# data[].attributes.body
Alhamdulillah melalui pembelajaran pada bimtek ini sudah dapat dipahami tentang multimodal.Yang belum dipahami teknis pelaksanaan penguatan literasinya dan pemanfaatan waktu yang efektif.

# data[].attributes.body
Bagaimana meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak bacaan dengan cepat.

# data[].attributes.body
Yang belum saya fahami bagaimana menerapkan moda literasi kepada siswa terutama pemihan buku yang relevan

# data[].attributes.body
Yg belum saya pahami tentang literasi belum bisa mengatur waktu ,dan teknik pelaksanaan nya

# data[].attributes.body
yang saya belum paham adalah bagaimana cara untuk melaksanakan literasi yang tepat baik dalam pembelajaran ataupun diluar pembelajaran. Karena pasti membutuhkan waktu yang tepat

# data[].attributes.body
yang belum saya pahami terkait Assesmen literasi pada anak yang cenderung pendiam.

# data[].attributes.body
Teks multi modal...supaya anak dan guru menerapkannya d sekolah

# data[].attributes.body
pemilihan buku bacaan untuk memilah milah jenjang buku

# data[].attributes.body
Pengaruh besar atau imbas yang akan diperoleh oleh satuan pendidikan masing-masing yang paling dasar

# data[].attributes.body
Kami merasa belum paham bagaimana cara memfasilitasi siswa dalam literasi

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami tentang penguatan literasi bagaimana teknik penyampaian ke anak agar dapat meningkatkan minat bacanya

# data[].attributes.body
Melalaui bintek ini sy dapat memahami tentamg literasi tetapi kami blm bisa menerapankan nya di skl kami

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami tentang cara menerapkan literasi bagi siswa yang berkebutuhan khusus di sekolah saya

# data[].attributes.body
Ya belum saya pahami tentang penguatan literasi bagaimana tehnik penyampaian ke anak agar dapat menarik dan meningkatkan minat baca anak

# data[].attributes.body
Yang masih atau pun kurang saya pahami adalah cara membaca bersama saya dan menyikap anak yg super diam agar minat bacanya meningkat

# data[].attributes.body
Alhamdulillah setelah mengikuti Pelatihan Saya mengerti tentang literasi

# data[].attributes.body
Cara menumbuhkan pemikiran ke siswa bahwa membaca merupakan suatu kebutuhan

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahamiTentang penguasaan literasi tehnik penguasaannya terhadap minat baca siswa supaya lebih meningkat

# data[].attributes.body
Sudut Baca
Pojok Baca
Membaca Nyaring
Bank Kata

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami tentang konsep literasi dan penguatan ttg bahan yg di gunakan terutama bagi siswa yg abk

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami bagaiman cara untuk menarik siswa agar lebih berminat untuk membaca

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami adalah bagaimana mengaplikasikan waktu dan menyikapi siswa yang kurang minat

# data[].attributes.body
membaca nyaring dan membaca bersama

# data[].attributes.body
saya sudah melaksankan sudut baca dan pernah melalukan menguasai membaca nyaring, hanya tetapi masih kurang tetap untuk mengaplikasikan kepada peserta didik. dengan adanya bimbingan tekni literasi saya paham apa yang saya lakukan, khususnya dalam Literasi

# data[].attributes.body
Pembelajaran literasi melalui teknik membaca nyaring dan membaca bersama

# data[].attributes.body
Melalui poster ,video dan buku teks

# data[].attributes.body
Yang saya kuasai terkait konsep literasi dan penguatan literasi yaitu cara membaca nyaring dan cara assesment awal untuk siswa di sekolah saya

# data[].attributes.body
Membaca nyaring
Pojok baca
Lorong baca
Sudut baca

# data[].attributes.body
Alhamdulillah melalui bimtek ini membuat saya memahami banyak hal tentang literasi dan jenis media pembelajaran... yg msih membutuhkan penjelasan mengenai asesmen literasi yang tepat

# data[].attributes.body
Saya memahami pengertian dan fungsi literasi dalam kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tentang teknik membaca nyaring yang di sampaikan ke peserta didik

# data[].attributes.body
Dengan bimtek literasi ini setidaknya 2 hal yang saya fahami yaitu memahami pengertian literasi dan penerapan multimoda

# data[].attributes.body
Membaca nyaring, membaca bersama, lingkungan kaya teks, pojok baca dan sudut baca

# data[].attributes.body
Cara membaca nyaring dan membaca bersama

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti bimtek ini saya paham akan cara membaca cepat, membaca nyaring, cara mempetakan murid tentang literasi membacanya, cara menyikapi murid tsb, memanfaatkan poster, buku, level buku, jenjang buku dan masih banyak lagii. Hatur nuhun

# data[].attributes.body
Yg belum di pahami bagaimana cara menerapkan literasi di senua mata pelajaran, mengalokasikan waktu dan siswa yang kurang aktif, agar menjadi aktif menjadi minat baca.

# data[].attributes.body
Literasi merupakan kompetensi PD dalam memahami,menggunakan dan mereflesikan berbagai jenis teks dan menerapkan dalam kehidupan sehari hari secara maksimal terutama dalam penyelesaian masalah melalui pemanfaatan multimodal.

# data[].attributes.body
Hal yg sudah saya pahami
1.pemilihan buku bacaan
2 cara ,dan intonasi bacaan
3.perbedaan sudut dan pojok bacaan
4.cara membaca nyaring yg baik dan bener
5 .cara membaca gambar dalam buku
Yg biasa nya tidak pernah ada tanya jawab tentang gambar dlm huku

# data[].attributes.body
Berapa lama waktu yg lebih efektif untuk menerapkan literasi kpada anak

# data[].attributes.body
Saya memahami beberapa hal diantaranya:
Eksistensi PMM
Multimodal
Kerangka pembelajaran literasi
Pojok baca, sudut baca

# data[].attributes.body
Sudut baca, pojok baca, lingkungan kaya teks, membaca nyaring dan membaca bersama

# data[].attributes.body
Membaca nyaring
Assesmen awal

# data[].attributes.body
Ingin dikuatlagi, karena terkendala dgn buku bacaan yg blum ada

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami tentang konsep literasi dan asesmen ini adalah bagaimana menindaklanjuti hasil asesmen literasi pada anak yang belum bisa membaca di kelas tinggi

# data[].attributes.body
Yang sudah saya pahami tentang penguatan literasi membuat sudut baca dan menyediakan buku2 bacaan yang berjenjang, membuat tempelan dinding yang berisi bacaan2 yang bermakna

# data[].attributes.body
Yang mulai saya kuasai hasil dari bintek yaitu teknik pengkondisian kelas, pertanyaan pemantik dan Teknik membaca nyaring. karena sudah di sampaikan secara jelas oleh tin narasumber.

# data[].attributes.body
Yang sudah saya pahami tentang penguatan literasi sudut baca dan menyediakan buku-buku bacaan yang berjenjang, membuat tempelan dinding yang berisi poster-poster yang bermakna

# data[].attributes.body
Yang baru saya pehami setelah mengikuti bimtek ini banyak sekali tentang level buku, jenjang buku, membaca nyaring, cara mengidentifikasikan siswa menurut kemampuan bacanya. Memanfaatnya kemajuan zaman seperti internet youtube, buku digital, komunitas belajar, dan pemanfaatan PMM lebih baik. Hatur nuhun deui !!!

# data[].attributes.body
Cara membuat sudut baca,pojok baca dan menjadi paham bahwa yang termasuk multi modal itu ternyata banyak jadwal pelajaran yg di pasang didinding atau di papan pengumuman

# data[].attributes.body
Yang belum saya pahami bagaimana caranya atau teknis supaya siswa tertarik untuk membaca

# data[].attributes.body
Yang belum saya fahami penerapan jenjang buku untuk siswa. Karena kemampuan membaca siswa perkelas berbeda. Contoh jenjang B1 misal untuk kelas 3, sdgkan dikelas 3 itu ada yg blum bisa baca atau belum memahami bacaan. Apakah diterapkan untuk semua siswa kelas 3?

# data[].attributes.body
Ternyata literasi itu meliputi membaca,memahami dan merefleksikan teks bacaan dalam kehidupan.

# data[].attributes.body
Membaca nyaring mrmbaca bersama pojok bca dan sudut baca

# data[].attributes.body
Penerapan literasi digital dapat membuat masyarakat jauh lebih bijak dalam menggunakan serta mengakses teknologi. Dalam bidang teknologi, khususnya informasi dan komunikasi, literasi digital berkaitan dengan kemampuan penggunanya. Kemampuan untuk menggunakan teknologi sebijak mungkin demi menciptakan interaksi dan komunikasi yang positif

# data[].attributes.body
Teknik dalam menumbuhkan minat baca untuk peserta didik diantaranya membaca nyaring dan membaca bersama sama

# data[].attributes.body
3 hal yang baru saya paham

1. bagaimana cara membaca nyaring yang betul,
2. macam-macam lingkungan kaya teks
3. membaca buku sesuai jenjang

# data[].attributes.body
cara membuat pantun yang di awali dari cerita yg di tampilkan dalam media visual yg dapat menemukan rima di ahir bunyi setiap kalimat contoh ...payung -- gayung

# data[].attributes.body
Cara baca nyaring, mengumpulkan bank kata &
Membuat poster literasi

# data[].attributes.body
Memahami bagaimana meningkatkan nilai rapor pendidikan dengan mempelajari akar masalah
Perbedaan sudut baca dan pojok baca
Perbedaan membaca nyaring dan membaca bersama,karena sebelumnya saya pikir  membaca nyaring yaitu hanya membaca dengan mengeluarkan suara keras

# data[].attributes.body
Anak diberikan contoh dengan baca nyaring, baca bersama, membuat sudut baca, membuat poster

# data[].attributes.body
yang masih belum saya pahami adalah bagaimana caranya memfasilitasi siswa dalam literasi dari berbagai sudut karakteristik siswa yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
3 hal yang baru saya fahami tentang konsep literasi dan multimoda yaitu
1.Literasi bukan hanya membaca buku saja
2.Multimoda dapat dijadikan bahan ajar yang variatif
3.Pentingnya memotifasi dan memfasilitasi minat baca kepada siswa

# data[].attributes.body
Mengeksplor raport pendidikan, penguatan literasi dengan teknik membaca cepat dan membaca bersama

# data[].attributes.body
Yaitu di berikan contoh dengan membaca nyaring dan bersama - sama, membuat sudut baca.

# data[].attributes.body
Alhamdulilah kita sdh pahami dalam BIMTEK ini mengenai multimoda, poster , vidio dan jenjang buku untuk anak di sekolah.

# data[].attributes.body
Yang baru saya pahami tentang konsep literasi arti literasi yang sesungguhnya, jenjang buku, dan transisi PAUD SD

# data[].attributes.body
Hal yang belum saya pahami literasi

# data[].attributes.body
1.Literasi ternyata bukan hanya membaca saja
2.Literasi bisa dipadupadankan dengan pelajaran yang lain.
3.Macam macam cara membaca,perbedaan pojok dan sudut baca

# data[].attributes.body
Alhamdulilah dalam bimtek ini kami sedikit banyak sudah memahami tentang multi moda poster, vidio, dan lain lain, tentang jenjang buku, dan lain lin

# data[].attributes.body
-Penempatan buku diperpustakaan sampul buku menghadap kedepan
-sudut baca ada di dalam kelas
-pojok baca ada di luar kelas

# data[].attributes.body
yang baru saya pahami, hari ini yaitu strategi pembelajaran yang menguatkan literasi kelas rendah dan tinggi

# data[].attributes.body
yang saya rasa sudah kuasai dalam materi literasi yaitu cara membaca nyaring, pemanfaatan sudut baca dan pojok baca, dan assesmen awal

# data[].attributes.body
Bagaimana memanfaatkan bahan multimidal yang berupa teks digital.

# data[].attributes.body
Mrngumpulkan bank kata.mrmbuat pantundan bisa melaksanaka asesmen

# data[].attributes.body
Alhamdulillah melalui Pembelajaran Pada Bimtek ini sudah dapat memahami terkait strategi pemanfaatan Bahan Bacaan Multimodal dalam penguatan lingkungan Belajar

# data[].attributes.body
Hal yang sudah saya kuasai terkait dengan konsep literasi dan penguatan literasi bernasia bahan bacaan multimodal adalah metode membaca, media dalam pembelajaran, tingakatan pembaca, perbedaan membaca nyaring dan membaca bersama, asesmen literasi.

# data[].attributes.body
Sudah memahami membaca nyaring dan membaca bersama, sudut baca dan pojok bacaan

# data[].attributes.body
1, cara membaca buku literasi yg baik dan bener

# data[].attributes.body
Literasi poster....Mading...dan hasil karya anak

# data[].attributes.body
Kami sdh memahami membaca nyaring,membaca bersama dan pojok bacaan.

# data[].attributes.body
Jenjang buku sudut baca, pmm, rapot pendidikan,

# data[].attributes.body
Hal yang baru saya pahami tentang konsep literasi yang sesungguhnya, transisi siwa PAUD -SD dan penjejangan buku bagi siswa kelas rendah dan kelas tinggi

# data[].attributes.body
Bahwa konsep literasi dan penguatan literasi berbasis bahwa bacaan multimedia adalah pemanfaatan buku digital ,PMM,melalui literasi membaca nyaring ,membaca bersama ,hasil rapor pendidikan yang berada di level 2

# data[].attributes.body
saya belum paham tentang Buku sesuai Jenjang untuk tingkat SD, karena yang saya tahu buku hanyalah sebuah teks yang untuk Sekolah Dasar (SD)

# data[].attributes.headline
Sudut baca dan pojok baca ternyata berbeda penempatannya, literasi ternyata bukan hanya membaca lalu mencatat atau meresume tapi banyak hal yang dilakukan. Guru juga bisa mempraktikkan baca nyaring agar siswa lebih faham mengenai isi bacaan. Dan bisa mengajak siswa baca bersama isi buku.

# data[].attributes.subject
Sudut baca dan pojok baca ternyata berbeda penempatannya, literasi ternyata bukan hanya membaca lalu mencatat atau meresume tapi banyak hal yang dilakukan. Guru juga bisa mempraktikkan baca nyaring agar siswa lebih faham mengenai isi bacaan. Dan bisa mengajak siswa baca bersama isi buku.

# data[].attributes.body
Sy menjadi paham yang di maksud sudut baca dan  pojok baca, bisa tau tantang literasi bukan hanya membaca lalu mencatat tapi bsnyak hal yang perlu d perlukan.

# data[].attributes.body
Hal yang sudah saya kuasai terkait tentang literasi membuat pojok baca

# data[].attributes.body
Hal yang baru saya pahami tentang konsep literasi dan penguatan literasi yaitu cara membaca nyaring dengan intonasi yang tepat dan membaca bersama

# data[].attributes.body
Cara menentukan jenjang buku.
Teknik membaca nyaring dengan cara yang tepat.

# data[].attributes.body
Bagaimana menentukan jenjang buku untuk peserta didik

# data[].attributes.body
Strategi yang saya kuasai yaitu membaca nyaring dan membaca bersama.

# data[].attributes.body
Saya baru paham tentang konsep literasi yang sesungguhnya transisi jenjang paud ke sd dan penjenjangan buku.

# data[].attributes.body
Cara mengasesmen teks multimodal

# data[].attributes.body
Yang belum mengenal atau belum mencoba membuka E-book ,

# data[].attributes.body
Menyiapkan sumber ajar yg bersumber dari Vidio visual dan juga buku teks membaca literasi.

# data[].attributes.body
Cara membaca nyaring dan penjenjangan buku bagi siswa kelas rendah dan kelas atas

# data[].attributes.body
Yang belum saya fahami bagaimana penguatan multimoda yang tepat untuk dapat difahami peserta didik

# data[].attributes.body
Saya baru paham tentang konsep literasi yang sesungguhnya transisi jenjang paud ke SD dan penjenjangan buku atau paket yg tersedia

# data[].attributes.body
Saya masih harus banyak berlatih menentukan jenjang buku cerita agar lebih tepat sasaran.
Teknik menerapkan membaca nyaring pada kelas tinggi

# data[].attributes.body
Lingkungan belajar mayoritas perikanan dan pertanian,sehingga untuk menumbuhkan minat baca memiliki tantangan tersendiri