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Síndrome de Asperger y estilo de Aprendizaje Kinestésico.

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Síndrome de Asperger y estilo de Aprendizaje Kinestésico.

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El síndrome de Asperger es un  trastorno del desarrollo cerebral, procedente por causas genéticas y ambientales para dar lugar a un anómalo funcionamiento del sistema nervioso central, este síndrome es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información.
Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal, presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente habilidades especiales en areas restringidas. A demás, el cerebro de la persona con síndrome de Asperger tiene un funcionamiento diferente en la comunicación, en la interacción social y en la adaptación flexible a las demandas del día a día. La persona con síndrome de Asperger tiene como particularidad frente al autismo, que tiene un lenguaje fluido y una capacidad intelectual media o superior a la media.
este síndrome es un trastorno generalizado del desarrollo, por lo que se caracteriza por la presencia de un conjunto de síntomas relacionados, mas que por la de un único síntoma aislado. Se manifiesta de diferente forma en cada individuo, pero todos tiene en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad, alteraciones de los patrones de comunicación no- verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva, y comportamental.
este síndrome tiene mucha relación con el estilo de aprendizaje kinestésico, ya que este estilo de aprendizaje es uno de los mas complejos, las personas que poseen este estilo de aprendizaje dominante, sienten demasiada atracción por tocar todo, necesitan conocer los detalles de las cosas de forma que sea su tacto aquel que sienta.
este estilo de aprendizaje suele tenerlos personas que aprenden con mucha facilidad con la practica, por ejemplo; en experimentos de laboratorios, actividades donde se usa el cuerpo, etc. este aprendizaje puede ser uno de los que mejor generan información que queda grabada en el individuo, es decir; tienen buena memoria para recordar cualquier suceso o guardar en el cerebro fechas importantes.

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Para trabajar el Aspeger en el aula, es necesario hacer uso de diferentes herramientas y técnicas como tener canal de  comunicación con los niños preferiblemente visual, brindarles un entorno seguro, la información que se le enseñe sea clara y concisa, dentro del aula usar actividades estructuradas que tenga pasos secuenciales y ordenados, potenciar sus temas que más le causan interés y sobre todo evitar criticas y castigos.
Por que "El alumno no puede cambiar su realidad, pero el docente puede y debe buscar los caminos adecuados"

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Cómo ayudar a los niños con síndrome de Asperger en el aula | Consejos para maestros

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Síndrome de Asperger , abordado desde el estilo de aprendizaje kinestésico.

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Síndrome de Asperger , abordado desde el estilo de aprendizaje kinestésico.

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Este estilo de aprendizaje abarca elementos cognitivos, afectivos y ambientales, los cuales según Hernández Hiervas (2003), influyen en la perfección interacción y respuestas en diferentes contextos de aprendizajes.
Dann et ál (1979). determinan 21 factores que influyen en el aprendizaje, clasificándolos en 5 canales: ambiental, fisiológico, psicológico, sociológico y emocional. concretan 3 estilos de aprendizaje: visual, auditivo y táctil o quinestésico. el aprendizaje quinestésico es un método de enseñanza centrado en las experiencias del propio cuerpo, en sus sensaciones y sus movimientos, el cuerpo del niño recuerda las acciones que este va aprendiendo para activar los diferentes retos que se plantean.
con este estilo de aprendizaje podemos resolver algunas de las dificultades que se puedan presentar en el aula, como lo es el síndrome de Asperger. El síndrome de asperger es un trastorno neurológico dentro del espectro autista; y por ello requiere la intervención neuropsicológica y pedagógica para cubrir sus dificultades en el desarrollo cognitivo y social en el aula.
alguno de los comportamientos y dificultades en los procesos de aprendizajes, de estudiantes asperger son:
* Problemas en la interacción o comunicación social.
* Conductas obsesivas por objetos o temas concretos.
*Reacciones desadaptadas ante determinados estímulos sensoriales.
Dificultades cognitivas.
un niño con sindrome de asperger cuenta con una inteligencia promedio respecto a su edad, y para el no es facil planificar y organizar sus conductas para resolver las tareas de clases. a la hora de estudiar o solucionar ejercicios, por ejemplo,  le costara diferenciar que informacion es la importante, que datos debe retener en concreto o que conocimiento debe aplicar para ello.
Como aprende un niño con asperger.
son capaces de aprender la secuencia de pautas, una a una, que deben llevar a cabo para la consecusion de la meta, pero su problema recae en el momento de ponerla en practica; a demas aprenden por imagenes, por modelacion de situaciones o la memorizacion.
Que debe hacer el docente.
* el docente debe recibir formación y recursos pedagógicos sobre el autismo.
* Debe adquirir nuevos aprendizajes, ser paciente y flexible.
* Estar capacitado para adaptar las tareas escolares y poner a prueba nuevos discursos didácticos con el fin de mejorar las competencias del niño

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Como docentes debemos trabajar con los estudiantes que presenten asperger la estimulación social y académica debido que es necesario que exista no solo un aprendizaje óptimo, sino una adaptación significativa.

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Qué es el ASPERGER y Cómo Trabajarlo en Clase