# data[].attributes.body
Classical conditioning adalah model pembelajaran yang menggunakan stimulus untuk membangkitkan rangsangan secara alamiah melalui stimulus lain.

# data[].attributes.body
Classical conditioning ditemukan oleh seorang ilmuan Rusia yang bernama Ivan Petrovich Pavlov atau yang dikenal Pavlov pada tahun 1849- 1936.

# data[].attributes.body
Ivan Pavlov berpendapat bahwa pembelajaran melalui classical conditioning terjadi karena adanya asosiasi antara stimulus tak bersyarat dan stimulus bersyarat. Ia mengemukakan bahwa respons tak bersyarat dapat dipindahkan atau dihubungkan dengan stimulus baru melalui pembelajaran.

Seperti yang dijelaskan Pavlov, mengutamakan refleks berkondisi (respons) yang kemudian sampai pada rangsangan berkondisi (stimulus). Hal ini menunjukkan bahwa belajar menurut teori clasical conditioning mengutamakan proses daripada hasilnya. Oleh sebab itu dalam proses belajar, teori ini lebih mengutamakan stimulus dibandingkan dengan responnya

# data[].attributes.body
Eksperimen Pavlov melibatkan mengaitkan bunyi lonceng dengan pemberian makanan kepada anjing. Anjing belajar untuk mengaitkan lonceng dengan makanan, sehingga lonceng itu sendiri dapat memicu respons air liur pada anjing.

# data[].attributes.body
Operant conditional adalah teori pembelajaran di mana perilaku dipengaruhi oleh konsekuensinya

# data[].attributes.body
Operant conditioning dikemukakan oleh ahli psikologi asal Amerika bernama Burrhus Frederic Skinner (1904–1990). Skinner dianggap sebagai bapak Pengkondisian Operan, tetapi karyanya didasarkan pada hukum efek Thorndike (1898).

# data[].attributes.body
Skinner mengemukakan sebuah teori pembelajaran di mana perilaku dipengaruhi oleh konsekuensinya. Skinner percaya bahwa perilaku dimotivasi oleh konsekuensi yang kita terima dari perilaku tersebut. Menurut prinsip ini, perilaku yang menimbulkan akibat yang menyenangkan cenderung diulangi dan perilaku yang menimbulkan akibat yang tidak menyenangkan cenderung tidak diulangi.

Skinner mengidentifikasi tiga jenis respons atau pemicu yang dapat menyertai perilaku: Operan netral, penguat dan penghukum.

Empat jenis operant conditioning adalah
1. Penguatan positif
2. Penguatan negatif
3. Hukuman positif
4. Hukuman negatif.
"Penguatan meningkatkan perilaku target, sedangkan hukuman menguranginya". Dalam operant conditioning Skinner, perilaku yang dapat diamati dapat dimanipulasi ketika diikuti dengan penguatan atau hukuman.

# data[].attributes.body
Skinner (1948) mempelajari operant conditiong dengan melakukan eksperimen menggunakan hewan yang ia tempatkan di dalam "Kotak Skinner" yang mirip dengan kotak teka-teki Thorndike.

# data[].attributes.body
Kesimpulan dari classical conditioning dan operant conditioning adalah bahwa keduanya merupakan proses pembelajaran yang memfokuskan pada perilaku. Namun, classical conditioning lebih menekankan pada hubungan antara stimulus dan respon. Dikemukakan oleh Ivan Pavlov yang telah melakukan eksprimen terhadap seekor anjing. sedangkan operant conditioning lebih menekankan pada konsekuensi atau hasil dari perilaku tersebut. Dikemukakan oleh Burrhus Federic Skinner

# data[].attributes.body
Almizri, W., & S, N. (2022). Upaya Menumbuhkan Stimulus Respon Peserta Didik Melalui Penerapan Teori Belajar Behavioristik. Journal of Pedagogy and Online Learning, 1(3), 66–72. https://doi.org/10.24036/jpol.v1i3.38

Nurhayati, T. (2012). Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich ( Classical Conditioning ) Dalam Pendidikan. Jurnal Falasifa, 3(1), 23–44.

Operant Conditioning: What Is It and How It Works (webmd.com)

Materi Behaviorisme dari Bapak Aris Budianto, S. T., M. Eng