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POURQUOI LES COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE SONT SI PERTINENTES? 

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POURQUOI LES COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE SONT SI PERTINENTES? 

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Richesse de ces échanges :
- Crée un rapport d'entraide entre les participants
- Encourage les interactions
- Encourage les relations fondées sur le respect mutuel et la confiance
- Crée des ressources qui permettent la négociation des  significations. Ce répertoire partagé de ressources ou langage commun facilite les échanges, évite les incompréhensions et les conflits. L’expérience commune ou l’habitude de collaborer peuvent conduire au développement du langage commun.

(Davel et Tremblay, s.d., P.9)

Une communauté de pratique offre la possibilité de regrouper l’expertise d'acteurs qui autrement :
- Refont les mêmes réflexions dans les différentes
régions;
- Dupliquent outils et procédures servant les mêmes
objectifs;
- Se sentent isolés".
(Arcand, 2017, P.4)

Concrètement, elles permettent de ;
- Piloter une stratégie
- Donner naissance à une nouvelle activité
- Résoudre un problème
- Promouvoir la diffusion des bonnes pratiques
- Développer les compétences professionnelles des individus
- Aider les entreprises à embaucher et à retenir les meilleurs talents

(Davel et Tremblay, s.d., P.5)

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(Davel et Tremblay, s.d., P.8)

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- Une entreprise commune (Domaine)

- L’engagement mutuel de ses membres (Communauté)

- Un répertoire partagé (Pratique)

(Davel et Tremblay, s.d., P.8)

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Il existe 3 différents types de communautés de pratique :

Informelle : Fournit un forum de discussion pour les personnes ayant des intérêts et des besoins communs dans leurs pratiques.

Soutenue : Développe des connaissances et des compétences pour un projet donnée ou pour une zone de compétences.

Structurée : Fournit une base transversale fonctionnelle pour les membres qui possèdent des objectifs et des buts communs.

(Davel et Tremblay, s.d., P.3)

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(Davel et Tremblay, s.d., P.3)

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Dans tous les cas, les participants des communautés de pratique sont volontaires.

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Concrètement, qu'est-ce que cela comprend?

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Concrètement, qu'est-ce que cela comprend?

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Une communauté de pratique se caractérise notamment par:

le partage d’un intérêt, d’une série de problèmes, d’une passion pour un sujet;

des  relations  mutuelles  soutenues,  qu’elles  soient harmonieuses ou conflictuelles;

des manières communes de s’engager à faire des choses ensemble;

des connaissances sur ce que les autres savent, sur ce qu’ils peuvent faire et sur une éventuelle contribution à l’action collective;

un jargon, des raccourcis dans la communication, des histoires partagées, des plaisanteries propres au groupe;

un discours partagé qui reflète une certaine façon de voir le monde;

le développement des connaissances et de l’expertise dans un domaine, ce qui est fonction de la qualité des interactions et des intérêts communs.

(Davel et Tremblay, s.d., P.4)

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"[...] un système d’activité sur lequel les participants partagent des compréhensions sur ce qu’ils font et sur ce que cela signifie dans leur vie et pour leur communauté. Ainsi, ils sont unis dans l’action et dans la signification que cette action a, aussi bien pour eux-mêmes que pour une collectivité plus large. (Lave and Wenger 1991, p.98)"

(Davel et Tremblay, s.d., P.2)

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Comment? Quelles formes cela peut prendre?

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Comment? Quelles formes cela peut prendre?

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- Des établissements/organismes confient à une personne à l’interne ou à l’externe le mandat de superviser leurs employés.
OU
-Lorsque l’employeur n’offre pas de supervision, il arrive que des travailleurs sociaux sollicitent un superviseur en pratique autonome.

En fonction du besoin du travailleur, de ceux du milieu, des ressources disponibles et des conditions liées à la supervision, elles pourront être ;
Individuelles
OU
De groupe

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P.4 et 8)

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- Offre un environnement stimulant et favorable aux apprentissages et au perfectionnement de la pratique professionnelle.
- Vise l’amélioration de la qualité des services, rejoignant ainsi la protection du public et la satisfaction des clientèles (Mor Barak et coll., 2009; OPTSQ, 1997).
- Elle encourage la rétention du personnel et prévient l’épuisement professionnel, ce qui accroît la satisfaction des employés. Les supervisés sont alors plus engagés envers leur établissement/organisme.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P.5)

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Soutenir les travailleurs sociaux dans l’appropriation et la consolidation de leur identité et de leur jugement professionnels, par la réflexion sur leurs rôles, leurs pratiques, leurs interventions ainsi que sur les enjeux qui en découlent.

Sur le plan professionnel
- Elle vise l’amélioration et le perfectionnement de la pratique et des compétences (fonction pédagogique);
Tel que l’acquisition, le développement et l’amélioration continue d’un savoir, d’un savoir-faire, d’un savoir-être et d’un savoir-dire.
- Elle a une fonction de soutien

Sur le plan administratif
- Elle porte sur le respect des politiques de gestion et sur l’évaluation du rendement.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P.4-5-8)

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Selon l'OTSTCQ, la supervision professionnelle est un élément majeur dans le processus d’acquisition et de maintien des compétences de ses membres.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P.4 )

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Bref, les activités de formation continue peuvent prendre différentes formes. L'important, afin qu'elles soient admissibles, est qu'elles soient en lien avec l'exercice de la profession.

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La supervision est un processus de réflexion interactif, continu et formel entre un superviseur et un supervisé portant sur l’analyse de la pratique de ce dernier. Elle vise l’intégration des valeurs de la profession et l’approfondissement de connaissances et de compétences liées à celle-ci, ce qui favorise le renforcement de l’identité et du jugement professionnels. Elle soutient la qualité des services, contribue au développement professionnel et accroît la protection du public.

La supervision est une activité professionnelle que l’on retrouve dans le Référentiel de compétences des travailleurs sociaux.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P.6)

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-Participer à des cours colloques, congrès, séminaires et conférences
-Participer à des formations structurées offertes en milieu de travail
-Participer à titre de formateur ou conférencier
-Rédaction d’articles ou d’ouvrages spécialisés publiés
-Participer à des projets de recherche
-Agir comme superviseur
-Lecture, écoute et visionnement de contenus spécialisés
-Participer à des activités structurées d’échanges de pratique
-Bénéficier d’une supervision individuelle ou de groupe

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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Elle contribue au maintien, à la mise à jour et au développement de vos compétences professionnelles théoriques ou pratiques, et à faire valoir votre marque distinctive comme professionnel.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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Les membres de l’OTSTCFQ doivent obligatoirement suivre, pour une période de référence qui est 2 ans, au minimum 30 heures d'activités de formation continue. Les activités choisies doivent être en "lien avec l’exercice de la profession ou avec ses activités professionnelles et permettent de maintenir sa compétence et d’assurer son développement professionnel" afin d'être admissibles.

(Publications Québec, 2022)

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Dirigé par un conseil administratif composé de délégués représentant toutes les régions du Québec et d'un comité exécutif de 5 personnes.

(RQIIAC, s.d.)

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Le Regroupement a permis de baliser, de donner un sens commun, une définition collective à la pratique de l’organisation communautaire dans le réseau de la santé et des services sociaux.

(RQIIAC, s.d.)

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Le Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire en CISSS et CIUSSS (RQIIAC) réunit sur une base volontaire les praticiens de l’organisation communautaire des établissements de santé et de services sociaux de toutes les régions du Québec.

(RQIIAC, s.d.)

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Collaboration

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Intégrité

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Respect

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PRODUCTION DE DOCUMENTS :
Lignes directrices

Constitution d’énoncés qui suggèrent ou recommandent des comportements ou des conduites professionnelles.
Cadre de pratique / Guide de pratique

Document conçu pour éclairer les travailleurs sociaux et les thérapeutes conjugaux et familiaux sur l’exercice des activités pratiquées dans divers domaines.
Cadre d’analyse

Document qui vient éclaircir une problématique (par exemple le Cadre d’analyse de la charge de cas et de la charge de travail des travailleuses sociales et des travailleurs sociaux) ou un principe lié à la profession.
Normes de pratique

Document prescrivant des façons de faire relativement à des obligations déontologiques ou à des règlements auxquels les travailleurs sociaux et les thérapeutes conjugaux et familiaux doivent se soumettre.
Avis professionnels
Documents présentant des avis professionnels/pistes de réflexion sur des situations plus délicates.

FORMATION CONTINUE : Afin de soutenir les membres dans le maintien, la mise à jour et le développement de leurs compétences tout en favorisant l’excellence des pratiques dans leur champ d’exercice par des activités de formation continue de qualité.

SERVICES D'INFORMATIONS ET DE CONSULTATIONS : Afin de répondre aux questionnements relatifs à l’exercice de la profession de travailleur social et de thérapeute conjugal et familial, concernant le soutien, la promotion et la recherche de pratiques professionnelles de qualité pour l’intérêt et la protection du public.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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Justice sociale

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Rigueur professionnelle

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(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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L'Ordre doit s’assurer que les services dispensés par ses membres sont conformes aux normes de pratique professionnelle, et ce, en collaboration avec les organismes-employeurs qui ont, eux aussi, l’obligation d’offrir des services de qualité.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2009, P. 4)

En ce sens, il doit :
-Contrôler la compétence et l’intégrité des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux;
-Surveiller et réglementer l’exercice professionnel;
-Gérer le processus disciplinaire;
-Favoriser et soutenir le développement professionnel;
-Contrôler l’exercice illégal et l’usurpation des titres professionnels.

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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-Offrir un cadre professionnel et un soutien aux travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux
-Se prononcer sur les enjeux touchant le travail social et la thérapie conjugale et familiale, l’accès aux services à la population, ainsi que les lois, règlements et programmes qui ont un impact sur la prévention des problèmes sociaux et le bien-être des personnes, des familles et de la société

(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, s.d.)

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Le Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire

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Le Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire

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L'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec

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L'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec