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Art. 27. La Educación superior se regirá por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes:
formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos principios morales; promover la investigación  en todas sus formas; prestar un servicio social a la comunidad; y cooperar en la conservación, difusión y  enriquecimiento del legado cultural en su dimensión nacional y universal.

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Art. 1. La presente Ley tiene por objeto regular de manera especial la educación superior, así como la creación y funcionamiento de las instituciones estatales y privadas que la impartan.

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La educación superior integra tres funciones:
1. La docencia
2. La investigación científica
3. La proyección social.

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Art. 4.- La educación superior es todo esfuerzo sistemático de formación posterior a la
enseñanza media y comprende:
1. Educación Tecnológica
2. Educación Universitaria.

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La unidad valorativa equivaldrá a un mínimo de veinte
horas de trabajo académico del estudiante, atendidas por un docente, en un ciclo de dieciséis semanas, entendiéndose la hora académica de cincuenta minutos.

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Art. 45. El Ministerio de Educación, [...] desarrollará procesos de evaluación
de las mismas, por lo menos una vez cada tres años, [...]

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Art. 1.- El presente Reglamento tiene por objeto desarrollar, facilitar y asegurar la aplicación de las disposiciones contenidas en la Ley de Educación Superior.

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Art. 10.- Las instituciones de educación superior someterán a la aprobación de la Dirección Nacional de Educación Superior sus planes y programas de estudio. [...]

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Normas para el examen de los planes y programas de estudio.

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Normas para el examen de los planes y programas de estudio.

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Art. 11.- En el examen de los planes y programas de estudio, la Dirección Nacional de Educación Superior respetará la libertad de cátedra establecida para las Instituciones de Educación Superior, así como la calidad de Institución acreditada, según fuere el caso. [...]

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Art. 18. La Universidad de El Salvador, atendiendo a su autonomía y por contar con ley orgánica propia, aprobarán la creación de sus dependencias académicas, elaborarán y aprobarán sus planes y programas de estudio de conformidad con la misma, pero deberán hacer publicar los acuerdos de aprobación de los mismos en el Diario Oficial, de conformidad al Art. 75 de la Ley y solicitarán a la Dirección Nacional de Educación Superior su registro.

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Art. 24. Las IES deben contar con bibliotecas debidamente equipadas, actualizadas y catalogadas según normas bibliotecológicas internacional mente aceptadas, conteniendo el acervo bibliográfico de acuerdo a las carreras que ofrece y la cantidad mínima de tres títulos con tres ejemplares de cada uno para cada asignatura, recursos de informática, sistemas de reproducción, tesarios y procedimientos de biblioteca adecuados.

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4. POLÍTICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (2021)

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4. POLÍTICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (2021)

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Principios rectores de la política:
-Democracia
-Ética
-Calidad
-Transparencia
-Equidad

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1. Promover Ciudadanía Responsable.
2. Incluir el desarrollo de las competencias blandas.
3. Promover en la comunidad educativa el cuido de la salud integral.
4. Fomentar la Cultura de Paz y cohesión social.
5. Integrar los ODS.

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1. Estructura del SNES
2. Articulación de la docencia, la investigación y la proyección social
3. Calidad
4. Accesibilidad, equidad y eficiencia
5. Desarrollo profesional académico

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5. CRITERIOS BÁSICOS PARA EL DISEÑO, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS CURRICULARES Y OTROS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON EL ACCIONAR ACADEMICO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUACCIÓN SUPERIOR (2014).

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5. CRITERIOS BÁSICOS PARA EL DISEÑO, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS CURRICULARES Y OTROS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON EL ACCIONAR ACADEMICO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUACCIÓN SUPERIOR (2014).

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Estructura de diseño curricular de planes de estudio (por objetivos)

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Lista de cotejo para evaluar los planes de estudio basado en objetivos (DNES)

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Estructura de diseño curricular planes de estudio (enfoque de competencias)

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Lista de cotejo para evaluar los planes de estudio basado en competencias (DNES)

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Estructura de diseño curricular para carreras de especialialiddes médicas y odontológicas.

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6. REGLAMENTO ESPECIAL DE LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL ENEDUCACIÓN SUPERIOR (2012).

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6. REGLAMENTO ESPECIAL DE LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL ENEDUCACIÓN SUPERIOR (2012).

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En este reglamento se conceptualiza sobre las diferentes modalidades de educación y los lineamientos a seguir en los planes de estudio no presencial

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7. REGLAMENTO ESPECIAL PARA EL FUNCIONAMIENTO DE CARRERAS YCURSOS QUE HABILITAN PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA EN EL SALVADOR(2014).

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7. REGLAMENTO ESPECIAL PARA EL FUNCIONAMIENTO DE CARRERAS YCURSOS QUE HABILITAN PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA EN EL SALVADOR(2014).

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En este reglamento se encuentran las orientaciones de ingreso y egreso de los profesorados y licenciaturas que habilitan a la docencia en cualquiera de las especialidades. Así como también lo relacionado a las unidades valorativas de pedagogía (32 UV) requeridas para la aprobación de dichos planes de estudio.

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La Política Nacional de Educación Superior de El Salvador representa un esfuerzo conjunto de las instituciones parte del Pacto Multisectorial para la Construcción de la Política Nacional de Educación Superior, firmado el 8 de abril de 2016.

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Esta Política se elaboró bajo criterios de participación horizontal, transparencia, inclusión, de manera que trascienda períodos gubernamentales, convirtiéndose en una apuesta estratégica de Nación. Este esfuerzo surge en el año 2016, en el marco del Proyecto de USAID de Educación Superior para el Crecimiento Económico, en el cual el MINED junto a un grupo de IES, convergen en la necesidad de dialogar alrededor de los retos de la educación superior del país, principalmente debido a la ausencia de una política pública que dicte la pauta a seguir para que la educación superior facilite la integración efectiva de El Salvador a la mundialización.

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La educación es un proceso de formación permanente, personal, cívico, moral, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus valores, de sus derechos y de sus deberes.

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La Educación Nacional deberá alcanzar los fines que al respecto señala la Constitución de
la República:
a) Lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensión espiritual, moral y social;
b) Contribuir a la construcción de una sociedad democrática más prospera, justa y humana;
c) Inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondientes deberes;
d) Combatir todo espíritu de intolerancia y de odio;
e) Conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadoreña; y
f) Propiciar la unidad del pueblo centroamericano

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La Educación Nacional tiene los objetivos generales siguientes:
a) Desarrollar al máximo posible el potencial físico, intelectual y espiritual de los salvadoreños, evitando poner límites a quienes puedan alcanzar una mayor excelencia;
b) Equilibrar los planes y programas de estudio sobre la base de la unidad de la ciencia, a fin de lograr una imagen apropiada de la persona humana, en el contexto del desarrollo económico social del país;
[...]

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El Estado fomentará el pleno acceso de la población apta al sistema educativo como una estrategia de democratización de la educación. Dicha estrategia incluirá el desarrollo de una infraestructura física adecuada, la dotación del personal competente y de los instrumentos curriculares pertinentes.

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La Educación no presencial, en adelante EnP, es una modalidad educativa cuyo proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla empleando tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC'S) que permiten la ausencia total o parcial de los estudiantes, docentes y tutores en las aulas, campus universitario u otras dependencias en las que se brindan servicios educativos, contando con un sistema de
gestión, evaluación y organización académica específico diseñado para tal fin.

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Ampliar la cobertura en educación superior, permitiendo el acceso a ella en horarios flexibles a
personas cuyas características o situaciones particulares les impiden la participación en la educación presencial o que desean formarse en esta modalidad.

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Permitir la extensión de la oferta educativa de las instituciones de educación superior en un área mayor al espacio físico o área de influencia a las mismas.

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Abrir niveles de difusión de la propuesta educativa de las instituciones de educación superior.

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Determinar los requerimientos mínimos que deben cumplir las Instituciones de Educación Superior (IES) para ofrecer las carreras de Profesorado y Licenciaturas autorizadas por el Ministerio de Educación (MINED), en las diferentes especialidades y disciplinas del Currículo Nacional y el Curso
de Formación Pedagógica, según lo establece el Art. 64 de la Ley de Educación Superior y 16 de la Ley de la Carrera Docente.

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Establecer los requisitos académicos de ingreso y egreso para estudiantes de las carreras de Profesorado y Licenciatura en las diferentes especialidades y disciplinas del Currículo Nacional y el Curso de Formación Pedagógica.

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La nota global de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) deberá ser igual o superior al promedio nacional emitido oficialmente por el Ministerio de Educación,

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Contar con una calificación promedio global de 7.0, considerando conjuntamente las notas finales en los dos años de bachillerato y en las cuatro materias básicas: Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales y Estudios Sociales y Cívica. El promedio se calculará sumando las notas finales de ambos años y dividiendo el total entre ocho.

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Las IES deberán aplicar a todos los aspirantes, dos pruebas psicológicas: Inteligencia General y Personalidad, ambas estandarizadas y validadas en la región centroamericana. La aplicación de pruebas adicionales a las anteriores será opcional para las IES, así como las entrevistas u otros recursos de apoyo complementario cuando éstas lo estimen conveniente. La IES seleccionará solamente a aquellos estudiantes que según los resultados de las pruebas psicológicas, reflejan las condiciones necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en las actividades propias de la enseñanza y el aprendizaje.