

# data[].attributes.body
Jawaban no 3. Yaitu sebagai seorang pendidik guru itu sebagai seorang petani tentu saja harus mengetahui kebutuhan setiap tanaman dan memperlakukannya sesuai dengan kebutuhan tersebut. Begitu juga dengan seorang guru yang harus mengetahui karakter dari siswa nya yang berbeda-beda. mempertimbangkan kodrat alam dimana guru harus memperhatikan lingkungan alam tempat peserta didik berada. sedangkan kodrat zaman guru harus menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya.

# data[].attributes.body
Jawaban no 3

saya setuju kalau menajar dan mendidik anak itu sesuai dengan zaman nya. artinya apa yang di sukai anak saat ini kita mengikuti alur dan menggunakan yang metode sesuai dengan kenyamanan dan keasyikan anak saat ini

# data[].attributes.headline
Perlu karena setiap anak mempunyai kodrat keadaan unik, baik dari segi potensi, bakat dan kebutuhan mereka. 

# data[].attributes.subject
Perlu karena setiap anak mempunyai kodrat keadaan unik, baik dari segi potensi, bakat dan kebutuhan mereka. 

# data[].attributes.body
setiap peserta didik tentunya mereka memiliki kemampuan dan kelebihan yang berbeda beda, maka sebagai seorang pendidik kita harus mampu membimbing dan mengarahkan mereka sesuai dengan kebutuhan mereka masing masing sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena karakteristik setiap anak itu berbeda-beda, pendidik dalam memberi didikan kepada anak harus diselaraskan dengan kodrat alam anak yaitu setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing- masing, seorang pendidik tidak bisa menghapus sifat ...

# data[].attributes.body
Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena karakteristik setiap anak itu berbeda-beda, pendidik dalam memberi didikan kepada anak harus diselaraskan dengan kodrat alam anak yaitu setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing- masing, seorang pendidik tidak bisa menghapus sifat ...

# data[].attributes.body
No. 4

Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak " menyadarkan saya bahwa sebagai pendidik, saya harus berusaha memahami kodrat yang ada pada siswa agar tidak salah dalam memberikan tuntunan sehingga menjadi teladan dan motivator.

# data[].attributes.body
jawaban no 4

- Relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
4, prinsip pendidikan berhamba pada anak adalah dimana seorang pendidik berperan untuk membiarkan anak merdeka dalam memilih kegiatan belajarnya namun tidak membebaskan, merdeka dalam koridor yang tepat

# data[].attributes.headline
Dengan memahami kodrat keadaan anak menerapkan perubahan yang relevan dan mengembangkan budi pekerti yang baik kita dapat mencapai tujuan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi anak .kita harus memandang dengan rasa hormat dan berorientasi kepada anak dalam konteks pendidikan

# data[].attributes.subject
Dengan memahami kodrat keadaan anak menerapkan perubahan yang relevan dan mengembangkan budi pekerti yang baik kita dapat mencapai tujuan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi anak .kita harus memandang dengan rasa hormat dan berorientasi kepada anak dalam konteks pendidikan

# data[].attributes.body
Jawaban No 3.

Pendidikan sejatinya untuk menumbuhkan manusia yang utuh dan seimbang. sesuai perkembangan zaman tetapi tidak keluar budaya bangsa.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang menghamba terhadap anak itu berarti kita harus menyadari bahwa pendidikan ini berpusat terhadap anak agar peserta didik bisa menikmati pembelajarannya dan membuat mereka merasa bahwa mereka diperhatikan dan dibimbing sampai benar-benar mereka memahami apa yang ingin mereka pahami.

# data[].attributes.body
Jawaban no 4. pemikiran KHD tentang pendidikan yang memerdekakan murid memiliki relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. bahwasannya menghamba itu sebagai pendidik saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
sebagai seorang pendidik kita harus mengikuti kemauan dan kemampuan mereka tentunya dengan arahan ke yang lebih baik, dan mengikuti kodrat siswa masing masing

# data[].attributes.body
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang memerdekakan murid memiliki relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Jawaban nomor 4

Relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. dengan kodrat anak.

Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki

# data[].attributes.body
jawaban no 4

sebagai pendidik kita harus berorientasi kepada anak, artinya harus bisa membimbing dan mengarahkan anak sesuai dengan kodratnya.. artinya kita sebagai pembimbing harus berusaha untuk mengetahui kodrat yang ada pada tiap ana, agar tidak salah dalam memberikan tuntunan.

# data[].attributes.body
Jawaban no 4

Peran guru bukan hanya sebagai pengajar, melainkan sebagai fasilitastor, mentor, motivator

# data[].attributes.body
diibaratkan sebagai seorang petani yang merawat padi dengan kempuan agar menghasilkan hasil yang baik begitu jugan dengan siswa kita harus memahami kodrat alam dan zaman. kodrata alam disini yang berhubungan dengan diri anak sendiri kemampuan anak berbeda beda tidak bisa disama ratakan. sehingga anak memiliki rasa tanggung jawab, rajin dan jujur.

serta mendidikpun harus sesuai dengan zaman karna keterampilan juga harus berkembang

# data[].attributes.body
jawaban no 4

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang memerdekakan murid memiliki relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
jawaban no 1

Makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya (nilai-nilai luhur budaya) di daerah adalah bagaimana cara kita sebagai penididik memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dengan tetap mengikuti norma yang berlaku agar dapat diterima di masyarakat.aban no 1