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La educación debe ser accesible, flexible y una herramienta para la libertad.

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Paulo Freire y su influencia en la forma de concibir los procesos educativos. (Andres Sucuzhañay)

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Paulo Freire y su influencia en la forma de concibir los procesos educativos. (Andres Sucuzhañay)

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Plantea una educación dialógica como solución a lo que llama una "educación bancaria". Decía que la educación era la principal herramienta para la democratización y ciudadanía, ya que, creía que era importante empoderar a los sectores oprimidos para su liberación frente a las sociedades de dominación que ejercían el control alienando el lenguaje y la experiencia, lo que se pretendía con esta idea era romper esa cultura de silencio. A su vez que buscaba que el sujeto pudiera alcanzar una conciencia más amplia a través de la alfabetización, entender las problemáticas y relacionar los saberes con la experiencia.
Planteaba que los educadores debían ser conscientes de las realidades de los estudiantes, para organizar una educación de acuerdo a lo histórico y cultural del contexto, en un aprendizaje mutuo, ya que, nunca se termina de aprender por lo cual el aprendizaje debe ser un proceso continuo.
Lo más sorprendente sobre Paulo Freire es su incansable determinación para luchar por una educación para los sectores oprimidos, pese a toda la persecución política.

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Paulo Freire, con su enfoque pedagógico, transformó el vocabulario y cambió fundamentalmente nuestra comprensión de la educación, convirtiéndola en una acción dinámica y transformadora.

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Freire defiende un enfoque educativo que reconozca y valore el vocabulario, la cultura y las experiencias de los estudiantes, empleando de estos elementos como puntos de partida para el aprendizaje. El propone que los educadores trabajen con los estudiantes para identificar y cuestionar las estructuras de dominación presentes en el lenguaje y en la forma en que perciben el mundo, promoviendo así una conciencia crítica que conduzca a la liberación y transformación social.

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El diálogo es una forma de comunicación que busca construir la verdad de manera colectiva, reconociendo que nadie la posee de forma absoluta. Además, el diálogo implica una doble dimensión: la acción y la reflexión.

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Después de una época difícil en la escuela, Paulo Freire comenzó a estudiar derecho a los 20 años y enseñó portugués en escuelas secundarias.

En 1954, Paulo Freire fue nombrado jefe del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social e Industria Arrecifal y también fue nombrado Profesor de Pedagogía en un Proyecto de Extensión de la Educación de Adultos.

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La relación entre diálogo y transformación

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La relación entre diálogo y transformación

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El dialogo donde se comparten experiencias, reflexiones y perspectivas, es fundamental para generar conciencia crítica. Este tipo de diálogo no solo implica hablar y escuchar, sino también comprender y estar dispuesto a ser transformado por las ideas del otro.

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Paulo Freire en el ámbito de la educación 

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Paulo Freire en el ámbito de la educación 

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En la trayectoria de Paulo Freire en la educación y la cultura en Brasil, fue destacando su enfoque en la educación de adultos y su compromiso con la participación crítica de padres, alumnos y trabajadores de la sociedad.

Su labor como profesor de pedagogía, su preocupación era por la alfabetización de la población brasileña y su fundación del movimiento de cultura popular.

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la alfabetización va más allá de enseñar a leer y escribir, ya que implica reflexionar sobre la cultura de las personas y de la comunidad. Se menciona la importancia de observar las palabras en su contexto y cómo estas palabras pueden constituir elementos significativos para la comprensión y la apreciación. Además, se destaca la idea de que la alfabetización es un proceso de concientización y empoderamiento en una sociedad, con implicaciones políticas y de democratización.