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Es el estudio de los fenómenos psíquicos (enfermedades o trastornos mentales) que afectan negativamente la conducta humana especialmente en estas etapas del desarrollo humano. Las experiencias que se viven en la edad temprana son importantes, y “el análisis de cómo han estructurado la organización de los sistemas biológicos y psicológicos resulta útil para comprender las diferencias interpersonales en la manera de responder al riesgo y al estrés a lo largo del desarrollo y en un determinado momento” (Lemos, 2003, p. 20).

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Estudia a los niños que presentan características que indican elevada predisposición a desarrollar trastornos psicológicos y que no los desarrollan, y aquéllos que llegan a manifestarlos.

Identifica a los niños y adolescentes que viven en circunstancias de riesgo de presentar posteriores trastornos en la edad adulta, con el fin de dilucidad las organizaciones prodrómicas implicadas en la evolución.

Examina los procesos de riesgo y de compensación y cómo influyen en el desarrollo de la persona. Esta interacción se expresa de diferente manera  en la conducta, dependiendo de las normas, prácticas, valores y creencias de cada cultura.

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Aspectos biopsicosociales en la psicopatología de la niñez

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Aspectos biopsicosociales en la psicopatología de la niñez

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Biológicos:

Se tiene en cuenta aspectos del desarrollo y crecimiento, dependiendo de la propia constitución física, factores como la alimentación, hormonales, historial clínico (enfermedades hormonales). Los niños continúan incrementando su peso y talla entre los 2 y 6 años de edad, aunque a un ritmo algo más lento que en los dos años anteriores. Por lo general, los niños crecen alrededor de 5 a 6 cm por año aproximadamente y aumentan de peso entre 2 y 3 kilos. De igual manera, el cerebro también crece y se desarrolla y el encéfalo pasa de 200g al nacer a unos 1200g a los 5 años de edad.

Psicológicos:
Se analizan los aspectos cognitivos, emocionales y afectivos. El niño en esta etapa aprende a controlar los esfínteres y los músculos de su cuerpo, hace uso de sus sentidos y habilidades motoras para entender el mundo, mejora el autocontrol y la independencia. Además, comienza a pensar de manera racional y reflexiva, desarrollan el lenguaje y la memoria, asimismo en este punto empiezan a formar su autoestima.

Sociales:
Se evalúa la interacción del niño con su entorno social. En esta etapa se desarrolla la confianza, pues si de bebé aprendemos que se puede confiar en alguien en ese momento también podremos confiar en otros a futuro. Además, los niños desarrollan autonomía, aprendiendo a desenvolverse en diferentes actividades. Toman la iniciativa de emprender nuevas actividades y aprenden a ser productivos dominando nuevas habilidades.

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Aspectos biopsicosociales en la psicopatología de la adolescencia 

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Aspectos biopsicosociales en la psicopatología de la adolescencia 

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Biológicos:

La pubertad es el principal proceso en esta etapa, en el cual se originan cambios físicos y en la esfera emocional y psicosexual del adolescente. En este proceso biológico se produce el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, la maduración completa de las gónadas y glándulas suprarrenales, así como la adquisición del pico de masa ósea, grasa y muscular y se logra la talla adulta.

Psicosociales:

Se espera que en esta etapa las personas pueden razonar de manera analítica, y comprender la lógica de cosas ajenas a nuestra experiencia.

Los adolescentes están en busca de su identidad sexual, moral y vocacional.

Debido al cambio hormonal tan drástico se producen sentimientos confusos en los jóvenes, presentan inseguridad respecto a la apariencia física, al mismo tiempo que crece el interés por la sexualidad.

En los primeros años de adolescencia la relación con sus padres se torna difícil, presentándose recelo y confrontación, ya que hay mayor deseo de independencia y menor interés en actividades familiares.

Buscan la integración y aceptación en un grupo de amigos.

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Factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y adolescencia

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Factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y adolescencia

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Los factores de riesgo que se relacionan con la alta probabilidad de experimentar o expresar un trastorno en la niñez y adolescencia son:

Alteraciones o fallas en la carga genética, en el sistema o estructura neurológica, desequilibrios químicos en el cerebro, malformaciones o lesiones en las estructuras cerebrales implicadas.

Bajo nivel escolar, cultural y económico.

Padres con alteraciones psicológicas.

Maltrato o abuso físico, verbal o sexual.

Convivencia conflictiva en el núcleo familiar o inadecuado ambiente familiar.

Insatisfacción de las necesidades psicológicas básicas.

Patrones inadecuados de educación y crianza (sobreprotección, autoritarismo, agresión, autoridad dividida).

Sexualidad mal orientada.

Pertenencia a grupos antisociales.

Despreocupación por las normas sociales y las necesidades de los demás.

Emociones intensas, inestables e inapropiadas, frente a afectividad restringida y aplanada.

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Herrera Santi, Patricia. (1999). Principales factores de riesgo psicológicos y sociales en el adolescente. Revista Cubana de Pediatría, 71(1), 39-42. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75311999000100006&lng=es&tlng=es.

LemosGiráldez, S., (2003). La psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio . Papeles del Psicólogo, 24(85), 19-28. https://www.redalyc.org/pdf/778/77808503.pdf