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LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN Y LA SELECCIÓN NATURAL explicada con mi perro 🐶

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EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN 🐒🦍🚶🏻‍♂️| Del Australopithecus al Homo Sapiens

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EL NEOLÍTICO 🌾🐑 | La mayor revolución de la historia

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EL PALEOLÍTICO 🗿 | ¡Bienvenidos a la Edad de Piedra!

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LA EDAD DE LOS METALES ⚙️ Y EL FINAL DE LA PREHISTORIA

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✔ Apartados del tema:

1. El proceso de hominización

2. Etapas de la prehistoria según los avances tecnológicos

3. La economía depredadora y sociedad nómada en el Paleolítico

4. Qué hemos heredado hoy del Paleolítico

5. ¿Cómo lo sabemos? El conocimiento histórico

¿De dónde venimos? ¿Cuándo y cómo apareció el ser humano en la tierra? ¿Cómo podemos saber tantas cosas del pasado remoto? ¿Hemos vivido siempre como lo hacemos hoy en día?

Hay especies que se adaptan mejor para vivir en un entorno natural que otras. Esas especies tienen más descendientes que las especies peor adaptadas. Con el paso de muchas generaciones las especies peor adaptadas desaparecen y solo quedan las que se han adaptado mejor. Esto se llama selección natural y el naturalista Darwin fue el primero en darse de cuenta de esto .

Más tarde se descubrió cómo aparecen nuevas especies. A veces se producen mutaciones genéticas, es decir, pequeños cambios en los genes (información que tienen las células) en el momento en el que se copian de padres a hijos. Cuando esos cambios son importantes decimos que ha aparecido una nueva especie. La nueva especie compite con la anterior y el resultado es que la peor adaptada se va a otra zona o acaba desapareciendo por la selección natural. El paso de una especie a otra mejor adaptada lo llamamos evolución.

La evolución afectó también a algunos primates antiguos (antecesores de los monos). Sufrieron mutaciones y hubo cambios: pasaron a ser bípedos, iban aumentando su capacidad craneal y cerebro, iban reduciendo su mandíbula, etc. A esa sucesión de cambios biológicos que se produjeron en algunos primates hasta dar lugar a los hombres modernos (nosotros), lo llamamos proceso de hominización. Para algunos los cambios que dieron lugar al ser humano fueron obra de la intervención divina, para otros estas mutaciones genéticas son de carácter totalmente natural porque se pueden explicar desde la ciencia: biología, genética.

El proceso de hominización comenzó en África hace seis millones de años aproximadamente. Otras especies de primates que existen en la actualidad, como el chimpancé o el bonobo, también descienden de primates primitivos, como nosotros, por eso compartimos más del 95% de los genes.

Los cambios más importantes del proceso de hominización fueron:

Marcha bípeda de forma natural, a diferencia de otros primates. Es decir, que andamos de forma natural sobre nuestras dos extremidades inferiores, ya que la columna cada vez se hizo menos arqueada. De esta forma quedan libres las extremidades superiores y se podían usar para otras cosas. Además contamos con un pulgar que se opone al resto de dedos en un grado mayor que el resto de los primates. Esta ventaja es única de nuestra especie.

Aumento de la capacidad craneal y del encéfalo, la parte más grande del cerebro. Simultáneamente, la frente se fue haciendo plana y más extensa. Esto nos convirtió en la especie con mayor capacidad de razonar y reflexionar sobre nuestro entorno. Así obtuvimos ventaja respecto a otras especies y logramos nuevos descubrimientos, inventos y avances en nuestro modo de vida.

Disminución del tamaño de la mandíbula y de los dientes y aparición del mentón

Cambios fisiológicos permitieron la aparición de un lenguaje complejo y rico en sonidos. Esto facilitó la cooperación entre los individuos.

Preguntas de comprensión de texto:

¿Por qué aparecen nuevas especies? ¿Por qué desaparecen?

¿Qué fue el proceso de hominización? ¿Cuáles fueron las transformaciones más importantes de este proceso?

La primera etapa que se estudia en la historia se llama prehistoria. Para algunos historiadores la Prehistoria comienza con la aparición de los primeros homínidos hace 4 millones de años, para otros comienza con la aparición de las primeras herramientas hace 2,5 millones de años. Todos coinciden en que termina con la invención de la escritura (en el año 3500 antes de Cristo). Este período se divide en otras etapas según los avances tecnológicos : Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. El Paleolítico a su vez se divide en: Inferior (primer bípedo, primeros homínidos, primeras herramientas y control del fuego), Medio (Neandertal y enterramientos) y Superior (Homo sapiens y arte rupestre).

Para estudiar mejor un periodo tan largo como la prehistoria, se divide en etapas más cortas. Como la prehistoria es anterior a la invención de la escritura, para dividir las etapas nos basamos en el desarrollo técnico de los objetos que encontramos en los yacimientos:

Paleolítico (o Edad de Piedra antigua) que comienza con la aparición de las herramientas hace dos millones y medio de años, aproximadamente. Este período abarca el 99% la historia de la humanidad.

Etapas intermedias entre el Paleolítico y el Neolítico:

El Mesolítico en Oriente Próximo

El Epipaleolítico en Europa y norte de África.

Neolítico (o Edad de Piedra nueva) que comienza con la extensión de la agricultura como principal modo de obtener alimento. Esto sucedió hace diez mil años en Oriente Próximo y hace cinco mil años en la mayor parte de la Península Ibérica.

Edad de los Metales, que comienza con la aparición de la metalurgia hace seis mil años en Oriente Próximo y hace 3.500 años en la Península Ibérica.

La Edad de Piedra antigua o Paleolítico se puede dividir en varias etapas según la capacidad tecnológica para trabajar los instrumentos de piedra. Los homínidos más importantes por orden de aparición fueron: el Austrolopithecus africano que fue primer bípedo, el Homo habilis que elabora instrumentos, el Homo erectus que fue el primero en dominar el fuego y en salir de África, el neandertal el primero con religión y el Homo sapiens sapiens, nosotros, los primeros que hicieron pinturas rupestres.

El Paleolítico inferior, período que empezó 2,5 millones de años con la aparición de los primeros instrumentos de piedra. Esta etapa se asocia a varios homínidos:

Australopithecus que es uno de los primeros bípedos que vivió en África desde hace 5 millones de años, posiblemente elaboraba herramientas primitivas. Posiblemente fueran carroñeros (se alimentaban de animales muertos).

Homo habilis (desde hace 2 millones y medio de años) que elaboraba instrumentos tallando o golpeando piedras con otras más duras. Así se obtienen lascas (piedras desprendidas) , cuchillos, raspadores, hachas o bifaces, puntas de flecha, y arpones de hueso. Usaban sobre todo sílex, un tipo de roca con la que se consiguen piedras cortantes duras y que, al tallarla, se desprenden laminadas. Aunque muchos animales también usan herramientas ellos no las elaboran, es decir, las usan tal y como las encuentran en la naturaleza. En cambio los homínidos moldean lo que encuentran para darles una forma previamente pensada.

Homo erectus o ergaster (desde hace 1 millón y medio de años) que fue el primero que se extendió fuera de África. Además fue el primero en el primero en construir cabañas, vestirse con pieles de animales y, lo más importante, llegó a dominar el fuego desde hace 1,5 millones de años. Con el fuego los homínidos pudieron comer mejor calentando los alimentos, ahuyentar a los animales salvajes, iluminarse por la noche, calentarse y evitar el frío y favoreció la interrelación al reunirse todos en torno a una hoguera. Los últimos erectus se extinguieron hace 50 mil años, igual que los Homo floresiensis.

De este período son otros homínidos como el Homo heidelbergensis (desde hace 600 mil años hasta hace 200 mil) o el Homo antecessor (desde hace 800 mil años)

Después viene el Paleolítico medio, período que empezó hace 180 mil años. Esta etapa se asocia al Neandertal u Homo sapiens neanderthalensis que existió desde hace 220 mil años hasta hace 30.000 años. Este fue el primero que realizó enterramientos con ajuar (objetos enterrados junto al difunto). Esta fue la primera manifestación religiosa. En esta época hay muchos de restos raspadores de piedra, para limpiar las pieles y afilar los cuchillos de piedra. Otros homínidos del final de este período son el hombre de Denísova y el homo floresiensis, ambos de hace 50/40 mil años.

Finalmente vino el Paleolítico Superior desde hace 40 mil años hasta hace 10 mil. Esta etapa se asocia al Homo sapiens sapiens [3] . Este homínido se cruzó con el Homo neandertal cuando se extendieron por Europa (los europeos conservan un 2% de genes neandertales). Igualmente el Homo sapiens sapiens se cruzaron con el Hombre de Denísova cuando ocupó Asia. Los Homo sapiens sapiens existen como mínimo desde hace más de 200 mil años (según el ADN mitocondrial) y más de 300 mil años según . En este período aparecen los arpones de hueso para pescar, las láminas de piedra para las lanzas, propulsores de madera que lanzaban pequeñas lanzas de hueso llamadas azagayas, agujas de hueso para coser y perforadores de piedra para atravesar pieles. El Homo sapiens hizo las pinturas rupestres (en cuevas), hizo grabados con buriles afilados (herramientas de hueso o piedra) y esculpió las primeras estatuillas de que representan amujeres y que se relacionan con la fertilidad . Aparece la especialización sexual del trabajo: las mujeres normalmente se dedican a la confección de ropa, a la recolección y la pesca y los hombres solían dedicarse a la elaboración de armas y a la caza. Aunque haya diferenciación del trabajo por sexos, ninguna de estas labores se consideraba superior a las otras y todos cooperaban . Las primeras formas de religión estaban relacionadas con las fuerzas de la naturaleza, y posiblemente fueron de tipo animista es decir, creían que los animales y las personas tienen alma o espíritu .

La prehistoria en la península ibérica comienza en el Paleolítico cuando llegaron los primeros homínidos hace más de 1 millón de años (Paleolítico Inferior). En este período las tribus eran nómadas y depredadoras (caza y recolección). Hay dos yacimientos importantes: el de Atapuerca (restos del Paleolítico Inferior) y el de Altamira (pinturas rupestres del Paleolítico Superior). En Atapuerca se han encontrado restos de Homo antecessor y de un pre-neandertal. El antropólogo más famoso que ha estudiado este yacimiento se llama Juan Luis Arsuaga. En Altamira se realizaron las pinturas rupestres más famosas del Paleolítico.

Ampliación: arte en la Prehistoria

Actividades de comprensión de texto:

¿Qué es el Paleolítico?

¿Qué hechos marcan el comienzo y el fin del Paleolítico?

Cita a los principales homínidos y descríbelos.

Cita cuatro herramientas paleolíticas, señala el material y explica su función

¿Por qué fue importante el control del fuego?

¿Por qué pudo empezar la práctica de los enterramientos? ¿Qué homínidos la han realizado?

Ampliación. Realiza una biografía de Darwin siguiendo el guion propuesto.

Realiza y completa una tabla con estos dos ejes:

Horizontal superior: Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis, Homo sapiens.

Vertical izquierda: cronología, periodo, avances, herramientas.

Ampliación ¿Qué se ha encontrado en el yacimiento de Atapuerca?, ¿y en la cueva de Altamira?

Durante el Paleolítico los hombres eran depredadores, es decir, tomaban de la naturaleza lo que necesitaban. Lo hacían mediante la caza, la pesca y la recolección de frutos silvestres. Como tenían lo justo para sobrevivir, decimos que su economía era de subsistencia. No vivían siempre en el mismo sitio, eran nómadas porque se trasladan detrás de la caza y se refugiaban en cuevas, abrigos rocosos (cuevas abiertas) y en cabañas. Se protegían del frío cubriéndose con pieles de animales. Para tener mejores resultados cooperaban entre ellos formando grupos pequeños: unos cazaban, otros recolectaban y luego compartían. Cuando estos grupos estaban unidos por lazos familiares con un antepasado común se llamaban clanes que contaban con decenas de integrantes. Cuando varios clanes se unían formaban tribus que contaban con varios centenares de individuos.

Cuando un clan (familia extensa) o una tribu (varios clanes) se encontraba con otra, podían pasar de largo o podían relacionarse de dos formas [6] : saqueo o regalo.

Violenta: mediante el saqueo roban los productos violentamente

Pacífica: se ofrecen mutuamente productos como regalo en señal de respeto

Tuvieron que adaptarse a las glaciaciones, periodos de miles de años durante los cuales las temperaturas bajaron mucho, y a periodos interglaciares, durante los cuales las temperaturas subieron mucho.
Actividades de comprensión de texto:

¿Cómo obtenían alimentos los hombres del Paleolítico? ¿Por qué eran nómadas?

¿Por qué los hombres del Paleolítico iban en grupos? ¿Qué es un clan?

¿Dónde vivían los hombres del Paleolítico?

Describe la forma de vida en el Paleolítico

Lo más importante que hemos heredado de los hombres del Paleolítico es:

La capacidad de elaborar herramientas.

El control del fuego.

La cooperación para lograr recursos.

La pintura y la escultura.

La creencia en el alma o el espíritu.

Actividades de comprensión de texto:

¿Qué tenemos hoy en día gracias a los hombres del Paleolítico? ¿Qué habilidades que usamos hoy en día, descubrieron o iniciaron los hombres del Paleolítico?

¿Cómo sabemos que la vida en la tierra apareció en la tierra hace 3.000 millones de años? ¿Cómo sabemos que hace 300 millones de años apareció el primer anfibio? ¿Cómo sabemos cosas de la prehistoria si en esa época no había escritura?

Todo lo que conocemos de la Prehistoria los sabemos estudiando los restos antiguos que nos aportan información sobre el pasado, a estos restos los llamamos fuentes históricas.

1. Se llaman fuentes históricas primarias o directas a aquellas que provienen del pasado que se está estudiando, como por ejemplo los fósiles o los restos enterrados.

2. Se llaman fuentes históricas secundarias o indirectas a aquellas que se elaboraron después con la información que aportan las fuentes primarias, como por ejemplo un libro sobre fósiles que ha escrito un paleontólogo.

Como continuamente se hacen nuevos descubrimientos, continuamente se va cambiando nuestros conocimientos sobre el pasado y también cambian las fechas que creíamos para los avances tecnológicos y para los periodos.

Los especialistas que estudian las fuentes históricas pueden ser arqueólogos (estudian yacimientos) antropólogos (estudian restos humanos antiguos) historiadores (cuentan lo que pasó a partir de los estudios de los anteriores)

Los arqueólogos son que estudian los restos antiguos, como instrumentos, construcciones, restos humanos, etc. que se han encontrado en lugares llamados yacimientos

Los paleontólogos son los que estudian mejor los restos animales antiguos, llamados fósiles.

Los antropólogos son los que estudian los restos humanos antiguos.

Los científicos analizan los restos usando métodos científicos. Normalmente, cuanto más profundo sea el estrato o nivel de tierra en el que se encuentran los restos, más antiguos son. Para conocer la fecha de los restos recurrimos a científicos que conocen técnicas de datación, como el carbono 14, así calculamos la antigüedad y elaboramos cronologías.

Unos y otros experimentan para comprobar cómo pasaron las cosas. Por ejemplo los arqueólogos reconstruyen herramientas y las prueban. Uno de los experimentos más famoso fue el de Miller y Urey. En un laboratorio crearon un entorno parecido al que tenía la tierra antes de que existiera la vida con moléculas inorgánicas (de los materiales sin vida), a continuación se administraron descargas eléctricas y el resultado fue que aparecieron moléculas orgánicas (de los seres vivos) . Así podemos entender cómo apareció la vida.

Los historiadores son los especialistas que recopilan los trabajos de todos los anteriores para conocer lo que pasó.

Finalmente los escritores leen a los historiadores para hacer libros de historia más divertidos o novelas basadas en la historia.

Ampliación: vocabulario básico de la historia.
Actividades de comprensión de texto

¿En qué se diferencian un arqueólogo y un historiador?

¿Qué conocimientos y capacidades debe tener un arqueólogo y un historiador para hacer bien su trabajo?

¿Qué es un yacimiento? ¿Qué nos indica la estratigrafía?

¿Por qué van cambiando continuamente las fechas que marcan el comienzo y el fin de los periodos?

¿Podemos usar fuentes escritas por el hombre prehistórico para conocer esa época? ¿Por qué?

¿Qué son las fuentes históricas y para qué sirven?

Cita cuatro ejemplos, dos fuentes primarias y dos secundarias sobre la prehistoria.

Tareas finales

Cuenta una historia titulada: "Mi vida en el clan del gran mamut". Inventa una narración en primera persona en la que encarnas a un Homo sapiens. Valoraré:

Que expreses las frases correctamente

Que la historia tenga sentido

Que uses, al menos una vez, los términos siguientes: bifaz, lanza, ajuar, venus (estatuilla), neandertal/es, choza, estrellas, anciano/s.

Evita los anacronismos (sucesos que nunca hubieran podido pasar porque incluyen elementos que en esa época aún no se habían inventado o descubierto)

Que después de hacer la narración, respondas a esta pregunta: ¿Qué has aprendido sobre el Paleolítico hasta ahora? ¿Qué hecho o actividad ha sido más útil para aprender lo que has aprendido?

Actividad gamificada

Origen de las especies del naturalista Charles Darwin (1859)

Los orígenes de la civilización del arqueólogo Gordon Childe (1936). Establece la evolución tecnológica como indicador para las etapas históricas y crea conceptos como la Revolución Neolítica.

Los especialistas vuelven a denominar de nuevo Homo sapiens sapiens porque se ha demostrado que se cruzaron con otros homínidos como el neandertal o el denisoviano. Antes se había cambiado y se hablaba simplemente de Homo sapiens cuando se supo que no descendían el uno de otro.

Original narratives. The political economy of gender in Archaeology (1991) de Margaret Conkey

La cultura primitiva del antropólogo de Edward Tylor (1971). Propone la creencia en el alma o espíritu como primera forma de religiosidad al personalizar a las fuerzas de la naturaleza. El pensador Gonzalo Puentes Ojea dice que en esto tendría mucha importancia los sueños. Por su parte el filósofo Gustavo Bueno propone como primera forma de religiosidad la adoración a los animales.

El materialismo cultural del antropólogo Marvin Harris (1976). Las condiciones geográficas y materiales determinan o influyen en los elementos culturales.

Vocabulario básico (en negrita) y de ampliación (sin negrita)

Períodos. Paleolítico, P rehistoria, Paleolítico superior

Economía. Economía depredadora, cazar, recolectar, economía de subsistencia, bifaz, lasca, control del fuego

Sociedad. Tribu, nomadismo, clan, cuevas.

Política.

Cultura. Religión, rito, arte, enterramiento, animismo, ajuar funerario, venus, arte mobiliar

Otros. Evolución, evolucionismo, selección natural, proceso de hominización, causa, consecuencia, fuente histórica, fuente primaria, fuente secundaria, arqueología.

Protagonistas. Darwin, Juan Luis Arsuaga, Australopiteco, Homo habilis, Homo erectus, hombre de Neandertal, Homo sapiens

Lugares. Atapuerca, Altamira.

Vocabulario definido:

Economía

Economía depredadora. Economía en la que no se producen alimentos y se practica la caza, la pesca y la recolección

Economía de subsistencia. Tipo de economía en la que se tiene lo justo para sobrevivir.

Bifaz. Instrumento tallado por las dos caras que usaban para cortar y perforar

Control del fuego. Avance de hace 1,5 millones de años que permitió mejorar la alimentación y protegerse del frío y depredadores.

Lasca. Cualquier pedazo de piedra desprendido de otro mayor y que puede usarse como instrumento.

Sociedad

Horda o clan. Grupo humano de más o menos 30 personas unidos por lazos familiares.

Cuevas. Lugar donde vivía el hombre del paleolítico además de en cabañas

Nómadas. Característica de los grupos humanos que carecen de un asentamiento fijo y se desplazan buscando alimento.

Tribu. Conjunto de varios clanes .

Proceso de hominización

Proceso de hominización. Proceso por el cual algunos simios evolucionaron desde hace 6 millones de años hasta dar lugar a los Homo sapiens (nosotros) .

Australopiteco. Uno de los primeros simios bípedos(andan como nosotros) de hace 4 mill. de años.

Atapuerca. Lugar donde se encuentra el principal yacimiento de homínidos en la península ibérica.

Homo habilis. Especie del género homo de hace 2 mill. de años que aprendió elaborar instrumentos golpeando o tallando piedras.

Homo erectus. Especie del género homo de hace 1,8 mill que controla el fuego y el primero que se extiende fuera de África.

bipedismo. Característica referida a la forma de andar, que los homínidos realizan de forma erguida, a diferencia del resto de especies.

Hombre de Neandertal. Especie del género homo que vivió desde hace 250 mil años hasta hace 25 mil, se asocia al paleolítico medio.

Homo sapiens. Única especie del género homo que existía cuando empezó el neolítico.

Cultura

Enterramiento . Primera manifestación religiosa ligada al homo neandertal.

Paleolítico o Edad de Piedra. Etapa tecnológica en la que los homínidos aprenden a hacer instrumentos, desde hace 4,5 millones de años.

Paleolítico superior . Etapa final del paleolítico asociada al Homo sapiens en la que se hacen las Venus y las pinturas rupestres.

Animismo. Creencia de que los objetos y los animales tienen alma o espíritu.

Ajuar funerario. Objetos colocados junto al cuerpo del difunto en su tumba.

Arte

Venus. Estatuillas femeninas relacionadas con la fertilidad como la de Willendorf.

Altamira. Lugar donde de Cantabria en donde se hicieron las másfamosas pinturas rupestres.

Arte mobiliar. Arte con pequeños objetos esculpidos (estatuas) o grabados .

MAPAS SOBRE EL PALEOLÍTICO

Pulsa encima para ampliar:

Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias

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Blog de recursos para clase de historia, geografía y arte: resúmenes, actividades, esquemas, TIC, etc. para alumnos y profesores.

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Recursos para el tema del Neolítico y la Edad de los Metales; resumen, esquemas, mapas, actividades, etc.

1) Cambios económicos con la revolución neolítica

Cuando acabó la última glaciación o Edad de Hielo (la Würn) las temperaturas subieron en todo el planeta, es decir, hubo un cambio climático. Esto afectó al modo de vida del hombre del Paleolítico. El calentamiento provocó la migración de los animales y cada vez se cazaba menos. Ante la escasez de animales, fue necesario buscar alguna alternativa para obtener alimentos. Entonces, como consecuencia de la observación de la naturaleza, se descubrió:

La agricultura, es decir, se aprendió a cultivar cereales (trigo, cebada arroz, maíz...), leguminosas (lentejas, guisantes, garbanzos...) fibra (lino)

La domesticación , primero a perros (20.000 a.C.), luego se encerró a ovejas, cabras y aves en corrales (8.000 a.C.), posteriormente a vacas, bueyes y cerdos (7.000 aC) y luego a asnos y caballos en establos (5.000 a.C.).

Como producían más de lo necesario, es decir, tenían producción sobrante o excedente, pudieron hacer intercambios o trueque de productos con otros pueblos y con otras aldeas, es decir, comenzó el comercio. Se mejoró en la técnica para elaborar herramientas y la piedra ahora no es tallada (a golpes) sino pulimentada (frotada).
Aparecen nuevos objetos como azadas (para remover la tierra), arados (tirados por animales) hoces (para segar o cortar hierbas) el molino de piedra (para moler el grano y hacer harina), hornos (para convertir la harina en pan), vasijas de cerámica (recipientes de barro cocido para guardar los productos agrícolas).

Actividades de comprensión lectora:

¿Qué hechos marcan el inicio del Neolítico?

¿Por qué se descubrió la agricultura?

¿Por qué el Neolítico comienza en cada sitio en momentos distintos?

Cita cuatro herramientas neolíticas, señala el material y explica su función.

¿Cuáles fueron los cambios económicos más importantes con el paso del Paleolítico al Neolítico? ¿Cuál fue la causa de estos cambios?

¿Por qué se hicieron sedentarios? ¿Dónde solían ubicarse sus aldeas y ciudades? ¿Por qué?

2) Los cambios sociales desde el Neolítico

Con la agricultura y la domesticación ya no hacía falta desplazarse para cazar, así que se asentaron de modo permanente en aldeas, es decir, se hicieron sedentarios. Los primeros aparecieron en Oriente Próximo: Jericó, Catal Huyuk, Urik, etc. Estos asentamientos se ubicaban al lado de un río para disponer con agua potable y para regar los cultivos. Construían sus viviendas con adobe, mezcla de barro y paja secaba al sol. La nueva situación aumentó el tiempo libre de las personas. Algunas pudieron dedicarse a tareas artesanales (con la mano) como la elaboración de tejidos con telares y otras dejaron de trabajar en el campo, por lo que apareció la especialización del trabajo. Con el tiempo las aldeas crecieron y se convirtieron en ciudades Los más probable es que estuvieran gobernadas por una asamblea en las que estaban representados los más sabios, normalmente ancianos, y los más prestigiosospor sus capacidades físicas o militares.

Los pueblos neolíticos se dieron cuenta de que los más poderosos eran los que tenían más habitantes. Para tener más habitantes, las mujeres han de tener más hijos. Además las tierras no daban siembre la misma cantidad de cosecha. Esta preocupación tiene relación con las estatuillas femeninas llamadas diosas madre. que se han encontrado en los yacimientos neolíticos. Los más probable es que adoraran a divinidades femeninas para favorecer la fertilidad (capacidad de dar fruto) de los cultivos y de las mujeres.

Con el neolítico aparecen las primeras construcciones de piedra. En Gobekli Tepe (norte de Mesopotamia) se construyó el primer templo de la historia.

Actividades de comprensión lectora:

¿Cuáles fueron los cambios sociales y religiosos más importantes con el paso del Paleolítico al Neolítico? ¿Cuál fue la causa de estos cambios?

¿Cómo llamamos a las estatuillas femeninas neolíticas?

¿Por qué creemos que se adoraban a divinidades femeninas?

Ampliación ¿Qué sabemos sobre la vida en la ciudad neolítica de Catal Huyuk?

3) Períodos y datación

Hacia el 12.000 a.C. aparecieron algunos de estos avances en algunos lugares, como la agricultura, la cerámica, las aldeas, las construcciones, etc. Pero aparecen de forma aislada o a pequeña escala, de modo que la caza sigue siendo la principal forma de obtener alimento. Este periodo intermedio de transición se llama Mesolítico.

Esto cambió hacia el 8.000 a.C. En poco tiempo, varias regiones adquirieron todos estos avances en conjunto, esto se llamó la revolución neolítica. Al tratarse de cambios rápidos se habla de revolución, y no de de evolución, que se refiere a un proceso de cambios lentos. Esto sucedió en primer lugar en una región de Oriente Próximo llamada por su forma Media Luna Fértil: cuencas de los ríos Nilo, Tigris, Eufrates y costa mediterránea levantina. En estos territorios dejaron de ser depredadores (vivir principalmente de la caza y la recolección) y pasaron a ser productores de alimentos (vivir principalmente de la agricultura y la ganadería). Con la revolución neolíticaen Oriente Próximopasamos del Paleolítico al Neolítico.

En otras regiones estos avances llegaron más tarde, y por lo tanto el Neolítico empezó más tarde. Por ejemplo, en la Península Ibérica la revolución neolítica llegó hacia el 5.000 a.C. Para esos otros territorios, el período que va desde la revolución neolítica en Oriente Próximo, hasta que llegan todos los avances del Neolítico, se llama Epipaleolítico. Por ejemplo, en la Península Ibérica el Epipaleolítico va del 8000 a.C. hasta el 5.000 a.C.

4) Avances tecnológicos con la Edad de los Metales

Esta etapa empieza cuando apareció la metalurgia, es decir, cuando se aprendió a hacer instrumentos metálicos usando hornos donde se funden y moldes donde se enfrían. Se descubrió que algunos metales se fundían si se calentaba al fuego y que luego el metal fundido podía volcarse en moldes para obtener una forma determinada. La Edad de los Metales se divide según el metal principal que usa. Cada periodo requiere un mayor nivel tecnológico ya que hay que alcanzar una temperatura más alta.

1. Edad del cobre (desde el 4 mil antes de Cristo en Próximo Oriente) también llamada calcolítico. En un primer momento se moldeaba en frío, es decir, se le daba forma a golpes, luego en hornos. El cobre se usaba para objetos decorativos (por su brillo), hachas y puntas de flecha, ya que era más duro que el la piedra de sílex que se usaba antes.

2. Edad de bronce (desde poco antes del 3 mil a.C.) una aleación (mezcla) de cobre y estaño que se usó para elaborar herramientas y armas (espadas y escudos). Como el estaño es escaso y difícil de conseguir, se crearon nuevas rutas comerciales que se extendieron por el Mediterráneo y por Europa.

3. Edad de hierro (desde el 1500 antes de Cristo) con el que se lograron herramientas y armas de gran dureza. Aunque el hierro es abundante, hace falta alcanzar mayor temperatura, por lo era difícil lograr que la tecnología par obtenerlo.

El control de un metal u otro significaba la superioridad de un pueblo sobre otro. Los que usaban armas de cobre vencían a los que usaban armas de piedra, los que usaban armas de bronce vencían a los que las tenían de cobre, y los que usaban armas de hierro vencían a los demás.
5) Cambios económicos y sociales con la Edad de los Metales

La búsqueda de metales, impulsó la expansión del comercio y el control de los yacimientos minerales. El aumento de la riqueza hizo que las aldeas crecieran y se convirtieran en ciudades.

El número de guerras aumentó por varias razones:

Había muchos pueblos nómadas que atacaban a los pueblos sedentarios para saquear sus riquezas.

Había pueblos sedentarios que atacaban a otros para controlar los yacimientos minerales de sus territorios.

Había pueblos sedentarios que disponían de una mejor tecnología (disponían de armas de hierro) y atacaban a sus vecinos porque sabían que su victoria estaba asegurada (si estos usaban armas de bronce)

Las aldeas y ciudades se amurallaron. Primero con empalizadas de madera, luego con grandes muros de adobe o piedra. Los agricultores buscaron seguridad poniéndose bajo la protección de hombres armados. dirigidos por un caudillo militar. El caudillo les pedía a cambio manutención (alimentos y riquezas). El caudillo militar, gracias al poder militar que les proporcionaban los hombres armados que les obedecían, acabó concentrando todo el poder en las aldeas y ciudades y acumulando más riqueza que los demás. El enriquecimiento del grupo formado por el gobernante y sus hombres de confianza, hizo que se incrementaran las diferencias sociales entre los grupos que integraban la sociedad.Finalmente el caudillo militar convirtió su cargo en hereditario, es decir, se convirtió en rey o monarca. Los reyes gobernaban con la ayuda de un consejo de asesores, formado por personas de su confianza. Por los restos que se han encontrado, sabemos que se empezaron a adorar divinidades masculinas relacionadas con la guerra.
En Europa aparecen construcciones con megalitos (con grandes monolitos o losas de piedra). Posiblemente tenían una función funeraria. Dentro del megalitismo podemos encontrar varios tipos de construcciones:

Menhir: un monolito clavado en el suelo. Puede estar aislado o formando alineamientos (en línea) como los de Car

Crómlech: monolítos formando un círculo, como los de Stonehenge en Inglaterra, del 2.500 a.C.

Dolmen: tres monolitos formando una mesa. Puede ser simple o trilitos o un dolmen corredor formando un pasillo, como el de Cueva de Menga en Antequera.

Las construcciones características del megalitismo de Menorca: taula que son dos megalitos formando una T; naveta que tiene forma de nave invertida; talayot que tienen forma de torre.

Al mismo tiempo que las culturas megalíticas se extienden por las costas europeas, en Oriente Próximo están creciendo las primeras civilizaciones de Mesopotamia y Egipto.
Actividades de comprensión lectora:

¿Qué nuevas actividades económicas surgieron con la metalurgia? ¿Qué consecuencias económicas tuvo esto?

¿Cuáles fueron los cambios económicas y sociales más importantes que diferencian al Neolítico de la Edad de los Metales? Justifica cada uno. C/D

¿Qué es lo que marca las diferentes etapas de la Edad de los Metales?

¿Por qué aumentaron los conflictos armados en la Edad de los Metales? ¿Quién fue adquiriendo más poder político como consecuencia de lo anterior?

¿Cómo cambio la religión con la llegada de pueblos guerreros que usaban armas de hierro?

¿Cómo cambió la posición de la mujer en la sociedad al pasar del Paleolítico al Neolítico y del Neolítico a la Edad de los Metales?

Ampliación ¿Para qué pudo construirse el monumento de Stonehenge?

5) Prehistoria en la península ibérica

MAPAS SOBRE LA PREHISTORIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Pulsa encima para ampliar:

...

Actividad de investigación

Mirando los mapas, localiza los dos yacimientos más próximos a tu localidad del Paleolítico y del Neolítico. Busca información sobre ellos.

Enlaces con más información:

Tabla comparativa de los tres períodos de la Prehistoria

Actividades de comprensión de texto de la tabla:

¿Cuáles son las principales diferencias entre la etapa del Paleolítico y de la del Neolítico en diferentes aspectos?

VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD. En negrita los términos básicos

Vocabulario y cartas sobre este tema para el trivial de historia:

Economía

Etapas durante las cuales las temperaturas en la tierra bajan bruscamente cubriendo de hielo gran parte del planeta --> Glaciaciones

Pieza de barro y paja secada al sol > adobe

Profunda transformación económica de hace 10 mil años en la que nació la agricultura y la domesticación y la economía pasó a ser productora -->Revolución neolítica

Forma de comerciar intercambiando productos sin usar dinero --> Trueque

Actividad que consiste en el intercambio o la venta de la producción excedentaria --> Comercio

Itinerarios que seguían los comerciantes al desplazarse entre dos lugares --> Ruta comercial

Instrumento para convertir las fibras naturales en hilos y aparato con el que se trenzan estos hilos y se elaboran tejidos-->Huso y telar

Producción que sobra tras abastecer tus necesidades -->Excedente

Primer metal que el hombre aprende a manipular en el 6.000 a.C. iniciando así la Edad de los Metales-->Cobre

Aleación o mezcla de cobre y estaño con la que se logran objetos más resistentes que se descubrió algo antes del 3.000 a.C. dando comienzo a la Edad de los Metales --> Bronce

Objeto de barro cocido creados para guardar alimentos -->Cerámica

Metal que supera en dureza a los anteriores y que se usó para útiles y armas desde el 1.500 a.C. --> Hierro

Sociedad

Grupos humanos que viven en un asentamiento fijo, una aldea o una ciudad --> Sedentarios

Consecuencia social del reparto desigual de la producción --> Diferencias sociales

Situación en la que hay grupos sociales que están por encima de otros en riqueza y derechos --> Jerarquía social

Colectivo cuya situación empeoró a medida que la guerra aumentaba su importancia > mujeres

Personas que se dedican a actividades agrarias --> Campesinos

Personas que se dedican a fabricar instrumentos con las manos--> Artesanos

Política

Cita alguna de las primeras ciudades que tenga más de 9.000 años --> Çatal Hüyük o Jericó

Cargo máximo de poder político que es vitalicio y hereditario --> Monarca o rey

Región en la que empezó el neolítico hace 10 mil años --> Próximo Oriente o Creciente Fértil

Rodear de murallas un poblado o aldea > amurallar

Líder político y militar --> Caudillo

Cuatro zonas donde apareció la agricultura y las primeras civilizaciones casi simultáneamente --> Mesopotamia, Egipto, India y China.

Estacas de madera que protegían los poblados > empalizadas

Ataque violento que se hacia contra una aldea o ciudad para entrar y robar sus riquezas > saqueo

Cultura

Religiones relacionadas con los tiempos y las necesidades de la agricultura --> Religiones agrarias

Persona que hace de intermediario entre los hombres y la divinidad --> Sacerdote

Año en el que aparece la escritura y termina la prehistoria --> 3.300 a.C.

Arte

Arte de elaborar objetos de barro o arcilla --> Alfarería

Estilo de cerámica del neolítico en el que se realizan con impresiones de conchas marinas > cardial

Estilo de cerámica de la edad del cobre en el que la vasijas tienen forma de campana > campaniforme

Parte inferior de una pared > zócalo

Monumentos construidos con grandes losas de piedra y con una función funeraria --> Megalitos

Monolito clavado en el suelo --> Menhir

Menhires formando un círculo --> Crómlech

Tres monolitos formando una mesa --> Dolmen

Cultura megalítica de las islas baleares durante la edad de bronce > talayótica

Cultura megalítica en Almeria durante la edad del cobre > millares

Construcción megalítica con dos monolitos formando una T > taula

Construcción megalítica de las baleares en forma de torre > talayot

Construcción megalítica de las baleares en forma de barco invertido > naveta

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(sin actualizar)

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ESQUEMAS CONCEPTUALES.

Otro esquema de elaboración propia

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Esquemas del profesor Daniel Gómez (pulsa encima para ampliar):

PARA VER TODOS LOS ESQUEMAS DISPONIBLES PULSA AQUÍ
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Actividades, ejercicios y tareas finales

Estándares de aprendizaje

B3. 3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.

B3. 4.1. Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.

B3. 5.1. Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.

B3. 6.1. Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de la vida en cada uno de los periodos.

B3. 7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre.

Actividad larga

Cuenta una historia titulada: "Mi vida la aldea del gran río". Inventa una narración en primera persona en la que encarnas un habitante de aldea neolítica. Únicamente has de:

Evitar los anacronismos (sucesos que nunca hubieran podido pasar porque incluyen elementos que en esa época aun no se habían inventado o descubierto)

Incluir en algún momento de la narración los términos siguientes: azada, horno (para fundir metales), comerciantes, empalizada.

Actividades manuales

Dibuja en tu cuaderno una tabla con tres columnas que ocupe toda una hoja:

La primera, titulada objetos paleolíticos: un arpón, una pintura rupestre, un bifaz, una venus, una lanza, aguja de hueso. Debajo aclara la función de cada uno.

La primera, titulada objetos neolíticos: un molino de piedra, una vasija de cerámica, una hoz, una empalizada de madera. Debajo aclara la función de cada uno.

La tercera, titulada objetos de la Edad de los Metales: un una espada de hierro, un menhir, un dolmen, un crómlech. Debajo aclara la función del primero y las funciones de los tres siguientes (son las mismas).

Actividades prácticas

Elabora un eje cronológico con las etapas de la Prehistoria, señalando el año y el hecho que marca el comienzo y el fin. Sigue este guion.

¿A qué periodo corresponden las siguientes pinturas rupestres, al Paleolítico o al Neolítico? ¿Por qué lo sabes?

Actividades online

1. Practica con las actividades online (debajo)

2. Juego Próximo Oriente en juego

Juego de vocabulario

1. Entrenamiento. Repaso y juego de cartas por parejas.

2. Actividad final preguntas por grupos y nota a todos los que lleguen a la puntuación mínima.

CÓMIC SOBRE ESTE TEMA.

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Documentales sobre la prehistoria

Los orígenes de la civilización (Nº 1 de Hª interactiva de la Humanidad de Océano multimedia)

Vídeos de YoutTube

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Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias

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Recursos para el tema del Neolítico y la Edad de los Metales; resumen, esquemas, mapas, actividades, etc. Cuando acabó la última glaciación o Edad de Hielo (la Würn) las temperaturas subieron en todo el planeta, es decir, hubo un cambio climático. Esto afectó al modo de vida del hombre del Paleolítico.

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1 ESO | Página dedicada a recursos y materiales didácticos para las Ciencias Sociales, Geografía e Historia de los alumnos y alumnas de la profesora Rosa Liarte Alcaine de 1ESO

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¡Hola chicos y chicas! Aquí os dejo el PDF adjunto con la información sobre cómo se trabaja mi materia en clase. Es la presentación que os puse el primer día que me conocisteis en clase. Para cualquier duda siempre podéis consultarla y recordad que tenéis que trabajar...

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Historia | U.D. 7: La vida en la Prehistoria

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· ¡Hola chicos y chicas! Comienzo de la unidad Aquí tenéis el PDF para descargar el comienzo de la unidad didáctica 7: La vida en la Prehistoria, donde encontraréis, los objetivos, actividades, distribución del tiempo, las competencias, evaluación y temas transversales que trabajaremos.

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Aquí te dejo un tutorial para poder hacer tu cómic.

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¿Cómo hacer un cómic con CANVA? I PROYECTO CÓMIC #3

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