# data[].attributes.body
Merdeka dalam pendidikan berarti bahwa anak diberikan kebebasan untuk belajar dan berkembang sesuai dengan potensinya. Kedaulatan dalam pendidikan berada di tangan anak. Anak memiliki hak untuk menentukan apa yang ingin dipelajarinya, bagaimana ia ingin belajar, dan apa yang ingin diraihnya.Sebagai pendidik kita berperan sebagai fasilitator, menuntun dan melibatkan anak secara aktif. Merdeka dalam hal ini bermakna bahwa anak tertib mengatur diri sendiri dan tidak melanggar kemerdekaan orang lain.

Tantangan yang saya hadapi selama mengimplementasikan di sekolah karena masih belum sepemikiran tentang mindset filosofi pendidikan yang memerdekakan sudah terbiasa di zona biasanya yang membudaya, sehingga butuh beberapa efford untuk memasukkan mindset tersebut ke semua stakeholder sekolah.

# data[].attributes.headline
Titi Wijayanti - Praktik-praktik pembelajaran yang menurut saya bisa diterapkan, antara lain melakukan evaluasi bersama tentang kelebihan dan kekurangan siswa. Tantangan yang dihadapi yaitu kewenangan yang dimiliki belum menyentuh seluruh aspek, masih di sekitar kelas.

# data[].attributes.subject
Titi Wijayanti - Praktik-praktik pembelajaran yang menurut saya bisa diterapkan, antara lain melakukan evaluasi bersama tentang kelebihan dan kekurangan siswa. Tantangan yang dihadapi yaitu kewenangan yang dimiliki belum menyentuh seluruh aspek, masih di sekitar kelas.

# data[].attributes.headline
Sumardi_1. proses pembelajaran yang sesuai atau yang diminati murid 2. Tantangannnya, beberapa rekan kerja merasa ingin seperti yang saya lakukan akan tetapi aset yang dimiliki sekolah saya masih terbatas.

# data[].attributes.subject
Sumardi_1. proses pembelajaran yang sesuai atau yang diminati murid 2. Tantangannnya, beberapa rekan kerja merasa ingin seperti yang saya lakukan akan tetapi aset yang dimiliki sekolah saya masih terbatas.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekakan adalah konsep yang mengutamakan pengembangan potensi individu secara menyeluruh, memberikan pemahaman yang mendalam tentang diri sendiri dan dunia sekitarnya, serta memberdayakan individu untuk mengambil peran aktif dalam masyarakat.

Tantangan yang dihadapi yaitu keterbatasan sumberdaya, kurangnya keterlibatan komunitas, tantangan kurikulum

# data[].attributes.body
Dalam proses pembelajaran di tempat saya mengajar, saya menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan terlebih dahulu menetapkan tujuan pembelajaran, untuk diidentifikasi kebutuhan belajar murid.

Tantangan yang dihadapi adalah teknis pelaksanaan pembelajaran diferensiasi yang membutuhkan kreativitas guru, sarana dan prasarana.

# data[].attributes.body
Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan dapat diterima/diselaraskan di tempat saya melalui pembelajaran berdifferensiasi, tantangan yang dihadapi yaitu menyamakan persepsi di sekolah tentang filosofi pendidikan KHD.

# data[].attributes.body
Prinsip dan pemahaman yang dapat saya terima yakni prinsip yang KHD gunakan yang memadukan 2 prinsip tokoh besar untuk di terapkan dalam pendidikan.yakni menggunakan panca indarnya dalam pembelajaran dan menerapkan permainan pada proses pembelajaran.karena pada prinsipnya anak2 kodratnya bermain.

Tantangan prinsip pendidikan yakni kita harus merancang ide2 sebelum pembelajaran di laksanakan yang sesuai dengan permainan yang akan digunakan.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang memberikan kebebasan murid untuk menentukan apa yang ingin dia ketahui dan kembangkan. Murid juga diberi kebebasan mengatur diri sendiri. Pendidik menuntun dalam menggali dan mengembangkan bakatnya. Menuntun agar kemerdekaan dalam belajar tidak mengganggu kemerdekaan orang lain.

Tantangan saya hadapi di sekolah adalah kurangnya pemahaman dari teman sejawat dan orang tua tentang pembelajaran yang berpihak pada murid dan tentang keteladanan.

# data[].attributes.body
Pemahaman mengenai pendidikan yang memerdekakan dapat diterima apabila sudah terjadi kesepahaman diantara pelaku pendidikan di sekolah.

Tantangannya antara lain perlu proses untuk menyatukan kesepemahamn tentang pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.body
Pemahaman yang perlu diselaraskan dengan prinsip Pendidikan yang memerdekakan adalah: Merdeka bukan berarti, berbuat sekehendak hati, tetapi ada koridor-koridor yang tetap menjadi pegangan seperti menyepakati keyakinan kelas, belajar sesuai dengan bakat dan minatnya, serta tetap menjunjung tatakrama/budi pekerti.Bahwa dalam Pendidikan kurikulum itu adalah suatu tujuan, yang sebenarnya adalah alat untuk pemulihan pembelajaran. Pendidikan itu tidak bisa berlangsung secara instan, tetapi melalui proses yang berkeinambungan dalam menuntun tumbuh kembang anak

tantangan : Pembelajaran yang memenuhi kebutuhan siswa, membutuhkan waktu dan pemikiran yang ekstra dari guru sehingga seorang guru harus benar-benar merancangnya dengan baik.

Masih ada anggapan bahwa pembelajaran dengan cara bermain dianggap kurang bermakna bagi anak

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekakan yakni mengembalikan manusia sebagai makhluk yang sempurna, merdeka dari tekanan dan merdeka untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.

Tantangan yang dihadapi yaitu kewenangan yang dimiliki belum menyentuh seluruh aspek, masih di sekitar kelas.

# data[].attributes.body
Isrok Khomsatun

Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan yaitu pendidikan yang berpihak pada murid.

Tantangan yang dihadapi dalam penyelarasan prinsip tersebut adalah konsistensi dalam pelaksanaan.

# data[].attributes.headline
Sri Eni - Memerdekakan adalah pendidkan yang memberikan kebebasan pada murid  untuk mengembangkan potensi  dirinya sendiri, bertumbuh dan berkembang menurut kodratnya  secara lahir maupun batin secara optimal.Tantangan  yang dihadapi adalah belum adanya aset yang dimiliki sekolah.

# data[].attributes.subject
Sri Eni - Memerdekakan adalah pendidkan yang memberikan kebebasan pada murid  untuk mengembangkan potensi  dirinya sendiri, bertumbuh dan berkembang menurut kodratnya  secara lahir maupun batin secara optimal.Tantangan  yang dihadapi adalah belum adanya aset yang dimiliki sekolah.

# data[].attributes.headline
eni prasetyaningrum-adalah sistem among, yaitu menuntun siswa bukan menuntut siswa, pembelajaran sesuai dengan kodrat alam dan jaman, sehingga di setiap pembelajaran kita bisa gunakan pembelajaran diferensiasi. pemikiran yang harus dihilangkan atau dirasa tidak sejalan dengan Pendidikan yang memerdekakan adalah adanya KKM sehingga murid harus dituntut untuk mencapai diatas KKM untuk bisa melanjutkan ke kelas berikutnya, hal itu artinya menuntut bukan menuntun. 

# data[].attributes.subject
eni prasetyaningrum-adalah sistem among, yaitu menuntun siswa bukan menuntut siswa, pembelajaran sesuai dengan kodrat alam dan jaman, sehingga di setiap pembelajaran kita bisa gunakan pembelajaran diferensiasi. pemikiran yang harus dihilangkan atau dirasa tidak sejalan dengan Pendidikan yang memerdekakan adalah adanya KKM sehingga murid harus dituntut untuk mencapai diatas KKM untuk bisa melanjutkan ke kelas berikutnya, hal itu artinya menuntut bukan menuntun. 

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekakan bukan lantas memberi kebebasan murid, tapi merdeka yang bertanggungjawab, mengutamakan kepentingan terbaik anak, memanusiakan anak,  merdeka tanpa paksaan, cara belajar aman, nyaman, mandiri tidak terkekang, tidak terpaksa mengikuti kurikulum lama yg terkesan kaku, pembelajaran tidak hanya di ruang kelas saja, memahami kondisi lingkungan alam untuk kebutuhan belajar murid

Tantangannya ketika menerapkan Pendidikan yang memerdekakan yaitu ketika sekolah saya belum memiliki gedung perpustakaan dan nilai literasinya yang turun. Akhirnya saya membuat program di kelas Peci Miring Bu Sasi sebagai bentuk kemerdekaan anak untuk membaca buku selain buku pelajaran. Tantangannya yaitu 1 tentunya tempat untuk perpustakaan yg masih cilik, kemudian juga dukungan dari rekan kerja.

# data[].attributes.headline
Haryanto -Merdeka dalam pendidikan adalah memiliki keunikan masing masing yang sebenarnya adalah itulah kemampuan yang sebenarnya tinggal  kita bagimana bisa mengakomodir kemampuan mereka tantangan nya belum semua guru bisa menerapkan pembelajaran yang berdeferensiasi sehingga semua kemampuan dan hak anak belum tereksplore dengan baik. 

# data[].attributes.subject
Haryanto -Merdeka dalam pendidikan adalah memiliki keunikan masing masing yang sebenarnya adalah itulah kemampuan yang sebenarnya tinggal  kita bagimana bisa mengakomodir kemampuan mereka tantangan nya belum semua guru bisa menerapkan pembelajaran yang berdeferensiasi sehingga semua kemampuan dan hak anak belum tereksplore dengan baik. 

# data[].attributes.body
Prinsip pendidikan yang memerdekakan yang dapat diterima adalah bahwa setiap anak memiliki bakat dan karakter unik yang berbeda. Dan pendidikan yang merdeka berarti pendidikan yang dapat memperjelas atau mempertegas karakter atau bakat yang telah mereka miliki.Tantangan dan kesulitan yang kami hadapi adalah kesulitan melayani perbedaan karakter dan bakat anak-anak karena keterbatasan sumber daya

# data[].attributes.body
-    Pemahaman dan prinsip pendidikan Pemahaman tentang profil pelajar Pancasila. Profil pelajar Pancasila merupakan tujuan pendidikan nasional yang ingin dicapai oleh pemerintah. Dengan memahami profil pelajar Pancasila, saya dapat merancang pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan karakter dan kompetensi murid-murid saya.

-     Keterampilan komunikasi yang efektif, yang penting untuk membangun hubungan yang baik dengan murid, orang tua, dan rekan kerja. Keterampilan ini akan membantu saya untuk menyampaikan materi pelajaran dengan jelas dan menarik