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¡Les doy la más cálida bienvenida! Estoy muy contenta de compartir este espacio de formación en la UNLu. Soy profesora de matemática y Especialista en tecnología educativa. Hace más de 15 años me dedico a formación docente, tanto presencial como virtual.  Aprender en red es posible y por ello, participo activamente en comunidades virtuales académicas y redes sociales.

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Los invitamos a crear o actualizar su avatar. Pueden crearlo en Avachara o Bitmoji, otra aplicación que conozcan. 

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Los invitamos a crear o actualizar su avatar. Pueden crearlo en Avachara o Bitmoji, otra aplicación que conozcan. 

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https://avachara.com/avatar_es/

https://www.bitmoji.com/

Les pedimos que a su avatar lo acompañen con su nombre, lugar de trabajo, espacio curricular a cargo y otros datos que nos quieran compartir.

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Soy Marina, profesora en Ciencias de la Educación. Especialista en entornos virtuales. Migrante del sistema educativo. Participo y acompaño en diferentes propuestas de desarrollo profesional docente. Tejo redes para continuar aprendiendo. Busco el equilibrio entre la conexión y desconexión. Amo el mar y la montaña.

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Soy Profesora de matemática y Licencicada en enseñanza de las ciencias. Trabajo en UNLu (CRC) y soy responsable de Matemática II, tambien trabajo en UTN (FRD) como profesora asociada de Análisis Matemático 1 y en 6to año de un Colegio secundario de gestión privada. He incorporado la comunicación a través de soportes digitales en los cursos en los que he trabajado en la medida que fue posible, desde crear grupos de Google antes de 2009 que me fueron útiles cuando fue la suspensión de clases por la llamada "gripe porcina" hasta tener hoy los cursos diseñados en aulas virtules de Moodle y Educativa

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Todos hemos pasado por la experiencia de ser alumnos en la presencialidad: llegar a una clase, buscar una silla para sentarnos. Encontrarnos con el docente, el pizarrón y el proyector en el mejor de los casos. Si pudiéramos contabilizar la cantidad de horas que estuvimos sentados en clases serían miles. Pero, ¿cuántas veces hemos sido alumnos en espacios virtuales? ¿Qué hemos valorado en las experiencias virtuales?  ¿Cuáles son los desafíos?

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soy ingeniero químico y magister en propiedad intelectual. y soy docente en posgrados de la UNL y de grado en lomas de zamora

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Gracias por el espacio

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Soy docente investigador del Departamento de Ciencias Sociales de la UNLu. Actualmente estoy dedicado al desarrollo de varios proyectos de investigación y al desarrollo de dos Carreras de Posgrado.

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Soy Licenciado en Sistemas de Información UNLu. Dicto asignaturas de Matemática, Estadística y Probabilidad e Inteligencia Artificial. Vivo en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires, y trabajo en su Centro Regional de la UNLu.

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Hola! Soy Claudia Perroud, docente del Dpto de Ciencias Básicas. Me desempeño como docente en el Área de Informática Básica para las asignaturas 10151-Computación para Ing. Agronómica, 11964-Computación para Ing. en Alimentos, 15205-Informática Aplicada a la Salud y 19054-Taller para el desarrollo de Competencias Básicas en Informática. Tengo cierta experiencia en EaD por los años transcurridos, ya que veníamos usando las bondades del Aula Virtual mucho antes de la pandemia, y este evento nos dio la posibilidad de ampliar aún más todas las potencialidades de la misma.
Me alegra poder compartir con todos Uds esta oportunidad para seguir aprendiendo!

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No, el foro no es hoy el gran espacio para contactarnos con los estudiantes. Hay alternativas tales como redes sociales (Telegram o Whatsapp, por ejemplo), aunque no tenemos claro que se trate de opciones seguras.

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No, el foro no es hoy el gran espacio para contactarnos con los estudiantes. Hay alternativas tales como redes sociales (Telegram o Whatsapp, por ejemplo), aunque no tenemos claro que se trate de opciones seguras.

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Nosotrxs contamos nuestras experiencias. Para Hernan por ejemplo si es asincronico el foro es un espacio de interaccion. Para mi y para Jose Luis, el zoom es un muy buen espacio de interacción, no tenemos experiencias concluyentes respecto del uso del foro. 

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Nosotrxs contamos nuestras experiencias. Para Hernan por ejemplo si es asincronico el foro es un espacio de interaccion. Para mi y para Jose Luis, el zoom es un muy buen espacio de interacción, no tenemos experiencias concluyentes respecto del uso del foro. 

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Hola! Soy Estela Salles dicto clases en el Profesorado en Historia, en la Licenciatura en Historia y en una asignatura común a varias carreras: ASE. Me especialicé en Etnohistoria Andina, siglos XV y XVI. En la década de los 90 participé en la experiencia de educación a distancia de la UNLu con la asignatura ASE, hace muchos años que utilizo las aulas virtuales sobre la plataforma Educativa de la Universidad. Mi relación con Moodle proviene, últimamente, de actividades de gestión de la Subsecretaría de Planificación Académica ej, Curso de Gestión Universitaria del CIN.  Me fascina dictar clases e interactuar con los estudiantes.

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Mi nombre es Pablo Marin, soy docente de la Lic. En Educación física, mi asignatura es de actividad física y discapacidad, y además coordino la carrera.

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Soy Stella Tassi, me alegra mucho compartir este espacio con ustedes en mi rol de alumna!
Soy Psicóloga Social, Gtec y acompaño a Adolfo en la asignatura "Gestión del Conocimiento y propiedad Intelectual" que corresponde a la "Maestría en Gestión Internacional de la Tecnología y la Innovación UNLu-UNMdP".
Adquirí alguna práctica en el uso de Moodle, en el aula de la Maestría y como asistente en los cursos de herramientas virtuales durante la pandemia y que continúan en la actualidad dictados por el Departamento de Ciencias Sociales desde 2020.

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Hola! soy Mariana (Patricia es mi primer nombre de DNI🙄🤷🏻‍♀️...). Trabajo en el Dpto de Sociales en las asignaturas Administracion Integrativa en Campana y Liderazgo en Enfermeria en Lujan. En ambas abordo temas como comunicación, inteligencia emocional y valores. 

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Hola! soy Mariana (Patricia es mi primer nombre de DNI🙄🤷🏻‍♀️...). Trabajo en el Dpto de Sociales en las asignaturas Administracion Integrativa en Campana y Liderazgo en Enfermeria en Lujan. En ambas abordo temas como comunicación, inteligencia emocional y valores. 

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Somos parte del equipo tecnopedagógico y una cátedra requiere de nuestro asesoramiento. Algunas de sus inquietudes:

a)  La materia tiene una gran cantidad de cursantes (75 en total) y somos tres profesores en la cátedra. Los estudiantes son de diferentes carreras y queremos trabajar con comisiones por carrera, así poder adecuar las actividades a las características específicas de la misma. ¿Cómo podríamos organizar el aula virtual?, ¿cómo podemos armar esa división en “comisiones por carrera”  en el aula virtual?

b) Además, algunas actividades/tareas nos gustaría que trabajaran en grupos, organizados por afinidades, porque los estudiantes tienen ya sus grupos de estudios: ¿cómo podríamos armar/distribuir estos pequeños grupos?

c)  Hay una actividad específica de comunicación con un participante de la cátedra que no pertenezca a su comisión ni a su subgrupo: ¿cómo deberíamos configurar entonces el curso/aula virtual?

d) La última consulta (por hoy) vamos a trabajar con el método de casos. ¿Qué escenarios virtuales podríamos configurar?, ¿qué recursos y herramientas nos sugieren?, ¿cómo y dónde podrían realizar las entregas los estudiantes?

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Hola!!
Les adjunto el cronograma de MATEMÁTICA II, asignatura del 4to cuatrimestre de las carreras de Licenciatura en Administración y Contador Público de la UNLu.
Pongo el cronograma porque en él figura el programa organizado por semanas y las instancia de evaluación sumativa.

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Soy Fabiana Herreros y Le propongo acompañar el desarrollo del espacio de enseñanza aprendizaje que llamamos Matemática II, donde brindamos a los estudiantes actividades acordes a sus necesidades para aprender los conceptos del Cálculo Diferencial e Integral introduciéndolos a su uso en la resolución de problemas relacionados con las Cs. Económicas.

Imagínese cuánto más podría comprender el estudiante si puede realizar un análisis de las variables intervinientes en una situación y cómo se relacionan, pudiendo comunicarlas en forma efectiva para realizar desarrollos a partir del estudio de dichas variables.

Por otro lado, a través de nuestra propuesta de trabajo basada en la metodología del aula invertida y trabajando en entornos mixtos, favorecemos el desarrollo de habilidades para aprender en forma continua y autónoma, teniendo en el aula presencial un lugar de discusión e intercambio de puntos de vista sobre los conceptos propuestos con sus pares y docentes.

En síntesis, su apoyo al desarrollo de este espacio favorecerá la formación de profesionales que puedan abordar problemas y sean capaces de buscar posibles soluciones a los mismos.

Gracias por su atención.

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Hola, adjunto programa analítico de la asignatura que fue presentado oportunamente a CONEAU para la acreditación de la Carrera.

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PROGRAMA GTI - bibliografia actualizada y cuadro detalle actividades

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Mi nombre es Roberto Azar. Soy Prof., Lic. y Dr. en Filosofía por la UBA. En la UNLu dicto las materias Filosofía de la Ciencia (Lic. en Geografía) y Epistemología de las Cs. Sociales (Lic. en Trabajo Social).

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Mi nombre es Roberto Azar. Soy Prof., Lic. y Dr. en Filosofía por la UBA. En la UNLu dicto las materias Filosofía de la Ciencia (Lic. en Geografía) y Epistemología de las Cs. Sociales (Lic. en Trabajo Social).

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01 - Prog. Administración Integrativa 2020-2021 

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Adjunto el pitch de presentación.

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Actividad Semanas 3 y 4. Mi elevator pitch

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Actividad Semanas 3 y 4. Mi elevator pitch

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Meme Willy Wonka - ASI QUE PENSASTE QUE E IBA A SER FACIL? NADA ES FACIL EN ESTA VIDA - 33270421

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Meme de Willy Wonka, ASI QUE PENSASTE QUE E IBA A SER FACIL? NADA ES FACIL EN ESTA VIDA, 33270421

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Meme Willy Wonka - ASI QUE PENSASTE QUE E IBA A SER FACIL? NADA ES FACIL EN ESTA VIDA - 33270421

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Meme de Willy Wonka, ASI QUE PENSASTE QUE E IBA A SER FACIL? NADA ES FACIL EN ESTA VIDA, 33270421