# data[].attributes.body
Я підтримую відповіді колег і повністю з ними згоден. Та агент змін повинен бути ще і патріотом України. Готувати себе стати на захист нашої Країни від ворога у будь який час та готувати до цього молодше покоління. Вчитель математики та вчитель з ЗУ Біляївського ліцею #3.

# data[].attributes.headline
Агентний учень вміє:  

# data[].attributes.body
Агентний учень вміє: •швидко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях;

•критично мислити;

•використовувати набуті знання та вміння в навколишній  дійсності;

•бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити;

•бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах, уміти працювати в команді;

•цілеспрямовано використовувати свій потенціал як для самореалізації в професійному та особистому плані, так і в інтересах суспільства, держави;

•бережно ставитися до свого здоров’я та здоров’я інших як найвищої цінності;

•вміти планувати стратегію свого життя, орієнтуватися у системі різноманітних суперечливих й неоднозначних цінностей, визначати своє кредо і свій стиль.

# data[].attributes.headline
Надія Мустипан.Агенти змін в осітньому середовищі.                                                                   

# data[].attributes.subject
Надія Мустипан.Агенти змін в осітньому середовищі.                                                                   

# data[].attributes.body
Агенти змін в освітньому середовищі - це учні, які найкраще підготовлені до майбутнього: впевнені в собі, вміють співпрацювати, мають активну життєву позицію-тобто розуміють, що варто робити, для того щоб Україна, село,місто, Світ став кращім ! Саме НУШ має докласти великих зусіль у формуванні наших "українських агентів змін". Таких агентів дуже потребує українське суспільство.

# data[].attributes.headline
Інна Щуренко

# data[].attributes.subject
Інна Щуренко

# data[].attributes.body
В Україні часто вживаним є термін "агент змін". По суті, це людина, яка бере на себе відповідальність зреалізувати певні зміни.

Тут важливі декілька складових: і активна позиція, і готовність діяти, і розуміння, що саме варто зробити, і вміння співпрацювати.

У освітньому процесі "агенти змін" – це учні, які найкраще підготовані до майбутнього.

Саме на такій підготовці й зосереджені автори проекту "Майбутнє освіти та вмінь. Освіта 2030" Організації Економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), які представили Концептуальну Рамку Навчання 2030. Проект має на меті допомогти країнам знайти відповіді на два запитання:

яких знань, навичок, установок та цінностей потребуватимуть учні сьогодні, аби бути успішними та формувати світ у 2030 році;

як саме освітні системи можуть розвивати ці знання, навички, установки та цінності найбільш ефективно?

# data[].attributes.headline
Учні багато часу проводять в школі. У школі вони мають друзів,їм важко розмежувати шкільне і позашкільне життя. Учні  вважають важливою свою участь у позакласних заходах. Вони очікують від учителів підтримки, мотивації,розуміння та поваги  .Вони хочуть довіряти вчителям, радитися з ними з різних питань. 

# data[].attributes.subject
Учні багато часу проводять в школі. У школі вони мають друзів,їм важко розмежувати шкільне і позашкільне життя. Учні  вважають важливою свою участь у позакласних заходах. Вони очікують від учителів підтримки, мотивації,розуміння та поваги  .Вони хочуть довіряти вчителям, радитися з ними з різних питань. 

# data[].attributes.headline
Майя Першина

# data[].attributes.subject
Майя Першина

# data[].attributes.body
Агентні учні - це учні, які найкраще підготовлені до майбутнього. Агентивність передбачає відчуття відповідальності та готовності брати участь у формуванні світу, змінювати людей, події та обставини на краще. Агентний учень здатний формулювати далекосяжну мету та визначати кроки задля її досягнення.Агентний учень готовий діяти в інтересах як індивідуальних так і колективних. Агентні учні усвідомлюють значимість своєї участі та готові брати на себе відповідальність за зміну ситуації на краще. Для підсилення агентності учнів необхідна персоналізована освіта, яка дає можливість підтримувати та вмотивовувати розвиток індивідуальних вподобань та інтересів учнів, поєднувати різні навчальні досвіди і можливості, а такожрозробляти власні навчальні проекти у співпраці з іншими учасниками освітнього процесу. Грамотність і математичні навички залишаються дуже важливими, вони закладають фундамент знань.

# data[].attributes.headline
Крикун Т. В.

# data[].attributes.subject
Крикун Т. В.

# data[].attributes.body
В Україні часто вживаним є термін "агент змін". По суті, це людина, яка бере на себе відповідальність зреалізувати певні зміни. У освітньому процесі "агенти змін" – це учні, які найкраще підготовані до майбутнього. Агентний учень - це готовність діяти в інтересах як індивідуальних, так і колективних/суспільних. Які усвідомлюють значимість своєї участі та готові брати на себе відповідальність за зміну ситуації на краще. Бути активними, творити своє майбутнє. Бути лідерами. Головне – не просто мати знання, а бути здатним робити зміни, озброївшись опанованими в школі знаннями, навичками та цінностями.

# data[].attributes.headline
Куліш Валентина Петрівна

# data[].attributes.subject
Куліш Валентина Петрівна

# data[].attributes.body
"Агент змін"це вчитель – професіонал, який знаходиться у постійному творчому пошуку, а також у пошуку відповіді на актуальне проблемне питання «чого навчати школярів?». Сучасному вчителю необхідні гнучкість і нестандартність мислення, вміння адаптуватися до швидких змін умов життя. А це можливо лише за умови високого рівня професійної компетентності, наявності розвинених професійних здібностей. Конкурентоспроможний вчитель повинен володіти надзвичайними можливостями впливати на проблеми світогляду особистості настроїв і моральності учнів. Учитель який не просто навчає, він формує духовно інтелектуальну творчу особистість, адаптовану до сучасних вимог, різнобічно розвинену, соціально зрілу, яка успішно засвоює ціннісний нормативний досвід поколінь, виробляючи свій власний досвід діяльності, творчості, спілкування.

# data[].attributes.headline
Мунченко І.М.

# data[].attributes.subject
Мунченко І.М.

# data[].attributes.body
Якщо в школі б навчалися агентні учні, то шкільне життя було б не ізольованим стінами школи. Процес навчання органічно б вплітався в ширший контекст життя родин та місцевих громад учнів. НУШ виховувала б у них відчуття впливовості, відповідальності та готовності  розв’язувати проблеми й змінювати світ навколо себе.

А випускники шкіл точно знали б, яким вони бачать свій індивідуальний життєвий шлях та внесок в досягнення суспільного добробуту.

Агентні учні були б зосередженні на позитивних емоціях і вміли навчатись впродовж життя.

# data[].attributes.headline
Котлінська Марина

# data[].attributes.subject
Котлінська Марина

# data[].attributes.body
Питання на кшталт "Що я можу зробити, аби покращити своє життя, світ навколо себе?" або "Яким я бачу свій внесок у розвиток школи/свого району/громади/країни?" постійно б звучали у вухах школярів.

А відповіді на ці питання становили б своєрідний каркас навчального досвіду в школі.

Особисті цілі, уподобання, інтереси та потреби кожного учня були б центром, навколо якого б працювала система шкільної освіти впродовж усього навчального процесу.

Індивідуальні навчальні плани були б основними документами, в яких визначалися б навчальні траєкторії учнів, на їх основі відбувалося б оцінювання прогресу кожного учня.

Систематична робота з інтересами та цілями учнів (їх визначення, моніторинг виконання, корегування у разі потреби) була б необхідною та обов’язковою для врахування при складанні індивідуальних учбових планів та освітніх програм шкіл.

Поняття якості шкільної освіти було б поєднано з відповідністю індивідуальним цілям та інтересам учнів, аби результати навчання не тільки відповідали державним стандартам, але й максимально сприяли самореалізації учня як особистості.

Шкільне життя було б не ізольованим стінами школи, процес навчання органічно б вплітався в ширший контекст життя родин та місцевих громад учнів, виховуючи у них відчуття впливовості, відповідальності та готовності  розв’язувати проблеми й змінювати світ навколо себе.

А випускники шкіл точно знали б, яким вони бачать свій індивідуальний життєвий шлях та внесок в досягнення суспільного добробуту.

Вони свідомо формулювали б свої цілі та були б впевнені, що здатні їх досягти, адже саме за такою формулою вони стільки років жили шкільним життям.

# data[].attributes.headline
Тетяна Швець

# data[].attributes.subject
Тетяна Швець

# data[].attributes.body
"Агент змін"-по суті, це людина, яка бере на себе відповідальність зреалізувати певні зміни.

Тут важливі декілька складових: і активна позиція, і готовність діяти, і розуміння, що саме варто зробити, і вміння співпрацювати.

У освітньому процесі "агенти змін" – це учні, які найкраще підготовані до майбутнього.

Освіта стає інструментом, за допомогою якого кожен учень може обирати власний шлях до "індивідуального та суспільного добробуту"!

Особисті цілі, уподобання, інтереси та потреби кожного учня були б центром, навколо якого б працювала система шкільної освіти впродовж усього навчального процесу.

Індивідуальні навчальні плани були б основними документами, в яких визначалися б навчальні траєкторії учнів, на їх основі відбувалося б оцінювання прогресу кожного учня.

# data[].attributes.headline
Рязанцева Оксана

# data[].attributes.subject
Рязанцева Оксана

# data[].attributes.body
Агентні учні - учні, які усвідомлюють значимість своєі участі та готові брати на себе відповідальність ситуаціі на краще. Це не лише мати знання, а бути здатним робити зміни, опанованими в школі знаннями, навичками та цінностями. Такі учні можуть виявлятися і разних гуртках, проектах, масових заходах. Також вони можуть проявляти себе в інших сферах, за межами школи. Ці учні володіють лідерськими якостями і готові працювати на результат, щоб досягти спільноі мети.

# data[].attributes.headline
Ткач Наталія

# data[].attributes.subject
Ткач Наталія

# data[].attributes.body
Агентний учень – це учень, який потребує сучасної освіти , розвитку творчих здібностей .Наш час – час перемін. Комп’ютер сьогодні проникає у всі сфери життя, стаючи інструментом вирішення багатьох проблем. Сьогодні нашій країні потрібні люди, що здатні приймати швидкі, нестандартні рішення, люди, що вміють творчо мислити. За експертними оцінками, найбільш успішними на ринку праці в найближчій перспективі будуть фахівці, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіти іншими сучасними вміннями.

# data[].attributes.headline
Агентний учень  -це успішна людина у сучасному і у майбутньому. Учень, який може самостійно приймати рішення, пропонувати якісь нестандартні розв'язки проблем.  Учень , який усвідомлює свою значущість в світі, готов брати відповідальність за прийняті рішення і доводити справу до кінця. Така людина формується завдяки правильній мотивації з боку батьків, вчителів, друзів, які здатні підтримати таку людину і укріпити віру в себе.

# data[].attributes.subject
Агентний учень  -це успішна людина у сучасному і у майбутньому. Учень, який може самостійно приймати рішення, пропонувати якісь нестандартні розв'язки проблем.  Учень , який усвідомлює свою значущість в світі, готов брати відповідальність за прийняті рішення і доводити справу до кінця. Така людина формується завдяки правильній мотивації з боку батьків, вчителів, друзів, які здатні підтримати таку людину і укріпити віру в себе.

# data[].attributes.body
Анна Щербина

# data[].attributes.headline
Пельтек Тетяна

# data[].attributes.subject
Пельтек Тетяна

# data[].attributes.body
Агенти змін – це дати можливість учням бути собою.

Яким я бачу школи, які матимуть агентів-змін? По-перше особисті цілі, уподобання, інтереси та потреби кожного учня були б центром, навколо якого б працювала система шкільної освіти впродовж усього навчального процесу.

По-друге індивідуальні навчальні плани були б основними документами, в яких визначалися б навчальні траєкторії учнів, на їх основі відбувалося б оцінювання прогресу кожного учня.  По-третє шкільне життя було б не ізольованим стінами школи, процес навчання органічно б вплітався в ширший контекст життя родин та місцевих громад учнів, виховуючи у них відчуття впливовості, відповідальності та готовності  розв’язувати проблеми й змінювати світ навколо себе.

А випускники шкіл точно знали б, яким вони бачать свій індивідуальний життєвий шлях та внесок в досягнення суспільного добробуту.

# data[].attributes.headline
"Агент змін"- це людин

# data[].attributes.body
"Агент змін"- це людина, яка бере на себе відповідальність зреалізувати певні зміни.

У освітньому процесі "агенти змін" – це учні, які найкраще підготовані до майбутнього.

Шкільне життя було б не ізольованим стінами школи, процес навчання органічно б вплітався в ширший контекст життя родин та місцевих громад учнів, виховуючи у них відчуття впливовості, відповідальності та готовності  розв’язувати проблеми й змінювати світ навколо себе.

# data[].attributes.headline
Агентний учень - це не

# data[].attributes.body
Агентний учень - це не лише той, хто приймає знання, але й той, хто активно впливає на своє навколишнє середовище. У школі він виявляється в організації гуртків, ініціативних проектах та участі в навчальних заходах. За її межами агентний учень може впливати на громадське життя, брати участь у волонтерських акціях, організовувати спільноти за інтересами та сприяти змінам у своєму оточенні. Він володіє лідерськими якостями, емпатією та вмінням співпрацювати з іншими, щоб досягти спільної мети. Агентний учень не лише навчається, він створює, впливає та перетворює світ навколо себе.

# data[].attributes.headline
Найбільш інноваційними

# data[].attributes.subject
Найбільш інноваційними

# data[].attributes.body
Акрабов Микола