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Soy Angeles Sagristani. Inicié mi recorrido por la docencia desde varios espacios muy diversos. Entre la primaria, el nivel superior y la capacitación laboral de una empresa. Lo que me gustaba era enseñar, el desafío de lograr que el “otro”, estudiante comprendiera y se apropiara de los saberes a compartir, hacer fácil, lo desconocido, lo difícil. Mis primeros años se afianzaron en el nivel superior, pero tenía la necesidad de pasar por la escuela primaria, el grado, el aula. Me llevó varios años estabilizarme en la escuela primaria y significó una experiencia personal que me atravesaba en todos los sentidos de la vida, pero con muchas satisfacciones, alegrías y profundos aprendizajes más allá de lo académico. Con el tiempo volvió el deseo de avanzar en otras formaciones académicas. Recientemente completé el cursado de la Maestría en Pedagogía de la UNC, me encuentro en proceso de escribir la tesis. En la actualidad estoy ejerciendo en el nivel superior en profesorados de formación docente, en varios espacios curriculares, pero destaco dos que son para mí los más significativos: Pedagogía y Práctica Docente. El volver al ámbito académico despertó una nueva inquietud de ocupar algún espacio en la vida universitaria. Encuentro esta maestría como una posibilidad que me permita seguir investigando y mejorando la formación docente, con el objetivo de enriquecer el nivel de destino. Personalmente me gusta estudiar, siempre estoy buscando nuevas propuestas, nuevos textos, nuevas ideas, intentando aplicarlas en mis clases. Entiendo que el derecho a la educación es la columna vertebral de las sociedades democráticas, y que la educación pública es un derecho y un privilegio de nuestro país, que debemos cuidar, fortalecer y defender. Seguir estudiando y ocupar estos espacios es una de las maneras que encuentro de aportar valor a la formación docente. Nos encontramos, saludos.

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Soy la Analía Juan, así, laanalíajuan, con artículo y todo junto porque soy entrerriana, y nuestro idioma es así.

Me dijeron que nací en Paraná el día que Argentina ganó la copa de futbol del mundo. A Holanda le ganó. 3 a 1.

Cuando cumplí 6 años pudieron decirme que, en realidad, nací un día que torturaban gente mientras hacían lo de la copa del mundo como puesta en escena.

Lo único que pude hacer con eso, fue asumirme actriz, parte de la escena (pero de eso recién me doy cuenta ahora)

Desde entonces ando por ahí, disfrazada, haciendo algunas cositas para estar en contacto con otres, y construir una escena otra, una de fantasía, una escena utópica.

Hace 27 vine a vivir a Córdoba a estudiar arquitectura y acá mismo me enteré que Teatro era algo que podía estudiarse formalmente.

Hace 22 me convertí en Licenciada en Teatro.

Y hace 20 años y 7 meses soy docente en el Departamento de Teatro de la U.N.C.

Actriz. Docente. Licenciada en teatro. Todo eso. Todo junto. Todo mezclado.

También soy docente de teatro en nivel secundario y lo fui por 15 años en nivel inicial (salas de 3, 4 y 5) Fue y es un espacio de mucho aprendizaje.

Tuve la suerte de viajar mucho, apoyada por diversas becas nacionales e internacionales, y de complementar mis estudios artísticos no formales en Buenos Aires, Madrid  y Berlín.

Como actriz, trabajo hace 26 años en teatro de la escena independiente y en cine, participando en festivales nacionales e internacionales, y obteniendo varios premios y distinciones. A mi me da mucho orgullo ser actriz, y el recorrido que como actriz que he hecho. Miro para atrás y me emociona. Esa parte es un montón pero no voy a explayarme ahí porque es muy difícil meterlo en el SIGEVA, entonces siento que la universidad me dice a cada paso que el saber de oficio y la sensibilidad no valdrían de mucho. Aunque muchísimos estudiantes manifiestan lo contrario.

En la Universidad intento cumplir con los extrañísimos requerimientos que la academia exige a lxs docentes artistas. A veces no me sale.

Estoy negada a las normas APA. NE-GA-DA. Nunca las aprendí. Lo hago a propósito. Esto es una confesión. De hecho con otras amigas artistas escribimos un artículo inventando unas normas nuevas, más rebeldes y feministas: las normas AMA.

Como vi en otras presentaciones me interesa de esta maestría poder pensar diversas escenas posibles que incluyan a las diversas especificidades de cada unidad académica. Y sobre todo la experiencia de aprendizaje con otres… colectiva, cruzada, barrosa.

Aún conservo los apuntes lleno de particulares reflexiones que realizó esa jovencita paranaense de 17 años, que mezclaba su profundo enamoramiento por el teatro, con el vértigo de estar en una gran ciudad intentando sobrevivir a tomarse un colectivo o vivir sola de un día para el otro. Cada vez que los voy a tirar, los releo y no puedo hacerlo. Me reconectan con la experiencia estudiantil, tan enriquecedora.

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Me llamo Ariel Ramiro Siner, tengo 38 años, nacido en Córdoba capital. Me gradué en la Licenciatura de Kinesiología y Fisioterapia, actualmente me especializo en Osteopatía como práctica profesional. En docencia me inicié como ayudante alumno desde el 3er año (2005) de la carrera, luego continué como Profesor Adscripto (2008), curse en el plan de formación docente en ciencias de la salud, otorgándome el certificado en Docente Universitario, mientras me desempeñaba como Instructor Docente ex J.T.P hasta el año 2018, año en que por selección interna me otorgaron el cargo de Profesor Asistente Simple en la asignatura de Kinesiterapia correspondiente al 2do año de la carrera de Kinesiología y Fisioterapia, en la que actualmente me desempeño. Participé como director en una actividad de extensión universitaria en conjunto con el centro de estudiantes (2017).

Intentaré nombrar las principales razones que me llevan a querer seguir formándome en ésta profesión. Primero y principal es una actividad que me gusta, me incentiva tener la posibilidad de estar en el lugar y momento importante donde se forman los estudiantes y poder brindarles una educación integral. Desde allí siento que puedo colaborar en una sociedad que necesita cada vez más poder confiar en los futuros profesionales. Para eso necesito estar a la altura de las generaciones actuales, propuestas pedagógicas, estrategias de enseñanza y nuevos paradigmas de la sociedad moderna. Aspiro a poder mejorar, aprender y desarrollar nuevas formas de enseñanza, adquiriendo herramientas que me permitan mejorar la calidad de la enseñanza.

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Soy de la ciudad de La Plata y vivo en Córdoba hace casi dos años. Profesor y licenciado en Filosofía por la Universidad Nacional de La Plata. Estoy empezando el Doctorado en Filosofía con una beca de la Agencia I+D+i del Ministerio de ciencia, tecnología e innovación. Participo de dos proyectos de investigación sobre historia de la filosofía tardoantigua y medieval, uno radicado en IMHICIHU (CONICET) y otro en el IdIHCS (UNLP-CONICET). Me dedico a la recepción de la teoría musical griega en la filosofía tardoantigua y medieval. En la Universidad de Córdoba me desempeño como profesor asistente de Teoría del conocimiento y Lógica, una materia de primer año de las carreras de Comunicación. Me interesa especialmente la formación filosófica de estudiantes de otras carreras, sobre todo de las ciencias sociales y las artes.

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hola a todes! Mi nombre es Gabriela Srur, soy licenciada en Historia con orientación en arqueología y antropología. Inicié mi camino docente en el 2011, en una selección de profesora asistente en la materia Arqueología Argentina 1, cargo que concursé en el 2017 y por el cual fui evaluada en carrera docente en el 2022. Además, me desempeño en dos cargos mas: Curso de Nivelación (cuyo concurso es este año) y en el área de educación del Museo de antropología, FFyH, UNC. Es decir que, desde mis años de estudiante y de ayudante alumna en Prehistoria y Arqueología hasta la actualidad, mi ámbito siempre fue la facultad de filosofía y humanidades. En este tiempo, he temido por la creciente competitividad e individualidad, por los estándares académicos y de evaluación científica que fuerzan a un docente de dedicación simple a poseer el grado máximo de estudios (doctorado), publicaciones (internacionales) y a formar recursos humanos (tesistas, becarios). Me interesa analizar cómo es el acceso de alumnos con discapacidad a la universidad, cómo transitan el ingreso, permanencia y egreso, cómo se introducen en una cultura académica y en la cual irán familiarizándose con su lenguaje particular. Es decir, me preocupa y me interesa la problemática de la accesibilidad universitaria y de las garantías por el acceso al derecho a la educación.
Por otro lado, me llama mucho la atención espacios universitarios donde el aprendizaje ocurre independientemente del docente, en una co-construcción con otros, en diálogo con personas y cosas al mismo tiempo. Me refiero a los museos universitarios y a las potencialidades de las visitas guiadas como dispositivos didácticos que articulan la currícula, los saberes previos y las experiencias de estudiantes de diferentes niveles educativos.
Saludos!

Gabriela Srur

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Soy licenciada en Comunicación Social de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y estoy cursando el último año del Profesorado en la misma unidad académica.

Trabajo en comunicación institucional en Quality ISAD y también soy secretaria -junto con mi querida compañera y colega Talía- de las Especializaciones y Maestrías de la FFYH.

En mi tiempo libre me gusta ver documentales y compartir tiempo con mis amigos/as y familia. Soy fanática de los fideos y Taylor Swift.

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Soy doctora en Administración y Política Pública, IIFAP – Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, UNC. Profesora de Metodología de la Investigación Educativa y Planeamiento de la Educación en la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH), UNC. Investigadora del Centro de Investigaciones de la FFyH “María Saleme de Burnichon”. Directora del Proyecto Consolidar (SECYT-UNC) “Sentidos y estrategias de la inclusión de tecnologías digitales en la universidad”. Co-coordinadora de la Red de Espacios Curriculares de Formación en Investigación de Carreras de Educación de Universidades Nacionales (RECFICE). Directora de la Maestría en Docencia Universitaria de la UNC. Fui Secretaria de Extensión de la FFyH (2000-2005) y Coordinadora del Repositorio de materiales educativos Ansenuza de la FFyH (2011-2020). Consejera Docente en el Consejo Consultivo de la ECE, en el Honorable Consejo Directivo de la FFYH y Consiliaria en el Honorable Consejo Superior de la UNC. En posgrado fui Secretaria Académica de la Carrera de Especialización en Pedagogía de la Formación. Y muchas otras cosa que hacen a mis casi 30 años de docencia universitaria.

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Hola. Aquí va mi presentación. Formoseño de toda la vida y cordobés por adopción. Tengo el título de Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación por la UNC. Actualmente, estoy en la parte final de la escritura del trabajo para la Especialización en Psicopedagogía Escolar. Soy Pedagogo y Docente, me interesa profundamente la escuela, los ámbitos de la formación de profesores y la universidad. En lo que respecta a la docencia, soy Profesor Asistente de la Cátedra de Teorías del Aprendizaje de la Escuela de Ciencias de la Educación, Sujeto del Aprendizaje y el Taller de Lectura y Escritura de textos académicos. Soy docente tutor de la Diplomatura Universitaria en ESI, Género y Sexualidades. En la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, dicto el Taller de Estrategias para Estudiar y Aprender y coordino el Proyecto Curricular de "Jóvenes, Experiencias y Contextos" (espacio en el que trabajamos propuestas transversales sobre problemáticas y experiencias de las adolescencias y juventudes). Como investigador, formo parte desde el año 2016 de distintos equipos y proyectos de investigación con y sin financiamiento por SECyT radicados en el CIFFyH (autoridad pedagógica, sentidos y significados del aprendizaje de docentes y estudiantes de escuelas secundarias, masculinidades y Educación Física, ESI. También he sido colaborador de un proyecto CONICET que estudió principalmente la relación entre la formación de estudiantes de escuelas secundarias técnicas y el primer empleo y ahora, de un PICTO sobre Género y Formación Docente (nodo Córdoba). Dentro de las prácticas extensionistas, formo parte de proyectos de apoyo escolar como "Punto de Encuentro" (UNC) y del Proyecto "Roja a la violencia" (UNVM), trabajamos sobre masculinidades y violencia de género en el deporte. También estuve en actividades vinculadas con el PUC (Programa Universitario en la Cárcel). Como para variar, agrego que me gusta muchísimo bailar y escuchar a Beyoncé, Lali, Coldplay, Adele, Taylor Swift, Babasónicos y música electrónica. Soy muy activo en las redes sociales. Ya nos iremos conociendo más. Cariños.

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LEMOS JOSE LUIS docente de enfermeria catedra Enfermeria del Adulto y del Anciano I y II

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Los saludo!!! como dije soy docente de Enfermeria, desde hace ya 12 años, comenzando como jefe de trabajos practicos, en la actualidad soy profesor adjunto semi dedicacion, la catedra es Enfermeria del Adulto y del Anciano I y II , en mi formacion, cuento con el PLAN DE FORMACION DOCENTE DE LA FCM que otorga un titulo de DOCENTE UNIVERSITARIO en CIENCIAS DE LA SALUD, y la ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DEL PACIENTE CRÍTICO, Esta maestría representa una oportunidad para adquirir nuevas habilidades y conocimientos que seguramente enriquecerán mi labor docente.
Uno de mis principales motivos para unirme a esta maestría es el deseo de obtener una nueva perspectiva en la enseñanza . La enseñanza es un proceso en constante evolución, y es esencial estar al día con las mejores prácticas pedagógicas y las tendencias educativas más recientes. Estoy convencido de que esta maestría me brindará las herramientas necesarias para fortalecer mi profesion docente, y el compartir con pares de otras facultades me ayudara a crecer como profesional y a conocer otras visiones de la docencia.
En resumen, estoy aquí para crecer como docente universitario, para mejorar mis habilidades pedagógicas y, en última instancia, para brindar una educación de calidad a nuestros estudiantes universitarios
¡Gracias por su atención y saludos a todos mis compañeros de la maestría!

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Hola a todos y todas, 🙋🏽 Soy Sofia Cuggino, SofiCu. Docente de la Facultad de Ciencias Agropecuarias 👩🏽‍🌾🚜🌿de la UNC desde hace 10 años, mientras estudiaba en la Maestría de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la misma universidad. Previo a eso, durante el 2006 al 2010 estudié Cs Química⚗️🧫🥼🧪. Hermosa carrera, que no sólo me otorgó un título de grado (que en ese momento no supe bien qué hacer con él) sino que también me cruzó con personas que me formaron, atravesaron mi vida, mi historia, mis días y mi cotidianidad; hoy, mis amigos/as que "me siguen salvando".

La historia siguió en las calles de la UNC, me "crucé de Facu" (como suelo decir), me fui para agro. Soy profe de Biología celular, de sistemas de agroalimentos, también doy clases en la escuela de posgrado, en una diplomatura de Catamarca, en la maestría de CyTA, soy tutora, codirectora y directora de maestría, de especialidad, soy secretaria de la ETMDE, estoy en un proyecto de SECyT, soy parte de un equipo de extensión... (bueno todo eso que entra dentro de "soy docente universitaria" y que es tan difícil de explicar).

El recorrido siguió, hice un doctorado en co-tutela entre dos universidades cordobesas, una argentina y otra española 💃🏾 (FCA-UNC y UCO). Una experiencia hermosa que me permitió no sólo obtener un título sino también una red de amigos/as y colegas muy hermosos/as.

En mis relatos no pueden faltar las personas ya que nada tendría sentido sin ellas. Cada espacio que habito hay una comunidad que tira para adelante y cuando alguien anda cansado/a te anima a seguir o te espera. Tampoco puede faltar el constante agradecimiento a la universidad pública!

Me gusta estudiar (parece), pero creo que lo que más me gusta y emociona es cruzar caminos y armar redes con otras personas. ¡Aprender de otros y otras! Nos vemos prontito para caminar juntos/as el recorrido de la MADU 🧉

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Soy profesor en al Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, en donde estudié ingeniería, hice algunos estudios de cuarto nivel, investigo, hago extensión y gestión. En esta facultad, actualmente, tengo toda mi carga laboral. También pertenezco a la ADIUC. Me interesa la política y me gusta estudiar y saber sobre los procesos políticos que se producen en mi país, mi región y en el mundo.

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Hola a tod@s!

Soy Licenciada en Archivología y desde el año 2011 combino el desafío de ejercer mi profesión y ser educadora, en forma paralela.

Mis primeros pasos en la docencia universitaria fueron en la Universidad Nacional de La Rioja, siendo profe de la Tecnicatura Universitaria en Administración de Documentos y Archivos, hasta el año 2017.

En el año 2013 tuve la oportunidad de concursar el cargo de Profe Asistente para la cátedra Legislación y Normativa Archivística de la carrera de Archivología que se dicta en nuestra Facultad de Filosofía y Humanidades en Córdoba. Y este año concursé el cargo de Profe Titular en otra materia de Archi, Medios de Reproducción Documental, espacio que conozco desde el 2018 en que ejercí como Profe interina.

A su vez, soy agente profesional universitaria en el Archivo de Gobierno de Córdoba desde el año 2015, cuando concursamos el cargo junto con un equipo de colegas con los que veníamos trabajando en calidad de pasantes y contratados desde hacía diez años.

Mis expectativas en relación a la Maestría que compartimos son variadas. Algunas están relacionadas con el desafío personal que implica para mí volver a encontrarme en el rol de estudiante maternando a mi hijo de dos años y otras asociadas a tener la oportunidad de aportar desde este trayecto en la actualización de la currícula de la carrera de Archivología, revisando sus contenidos y la práctica docente en el contexto actual.

Emoción, ansiedad y algo de temor… ingredientes que se van mezclando en esta receta académica en la que agradezco tener la oportunidad de participar.

Gracias a lxs compañerxs, profes y equipo de la MaDU por su atención y la buena onda que se siente en cada clase que compartimos.

Abrazo, hasta la próxima!

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Soy Agustina Madarieta, nací en Neuquén bajo el signo de escorpio. Hace muuuchos años me vine a estudiar a Córdoba y me quedé a vivir acá. Soy Profesora y Licenciada en Teatro, orgullosa egresada de la Facu de Artes. Un lugar donde fui y soy muy feliz, donde conocí colegas y amigxs con quienes sigo soñando y haciendo cosas hermosas.

Me desempeño, desde hace varios años, como docente en distintas cátedras de los Profesorados en Educación Plástica y Visual, Educación Musical y Teatro. Actualmente, soy profesora adscripta en la cátedra Práctica Docente I (tarea que cumplo desde el año 2018). También he participado en calidad de profesora adscripta en la cátedra Práctica Docente II: contextos no formales entre los años 2018 y 2022; y me desempeñé como docente autorizada a cargo en el Seminario de Educación Artística y Cultura Popular durante los años 2021 y 2022. Además, soy trabajadora nodocente del Área de Asuntos Académicos de la Facultad de Artes. También soy actriz. El aula y el teatro son mis lugares preferidos en el mundo. También los brazos de las personas que quiero.

Me gusta pensar (y lo hago hace ya mucho tiempo) los espacios de formación docente. Soy fan de los múltiples vínculos que pueden tenderse entre las artes y las prácticas docentes. Me interesan especialmente los procesos de invención que se desarrollan en la cotidianeidad escolar. Para eso, considero clave: a) evidenciar el carácter de construcción social de las prácticas docentes; b) revisar los modos de hacer sedimentados en la escuela e identificar el rol clave de los/as docentes en -por ejemplo- la re-lectura del currículo y c) construir propuestas de enseñanza que articulan la producción e invención creativa del propio rol docente.

Me gusta pensar las prácticas docentes desde y en su carácter procesual, creativo, híbrido y relacional. Porque son prácticas que existen en y por la trama cultural y colectiva que las sostiene. Como el teatro.

Me gusta mucho aprender, cruzarme con otrxs, hacer de los espacios compartidos lugares amables donde siempre haya lugar y tiempo para reír, cantar y bailar. Creo en la fuerza de lo colectivo. Creo. Y mientras tanto, bailo.

Va un regalo en forma de canción: https://www.youtube.com/watch?v=oiBPSMhvKI0

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Hola nuevamente!! creo que nos estamos conociendo un poquito más, caras (hermosas fotos) y expresiones!!
Como había comentado en el foro, me considero una persona muy curiosa, disfruto mucho mi rol de estudiante (éste de estudiante en la MaDU, así como de estudiante de grado en la Lic de Ed. especial).

Me siento afortunada de llevar adelante mi rol profesional, donde me desempeño principalmente en la parte asistencial, me apasionan las áreas de psicolingüística y neurolingüística, así como el área de la voz; ya que desde muy pequeña he participado en espacios relacionados con el canto y la expresión artística vocal.
Desde el año 2019 comencé con mi rol docente, como adscripta, luego de realizar el trayecto de formación docente, comencé a trabajar como profesora adjunta en la Universidad de la Cuenca del Plata, complementando con actividades de dictado de cursos y talleres en el ámbito privado.

Fuera del ámbito educativo y asistencial, disfruto mucho de la escritura, principalmente relatos cortos y poesía, y de la música, cantando en coros y dúos, aprendiendo piano y disfrutando de las sierras, ya que hace poquito vivo en las sierras de Cba...

Ésto es un poco más de lo que puedo agregar a mi presentación del foro, que fue más profesional, si se quiere!!

Los veo pronto...!!

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Hola a todxs! Soy Silvia, soy trabajadora de la educación. Me especialicé en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. La Historia es mi carrera de grado. Investigo sobre Historia social de la Salud y la Enfermedad, mis caminos se fueron abriendo en torno a las epidemias, primero y luego viró hacia la psiquiatría. Ambas temáticas las sigo transitando.

Al mismo tiempo comencé a profundizar en la enseñanza de las Ciencias Sociales y acompañar la formación docente continua de docentes de nivel inicial y primario y a generar espacios de reflexión sobre la práctica y escritura académica para lxs docentes estos niveles, con la intención de poner en valor los conocimientos producidos sobre la didáctica y la pedagogía en el espacio escolar.

Tengo, hace 15 años un seminario de metodología de la investigación donde, en forma particular, acompaño a tesistas de grado y posgrado en sus procesos de tesis.

Tengo conciencia de mi condición de trabajadora de la educación, desde esa conciencia milito gremialmente, ocupo actualmente el cargo de secretaria gremial de la Delegación Córdoba Capital de SADOP, que es el sindicato que a nivel nacional representa a los docentes que trabajamos en la gestión privada de la Educación.

En fin... me siento muy entusiasmada de compartir este espacio con todxs ustedes!

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Soy doctora y magíster en Antropología Social por la Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil) y licenciada en Comunicación Social por la UNC. Trabajo como docente en las facultades de Comunicación y Filosofía y Humanidades (Depto. de Antropología) e investigo sobre discursos periodísticos y género (Comunicación), y sobre relaciones de parentesco y memoria (Antrop). Integro un proyecto ImpaCT.AR (Mincyt de Nación) sobre cobertura de femicidios y violencias mediáticas. Fui consejera docente y coordinadora del Programa Género y Diversidad de la FCC (2020-2023). En el área de posgrado, fui miembro del Comité Académico del Doctorado en Comunicación Social, coordinadora Académica de la Maestría en Periodismo Digital de la FCC y docente en algunos seminarios. Como periodista, fui editora de las revistas Alfilo (FFyH - UNC) y Vibrant (de la Asociación Brasilera de Antropología), y trabajé en los diarios Página/12 Córdoba, A diario, La Mañana de Córdoba y La Nación (corresponsal).

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¡¡Hola!! Mi nombre es López Verónica, soy Licenciada en Enfermería egresada en 2018, de la Escuela de Enfermería de esta hermosa Universidad. Actualmente me desempeño como Profesor Asistente del segundo ciclo de la Carrera de Licenciatura de Enfermería, de la asignatura Producción del Conocimiento Enfermero II y de materias electivas como Oratoria y Escritura Académica.

Mi trayectoria académica comienza siendo ayudante alumno de varias asignaturas como Enseñanza, Administración en Enfermería y Taller de Trabajo Final,  una vez recibida desarrolle mi formación como licenciada en el marco del Plan de Profesional Adscripta en la cátedra de Taller de Trabajo Final y Producción del Conocimiento Enfermero II, durante este periodo también participe en proyectos y actividades extensionistas, en distintos eventos de desarrollo disciplinar, investigaciones, realice también diversos cursos y diplomaturas, entre otras actividades relacionadas con la docencia e investigación. Actualmente, curso el primer año del Plan de Formación docente y soy tutor de reciente ingreso en la diplomatura Aprender a Enseñar dictada por la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad.

En cuanto al interés sobre la carrera, como docente siento la necesidad de estar formada, creo que necesitamos estar actualizándonos constantemente, permitirnos la posibilidad de aprender para poder desarrollar los conocimientos adquiridos en pos de una educación de calidad.

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Mi nombre es María Mercedes. Profesora en la Escuela de Archivología de la Facultad de Filosofía. He caminado mucho desde el año 1995, siendo primero profesora asistente y luego profesora titular simple. Debo decir que no elegí la docencia por decisión propia, sino que un profesor de la Escuela pensó que podría formar parte de su equipo. Muchos años en el aula, en una burbuja sin contacto real con lo que creo que debe ser el trabajo docente, muy humano y moldeado con el conocimiento propio. Tenía y tengo un trato cariñoso hacia los estudiantes pero con muchos falencias y también deseos de pulirme en los aspectos pedagógicos y didácticos. Tal vez, poseía el germen de la profesión o el oficio como lo ha expresado la profesora Andrea Pujol, la que me llevó a empezar un camino de aprendizajes en “el ser del docente” (hacia adentro y hacia afuera) y también, el de honrar y admirar a aquellos profesores , que fueron mis maestros, desde niñe y en el tránsito en la universidad. Pienso ahora, que estar aquí no fue casual. La MaDu es un nuevo “desafío” y como no le temo a los retos y “a los libros”, imagino a la Maestría en lo alto de una montaña y cada seminario que transito, es una subida que acorta la distancia pero me brinda: nuevos encuentros con personas/profesores, una mejor comunicación con mis compañerxs y aprendizajes propios y para otrxs.

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Soy Martín, y desarrollo mi carrera docente y de investigación en la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ).

Mi hogar académico ha evolucionado a lo largo de los años y ahora se llama Departamento de Química Teórica y Computacional (DQTC). Completé mis dos tesinas de grado en ese departamento y, posteriormente, obtuve mi doctorado. Durante mi carrera, descubrí mi vocación por la enseñanza y tuve la oportunidad de asumir roles docentes. A pesar de los desafíos en un entorno donde la investigación predomina, mantuve mi compromiso con la enseñanza y logré asegurarme puestos como Profesor Ayudante A y Profesor Asistente.

Quiero explorar la posibilidad de combinar el teatro y las matemáticas en el aula, lo cual considero un desafío emocionante.

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Buenas a todxs, espero se encuentren bien. Soy docente de la Facultad de Artes de la UNC.

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Tener la oportunidad de volver a las aulas desde otro perfil, con el deseo de seguir reflexionando tanto individual como colectivamente diversos modos de pensar los procesos de enseñanza-aprendizaje, es una de las motivaciones de cursar esta carrera.

Creo que el espacio será altamente productivo para seguir reflexionando sobre el poder de los conocimientos, particularmente en este contexto y su articulación con las artes. El abrir nuevos interrogantes sobre los desafíos que implican la educación, otros entornos (ej. virtuales), sin abandonar el pensamiento crítico y cómo volvemos a pensar los espacios presenciales después de dos años de pandemia, es uno de los desafíos.

Es valioso que podamos dialogar sobre cómo se construyen los vínculos en la diversidad, masividad y en las condiciones de trabajo, no solo para lxs docentes, sino también para el claustro estudiantil. Pensar cómo influye en el quehacer artístico la sobre-información que hoy recibimos es otro aspecto que motiva el cursado. Redescubrir en otros espacios, otros campos disciplinares, otros formatos de producción de conocimiento, junto con la fusión de temáticas, los distintos objetos de estudios y particularmente en el intercambio con otrxs (la potencia del vínculo interdisciplinario, pensar la interseccionalidad como posibilidad y desafío) resulta necesario para volver a poner en foco la construcción de lo colectivo, la salud laboral y pensar sobre la organización del trabajo docente universitario.

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Buen dia a todos! Mi nombre es Juan Juarez Pereda, soy docente de dos materias en Derecho, Introducción a los Estudios de la Carrera de Abogacía y Derecho Internacional Publico desde el año 2020, como profesor ayudante con dedicación simple. Asimismo, he sido adscripto en Derecho Internacional Publico desde el año 2006 y adscripto en Derecho Politico durante el año 2017-2018.
En relacion a mis temas de interés, entiendo que vivimos una sociedad con profundas transformaciones que se presentan con una velocidad sorprendente y, como docente, me veo en la imperiosa necesidad de adquirir saberes y herramientas que me permitan cumplir la función educativa con probidad, efectividad y eficiencia.
Asimismo, entiendo la docencia como una forma de contribuir a la función social devolviendo a la Universidad y a la sociedad toda con mi esfuerzo y saber progresivo en miras de asistir en su progreso, mejoramiento y superacion.
Por su parte, quiera adquirir capacitacion y experiencia en areas de extensión e investigación.
Finalmente, estoy muy contento por la excelencia de los profesores que conforman la maestría asi como el grupo humano de docentes alumnos que se ha formado.
Un afectuoso saludo,

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Mi nombre es Esteban Martin Ceballos, nací en la provincia de Buenos Aires y hace 30 años vivo en Córdoba, soy Licenciado en Fonoaudiología egresado de la FCM-UNC, mi historia en la UNC comenzó en el año 2004 cuando decidí estudiar la Licenciatura en Armonía y Composición en la FFyH, cursé hasta 3er año y abandone, sin embargo mi relación con la música siempre siguió intacta. En el año 2011 de manera casual (aunque las casualidad no existen dice Deepak Chopra) decidí emprender mi historia académica dentro de las ciencias de la salud y comencé a estudiar fonoaudiología, sin esperarlo esta carrera me permitió combinar las ciencias de la salud con mi pasado musical, ya que me dedico plenamente al área de la voz, tanto en rehabilitación de voz patológica, como en entrenamiento de voz artística.

Mi relación con la docencia comenzó de manera temprana mientras cursaba la carrera, ya que me desempeñé como ayudante alumno de varias cátedras de mi interés que luego me ayudaron a dar mis primeros pasos como docente, mi trayecto docente lo comencé en el año 2018 en la catedra de seminario de patologías de la voz, perteneciente al 5to año del plan viejo de la Licenciatura en Fonoaudiología, en esa cátedra me desempeñé durante 3 años como profesor adscripto los primeros, luego en 2022 como instructor docente y este año me encuentro realizando el 2do año en el mismo cargo pero en Fonación 2 del plan nuevo. Por otro lado, en el año 2021 tuve la fortuna de comenzar a trabajar como docente titular en la Universidad de la Cuenca del Plata, sede posadas, en un principio comencé con una materia y ahora continuo en la universidad en 6 materias, es una universidad privada donde se cursa la carrera de Licenciatura en Fonoaudiología, además este año me sumé al staff docente de la Universidad Católica de Santiago del Estero, en la sede Santiago del Estero, en la materia patologías de la voz. En cuanto a mi relación con la formación en docencia universitaria, más allá de la experiencia en términos de actividad docente propiamente dicha, en la actualidad me encuentro realizando el 2do año el trayecto docente perteneciente a la Facultad de Cs Medicas.

Dentro de mi tarea asistencial como Licenciado en fonoaudiología, me desempeño en el ámbito privado y en el ámbito público en el Hospital Nacional de Clínicas, hospital escuela y de formación perteneciente a la FCM de la UNC, en este ámbito más allá de la labor en consultorio, también realizo tarea docente, de extensión y de investigación.

Ya para finalizar mi presentación, resta contar porque estoy acá iniciando el cursado de esta maestría, como ya he comentado al inicio, la tarea docente me acompaña desde mis primeros años como estudiante, es una tarea gratificante, pero compleja y con dificultades contextuales y políticas, entiendo que un espacio como el que nos convoca en esta maestría puede permitirme ampliar mis conocimiento y reflexiones entorno a la complejidad de la universidad y sus actores, además la amplia diversidad de disciplinas que conforman a mis compañeros y compañeras podrá contribuir a conocer un abanico de problemáticas que pueden ser transversales al contexto macro de la docencia universitaria. Saludos y éxitos para todos y todas!

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Mi nombre es Lidia Dora Martínez, soy Bióloga, profesora en Ciencias Biológicas y Dra. en Cs Biológicas, trabajo en la Cátedra de Biología Celular B de la Facultad de Odontología-UNC con el cargo de adjunta con dedicación exclusiva, además, soy coordinadora y dictante de la materia optativa Genética Humana en la misma casa de estudios. Me dediqué principalmente a trabajar en docencia universitaria, aunque mis inicios en la docencia fueron en un colegio secundario nocturno. Además, realice actividades en investigación básica, el tema de mi tesis giro alrededor de la biotecnología vegetal, luego hice un posgrado en el Departamento de Química Biológica, y posteriormente me dediqué muchos años a trabajar en investigación clínica en Metabolopatía congénitas en el Hospital de Niños de la Santísima Trinidad. Actualmente me encuentro muy entusiasmada realizando tareas extensionistas en tres obras de la Fundación Manos Abiertas. La tarea docente la realizo en el ciclo de Nivelación e Introducción (CINFO) proporcionando los conceptos fundamentales de este campo disciplinar a nivel introductorio, donde empleamos estrategias didácticas dirigidas a cursos con gran demanda de alumnos, promoviendo el trabajo autónomo. Consideramos que nuestra función docente es promover en los alumnos el desarrollo del espíritu crítico y a la vez receptivo ante el avance de la Ciencia, por lo cual seleccionamos contenidos de Biología Celular actualizados, de interés odontológico, adecuados al perfil psicológico de los alumnos ingresantes, y organizados en orden creciente de complejidad. El rol del docente es fundamentalmente el de facilitador de estos procesos de aprendizaje. Para términar, quiero expresar que estoy muy contenta y entusiasmada con el cursado de esta Maestría Universitaria, los docentes que nos dieron clases hasta ahora son excelentes, con gran capacidad docente.

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Hola a todos, soy Nancy Juncos, vivo en la zona norte de la Ciudad de Córdoba, soy Licenciada, Profesora y Doctora en historia, también Licenciada en Gestión Educativa, con algunas especialidades dentro del ámbito de la educación, gestión e historia, pos-títulos y cursos varios. Trabajo en tres niveles del Sistema Educativo, en la educación secundaria, donde soy además de profe Vicedirectora, en un ISFD, donde tengo a cargo la Practica docente IV (el resto esta licenciado), en la UNC trabajo en la FFyH, Escuela de Historia como profesora adjunta concursada a cargo de la Cátedra de Paleografía y Diplomática, todoooo con una dedicación simple y con una antigüedad de 25 añitos. Casada, dos hijas ya grandes aunque para uno siempre son chiquitas y es difícil soltar. Para mi transitar estos espacios es mi terapia, es donde me mudo cuando las cosas no andan demasiado bien o necesito ocuparme de otras cosas.

La maestría me brinda leer autores con otra mirada, ya no tan exigida, sino con el disfrute por encontrar lo que quizás antes no pude ver..., además aporta a mis estudiantes en cuanto puedo observar cosas, replantearme situaciones, actuar de otra manera. Cada curso tiene su impronta, de todos y con todos aprendemos algo. Me preocupa en la Universidad las trayectorias académicas interrumpidas, cuando no su abandono y más aún que los estudiantes emigren a otros institutos, en el mejor de los casos, porque eso quiere decir que encuentran en ese "otro lado", algo que nosotros no les estamos brindando.

Bueno aquí estoy, para aprenden junto a Uds., un abrazo gigante.

Nancy

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¡Hola a todos!
Mi nombre es María Agustina Rusconi, soy Odontóloga recibida de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba (FO UNC) en 2021. Desde ese mismo año me agregué como profesional asistente a la Cátedra de Ortodoncia A de la FO y a fines de 2022 rendí concurso interino donde quedé seleccionada como Profesional Asistente (S). Ortodoncia es una materia que desde 2020 se dicta de forma casi enteramente virtual, aunque este último año hemos intentado una modalidad híbrida con algunos seminarios presenciales. En este contexto de virtualidad y siendo tan "nueva" en este camino docente, me he encontrado con la necesidad que tener algunas herramientas que me ayuden a desempeñarme en esta hermosa tarea. Siempre me gustó la docencia, siempre supe que iba a ser docente en algún momento y tengo mucha herencia que me acompaña: abuelo, tíos, padres que son o han sido parte de la historia de la UNC y me han enseñado mucho de lo lindo de este camino.
Por otro lado, a mi secundario lo hice en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, con dependencia de la UNC y , al igual que lo ha sido mi formación como Odontóloga en la FO, ha contribuido a mi formación como persona en muchos sentidos. La universidad me dio todo! Me dio mis vínculos, me dio mi formación y la posibilidad de trabajar de lo que me gusta, me enseñó de valores, de historia, de esfuerzo... sería infinita la lista de cosas... me atraviesa desde mis 10 años, hoy tengo 27! Anhelo poder retribuir como docente todo lo que la UNC me dio y por sobretodo poder transmitir a mis alumnos el CARIÑO que siento por ella!

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Hola, soy Valeria Aimar. De Leones, Cba. De familia panadera por línea paterna (abuelo, abuela y padre previamente) y materna. Soy licenciada y profesora en Psicología. En el transcurso de mi formación en este campo de conocimientos, he participado en proyectos de extensión, investigación y docencia en el área de la psicología social y comunitaria, específicamente en problemáticas ligadas a género, sexualidades, activismo, movimientos sociales y derechos. Este año, 2023, se cierra un largo proceso de trabajo compartido (desde 2011) junto a cumpas de psico en el Area de Feminismos, Género y Sexualidades-CIFFyH - duele por acá; aunque seguro nos encontraremos en otros proyectos en el FemGeS.

Cuando cursé mi última materia de Profesorado en Psicología, (el ex-mope) "Seminario taller práctica docente y residencia -area psicologia" en Ciencias de la Educación, conocí a otras admirables maestras. Ahí me quedé para aprender y aprender a enseñar, hoy son mis compañeras preciosas. En cuanto a mi lugar de trabajo actual, en docencia e investigación, se concentra en la Facultad de Filosofía y Humanidades, siendo docente con cargo en la Escuela de Ciencias de la Educación; y las áreas temáticas que trabajo en distintos espacios son Práctica docente, Educación Sexual Integral y Teorías psicológicas del sujeto.

En estos cruces fui/voy construyendo mi formación docente y posición de trabajadora universitaria por la educación pública, gratuita, laica y diversa.

Estoy muy feliz de cursar esta Maestría. Ya vengo entusiasmada de leer la propuesta y les docentes en cada seminario; a la vez, me resulta muy grato cruzarme con cumpas docentes de otras carreras, otras universidades, otros lugares, otras trayectorias docentes... Valoro el grupo ameno que se va armando y que nos ofrecemos diferentes realidades docentes, del campo disciplinar y de la vida universitaria, en las distintas experiencias, saberes, practicas, vínculos, inquietudes, que se vuelven aportes para seguir reflexionando y construyendo comunidad.

En cuanto al tema de interés para la carrera de maestría, en vinculación con proyectos de investigación en los que participo, en líneas muuuy generales sería algo así como: indagar los procesos de incorporación y tratamiento sobre las temáticas y problemáticas del campo de las sexualidades en la Formación Docente y que se despliegan en el territorio de la educación superior universitaria, específicamente en la Facultad de Filosofía y Humanidades. (espero editar esta gigantografía con más precisiones el año que viene)

Finalmente, y compartiendo algunos comentarios que leí de les cumpas, me gusta bailar, escuchar música (rock nacional preferentemente), mirar películas y sobre todo jugar al tenis… Nos seguimos encontrando. Abrazos.

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¡Hola a todxs! Mi nombre es Marcela Sapei, tengo 42 años, soy mamá de Trinidad una pequeña de seis años. Me gusta mucho leer , escribir y bailar. Soy Licenciada en Enfermería, Docente en Ciencias de la Salud, Diplomada en acompañante Comunitaria ante casos de violencia de Género.
Mi relación con la docencia data de más de 10 años atrás, iniciando este hermoso camino, como adscripta a la Cátedra de Taller de Trabajo Final, donde actualmente me desempeño como profesora asistente DE, y en la materia Producción del Conocimiento Enfermero II.
En esta última, cumplo principalmente la función de ser asesora metodológica de los informes de investigación de los estudiantes, tarea compleja si las hay, porque requiere de bases sólidas en investigación, actualización permanente en diferentes temáticas de interés de los estudiantes, y capacidad para acompañar nada menos en la realización de las temidas “tesis”.
En relación a mis temas de interés, rondan principalmente en los estudiantes y el género.
Participo de varios espacios formales e informales relacionados con la temática de género, y actualmente soy miembro de la Comisión de Género(s) y prevención de violencia(s) de la Escuela de Enfermería. Facultad de Ciencias Médicas UNC.
Siento una inmensa felicidad de trabajar en la UNC, de hecho, por muchos años he tenido una mirada romantizada de la misma, hace tiempo que la visualizo como una institución compleja, que esta atravesada por intereses, poderes económicos y políticos.
Estoy muy feliz en la cursada de la Maestria. Nos leemos. Marcela. 😊

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soy Fernando Franco, cordobez por adopciòn,oriundo de san cristobal, provincia de santa fe. soy licenciado en kinesiologia y fisioterapia, mi actividad asistencial la desarrollo en el Hosp. Pediatrico del Niño y Jesus (ex casacuna) y mi actividad docente en la Escuela de Kinesiologia y Fisioterapia, soy profesor adjunto de la asignatura kinesiterapia de 2do año y prof asistente de la asig. PRactiva Hospitalaria de 5to año carrera. TAmbien soy profesor titular en la UPC en la carrera de Psicomotricidad, en el esp curric ALteraciones del NEurodesarrollo. TUve un pase breve por la UCC en la carreda de Kinesiologia tamibien.

Mi actividad docente empezo como ayudante alumno y luego habiendo empezado otra carrera cada vez me fui mas para la docencia. llevo 16 años como docente rentado, y otros tantos entren adscripto, instructor docente, agregado.

me interesa seguir formandome como docente, especialmente disfruto de estos espacios colectivos de formaciòn en los cuales nos fortalecemos entre todos.

Me gusta compartir con colegas de otras unidades acamedicas y pensar proyectos

TAmbien me gusta mucho trabajar sobre la formaciòn de los profesionales de salud.

exitos para todos y espero poder tomar charlar y conocer a la mayoria

saludos!

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Holas! Soy Inés Crespo (ine), cordobesa. Llevo 17 años como docente en la Facu de Ciencias Químicas y soy investigadora de CONICET. Mi día a día en el trabajo se entremezclan muchísimas actividades diversas que incluyen docencia, extensión, gestión, investigación, y más. Aunque en ocasiones puede ser abrumador, nada se compara con la satisfacción de hacer lo que me apasiona.

Desde mi segundo año como estudiante de grado, comencé como ayudante alumna en diferentes asignaturas del ciclo básico de la FCQ. Fue una experiencia excepcionalmente enriquecedora, permitiéndome aprender y enseñar al mismo tiempo, interactuando con estudiantes desde la perspectiva única de alguien que también estaba en proceso de aprendizaje. Sin embargo, ahí me di cuenta de que en nuestra facu, la investigación era considerada la prioridad para la mayoría de las/os docentes, mientras que la docencia se hacía “porque había que hacerlo”. Aunque las cosas han ido cambiando desde entonces, y cada vez más docentes cuestionamos nuestro “hacer docencia”, todavía queda mucho camino por recorrer. En parte, por eso en parte estoy aquí, tratando de reconciliarme con las ciencias sociales, dedicando tiempo a lecturas desafiantes y reevaluando conceptos que he adquirido con el tiempo.

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Mi nombre es Alejandra Delgado. Soy Profesora asistente en la Facultad de Odontología. Tengo el título de Formación pedagógica para graduados no docentes para Educación Secundaria, no ejerzo. Desde el año 1996, empecé mi recorrido en la Facu, desde ayudante alumno, hasta mi actual cargo,también he realizado varios cursos y diplomaturas en formación docente en la Asesoría Pedagógica de nuestra Facultad. Ejerzo la odontología en forma privada y tengo un emprendimiento. Como mencione anteriormente en otras presentaciones, en mi biografía está la impronta de mi abuela y mi madre que fueron docentes. Soy mamá de 2 ( Agus y Tomi) Empecé la maestría con algunos interrogantes y expectativas, tales como la enseñanza con los nuevos sujetos, la educación virtual post pandémica, como mejorar mis competencias, interrogantes que surgen de la reflexión de la propia práctica, a los cuales se van sumando más!!!! Estoy muy contenta de pertenecer a este grupo tan cálido y diverso y espero llevarme nuevos aprendizajes, experiencias y vivencias que impacten en mi desempeño profesional.

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¡Hola a todos y todas! Mi nombre es Laura, soy Licenciada en Nutrición, mamá de Emma y Facu y docente de la Escuela de Nutrición desde el 2008. Siempre supe que estudiaría una carrera relacionada con la salud, ya que lo que más ansiaba era poder ayudar y trabajar con y para la comunidad, estar cerca de las personas y pensé que, tal vez, la nutrición seria una manera de poder lograrlo.
Durante mi recorrido como estudiante no fui ayudante y tampoco me llamó la atención serlo, pero apenas me recibí en el año 2007 recurrí a mi directora de tesis, con la cual entablamos una muy buena relación, para comentarle una idea de microemprendimiento y antes que terminara de contarle, me dijo que debía sumarme a una catedra porque “tenía el perfil”. En ese momento no entendí mucho a que se refería, pero acepté porque pensé que, permanecer en el ámbito de la facultad, me ayudaría a mantenerme actualizada. Me sumé como Profesional Adscripta Ad Honorem a una cátedra que me gustaba, aunque no me había dado cuenta de cuanto me gustaba hasta que estuve ahí, y desde ese momento comenzó mi recorrido en la docencia donde cada año que pasaba me sentía mas entusiasmada. Fui nombrada JTP en el año 2011, comencé la carrera docente, fui becaria de extensión, fui directora de cursos de extensión y de un proyecto que ganó una beca y que participa de Compromiso Social Estudiantil, comencé una maestría relacionada con el objeto de conocimiento de la asignatura en la que me desempeño, terminé de cursarla y al empezar la tesis tuve un momento de quiebre. Factores relacionados con mi vida personal y profesional, como la llegada de mis hijos, la pérdida de familia cercana, el aumento de responsabilidades, la jubilación de la Profesora titular en el año 2017 y mi designación, por selección interna, en ese cargo, el concurso en el año 2022 en el cual finalmente quede designada como Profesora Titular y el haber sobrevivido a la pandemia hicieron que me diera cuenta que quería y necesitaba otro tipo de formación de posgrado. Con lo cual, después de luchar y derribar varias estructuras en mi cabeza como lo de “se debe terminar lo que uno comienza”, “no dejar materias inconclusas”, etc., etc.; y entender, como lo planteó la Prof. Marcela Sosa en la clase del viernes pasado, que el camino recorrido en esa maestría no fue en vano pero que me permitió relacionarme con otrxs profesionales, conocer sus realidades, sus expectativas, compartir experiencias docentes y por supuesto enriquecer mis saberes previos. También me sirvió para darme cuenta que mis preferencias y mis necesidades profesionales pueden cambiar y que en esta etapa de mi vida lo que me interesa es “crecer en la docencia”. Es lo que me apasiona, es lo que me motiva. En el año 2021 realice un curso a distancia sobre “Actualización en docencia universitaria” dictado por la UBA y CLACSO y fue como un nuevo descubrimiento para mí. Por eso cuando me enteré de esta Maestría no dude en anotarme. Creo que como docentes tenemos muchos desafíos, pero el más importante, o tal vez el que deberíamos siempre priorizar, son los estudiantes. Llego hasta acá con la expectativa de seguir descubriéndome como docente y descubrir también todo lo que puedo aportar en la formación de los estudiantes para mejorar el perfil profesional de nuestra profesión.
Espero poder lograrlo compartiendo diversas experiencias con mis compañeros!!

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Soy Fernanda Vivanco. El teatro es parte de mi ADN y destino; puesto que desde temprana edad empecé a formarme como actriz (y todavía insisto en ello) en múltiples espacios del contexto no formal de educación, con referentes locales, nacionales e internacionales. Participé en la producción de variadas obras teatrales y performáticas, asumiendo roles tales como actriz, co dramaturga, co directora y coordinadora. También ejercí la coordinación de talleres de teatro en múltiples espacios culturales de Cba. Desde 2015 integro el grupo de teatro foro Les Yuyeres, cuyas creaciones están ligadas a la extensión universitaria.

Me recibí de Lic. en Comunicación Social en la UNC, y estoy diplomada en Docencia Universitaria (CLACSO/UBA). También soy mamá de tres hijes adolescentes, fuente de aprendizaje sin fin! (mucho ensayo-error y cada tanto un par de aciertos).

Trabajo como docente universitaria desde hace más de 13 años. Empecé en la UNLAR (Univ. Nacional de La Rioja) viajando cada semana durante 8 años, y actualmente me desempeño en cátedras de la UNC (desde 2015) y la UNVM (desde 2017). Dentro de la Facultad de Artes/UNC, soy Prof. Asistente simple (por concurso) y Prof. Adjunta simple (interina) en 3 espacios curriculares del Profesorado de Artes: “Metodología de la Enseñanza Teatral I”, cátedra anual de 3° año del Profesorado de Teatro; “Práctica Docente I” y “Práctica Docente II – Contextos No Formales”, ambos espacios cuatrimestrales se ubican en 1° y 2° año respectivamente y reúnen a estudiantes de tres Dptos. Académicos: Teatro, Música y Artes Visuales. También soy Prof. Titular simple (interina) en dos espacios curriculares cuatrimestrales denominados “Seminario de Técnicas de Trabajo Corporal I” y “ Seminario de Técnicas de Trabajo Corporal II”, ubicados en el 1°años de la Lic. en Interpretación Instrumental, del Dpto. Acad. de Música de la FA/UNC. Mientras que en la UNVM sede Cba. estoy a cargo de dos espacios curriculares del Ciclo Transversal de Formación Común (CTFC) como Prof. JTP semi (interina): Teatro de las Personas Oprimidas (presencial) y Teatro de las Personas Oprimidas (modalidad a distancia), destinados a estudiantes de diversas carreras de Cs. Sociales de la UNVM.

En el camino de mi construcción identitaria como docente dentro del universo de las Artes, el trabajo colectivo, participativo y horizontal ha sido un faro (Freire dixit), al igual que la incorporación de la perspectiva de derechos humanos y el enfoque de género.

Paralelamente a mi formación académica, incursioné en diversas técnicas de trabajo corporal buscando, a través de la práctica, una mayor conciencia de la totalidad física, emocional y mental que somos, mediante el entrenamiento para la actuación o ejercitaciones en sus modalidades gimnásticas y deportivas. Soy instructora de yoga y practicante. Esta faceta me empujó a pensar en la necesidad de implementar, dentro del campo educativo, las pedagogías somáticas que, en síntesis, configuran abordajes que entienden al cuerpo holísticamente en tanto construcción simbólica, social y subjetiva, y están orientados a la construcción de una subjetividad educada en la práctica corporal con el objetivo de desarrollar el potencial de cada persona. Creo que es urgente atender la disociación cuerpo-mente (propia y de nuestros grupos de estudiantes) que el sistema vigente acentúa con sus lógicas; como así también, conectar desde el cuerpo y la experiencia sensible con los conocimientos en un espacio compartido y construido junto a otrxs, mediante búsquedas lúdicas, alegres y movilizantes.

Fundamentalmente me interesa el cruce temático entre arte, educación y política: y dentro de este arco pongo el ojo en el campo teatral, de la mano del teatro popular, social y político.

Integro un equipo de investigación radicado en la Facultad de Cs. de la Comunicación/Unc con el que exploramos en torno a los procesos de sujeción/subjetivación en prácticas culturales.

Por estas razones, deseo profundizar en las prácticas gestadas en los espacios áulicos que habito, en el ejercicio de vincular pensamiento reflexivo con práctica educativa y artística, pensando en su dimensión corporal; y qué pueden aportar a nuestras prácticas artísticas y pedagógicas las actuales perspectivas somáticas centradas en el cuerpo (vistos cada vez más como espacios de transformación individual y colectiva).

Me motiva cursar la MaDU para avanzar en mi formación académica y profesional; ampliar los marcos teóricos y las herramientas que dispongo para la enseñanza a la luz de los desafíos que impone el contexto y su continua transformación sociocultural, teniendo en cuenta el carácter multifacético de las tareas y prácticas docentes que encaramos cada día.

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¡Hola! ¡Un placer compartir este espacio con ustedes! Soy Valeria Soria, mamá de Ludmy (una bella adolescente de 18 años), me encanta bailar, leer, escribir y hacer chistes (en general no muy buenos ¡jajaja! considero que el humor es liberador). Soy profesora adjunta concursada a cargo de la coordinación de las materias Taller de Trabajo Final (Plan 1986) y Producción del Conocimiento Enfermero II (Plan 2018) de la Carrera Licenciatura en Enfermería – Escuela de Enfermería- UNC. También coordino junto con otra colega y amiga que comparte este espacio de formación, dos materias electivas: Oratoria y Escritura Académica.

Hace más de 13 años que me encuentro trabajando en el área, realicé todo el caminito, inicié como profesional adscripta, luego profesora contratada, interina hasta que concurse mi cargo, y ya pasé por la primer evaluación de gestión docente, el año que viene me toca la segunda.

Soy Especialista en Salud social y Comunitaria, por ende, hace tiempo que formo parte del equipo docente y comité académico de la Especialidad en Enfermería Familiar y comunitaria, de la cual, actualmente también soy Co-directora. Cabe destacar que estoy a cargo de las asignaturas: Investigación en Enfermería y el Taller de trabajo final.

Formo parte del Banco Nacional de Evaluadores de Extensión y del sistema de Categorización Nacional como investigadora (Cat IV), por ende, participo en varios proyectos y equipos de investigación.

Siempre preocupada por mejorar mi “ser docente” así que he realizado mi carrera docente en la UCC, la especialidad en docencia universitaria a distancia en la Universidad de la Plata y quiero continuar profundizando, en la MADU. Aclaro que también he cursado otras maestrías en mi área y me encuentro terminando el Doctorado en Ciencias Sociales UNVM.

Considero que el saber no ocupa lugar y que soy y seré una estudiante eterna, porque me apasiona en igual magnitud que enseñar.

Me motivó enormemente emprender este desafío de la MADU el compartir la cursada con dos colegas y amigas que forman parte de mi equipo docente, es una manera de conocernos y re-conocernos desde otro lugar esencial, "el ser estudiante".

Mis temas de interés en el área de mi ejercicio que es la investigación, están centradas en herramientas que facilitan el proceso de construcción de los trabajos, entre ellos, la inteligencia artificial. También me interesa y me formo centralmente en la metodología de investigación cualitativa.

Mi preocupaciones centrales van en torno a la asignaturas que dicto y el desafío de realizar el primer trabajo de investigación, con todo lo que eso implica. Uno de los motivos que hacen que permanentemente busque espacios para seguir creciendo intelectualmente. En este sentido, muchas expectativas me movilizan...

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Carolina Arias-Ciencias Biológicas, FCEFyN. 

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Carolina Arias-Ciencias Biológicas, FCEFyN. 

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¡Hola a todos/as!

Mi nombre es María Carolina Arias, nací aquí en la ciudad de Córdoba. Soy Bióloga y trabajo en la sede centro de Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (U.N.C). Actualmente, me desempeño en el cargo de Profesora Asistente con dedicación semiexclusiva en la cátedra de Genética de la carrera de Ciencias Biológicas. Las actividades inherentes a mi cargo son la docencia y la investigación. En la facultad doy clases de la materia Genética perteneciente al tercer año de la carrera y de la materia optativa Genética Molecular y Citogenética. Además, soy profesora del Instituto Nuestra Señora de Nieva, allí doy clases en quinto y sexto año del ciclo orientado en Ciencias Naturales.

El tema que elegí para realizar el trabajo final de la Maestría es la deserción de los/as estudiantes durante el cursado del primer y segundo año de la carrera de Ciencias Biológicas de la FCEFyN.

Durante el cursado de la Maestría, espero poder lograr los objetivos que mencioné en el foro de presentación y, además, enriquecer o ampliar mi visión de la docencia mediante la interacción con docentes que se desempeñan en otras disciplinas e instituciones y generar vínculos de amistad con mis nuevos/as compañeros/as.

¡Que tengan una hermosa cursada!

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Hola a todes! Soy Mayra Yulitta.

Soy directora de coros, cantante y docente. Profesora en Educación Musical y Licenciada en Dirección Coral por la querida Facultad de Artes de la UNC. Nací en Córdoba y sigo acá.

Ejerzo la docencia desde que terminé la escuela secundaria. He estado en todos los niveles educativos, desde el jardín maternal hasta la universidad, en ámbitos de diversas características. Actualmente dirijo un coro de niñes de 10 y 11 años, soy profe de música (Monserrat-UNC) y de dirección coral en 2do y 6to año de secundaria, y profesora adscripta en dos cátedras de las carreras de música de la UNC.

Mi formación docente estuvo dirigida principalmente hacia los niveles inicial, primario y secundario por lo que veo necesario fortalecer mi formación en pedagogía y estrategias de enseñanza en el nivel superior y considero muy interesante y enriquecedor hacerlo pensando y analizando nuestras propias prácticas como docentes en la UNC.

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Hola a todas y todos! Soy Araceli. Odontóloga y Doctora en Odontología Docente de la Facultad de Odontología actualmente estoy como profesora por concurso en la cátedra de Histología y Embriología A . Empecé como ayudante alumna en dicha cátedra ad honorem desde que tengo 19 años. También ejerzo mi profesión. He sabido combinar mis dos vocaciones: la de hacer sonreír a la gente (odontología) y la de saber llegar al otro (docencia). A veces se entrecruzan y me encuentro enseñándoles a mis pacientes (por ejemplo del autocuidado) o haciendo sonreír a mis alumnos . El hecho de estar en una cátedra donde había profesionales "no odontólogos" como biólogas y médica hizo que entienda la importancia del trabajo interdisciplinario y de lo mucho que se aprende en la diversidad.

Me anote a la MADU porque he notado que muchos alumnos que durante el cursado son excelentes a la hora de rendir fallan ,el saber porque sucede esto me motivó a inscribirme aunque admito que los seminarios han sido tan interesantes que han disparado otras preguntas. Estoy fascinada con esta cohorte porque hay tanta gente interesante que sé que además de los conocimientos académicos me llevaré mucho aprendizaje para mi vida personal. Espero que el sentimiento sea mutuo. Un cariño enorme compañeros!

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Soy Maura Sajeva. Nací en Rosario, provincia de Santa Fe. Hace muchos años que vivo en la provincia de Córdoba, ahora en la capital. Estudié y me recibí de licenciada en Teatro en la UNC, cuando todavía éramos una escuela de Filo.

Hace más de 10 años que soy docente en la Facu de Artes en diferentes cátedras. En este momento me desempeño como titular en la cátedra Práctica Docente I y en el rol de Adjunta en Teatro Occidental. También soy Asistente en las cátedras de Metodología de la Enseñanza Teatral I y Actuación III; todas pertenecientes a los profesorados de Artes o a la Licenciatura en Teatro.

También fui profe durante muchos años en la UNLaR y algunos años en la UNVM. En las tres universidades compartí equipos de extensión y de investigación. También encontré personas con las que pude pensar, crear y producir escritos y escenas y con algunas de ellas todavía sigo vinculada a pesar de que ya no compartimos el mismo espacio laboral.

Además soy actriz del teatro independiente y del cine independiente cordobés y disfruto mucho de los procesos creativos que gestamos en grupo. La mayor parte de las obras en las que he participado son reescrituras de clásicos desde la creación colectiva, una marca que el teatro cordobés deja en nuestros cuerpos y con la que seguimos encontrando sentidos y formas de decir poéticamente.

Me interesa todo lo que relacione el arte con el acontecimiento áulico. Pensar la enseñanza como un acto creador de contrucción colectiva y con potencia transformadora.

Creo que está propuesta de Maestría habilita un espacio para el hacer y la reflexión pedagógica conjunta y tengo muchas expectativas en torno a ella y a los vínculos que nacerán entre pares durante el cursado. Comienzo este trayecto con deseo e ilusión.

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Noelia Ceballos - Facultad de Ciencias Químicas-UNC

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Noelia Ceballos - Facultad de Ciencias Químicas-UNC

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¡Hola! Soy Noelia, cordobesa y química. Estudié Lic. en Química y el Doctorado en Ciencias Químicas en la FCQ. Desde el segundo año de mi carrera de grado estuve involucrada en ayudantías docentes, viéndose toda mi formación de grado y posgrado atravesada por la actividad docente en distintas asignaturas del ciclo básico. Actualmente soy Becaria Postdoctoral CONICET y Prof. Ayudante A en el Departamento de Fisicoquímica de la FCQ. A lo largo de mi vida he estado en otros países siempre relacionada con temas de investigación química en diversos grupos de investigación. En este camino, he tenido la oportunidad de trabajar también realizando tutorías en línea para universidades extranjeras y también realicé docencia en el nivel secundario por dos años. Durante mi trayectoria, me han interpelado distintas problemáticas específicas en torno a la

docencia universitaria. Por ejemplo, la articulación con el nivel secundario y la permanencia (y abandono) durante el primer y segundo año de las carreras universitarias parecen ser puntos de inflexión en la vida estudiantil. Así mismo, y como aspecto positivo de lo que nos dejó

la pandemia, la posibilidad de cursado remoto, parecería ser una respuesta a aquellos estudiantes con tiempos limitados, lo cual ha repercutido en un aumento de la matrícula. La tecnología es un factor indudable de inclusividad y democratización el cual hay que promover, defender y continuar implementando en

nuestras aulas. Considero que en particular desde la FCQ podríamos trabajar en diversas asignaturas con aprendizajes basados en proyectos, sobretodo en el Ciclo Básico, tal vez en articulación, por qué no, con la curricularización

de las actividades extensionistas.

Una pregunta recurrente en mi cabeza es ¿Cómo llevar adelante estos cambios? La respuesta este cuestionamiento parece ser mi mayor debilidad. Pertenezco a generación que hace ¨docencia

al andar¨, soy autodidácta y apasionada, pero no tengo formación en pedagogía. En la FCQ en particular, más del 85% de los docentes son investigadores científicos que no se formaron en didáctica y pedagogía en las ciencias.

Muchos dirían que, si hasta se han formado muy buenos profesionales, ¿por qué cambiar la receta? Y mi respuesta tiene que ver con lo que indicaba más

arriba, la educación ha mutado hacia los entornos virtuales, los tiempos acelerados, los requerimientos formativos del mercado profesional, y si queremos encarar estas modificaciones mientras van ocurriendo (y no luego de que ya haya ¨pasado la ola¨) necesitamos capacitarnos. Esta

preparación también involucra ¨mirar hacia los costados¨, es decir salir de nuestra ¨burbuja química¨ e interactuar con otras facultades y escuelas de la UNC, para ver qué y cómo se hace en otros ámbitos. También, el aprender de experiencias en otras universidades, puede ser la clave para desanudar las dificultades que encontramos en nuestra tarea docente cotidiana y formular propuestas innovadoras y superadoras.

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Buenos días a todos!
MI nombre es Aylen BIanciotto, soy licenciada en Enfermeria desde el año 2021. Trabajo como enfermera en varios lugares, hace muchos años que quiero hacer docencia; actualmente no soy docente pero el año que viene comienzo como profesora adscripta de la catedra de Investigación de mi carrera. Desde mis primeros años académicos quise ser investigadora, soñaba con algunos proyectos de investigación e incluso comence la idea del proyecto con amigos que son Psicólogos. Pero pasaron los años y con 2 o 3 trabajos no pude seguir.
Actualmente estoy casi en la misma situación pero decidí no postergar mas mis sueños y con mucho coraje y sacrificio estoy aca, logrando sueños postergados. Cuando me enteré de esta Maestría la felicidad era inmensa, poder seguir estudiando y hacer lo que me gusta. Se que es un camino que recién empieza para mi, pero creo que nunca es tarde, quizas me cuesta un poquito más ya que mi experiencia en docencia es poca pero estoy muy entusiasmada y feliz por esta oportunidad.
Considero que esta Maestría es una oportunidad de poder conocer en profundidad la historia y las vivencias de nuestra querida UNC, obtener herramientas para poder desempeñar la docencia, estar actualizada y en constante formación creo que es necesario para poder brindar una enseñanza de calidad.
Como en el documental "La torre de marfil" (Ivory Tower) considero que nuestra realidad no está muy alejada, ya que la masividad de los espacios académicos son insuficientes, la salidad laboral pos-graduado es cada vez más dificil y eso nos lleva a la pregunta "estudiar tantos años vale la pena". También se pone en juego la calidad de la educación y los nuevos paradigmas, las innovaciones tecnológicas y los desafios para poder estar al nivel de lo requerido. Estas son realidades generales en muchos países y cada vez son mas marcadas, todos estos puntos nos lleva a la necesidad de estar capacitados para poder enfrentar los nuevos desafios.
Un abrazo a todos

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MARCELA QUIÑONES | ESCUELA DE ENFERMERÍA 

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MARCELA QUIÑONES | ESCUELA DE ENFERMERÍA 

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Buenas! Cómo dicen que les va!

Les cuento que soy Marcela y me gusta cuidarme y cuidar, aunque lo que me traspola es estar rodeada de la naturaleza.

En el 2022 egresé de mí querida Escuela de Enfermería como Licenciada, y hacia fin de año recibí la designación interina de Profesora Asistente Dedicación Simple en la asignatura Práctica Final Integrada II, siendo la última en cursar según el nuevo Plan de Estudios 2018 para recibir el título de grado. Incluso este 2023 durante el primer cuatrimestre estuve cómo docente con cargo anexo en la asignatura de Ética y Deontología Profesional I, asignatura de 5°.

También tengo funciones de gestión en la Escuela de Enfermería: Prosecretaria de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles y miembro de la Comisión de Seguimiento Académico. Sumado al rol de Ayudante Tutora en la 3° cohorte de la Diplomatura Aprender a Enseñar organizada por la Secretaría de Asuntos Académicos, habiéndola aprobado en la 1° cohorte.

Por otra parte cuento con la hermosa experiencia de 5 años en el rol de Ayudante Alumna en diversas asignaturas en la Escuela de Enfermería. Entre ellas, el Ciclo de Ingreso, Enfermería en Salud Mental, Nutrición y Dietoterapia y el Laboratorio de Aprendizaje de Prácticas Simuladas.

Todas estás menciones creo firmemente que forman parte de las primeras huellas y que serán imborrables en mí formación docente. Ante esto puedo decir que me caracteriza la pasión por la enseñanza, y siento que puedo contribuir al futuro profesional desde los aspectos actitudinales, comportamentales y procedimentales en la salud de la disciplina de enfermería.

Uno de mis objetivos es inspirar y tener el privilegio de acompañar a los y las estudiantes con herramientas que les ayuden a atravesar los desafíos del saber en la salud, con confianza e identidad profesional para ser licenciados y licenciadas competentes.

Desde el enfoque educativo apuesto por el pensamiento crítico, la educación experiencial, la toma de decisiones éticas, y la empatía hacia las personas, los grupos vulnerables, y la diversidad. Y con la cursada de la MaDU asumo el compromiso y el desafío ante el aprendizaje continuo, y vengo encantada por el alto nivel profesional que vienen teniendo los seminarios.

¡Saludos!

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¡Hola! Mi nombre es Patricia Deane, tengo 3 hijos: Valentina de 20, Ignacio de 17 y Sofía de 15. Desde hace 24 años soy profesora en la Facultad de Lenguas. Allí me he formado y he desarrollado la mayoría de mis actividades laborales. Actualmente dicto cuatro asignaturas troncales, comunes al Profesorado, Traductorado y Licenciatura en lengua italiana: Práctica de la Pronunciación del Italiano (1°año), Fonética y Fonología I (2°año), Fonética y Fonología II (3°año) y Gramática Italiana I (2°año).

A Gramática I la concursé en 2003, cuando estaba embarazada de Valentina: soy adjunta y estoy a cargo de la materia.

Al área Fonética entré más tarde (2008) como profesora asistente (años antes había completado una adscripción en Fonética I) y en 2009 concursé el cargo. Posteriormente la profe titular tomó licencia y pasé a hacerme cargo de Práctica de la Pronunciación y Fonética I como titular, enorme desafío!! Desde 2010 continúo dictando ambas asignaturas; este año se sumó Fonética II, cuando la profe titular se jubiló. Por el momento estoy como interina.

Desde 2014 dicto de manera intermitente el Seminario de Fonética de Idiomas: Italiano en la Facultad de Artes, experiencia enriquecedora que me encanta y revivo cada 2 o 3 años.

Son varias las razones que me acercaron a la MaDU: mi interés por ampliar mi formación docente, la posibilidad de responder creativamente a necesidades de las diferentes unidades académicas, pensar de manera colectiva algunos desafíos que condicionan el trabajo docente en los últimos años, entre otras.

Este corto tiempo compartido me ha servido para tener una visión más amplia de realidades que desconocía y a la vez reconocer cuestiones que nos atraviesan a todos/as. Estoy muy contenta de formar parte de este grupo!!!
Saludos a todos/as.

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Virginia Villarreal - Escuela de Fonoaudiología

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Virginia Villarreal - Escuela de Fonoaudiología

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Hola! Soy Virginia, Licenciada en Fonoaudiología. Egresada de la UNC. Hace alrededor de 10 años que estoy en la Escuela de Fono. Empecé haciendo una adscripción, luego realicé la Carrera Docente en la Secretaría de Graduados en Ciencias de la Salud. Y actualmente soy docente interina, tengo un cargo de profesor adjunto y otro de asistente. Además hace 5 años que formo parte de la gestión de la Escuela. Tengo la inmensa fortuna que las colegas con las que trabajo ( que han sido y son mis grandes maestras) te impulsan a ir por más, a seguir creciendo en lo personal y en el colectivo para jerarquizar y engrandecer nuestra disciplina, que aún es bastante joven. Es un gusto y un privilegio poder cursar esta Maestría.

Saludos!

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Hola! Mi nombre es Eugenia Issaly, soy egresada de la Universidad Nacional de Córdoba, donde finalicé la Licenciatura en Psicología. Posteriormente, realicé un trayecto Pedagógico para Graduados no Docentes, lo cual me incentivó a continuar mi formación para luego realizar el Profesorado en Psicología en la Facultad de Psicología, UNC.
Actualmente me desempeño como profesora asistente en la Cátedra de Orientación Vocacional de la Facultad de Psicología, UNC. Y con anterioridad he sido profesora adscripta y asistente de la cátedra B de Psicología Evolutiva de la Adolescencia y la Juventud.

También soy Coordinadora de Curso y docentes de nivel secundario en escuelas públicas.
Considerando fundamental la actualización permanente y la revisión constante de nuestros roles, deseo iniciar esta formación ya que los objetivos propuestos en el programa de la carrera me permitirán obtener nuevos conocimientos y herramientas necesarias para continuar analizando, investigando y reflexionando sobre la complejidad de la tarea docente.
Identifico que algunos de los desafíos principales en torno a la docencia en general y en la UNC en particular, es la imperiosa necesidad y efectiva transversalización de perspectiva de género en los programas de los espacios curriculares y, por lo tanto, en las prácticas. Tarea esencial en la construcción de una educación más inclusiva y justa.

Será esta Maestría una oportunidad de encuentro, diálogo y construcción colectiva para seguir ampliando miradas y resolviendo problemáticas. Abrazo sostenido!

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¡Hola a todes! Es un placer leerles y empezar a conocerles. Soy Jorgelina Yapur alias Coqui, me desempeñaré como tutora en la carrera. Les cuento que soy Prof, Lic y Doc en Ciencias de la Educación, también Magter en Pedagogía, estos recorridos formativos los ha realizado en la Universidad Pública (UNC). También soy diplomada en Pedagogía de las diferencias y Especialista en Ciencias Sociales con orientación en curriculum y prácticas escolares ambos trayectos formativos realizados en FLACSO.  Trabajo como docente en IFD y en la cátedra de metodologías de la investigación educativa de la Escuela de Ciencias de la Educación. También soy mamá de Lauti 😊

Será un gusto acompañarles en esta instancia formativa. Celebro la decisión que les ha traído hasta aquí.

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Me llamo Natalia Agüero, vivo en la ciudad de Córdoba, donde crecí y estudié Ciencias Biológicas en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de nuestra Universidad Nacional de Córdoba.
La década infame de los 90 me encontró transitando mis primeros pasos como profesora de Biología, Química y Educación para la Salud. Para obtener dicho el título, realicé las prácticas en el Centro educativo de nivel medio para adultos (CENMA 207), institución que, como todos estos centros, no contaba en esos tiempos con las reglas actuales, como puntaje docente, para cubrir cargos. Las circunstancias de licencia primero y renuncia a los tres meses de la profesora titular de las horas de Biología, posibilitaron que la directora del CENMA me ofreciera esas horas, aun antes de obtener oficialmente el título de profesora. Siempre recordaré ese tramo del camino, de poder estrenar mi pasión por la educación y la Biología con estudiantes adultos (la mayoría trabajaban en la Empresa de Energía Eléctrica Córdoba-EPEC) que deseaban obtener su título secundario como un medio para mejorar sus ingresos en dicha empresa.
Mientras cursaba el último año de la Licenciatura, se presentaban en mi camino muchas más horas de clase en escuelas secundarias para adolescentes y jóvenes de gestión estatal y privadas, esto posibilitó la emancipación del hogar familiar, pero retrasó los tiempos para terminar con la Tesina, proyecto de investigación final para la licenciatura. Esta experiencia significó conocer desde dentro un nivel educativo clave, para la preparación de lxs futurxs estudiantes de nuestra Universidad.
Actualmente trabajo en la Facultad de Odontología, también de la UNC, en la cátedra de Biología celular que se encuentra en el Primer cuatrimestre de la carrera para la formación de profesionales de la salud: odontólogas y odontólogos. No es un cursillo de ingreso, sino un Ciclo de Introducción y Nivelación (CINFO), cuya aprobación constituye la condición ineludible para acceder al segundo cuatrimestre. Desde febrero a junio desarrollamos nuestro espacio curricular, con clases teóricas, prácticas, régimen de regularidad y promoción a través de asistencia y calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales, y con tres turnos de examen final.
Esta valiosa oportunidad que nos ofrece la UNC y donde nuestro GREMIO dice, una vez más PRESENTE, nos invita a problematizar las prácticas educativas, haciendo un especial énfasis en la necesidad de interrogarnos sobre, ¿cómo reconstruir modos de enseñanza y aprendizaje con les estudiantes que generen posibilidades de reconocimiento (no solo acreditación) y experiencias formativas? ¿Qué podemos hacer para que algunas Facultades dejen de exigir a lxs alumnos, que dejen fuera las aulas: su cuerpo y su alma, sus sensibilidades, sus experiencias y sus culturas... Siento que mirar esta realidad como simples espectadores, aún, aunque nos reconozcamos ética y políticamente en la postura diametralmente opuesta, el "no actuar" para imaginar otros escenarios educactivos posibles, nos coloca como cómplices de estas injusticias, y no nos quita la enorme responsibilidad de luchar contra estas situaciones de vulneración de DERECHOS para nuestrxs estudiantes.
Necesitamos APRENDER tanto!!! ... y al mismo tiempo desaprender seguridades y verdades que creíamos innegables..
GRACIAS por esta VALIOSA OPORTUNIDAD!!!

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Buenas tardes! Soy Romina Ardiles, de Córdoba capital. Licenciada en psicología, ingresé a la UNC en el año 1998 y nunca me fuí... Por el año 2002 inicie una ayudantía en la cátedra Adolescencia y desde el año 2008 soy docente en la misma cátedra. Desde el rol profesional siempre trabajé desde la Psicología Educacional en escuelas secundarías, actualmente tengo, además del cargo docente, un cargo de asesora psicopedagógica en un colegio preuniversitario de Córdoba. Mi quehacer profesional se sintetiza en psicología, adolescencias, escuela... Además tengo el título de especialista en adolescencia con mención en educación.

Fuera de lo laboral, vivo con mi compañero Marcelo, tenemos un hijo de 7 años llamado Pedro, desde hace unos meses vivimos en Río Ceballos rodeados de muchos verde y eso me hace muy bien. Por otro lado tomo clases de flamenco, lo cual disfruto un montón.

Agradezco esta posibilidad de sumarme al seminario y ser parte de este grupo.

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Hola soy Nerea Lucrecia, me doctore en Derecho y Ciencias Sociales en la FD-UNC y soy docente en la misma facultad e Introducción al Derecho. Resumiendo mi línea de investigación prinicipal conjuga la sociología jurídica, esudios sobre eficacias jurídicas, acción colectiva de mujeres y feministas. Hace muchos años participo de esa cátedra y siempre mi interés es profundizar sobre las prácticas docentes, ya que es una formación que de base no poseo, me llama la atención y además me apasiona enseñar derecho. Abrazos.

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Buenas tardes a todxs!

Soy María Paola Gelis, Lic en Adm. de la UNC y docente de la Fac. de Cs Econ. desde hace ya...muchos años.

Siempre estoy buscando aprender y también desaprender.

Me da mucha satisfacción ser docente, principalmente porque mantiene mi cabeza abierta y mi ego a raya. Es maravilloso poder compartir ideas con las nuevas generaciones y procuro en este espacio poder compartir con ustedes también.

Buen camino para todxs!

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Hola a todes! mi nombre es Marianela Grasso, soy Lic. en Trabajo Social por la UNC, y doctoranda en Administraciòn y Políticas Pùblicas por la FCS de la UNC. Hace màs de 10 años que soy docente de la carrera de Trabajo Social. Pienso que soy una valiente en cursar en esta época del año!! jajaja

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Valeria Frontera - Docente en Diseño Industrial

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Valeria Frontera - Docente en Diseño Industrial

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Soy Valeria Frontera, docente, emprendedora y mamá de dos niñas llamadas Carmela y Leonor. Soy amante de la naturaleza, las montañas, los animales y una convencida de que para generar procesos sustentables que mejoren nuestra calidad de vida y la de nuestro planeta, todos debemos involucrarnos, porque…“Cambia uno, cambia el mundo”.

De profesión Diseñadora Industrial recibida en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba, lugar donde me desempeño como docente desde el año 2011 en las Cátedras Introducción al Diseño Industrial B y Sistemas de representación 1. Por siete años me desempeñe como profesora Adjunta a cargo del espacio curricular Innovación Tecnológica y Social en la Universidad Nacional de Villa María. Magister en Desarrollo de Proyectos de Innovación y producto por la Universidad Europea del Atlántico, y Magister en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos con especialidad en Innovación y Producto por la Universidad Internacional Iberoamericana.  Desde hace varios años me dedico a la investigación y estudio de la Innovación Social en relación al Diseño y participó activamente de proyectos de investigación sobre la enseñanza del Diseño Industrial.

Celebro estos encuentros que nos permiten la formación continua entre colegas y para nuestro quehacer docente. Un gusto¡¡¡

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Hola, les cuento algo de mí, soy Sandra Quintana, me auto percibo mujer, y por elección mamá, de Tomas y Florencia y esposa de Carlos. Docente por vocación-según lo que considero-estudié Odontología o mejor dicho pude acceder a la educación superior gracias a que la Universidad es pública y sin arancelamiento, lo que me permitió tener mi título profesional. Procedo de un pueblo del interior de Tucumán, vivo hace 30 año en Córdoba Capital .Empecé a transitar la docencia siendo agregada Ad Honorem en el año 2004 ,en dos cátedras de la Facultad de Odontología UNC, Endodoncia A y Odontopediatria A ,con poca o casi nada formación en docencia y enseñanza, salvo lo meramente profesional ,fui haciendo los cursos a los que podía acceder a lo largo de estos años , sentí un gran vacío de parte de la Universidad en la capacitación docente , los recursos limitados en la Pandemia ,pero también rescato el apoyo en algunas de mis compañeras de catedra ,a partir del cual ,en un HACER colaborativo y colectivo salieron de algún lado estrategias ,en respuesta al gran desafío que puso en tensión nuestra labor diaria y puso en juego la creatividad interpelándonos cada día .
La posibilidad de esta maestría me emociona y me parece una gran oportunidad porque la veo factible de realizar. Después de la pandemia decidí dejar mi adscripción Ad Honorem de Endodoncia porque más allá de mi vocación o ganas, fueron muchos años y me pareció que era tiempo de pasar etapas. Actualmente soy Profesora asistente Simple de la Catedra de Odontopediatria A de la FO UNC, desde el 2004 tengo alumnos a cargo sin tener cargo ,desde el 2013 que se me permitió rendir ,tengo cargo docente, con varios controles de gestión aprobados satisfactoriamente, no formo parte de ningún equipo de investigación, estoy categorizada en Extensión , soy directora de proyectos de Extensión que ,como todos y todas sabemos es hacer magia con bajos presupuestos o nulos ya que sigue siendo una deuda pendiente institucionalizar como corresponde, curricularizar ,jerarquizar y categorizar la extensión, que a la hora de un concurso docente tenga no solo el valor que se le da a la investigación sino los incentivos .
Es una necesidad realizar esta maestría, necesito estar capacitada y formada porque es una gran responsabilidad ser parte de la formación universitaria de profesionales de la salud, encontrar más recursos, caminos que me permitan repensar mis practicas docentes, resignificar las miradas, repensar las subjetividades, los aprendizajes y mi posición docente, las multiplicidad de tareas que llevamos adelante en docencia, las académicas, elaborar estrategias, planificar actividades ,evaluaciones ,actividades para el aula virtual, para las actividades preclínicas y clínicas, tareas administrativas ,actividades de atención clínica en consultorio externo de la Catedra, formando a los adscriptos tanto en la atención clínica como en las actividades docentes , realizar las actividades de formación en extensión y al mismo tiempo realizar intervenciones de los proyectos sociocomunitarios vigentes con el territorio de SEU y SPU, formación permanente tanto en lo disciplinar de la profesión odontológica de mi espacio curricular y en la docencia ,o sea, sigo invirtiendo y apostando a estar mejor preparada para este proceso dinámico que es la enseñanza y el aprendizaje .
Las deudas pendientes de la Universidad aparte de las que exprese con la formación del plantel docente , que siga habiendo docentes simples!”#$% para cumplir con tantas exigencia académica- institucional, está la disgregación en relación a las funciones sustantivas de las que se habla en el perfil universitario pero que no es una realidad y en relación a la extensión especialmente, le agrego la falta de capacitación de sus empleados, los docentes simples estamos colapsados de actividades en odontología no solo docencia, o sea el gran tema de las cargas horarias del docente universitario.
Me gustaría realizar un trabajo final en el que pueda poner en valor las tres funciones sustantivas de la
universidad, la integralidad de las mismas, con aprendizaje significativo articulado- interconectados.
Que la integralidad forme parte de la actividad docente y esto impacte en la transformación de
los procesos de formación y de producción de conocimientos de las y los estudiantes en diferentes
contextos, ésa es una aspiración, y espero que realizar esta maestría me lo permita con el
debido acompañamiento de quienes fuimos valientes-creo que más bien suicidas, es broma- de anotarnos en la MaDu sino acompañamiento del equipo docente. Reencontrarme con algunas caras conocidas de mi Facultad y de otros espacios transitados,fue un alivio y por otro lado el ir dando nombres a otras caras y voces con las que tuve la oportunidad de ver y escuchar en estos primeros encuentros, aumentó mis expectativas y me sentí un poco más aliviada, sé que va a ser un largo camino, pero elijo creer que acompañad@s- junt@s va a ser un camino más amigable.
Sandra

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Soy docente de Introducción a las Ciencias Sociales, Psicosociología de las Organizaciones y La perspectiva de género en las Ciencias Económicas en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC. Además coordino el Programa de Género en la misma institución. Me entusiasma siempre poder formarme en nuevas posibilidades de ser mejor docente, que es lo que me encanta hacer :)

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Profesora en Ciencias de la Educación (FFyH;UNC). Profesora Asistente de la Cátedra Planeamiento de la Educación, Escuela de Ciencias de la Educación (UNC). Asesora pedagógica en el Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (UEPC). Profesora abundante A de cátedra de Planeamiento Estratégico (FCE). Disfruto mucho de la música y de bailar. Me gusta el arte y el cine. Estoy enamorada de mi profesión, en la que tengo como autor favorito a Paulo Friere, siempre encuentro refugios en sus escritos.

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Mi nombre es José Manuel Rivera. Soy docente en nivel medio y en el departamento música de la FA de la UNC. Me desempeño además de mi actividad docente como músico profesional en diversos rubros. Esta maestría que estoy transitando me resulta sumamente enriquecedora en lo profesional y en lo personal. Además de aprender, disfruto mucho de las clases y del grupo de colegas y docentes. 

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Mi nombre es José Manuel Rivera. Soy docente en nivel medio y en el departamento música de la FA de la UNC. Me desempeño además de mi actividad docente como músico profesional en diversos rubros. Esta maestría que estoy transitando me resulta sumamente enriquecedora en lo profesional y en lo personal. Además de aprender, disfruto mucho de las clases y del grupo de colegas y docentes. 

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Hola soy Nicolás Vallejo Trecek, Licenciado en Administración, Profesor de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Económicas y Contador Público, graduado en la Universidad Nacional de Córdoba, con una antigüedad de casi 20 años como docente universitario.

Actualmente me desempeño como docente por concurso con carrera docente en las materias de Introducción a la Administración y Principios de Administración, en primer y segundo año de las carreras de Licenciatura en Administración, Licenciatura en Economía y Contador Público. Y como docente interino en la materia Introducción a la Contabilidad en el Ciclo de Nivelación para el ingreso a las carreras.

Participo como Tutor en el Programa de Acompañamiento a las Trayectorias Estudiantiles de Secretaría de Bienestar Universitario y Modernización de la Universidad, acompañando a estudiantes becarios ingresantes y estudiantes con discapacidad que estudian en la Facultad de Ciencias Económicas. También me he desempeñado en el Programa PACENI, también un programa de acompañamiento a estudiantes ingresantes de la facultad; y en el Programa paae, programa de apoyo y acompañamiento al egreso, para estudiantes crónicos cuando se produjo el cambio de plan de estudio en la Facultad en el año 2.009.

He sido Consejero por el claustro docente entre el 2012 y 2014.

Además, he sido electo como Delegado Gremial de Adiuc, representando actualmente a mis compañeros docentes de la Facultad.

También, me desempeño como miembro desde el año 2003 de la Comisión Asesora de Docencia y Educación del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Córdoba, actualmente con el cargo de Presidente de dicha comisión.

Motiva mi participación en la MaDU poder capacitarme y desarrollar mi carrera profesional como docente, mejorar las condiciones de trabajo de los docentes en beneficio de toda la comunidad universitaria. Considerando además esta propuesta formativa el siguiente paso de formación de Postgrado un gran acierto para continuar con mi desarrollo profesional en el área específica de mi incumbencia, lo cual me compromete y me llena de grandes expectativas sobre todos los espacios curriculares de su plan de estudio.

Entre los desafíos en el campo de la docencia universitaria, uno de los principales desafíos que puedo reconocer, es el insipiente desarrollo en torno a la docencia en el área de didáctica especifica o disciplinar en las ciencias económicas y la poca producción de material bibliográfico para la enseñanza y aprendizaje en el nivel superior universitario en este campo de conocimiento. Asimismo, del desempeño del tutor, como rol específico en el acompañamiento a trayectorias de los estudiantes de grado y posgrado. Por último, de mi rol de delegado mejorar mis funciones en la delegación gremial que desde la suscripción de la UNC a su propio Convenio Colectivo de Trabajo, como norma suprema a los estatutos universitarios, sobre la actuación de los docentes en su tarea de enseñanza académica, extensionista, investigadora y de transferencia a todos los sectores de la comunidad, requiere de una amplia visión desde la organización del trabajo docente.