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EL MARCO TEÓRICO DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LAINFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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EL MARCO TEÓRICO DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LAINFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18).
psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada

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Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia 

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Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia 

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la perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas, cognitivos, afectivos, sociales y biológicos, del niño y del adolescente. permitiendo a si que distintos  puntos de vulnerabilidad, o de protección actúen de forma  sinérgica en el desarrollo de un trastorno.

otro principio que sustenta la psicopatología evolutivas que la persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo.

Estos procedimientos han permitido identificar dos factores de segundo orden o dimensiones psicopatológicas de banda ancha en los niños y los adolescentes (Achenbach, 1985; Achenbach y Edelbrock, 1978). La primera dimensión, que incluye los trastornos de ansiedad y la depresión, ha sido denominada internalizante. La segunda dimensión, que incluye los trastornos de conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad, se conoce como externalizante. Los factores centrales de primer orden, de los que se derivan dichas dimensiones, incluyen ocho o diez síndromes más específicos. Los factores de primer orden encontrados por nosotros en estudios de adolescentes españoles, con la utilización del cuestionario Youth Self-Report (YSR), han sido los siguientes: Depresión, Agresividad verbal,

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factores predeterminantes de la psicopatología 

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factores predeterminantes de la psicopatología 

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los factores predeterminantes en psicopatología, estos se asocian a la salud mental del individuo, como una baja autoestima hacia las funciones diarias la persona, por estos factores de riesgo patológicos, son que no se desenvuelve significativamente en relación a su conducta normal y ya esta se inclina por un desorden de atención y posiblemente caer en hábitos destructivos físicamente, como el consumo de sustancias dañinas, consumo de bebidas alcohólicas, y muchos patrones de conductas que dejan ala persona en un estado de a normalidad a su conducta.

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conceptos y características  de la psicopatología niñez y adolescencia 

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conceptos y características  de la psicopatología niñez y adolescencia 

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un concepto es que es la rama encargada de estudiar el comportamiento anormal de las personas entendido de diagnósticos clínicos, y clasificatorios,  sus características varían en  Un niño no suele interpretarse a sí mismo como necesitado de ayuda, sino que son los padres, profesores, pediatra, etc., los que detectan la conducta que entienden inadecuada y solicitan la intervención de un experto.
Según Evans y Nelson hay que considerar la edad y el grado de desarrollo alcanzado por el niño o la niña, a la hora de realizar un diagnóstico y de elegir un tratamiento. Se debe enfatizar por parte del terapeuta el énfasis en la observación y registro de la conducta manifiesta.

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Otros factores de la psicopatología de la niñez y la adolescencia y fortalecer la salud mental

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Otros factores de la psicopatología de la niñez y la adolescencia y fortalecer la salud mental

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como fortalecer nuestra salud mental

hacer ejercicio con frecuencia participar en eventos sociales culturales y deportivo esto con el fin de que el funcionamiento cognitivo se mantenga en funcionalidad, fortalecer las relaciones tanto familiares como interpersonales, ser participativo social comunitario,