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Educación, proviene del vocablo:

1. Educare que significa: alimentar, cuidar de, guiar, proporcionar lo necesario desde fuera.

2. Educere: extraer, sacar de dentro algo que ya estaba ahí.

Es decir; por un lado, es un proceso de enseñar por parte del docente y por otro es la autonomía del alumno, habiendo una educación intersubjetiva (comunicación entre dos sujetos).

Cabe destacar la importancia de conocimiento existente con el que se adquiere en proceso educacional, toma en cuenta tradición y cultura así como el compromiso del individuo para su formación cívica y moral. Rasgos que lo identifican como miembro de una determinada comunidad.

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Consideraba que la educación es formar de manera cívica y moral al hombre. Donde se da relevancia a sus ideales presentes en una cultura, comunidad y a los conocimientos, que quieren transmitir.

Pues la tradición y la cultura son parte fundamental patrimonial del individuo, estos rasgos que adquiere lo identifican.

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SÓCRATES y su filosofía sobre la ética, educación y amor🤔🏛️

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Define educación como el resultado de una acción, que puede ser mala o buena, progresista o conservadora. Interacción de dos personas, donde se plantean objetivos y se guía para alcanzarlos. Pretende la perfección y la integración del sujeto a la sociedad, con una buena formación y preparación.

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La educación se centra el lograr la perfección de las potencias del ser humano.

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La educación busca perfección, es la capacidad de aprender y saber. Pues el hombre mejora con el conocimiento.

La educación como creencia, constituida por valores y convicciones fundamentales al proceso educativo proyectada al futuro. A la vez alcanzar la plenitud y perfección.

Interacción biológica y lo cultural, entre la capacidad y el deseo de aprender.

Elementos valiosos en la sociedad, valores, símbolos, técnicas, importantes se transitan de una generación a otra.

El hombre necesita estar en contacto y relación con otros, no puede vivir en soledad.

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Coinciden en que la educación posee: capacidad subjetiva, carácter conductivo, llevar al perfeccionamiento, función receptiva y activa, orientación a patrones o valores, intencionalidad, y por último, continuidad y gradación.

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Pring, junto con los autores anteriores coinciden que la educación debe tener ciertos caracteres:

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Pring, junto con los autores anteriores coinciden que la educación debe tener ciertos caracteres:

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1. No se da importancia una verdadera importancia a la educación: esta busca un mejor porvenir, y es la base para construir reformas sociales, económicas y morales.

2. Educación busca perfección humana, es el medio para la preparación y la mejora del hombre y su desempeño positivo a futuro.

3. Este perfeccionamiento considera toda capacidad humana, busca la mejora en su totalidad. adquiere conocimientos que le ayudaran solventar sus necesidades sean de tipo biológico, religioso, económico, social, etc.

4. La educación, es transmitir conocimientos para que el estudiante aprenda

5. Es un proceso que necesita de esfuerzo. Enseñar por parte del maestro y aprender por el alumno.

6. La educación abre las puertas a la socialización, interrelación con otras personas.

7. Es comunicativa, están presentes el emisor, receptor y mensaje, que recrean un ambiente de relación.

8. Búsqueda constante de lograr la mejora y la perfección del ser humano, tiene en cuenta la ética y la moral, que distinguen entre lo bueno y lo malo para conseguir el fin del mismo.

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Importancia y finalidad.

Influyen en la formación del ser humano, lo conducen y motivan a alcanzar sus metas, finalidades y objetivos; considerando sus aspectos personales, intelecto y espiritualidad.

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Nos ilustra al conocimiento de los elementos y procesos que inciden en una perspectiva antropológica del valor de la educación, así ayuda analizar la realidad en forma crítica desde el punto de vista de los valores.

La visión teológica referida a lo pedagógico es de gran importancia ya que tener en cuenta una cosmovisión integral del ser humano, es considerar todos los aspec- tos de la persona humana, no sólo en lo intelectual, sino también en lo espiritual – religioso.

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La educación es un proceso que busca facilitar el aprendizaje, y que exige al educador tener unas competencias relacionadas con su dimensión personal. Estas competencias son de tres tipos: técnicas, morales y artísticas. Las competencias técnicas son las que permiten realizar las tareas educativas de forma eficaz y sistemática. Las competencias morales son las que orientan al educador a actuar de forma prudente y ética, según su propio criterio. Las competencias artísticas son las que le dan al educador la capacidad de crear y expresar su propia visión del mundo.