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Esta teoría se centra en cómo el desarrollo cognitivo, la adquisición de conocimientos y la formación de la identidad están influenciados por factores sociales y culturales.

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Vygotsky introdujo el concepto de la Zona de Desarrollo Próximo, que se refiere a la brecha entre lo que un individuo puede hacer de manera independiente y lo que puede hacer con la ayuda de un compañero más competente, como un maestro o un compañero de aprendizaje. La interacción social y la colaboración son esenciales para cerrar esta brecha y promover el aprendizaje.

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Vygotsky argumentaba que las herramientas culturales, como el lenguaje, las herramientas físicas y las prácticas culturales, actúan como mediadores entre el individuo y su entorno. Estas herramientas culturales son esenciales para la adquisición de conocimientos y el desarrollo cognitivo.

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Aprendizaje a través de la interacción social

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Aprendizaje a través de la interacción social

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El socioculturalismo destaca la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje. A través de conversaciones, colaboración y modelado, los individuos adquieren conocimientos y habilidades de aquellos que tienen más experiencia o conocimiento en un área particular.

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La cultura desempeña un papel fundamental en la formación de la mente y la identidad de una persona. Las creencias, los valores y las normas culturales influyen en cómo se entienden y se interpretan el mundo y las experiencias.

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Desarrollo y aprendizaje como procesos continuos

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Desarrollo y aprendizaje como procesos continuos

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En contraste con las teorías más tradicionales, que pueden ver el desarrollo y el aprendizaje como etapas o hitos, la teoría sociocultural considera que el aprendizaje y el desarrollo son procesos continuos que se desarrollan a lo largo de toda la vida.

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La idea de la participación guiada es fundamental en el socioconstructivismo. Esto significa que un individuo aprende mejor cuando es apoyado por alguien más competente. Este apoyo puede disminuir gradualmente a medida que el aprendiz gana independencia y competencia.

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La teoría sociocultural tiene una gran influencia en la pedagogía y la educación. Ha llevado al desarrollo de enfoques de enseñanza que enfatizan la colaboración, el diálogo, el aprendizaje cooperativo y la resolución de problemas en lugar de una instrucción puramente basada en la transmisión de información. Esta teoría también ha influido en campos como la psicología del desarrollo, la psicología educativa y la psicología cognitiva.