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Son aquellos procesos que nos permiten organizar y dar sentido a la información que recibimos o percibimos de nuestro entorno o medio en el cual nos encontramos, esto mediante el uso de los sentidos, los cuales reciben dicha información y junto con una serie de procesos cognitivos procesan y dan sentido a dicha información, representándola de tal manera que pueda ser entendida, para así dar respuesta a las diversas situaciones o problemas que se nos presenten en dicho medio o entorno. Estos se dividen básicos y superiores. Así lo afirma Manrique, M. S. (2020). “Los procesos cognitivos son acciones internalizadas que permiten codificar la información del mundo, representarla, es decir, presentar información externa en un plano interno, transformando, codificando, sintetizando, elaborando, almacenando y recuperándola.” (p. 165).

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Son los procesos sobre los cuales se fundamentan y se pueden dar paso a los Procesos Cognoscitivos superiores, están presentes en los seres vivos y son manera de representar la realidad que nos rodea y no dependen de unas bases culturales de este hacen parte, la sensación, percepción, atención y memoria, Así lo indica Manrique, M. S. (2020).” …Son comunes a otros seres vivos y son la base sobre la que se apoyan los superiores. Permiten la constitución de un mundo estable de constancias perceptivas.”.  (p. 167).

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Nos permite analizar de manera selectiva los estímulos presentes en el entorno, de esta manera y dependiendo de la misma se pueden priorizar o pueden ser desechados. como lo menciona Manrique, M. S. (2020). “Estado de alerta que se puede enfocar en diferentes aspectos del entorno. Permite seleccionar y jerarquizar algunos estímulos y desechar otros.” (p. 170).

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Hace referencia al significado o interpretación (subjetiva) que se le da a los estímulos presentes en el entorno o ambiente que nos rodea, en esta acción interviene los sentidos como actores principales, ya que estos nos suministran las sensaciones o datos del exterior, las sensaciones son los procesos fisiológicos que nos permiten tener una percepción del mundo. Como lo indica Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). “La percepción es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la decodificación cerebral y el encontrar algún sentido a la información que se está recibiendo”.  (p. 192). Como también lo define, Forigua, J. C. (2018). “Nuestra experiencia del mundo se compone de sensaciones; estas dependen de las capacidades de nuestros sentidos y las condiciones particulares en las que éstos captan energía del ambiente.” (p. 23).

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es la capacidad de retener la información que con anterioridad ha sido percibida y codificada, así dependiendo del tipo de información, contenido e importancia se dirige bien sea a la memoria a largo plazo o memoria a corto plazo, para así después llegar a ser recuperada. Así lo afirma Motta, L. (2022). "Capacidad para adquirir o retener información de sí mismos, de su entorno y de las consecuencias de su comportamiento.”

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Memoria a corto plazo: Es la memoria donde se almacenan y procesan los estímulos que acaban de ser percibidos, esto durante una pequeña cantidad de tiempo mientras utilizamos dicha información para ejecutar una acción. La mayoría de esta información es olvidada. Así lo indica Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado, L. (2020). “es un sistema para almacenar una cantidad limitada de información (generalmente menos de una docena de dígitos) durante un corto periodo de tiempo. Es una memoria inmediata para los estímulos que acaban de ser percibidos.”  (p. 51).
Memoria a largo plazo: Cuando la memoria a corto plazo procesa la información que se recibe del medio y si se le da una importancia o un significado a dicha información, esta va a la memoria a largo plazo, para ser recuperada en un futuro. Así lo indica Manrique, M. S. (2020). “La memoria de largo plazo cumple la función de almacenamiento. La información almacenada no se recupera de manera literal, sino que se recrea y reconstruye en el tiempo Presente.” (p. 171-172)
Memoria implícita: se refiere a los procesos que no son conscientes, es decir, aquellos procesos que se automatizan para después ser aplicados, ocupando poco los focos de atención. Como lo indica Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado, L. (2020). “La memoria implícita no se relaciona directamente con la atención y no depende del hipocampo, sino que de los sistemas motores y sensoriales; incluyendo los hábitos, habilidades, y los reflejos condicionados”.  (p. 52).
Memoria explicita: dentro de esta están todos los procesos que son conscientes, es decir, se debe de poner un foco de atención en dicho proceso, recuperando conceptos o información que se ha guardado con anterioridad. Como lo indica Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado, L. (2020). “También denominada declarativa o de reconocimiento, se encuentra relacionada con la atención y estado de conciencia, posee como sustrato neurológico el hipocampo y la región del lóbulo temporal para la retención” (p. 52).

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Funciones de la atención en la vida diaria

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Funciones de la atención en la vida diaria

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Todos los procesos como observar, tocar, escuchar, entre otros requieren o se dan de forma adecuada o inadecuada en gran parte al grado de atención que se dirija da a dichos estímulos. La atención o desatención de estos estímulos influye en gran medida en lo que aprendemos, ya que está en estrecha relación con la memoria, influyendo así en cada acción o actividad que realicemos en nuestra vida diaria. Debido a que no podemos atender a todos los estímulos presentes, ponemos los focos de atención en aquellos que nos generen mayor interés y así es como se da el proceso de aprendizaje y comprensión.  Así lo menciona Ocampo, L. O. N. D. O. Ñ. O. (2009). “La dificultad o facilidad con la que se realizan tareas, se ejecutan actividades, se responde al medio o se conoce el mundo, depende en gran medida del proceso atencional, él cuál participa en la codificación y el análisis de información” (p. 99).

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Funciones de la percepción en la vida diaria

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Funciones de la percepción en la vida diaria

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La sensación y percepción nos permiten realizar funciones que son de suma importancia en nuestro diario vivir como lo es, percibir formas y categorizarlas, percibir objetos, tamaños, colores, percepción de movimiento, percibir los tonos del habla, tonos del ambiente, percibir la textura, temperatura del ambiente o de una superficie, en sí nos permite brindarnos una representación clara y da sentido a todo aquello con lo que interactuemos en el medio ambiente brindándonos una representación mental de dichos estímulos. Cómo lo infiere Forigua, J. C. (2018). “Gracias a la percepción captamos el orden del mundo y podemos adaptarnos a las exigencias que el medio nos presenta. Sin percepción el mundo es caótico y carente de sentido, con percepción es un mundo integral, tal cual lo experimentamos.” (p. 20).

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Funciones de la Memoria en la vida diaria

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Funciones de la Memoria en la vida diaria

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Nuestra forma de actuar, hablar o pensar está basada en experiencias previas, dichas experiencias se sitúan en esquemas dentro de la memoria, lo cual nos permite recuperar esta misma cuando sea de carácter necesario, aunque también la memoria implica realizar actividades, diversas actividades coordinadamente de tipo automáticas basadas en la experiencia previa, como también manipular la información en periodos muy cortos para cumplir con acciones de tipo inmediato durante el día a día. La memoria nos permite ejecutar tareas tan sencillas y básicas que van desde recordar nuestro nombre o el rostro de un conocido, hasta ejecutar actividades como la solución de problemas matemáticos.
“Intervienen procesos mentales de la memoria, en lo concerniente a la codificación, retención y recuperación de imágenes, códigos verbales, pautas de conducta previamente percibidas, que son evocadas en la ejecución, así como la elaboración o reelaboración de la información sobre la conducta observada y la propia ejecución, sustanciada en un “esquema” de acción que opera en la
Regulación del comportamiento personal. "(Rivas Navarro, 2008. p.62).

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Atención selectiva: esta nos permite atender a un estímulo específico que se presente en el ambiente, independientemente de los demás estímulos que haya en dicho entorno, discriminado el resto de información. Como lo indica Asipuela Haro, A. Y. (2015).  “Se la define como: la habilidad de atender a un estímulo determinado e inhibir las respuestas a los estímulos distractores o competitivos”. (p. 24).
Atención dividida: se refiere a cambiar focos de atención para poder realizar varias actividades simultánea y coordinadamente. Así lo afirma Asipuela Haro, A. Y. (2015). “Describe que es el nivel de atención que involucra la habilidad de responder simultáneamente a la demanda de varias tareas”. (p. 25).
Atención sostenida: es la capacidad de centrar los focos de atención en un solo elemento o estimulo en el ambiente por un tiempo prolongado. Como lo indica Asipuela Haro, A. Y. (2015). “Es la habilidad de mantener la atención y permanecer alerta a los estímulos por períodos prolongados de tiempo”.  (p. 25).

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Visión: Son los procesos de representación visual del exterior para analizar formas, movimientos, colores, entre otros aspectos del día a día. Como lo indica Forigua, J. C. (2018). “Los fenómenos de percepción visual involucran las formas en las que captamos aspectos del ambiente visual como colores y luminancia, formas y objetos con base en su geometría, movimiento y profundidad”. (p. 30)

Audición: consiste en identificar el sonido producido por el choque de ondas que se da en el ambiente, este juega un papel muy importante, ya que está en relación directa con el lenguaje, puesto que nos permite interactuar con otros individuos. Como lo menciona Forigua, J. C. (2018). “Estas propiedades incluyen la capacidad de escuchar diferentes tonos que van de lo grave a lo agudo, la capacidad de percibir la fuerza o intensidad de los sonidos, desde lo apenas detectable hasta lo doloroso” (p. 34)

Tacto: Son las experiencias que se dan por el contacto de la piel con el ambiente, así identificamos cualidades de lo que estamos tocando. Así lo menciona Forigua, J. C. (2018). “Las experiencias mediadas por la piel involucran una gama variada de cualidades. Podemos sentir algo frío o caliente, áspero o suave, liso o rugoso, duro o blando, etc.”. (p. 36)
Sentidos químicos: se refiere a las sensaciones dadas por el gusto que tiene ver con los sabores y el olfato que tiene que ver con la identificación del olor en el ambiente. Como lo menciona Forigua, J. C. (2018). “Las cualidades derivadas de la información química del ambiente se logran a través del gusto y el olfato. En estos casos se trata de saber con qué tipo de sustancias estamos entrando en contacto o podríamos entrar” (p. 37)