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c'est la leçon que vous avez p120 sur votre cahier d'activités

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Conseil de Mohamed Z. qui travaille sur le site "français facile" et il dit que ça l'aide bien dans ses révisions

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Conseil de Mohamed Z. qui travaille sur le site "français facile" et il dit que ça l'aide bien dans ses révisions

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A APPRENDRE POUR POUVOIR TRAVAILLER SUR LES PROPOSITIONS SUBORDONNEES CONJONCTIVES

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A APPRENDRE POUR POUVOIR TRAVAILLER SUR LES PROPOSITIONS SUBORDONNEES CONJONCTIVES

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1.Point de vue omniscient ou Focalisation zéro Narrateur= personnage de l’histoire ou témoin de l’histoire. Le narrateur sait tout et voit tout:-Les pensées des personnages- Le passé des personnages- L’avenir des personnages But: créer une illusion réaliste forte.

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1.Point de vue omniscient ou Focalisation zéro Narrateur= personnage de l’histoire ou témoin de l’histoire. Le narrateur sait tout et voit tout:-Les pensées des personnages- Le passé des personnages- L’avenir des personnages But: créer une illusion réaliste forte.

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LES VALEURS DU PASSE-SIMPLE ET DE L'IMPARFAIT

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LES VALEURS DU PASSE-SIMPLE ET DE L'IMPARFAIT

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valeurs du passé simple:

- Le passé simple est un temps du passé. Il appartient essentiellement à la langue écrite (quant à l’oral, il est généralement remplacé par le passé composé.).

Il s’emploie pour évoquer le premier plan d’un récit (par opposition à l’imparfait).

Il exprime une action soudaine qui fait avancer l’histoire.

Il exprime des actions achevées et accomplies dans le temps (avec un début et une fin).

Il exprime une durée plus ou moins longue mais toujours délimitable.

Il s’emploie pour exprimer des actions uniques.

valeurs de l'imparfait:

- L’imparfait est un temps du passé, il est le temps de narration et de description par excellence.

Il s’emploie pour évoquer l’arrière-plan d’un récit, c’est-à-dire : la narration d’actions secondaires ( qui ne font pas avancer l’histoire .)

la description du lieu, du décor, un tableau ou d’une scène...

L’imparfait exprime des actions inachevées et non accomplies dans le temps (sans début et sans fin).

L’imparfait s’emploie pour exprimer des faits habituels, des actions qui se répètent.

L’imparfait peut traduire aussi un fait présent ou futur après un ‘si‘ marquant l’hypothèse ou la supposition c’est-à-dire : si + imparfait de l’indicatif = conditionnel présent.

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TOUTES LES FIGURES DE STYLE : Les apprendre facilement et rapidement

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Le passé composé de l'indicatif - 1er 2e 3e groupe - La conjugaison

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Comment reconnaître un modalisateur dans une phrase ?

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Comment reconnaître un modalisateur dans une phrase ?

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un modalisateur permet d'exprimer un jugement, une opinion, un sentiment ou de nuancer un propos. Les modalisateurs sont donc tous les outils que l'on peut utiliser pour être subjectif. Jugement mélioratif (= positif) ou péjoratif (= négatif) : Ce village est charmant. Il a passé une horrible journée.

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Le plus-que-parfait de l'indicatif - La conjugaison

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Point de Point de vue externe                       Focalisation externe Narrateur= observateur                 Le narrateur ne nous fournit que des informations sur le comportement extérieur des personnages, mais il peut parfois faire des commentaires sur les personnages ou les faits dont il parle. Utilisation de la 3epersonne du singulier «il», «elle». But: tenir le lecteur en haleine

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Point de Point de vue externe                       Focalisation externe Narrateur= observateur                 Le narrateur ne nous fournit que des informations sur le comportement extérieur des personnages, mais il peut parfois faire des commentaires sur les personnages ou les faits dont il parle. Utilisation de la 3epersonne du singulier «il», «elle». But: tenir le lecteur en haleine

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Point de vue interne ou Focalisation interne Narrateur = personnage de l’histoire. Le narrateur raconte l’histoire à travers les yeux d’un personnage, ce que le personnage:-voit,-sait,-entend,-pense,-sent. Le narrateur connaît le passé et le présent du personnage

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Point de vue interne ou Focalisation interne Narrateur = personnage de l’histoire. Le narrateur raconte l’histoire à travers les yeux d’un personnage, ce que le personnage:-voit,-sait,-entend,-pense,-sent. Le narrateur connaît le passé et le présent du personnage

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Retenir ses cours n'est pas inné. Même en les relisant sans cesse, vous n'arrivez pas toujours à les intégrer. Pas de panique ! Il existe des méthodes pour bien se concentrer et s'impliquer dans l'apprentissage. Voici cinq principes qui pourraient vous aider à reprendre pied.

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Retenir ses cours n'est pas inné. Même en les relisant sans cesse, vous n'arrivez pas toujours à les intégrer. Pas de panique ! Il existe des méthodes pour bien se concentrer et s'impliquer dans l'apprentissage. Voici cinq principes qui pourraient vous aider à reprendre pied.

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1 Bien comprendre et saisir le sens de la leçon

2 Etre bien dans son corps et se débarrasser des pensées toxiques

3 Croire en ses capacités : vous allez y arriver

4 Utiliser des fiches mémo et cartes mentales pour aller à l'essentiel

5 S'aérer, faire du sport, bien manger et dormir suffisamment.

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Comment maîtriser la Proposition Subordonnée Relative (analyse de phrases complexes)

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Un mot peut se décomposer en plusieurs parties :

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Un mot peut se décomposer en plusieurs parties :

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– Le radical : partie qui porte le sens. C’est une partie essentielle, sans laquelle il n’y a pas de mot.

– Le préfixe : élément qui précède le radical (se place avant). C’est une partie facultative.

– Le suffixe : élément qui suit le radical (se place après). C’est une partie facultative.

La formation des mots peut permettre de comprendre des mots que l’on ne connaît pas

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« Ceux qui abandonnent ne gagnent jamais, ceux qui gagnent n’abandonnent jamais. »

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« Ceux qui abandonnent ne gagnent jamais, ceux qui gagnent n’abandonnent jamais. »

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Tableau et exemple de modalisateurs que vous pourriez trouver dans un récit

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Tableau et exemple de modalisateurs que vous pourriez trouver dans un récit

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carte mentale la proposition subordonnée relative

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carte mentale la proposition subordonnée relative

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et si j'enrichissais un peu mon vocabulaire ?

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et si j'enrichissais un peu mon vocabulaire ?

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SYNONYMES

Synonymes de secret, secrète adjectif

enfoui, caché, dérobé, discret, voilé

inconnu, ignoré, invisible

clandestin, furtif, sourd, sournois, souterrain, ténébreux, subreptice (littéraire)

confidentiel, caché, intime

impénétrable, caché, chiffré, codé, énigmatique, ésotérique, hermétique, insondable, mystérieux, obscur, occulte

réservé, insaisissable, renfermé, dissimulé (péjoratif), fuyant (péjoratif), cachottier (péjoratif, familier)

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Goût                (bouche)            goûter - déguster - savourer

Odorat             (nez)                  sentir – humer - flairer

Ouïe                (oreilles)             entendre – écouter - ouïr

Toucher           (peau)                toucher – palper - tâter

Vue                 (œil / yeux)          voir – regarder - contempler

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Tout d’abord, je te conseille de lire le poème plusieurs fois à haute voix pour que tu l’entendes en entier et que tu entendes les rimes. Tu peux par exemple jouer avec ton corps comme pour une pièce de théâtre. En faisant ça, tu peux changer ta voix, parler plus fort, parler moins fort, etc. Tout ça va permettre à ton cerveau de commencer à l’enregistrer.

Bien comprendre son poème

Ensuite, il faut bien comprendre ton poème, il est très difficile d’apprendre par cœur un poème que tu ne comprends pas.

Ne pas hésiter à me demander si tu ne comprends pas à qui s'adresse le poème, quand ? comment ? pourquoi ?

Apprendre un poème par morceau

Pense à couper ton poème et apprendre morceau par morceau, souvent les poèmes sont trop longs pour apprendre tout d’un coup.

Si une musique peut aider à la mémorisation du poème, je ne suis pas contre la mettre en fond sonore, le jour où tu vas réciter !

Le stress, c’est normal

Il est tout à fait possible que tu connaisses bien ton poème et que, lorsque tu arrives devant la classe, tu oublies plein de mots. C’est normal, si le poème n’est pas assez enregistré dans le cerveau, il s’en va quand on est stressé...on se reprend, on respire doucement, on oublie les autres, ils ne sont plus là, on recite pour soi.

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LE PARTICIPE PASSE EMPLOYE COMME ADJECTIF

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LE PARTICIPE PASSE EMPLOYE COMME ADJECTIF

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Le participe passé employé comme adjectif en grammaire française 🤔

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Paroles rapportées= discours direct, indirect, indirect libre

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Paroles rapportées= discours direct, indirect, indirect libre

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PAROLES RAPPORTÉES : les discours direct, discours indirect et discours indirect libre

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Le conditionnel présent - La conjugaison

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exercices sur le statut du narrateur et son point de vue

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exercices sur le statut du narrateur et son point de vue

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Mme Baron fait des vidéos pour ses élèves

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Exercice sur les narrateurs et points de vue

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Les propositions subordonnées relatives et conjonctives

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Honoré de Balzac, dont l'œuvre fantastique principale est le roman La Peau de chagrin (1831). Le personnage central y a conclu un pacte le diable : la peau de chagrin qu'il achète exaucera tous ses vœux, mais rétrécira au fur et à mesure de son usage, faisant écho à sa propre vie. Pour autant, Balzac reste avant tout un auteur réaliste.

L'auteur emblématique du genre est donc sans aucun doute Guy de Maupassant. Il écrivit nombre de nouvelles et de courts récits résolument fantastiques - c'est-à-dire plongés dans une ambiance inquiétante propices à l'inquiétude et au doute pour ses personnages. Ses thèmes récurrents sont la peur, l'angoisse et la folie. Son chef-d'œuvre en la matière est Le Horla, publié en 1887 : le narrateur, qui tient un journal intime, sombre peu à peu dans la démence, ne pouvant découvrir l'être qu'il sent le tourmenter.

À la fin du XIXème siècle, le fantastique n'est plus une finalité pour les auteurs français : il devient plutôt un moyen de provoquer, de dénoncer, ou bien sert l'esthétique de l'œuvre.

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les figures de style : métaphore, comparaison, personnification

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Les figures par analogie
a- La comparaison: elle établit un rapprochement entre 2 termes (le comparé et le comparant) à partir d'un outil grammatical de comparaison(comme, pareil à, tel que, avoir l'air...).

b- La métaphore: comme la comparaison, elle établit une assimilation entre 2 termes, mais sans les relier par un comparatif. Elle produit un effet souvent plus poétique que la comparaison.

c- La personnification: à ne pas confondre avec l'allégorie. Elle est représentée par un animal, une chose ou une idée (tout ce qui n'est pas humain) qui possède des caractéristiques humaines.

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le royaume de kensuké de Michael morpurgo

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lecture expressive

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un guide étrange de Bram Stoker

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Extrait de (Cette nuit-là

par Nicolas DAUBERT)

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Lina Guettar

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Le visage de mon âme

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De Delphine Bertholon

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Gardiens des Cités Perdues: Exil

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extrait de "sacrées sorcières!" de ROALD DAHL

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la nouvelle fantastique

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Khadija khmassi 4a

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Harry Potter 2

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Le pacte honoré balzac lyna amrani 4emeA 

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Le pacte honoré balzac lyna amrani 4emeA 

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Lyna amrani 4emeA

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le carnet bleu 🫆

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L’homme en noir écrit par Thomas POTOCZNY

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Les deux horla Guy de Maupassant

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Le divin argent de la ligne 10 a la ligne 20

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Jannat dibyani 4ème A

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Le miroir de minuit

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nouvelle fantastique Le Horla Guy de Maupassa

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Salim Tachfine 4emeB (Le Miroir de la chambre noir )

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Salim Tachfine 4emeB (Le Miroir de la chambre noir )

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L histoire

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C'est l'histoire que j'ai envoyé

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Un guide étrange

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LA PEUR Guy de Maupassant

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Bonjour madame , voici ma vidéo

Ghita Chenguiti

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Le horla Guy de maudissent

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Le visage de mon âme ( version modifiée)

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Harry Potter et le prince sang-mêlé

Par J.K. Rowling

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Ghita Chenguiti

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Harry Potter : à l’école des sorcier

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LINA BAHAJI  Harry Potter à l’école des sorcier

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Anir goubella

Extrait guide étrange de Bram Stoker

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La Venus d'ille, de Prospere Mérimée

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Hayna Bodmer “Quand le diable s’en mêle”

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Hayna Bodmer “Quand le diable s’en mêle”

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Extrait “le visage de de mon âme” texte 6 “Quand le diable s’en mêle” (manuel de français)

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Lina wafsou

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extrais de la nouvelle LE HORLA

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Dictée de français : Saurez-vous éviter les pièges ? (Corrections + Explications)

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site pour faire des dictées tout(e) seul(e)

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site pour faire des dictées tout(e) seul(e)