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Psicopatología de la niñez y la adolescencia:

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Psicopatología de la niñez y la adolescencia:

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también considerada como psicopatología evolutiva o del desarrollo. En este enfoque, tanto la conducta normal como la anormal se entiende cómo variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos.

"En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado
el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo" (Serafín, L. 2003. p.19)

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·      como primera dimensión se reconocen los trastornos de la ansiedad y la depresión (internalizante)

·      como segunda dimensión se reconocen los trastornos de conducta como el abuso se substancias o la hiperactividad (externalizante)

·      también se caracteriza por la inhibición, alteraciones en el pensamiento, en el desarrollo y en la autonomía, retraimiento, depresión y ansiedad.

Krueger y Piasecki (2002) han propuesto un modelo heurístico de tipo jerárquico para la descripción y la explicación etio- lógica de las dos grandes dimensiones de la psicopatología: la internalizante y la externalizante; cada una de las cuales se puede manifestar en distintas facetas o dimensiones de primer orden, que conforman patrones de conducta desadaptada. Dichas facetas pue- den asemejarse a diversos síndromes clínicos o categorí- as descritos en los sistemas de clasificación oficiales como entidades diferenciadas. (Serafín, L. 2003. p.22)

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las dimensiones psicopatológicas internalizante y externalizante se organizan en predisposiciones biológicas específicas hacia un espectro de trastornos como por ejemplo, elevación del nivel de ansiedad, desinhibición, deficiente autorregulación y déficit atencional.

"Idénticas diferencias se observan en los rasgos de la personalidad relacionados con estos trastornos, ya que las mujeres puntúan más alto en escalas que miden ansiedad y neuroticismo, mientras que los varones lo hacen en escalas de búsqueda de sensaciones y de agresividad" (Serafín, L. 2003. p.23)

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se demuestra que las mujeres son más propensas a manifestar trastornos internalizantes y los hombres externalizan antes.

Otro importante principio que sustenta la psicopatología evolutiva es que la persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo; de modo que, aunque los factores más distales en la historia personal o las influencias del momento presente sean importantes para el proceso del desarrollo, las elecciones que hace la per- sona y la auto-organización se cree que ejercen una in- fluencia crítica creciente en su desarrollo. (Serafín, L. 2003. p.19)

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La aparición de psicopatologías en la infancia y la adolescencia son poco específicas,  es aparentemente más evidente que los trastornos sicológicos, vienen determinados por mecanismos de vulnerabilidad temperamental de naturaleza endógena y probablemente biológica.

Como se ha dicho, la investigación ya realizada y la ob- servación clínica permiten concluir que el impacto del ambiente en la aparición de la psicopatología en la in- fancia y la adolescencia es muy poco específico. Parece, en cambio, más evidente que los trastornos psicológicos, tanto en su forma como en su gravedad, vienen determi- nados por mecanismos de vulnerabilidad temperamental de naturaleza endógena y probablemente biológica. En efecto, todo parece confirmar que idénticos factores con- textuales pueden producir alteraciones diferentes porque las personas son temperamental o biológicamente distintas. (Serafín, L. 2003. p.23

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Trastornos de la infancia y la adolescencia:

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Trastornos de la infancia y la adolescencia:

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trastorno mental:

conocimientos actuales indican que hay mucho de físico en los trastornos mentales y mucho de mentales en los trastornos físicos.

En las obras trastornos conductuales y emocionales de la infancia y la adolescencia:

trastornos de la conducta, mixtos de la conducta y las emociones, trastornos por hiperactividad, trastornos por tics.

Trastornos del estado de ánimo:

se caracterizan principalmente por alteraciones del humor, mencionando el trastorno depresivo mayor, trastorno distímico, trastorno depresivo no especificado, trastorno bipolar 1, trastorno bipolar 2, trastornó ciclotímico, trastorno bipolar no especificado, trastorno del estado anímico por enfermedades físicas, trastorno del estado anímico por sustancias, trastorno del estado anímico no ha especificado.

Sin entrar a juzgar pretendidos mecanismos psicofisiológicos o de aprendizaje que puedan estar im- plicados en esta función moduladora, parece probable que la evolución o el curso clínico de los trastornos psi- cológicos específicos viene determinada por procesos de reforzamiento o de oportunidad para su expresión con- textual; de modo que la repetición de determinados pa- trones de conducta o de síntomas permite su consolidación posterior. (Serafín, L. 2003. p.24)

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Algunas hipótesis psicológicas dicen que parece más ajustado a observaciones sistemáticas la especificidad del contexto ambiental en la evolución de los trastornos psicológicos.

La observación clínica es más acordé con la hipótesis de que ambientes específicos mantienen, aumentan o disminuyen la psicopatologí la relación no específica entre contextos y trastornos psicológicos puede deberse a que ambientes muy diferentes pueden producir estados generales de ansiedad, estrés o amenaza percibida, cuya vía final común es la activación psicofísica psicológica y otras respuestas biológicas que aparentemente son diferentes en cada persona.

Las experiencias tempranas son importantes, y el análisis de cómo han estructurado la organización de los sistemas biológicos y psicológicos resulta útil para comprender las diferencias interpersonales en la manera de responder al riesgo y al estrés a lo largo del desarrollo y en un determinado momento, así como en el uso de recursos de protección. (Serafín, L. 2003. p.19, 20)

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S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (p.p 23-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

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