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Este será nuestro espacio de reflexión para intercambiar ideas.
Por favor comenta tu opinión respecto a la presentación y tus opiniones sobre el tema.

https://view.genial.ly/64193b0f5c78aa0011cc0f0f/learning-experience-didactic-unit-las-tic-en-la-practica-docente

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Las TIC en la práctica docente

Presentación dirigida a:

Docentes en línea, docentes en modalidad presencial que implementan tecnologías virtuales.

Revisar el material de la presentación (seleccionar el botón + INFO).

Participación activa en la Reflexión..

Que el docente conozca e identifique positivamente el uso de las TIC para implementar en su práctica docente.

Datos de identificación // Las Tic en la práctica docente

Dra. Araceli Zapatero Gutiérrez

Ingeniera, investigadora y docente.

El presente material formativo está estructurado de la siguiente forma:

1. Concepción del aprendizaje.

2. Paradigmas del aprendizaje.

3. ¿Qué son las TIC?

4. Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.

5. Recomendaciones del uso de las TIC en la práctica docente.

Referencias

Boluda, P. (2011). Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC. Un estudio de caso. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de http://tdx.cat/handle/10803/42936

Cabero, J. (2010). Comunidades virtuales para el aprendizaje. Revista Electrónica de Tecnología educativa. EDUTEC (34), Diciembre. Recuperado el 23 de marzo de 2023 , de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/pdf/Edutece_n34_Cabero_Llorente.pd f.

Escontrela Mao, R., & Stojanovic Casas, L. (2004). La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Revista de Pedagogía, 25(74), 481-502. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006

Lifeder Educación. (2022, enero 22). ¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kpxxUlVbAyQ

Rodríguez Barrera, C.. (2015). Uso de las TIC para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con Discapacidad Intelectual en la Institución Educativa Nicolás Gómez Dávila, Bogotá, Colombia. Estudio de caso. [Tesis para obtener el grado de Maestría en Educación con acentuación en procesos de enseñanza aprendizaje.]. Tecnológico de Monterrey. Disponible en:

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/626577/Claudia_Rodr%C3%ADguez_Barrera_.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000200019

araceli_zapatero@hotmail.com

Objetivos de la presentación

Identicar qué son las TIC.

Promoveer en el docente el uso positivo de las TIC.

Generar un espacio de reflexión respecto al uso de las TIC en la práctica docente.
Para iniciar Las TIC Reflexión
¿Qué son las TIC?

Recomendaciones del uso de las TIC en la práctica docente.

Compartamos puntos de vista, de docente a docente.

Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje
El aprendizaje // Las TIC en la práctica docente

Escontrela Mao y Stojanovic Casas remarcan que tanto la concepción del aprendizaje como las estrategias de enseñanza dirigidas a promoverlo, han experimentado cambios sustanciales debido a la integración de nueva tecnología.

Concepción del aprendizaje

(Lifeder Educación, 2022)
"Las teorías actuales del aprendizaje destacan la naturaleza activa del mismo, subrayan como cualidades centrales la abstracción y la transferencia, que sólo son posibles cuando el alumno aplica sus conocimientos a una actividad plena de sentido y en contextos variados que permitan la generalización." (Escontrela Mao & Stojanovic Casas, 2004)
El aprendizaje no consiste únicamente en memorizar, requiere un proceso autónomo que permita discernir qué información es verídica y útil respecto a lo que se busca aprender. Esto lleva a que el alumno tome un papel más activo en su proceso de aprendizaje y participe junto con el docente para formalizar las ideas y conceptos que contribuyan a su pensamiento crítico.

"Los cambios en las estrategias de enseñanza exigen que el docente, además de dominar el contenido curricular, tenga conocimiento de los procesos implicados en el aprendizaje; y requieren el concurso de métodos flexibles adaptados a las necesidades individuales y basados en el diálogo, para poder ofrecer la realimentación necesaria durante el proceso instruccional... las TIC pueden jugar un rol importante apoyando a los docentes en los procesos dirigidos a superar las dificultades que presentan los alumnos."
(Escontrela Mao & Stojanovic Casas, 2004)
Paradigmas del aprendizaje

El aprendizaje // Las TIC en la práctica docente

ESCONTRELA MAO, Ramón, & STOJANOVIC CASAS, Lily. (2004). La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Revista de Pedagogía, 25(74), 481-502. Recuperado en 23 de marzo de 2023, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006&lng=es&tlng=es.

El profesor tiene la sensibilidad para identificar las necesidades de sus estudiantes y personaliza la información general para que sea entendible por un mayor número de alumnos.

El profesor deja de ser una figura que solo dicta el conocimiento y se convierte en una guía para que el estudiante descubra sus propios límites.

El estudiante y el profesor trabajan como equipo para desarrollar el proceso de aprendizaje; la responsabilidad es compartida.
"La deconstrucción de las prácticas docentes tradicionales y su innovación mediante la incorporación del uso de tecnologías de la información y comunicación establece una práctica constante de reflexión crítica, personal y colectiva." Para iniciar Las TIC
¿Qué son las TIC?

Recomendaciones del uso de las TIC en la práctica docente.

Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Reflexión
Compartamos puntos de vista, de docente a docente.

¿Qué son las TIC?

¿Qué son las TIC? // Las TIC en la práctica docente

Las TIC permiten la interconexión, pueden combinar en un mismo mensaje recursos multimedia, como sonido e imagen, así como vínculos a páginas Web.

Son un apoyo para el docente

Si bien parece que la implementación de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje beneficia únicamente al alumno, la verdad es que el docente es el primer beneficiado.

Las TIC le facilitan el proceso de transmisión del conocimiento y permite disminuir la brecha generacional con sus estudiantes, lo que genera un entorno de confianza y seguro, sin comprometer el respeto y autoridad de su figura.

Sin embargo, si se requiere proporcionar al docente una capacitación adecuada de las TIC, para que potencialice todos sus beneficios.

Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje

Recomendaciones del uso de las TIC en la práctica docente

Identificar al alumnado (qué tipos de TIC conocen, cuáles son sus recursos predilectos).

Capacitarse apropiadamente.

Las TIC no nos relegan de nuestro papel docente, son una herramienta para mejorar nuestro ejercicio.

IIdentificar los recursos disponibles (gratuitos y/o paga) que se pueden implementar.

Orientar al estudiante en los entornos virtuales.
Para iniciar Las TIC
¿Qué son las TIC?

Recomendaciones del uso de las TIC en la práctica docente.

Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Reflexión
Compartamos puntos de vista, de docente a docente.

Boluda, P. (2011). Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TIC. Un estudio de caso. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de http://tdx.cat/handle/10803/42936

Cabero, J. (2010). Comunidades virtuales para el aprendizaje. Revista Electrónica de Tecnología educativa. EDUTEC (34), Diciembre. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/pdf/Edutece_n34_Cabero_Llorente.pdf.

Rodríguez Barrera, C.. (2015). Uso de las TIC para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con Discapacidad Intelectual en la Institución Educativa Nicolás Gómez Dávila, Bogotá, Colombia. Estudio de caso. [Tesis para obtener el grado de Maestría en Educación con acentuación en procesos de enseñanza aprendizaje.]. Tecnológico de Monterrey. Disponible en:

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/626577/Claudia_Rodr%C3%ADguez_Barrera_.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Escontrela Mao, R., & Stojanovic Casas, L. (2004). La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Revista de Pedagogía, 25(74), 481-502. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006

Lifeder Educación. (2022, enero 22). ¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kpxxUlVbAyQ

Zarceño, A.J., & Andreu, P.C. (2015). Las tecnologías, un recurso didáctico que fortalece la autorregulación del aprendizaje en poblaciones excluidas. Perfiles Educativos, 37(148), 28-35. Recuperado el 23 de marzo de 2023, de

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000200019

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Las TIC en la práctica docente Presentación dirigida a: Docentes en línea, docentes en modalidad presencial que implementan tecnologías virtuales. Revisar el material de la presentación (seleccionar el botón + INFO). Participación activa en la Reflexión.. Que el docente conozca e identifique positivamente el uso de las TIC para implementar en su práctica docente.

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Como docentes, integrar las TIC en nuestra práctica nos permite conectar mejor con los estudiantes. Nos proporciona recursos para que el estudiante autorregule y nuestro papel se vuelva de guía, colaborando con el alumno para cumplir con los objetivos del aprendizaje.