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La estimulación temprana y las importantancia de sus áreas 

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La estimulación temprana y las importantancia de sus áreas 

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Para concluir podemos decir que la estimulación es un proceso natural que se pone en práctica en la relación diaria desde antes del nacimiento con el bebé, a través de éste el niño desarrollara  al máximo sus capacidades e irá aprendiendo control sobre el mundo que le rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo. Ya que todo niño nace con la necesidad biológica de aprender y cualquier estimulación que se le brinde durante los primeros 12 meses, tiene más impacto en su crecimiento cerebral que en cualquier otra etapa de la vida.

Es importante tener en cuenta que el crecimiento total de un individuo se lleva a cabo por medio de la interrelación del desarrollo físico, mental, emocional y social, y la Estimulación Temprana producirá impacto en el crecimiento .
Todas las áreas y etapas de la estimuación temprana son muy importante ya que permite que se logre en el niño lo que se desea pero para eso se trabaja en conjunto una de la otra.

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Conductas esperadas en la edad de 4 a 6 años mediante el estímulo correcto 

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Conductas esperadas en la edad de 4 a 6 años mediante el estímulo correcto 

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-Sigue ordenes de 3 pasos ( ven, vístete y sales del cuarto)
- Salta, corre y camina
-Emplea oraciones de 5 y 6 palabras
- Explora, manipula y experimenta
- Desarrolla el lenguaje gestual, oral y simbólico
- Expresa sus emociones e ideas
- Es solidario y coopera con sus pares
- Dibuja círculos y cuadrados
- Es capaz de organizar su actividades ludicas
- Se mueve con obstáculos
- Desarrolla el agarre de pinza
- Siente seguridad en sí mismo
- Desarrolla la autonomía
Vanessa Vega

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Áreas que se desarrollan en los niños y niñas de 4 a 6 años 

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Áreas que se desarrollan en los niños y niñas de 4 a 6 años 

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- Motora Fina: son todos los movimientos finos y precisos de las manos y dedos.

-Motora Gruesa: implica los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos.

-Lenguaje: es la capacidad de comunicarse y expresar sus ideas.
-Afectiva y social: es la capacidad de relacionarse con los demás
Vanessa Vega

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Desde la primera infancia es importante la estimulación temprana, el desarrollo de cada individuo es diferente y cada etapa tiene sus propias experiencias de aprendizaje y se que se viven durante los primeros 5 años, esto; repercute durante toda la vida.• Las habilidades desarrolladas y la estimulación continua durante los primeros 5 años de vida son relevantes para el desarrollo del cerebro, los sentidos, los movimientos y el aprendizaje.
Vanessa Vega

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Estimulación Musical Integral y Terapéutica

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Estimulación Musical Integral y Terapéutica

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En esta etapa destacan las voces de familiares, canciones de cuna, arrullos y sonidos especiales. El niño experimenta escuchas libres, el uso de instrumentos de manera espontánea y ejercita cantos y movimientos.

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Estimulación de Socialización, Valores e Inteligencia Emocional

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Estimulación de Socialización, Valores e Inteligencia Emocional

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A través de la interacción en sus primeros años, el niño va moldeando y fortaleciendo los modos y formas sociales de conducta, estimulando actitudes positivas y se va adaptando a su medio social. Durante esta etapa destacan el afecto, la confianza e independencia, el deseo de explorar y el juego.

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Requiere una alimentación adecuada y buena práctica de higiene. En esta etapa los niños comen de manera independiente, aprenden a vestirse y desvestirse, ir al baño y a limpiarse por si mismos.

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Área de Estimulación Musical Integral y Terapéutica
El ambiente sonoro-musical constituye una parte importante en el desarrollo y en el equilibrio del individuo. Mediante la aplicación de diferentes técnicas, la musicoterapia intenta estimular
a la persona a través del enriquecimiento del ambiente sonoro que la rodea.

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Área de Socialización, Valores e Inteligencia Emocional
El desarrollo socioemocional durante la primera infancia tiene lugar gracias a la interacción con otras personas. Los padres suelen ser los principales agentes de socialización, junto a los demás niños y personas de su primera etapa de educación inicial.

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Área de Salud y Nutrición
La alimentación durante la primera infancia es fundamental para sentar las bases alimentarias del resto de la vida, así como también para proteger al niño de posibles enfermedades. El organismo de los peques está en pleno desarrollo, motivo por el cual es imprescindible que reciban una nutrición equilibrada y saludable desde la concepción.

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Área de Psicomotricidad
La psicomotricidad es importante en los primeros años de vida de las personas, es básica, ya que el aprendizaje se produce a través del movimiento, la acción del niño sobre el medio y las experiencias.

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Área de Sensopercepción
La percepción es la capacidad para obtener información sobre el entorno, experimentando sensaciones a través de una serie de estímulos.
La percepción es el modo en la que el cerebro interpreta la información que llega a través de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).
Aporte por Yolanda Batista y Angie De La Cruz

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Área de Lenguaje y Comunicación
El niño se sobresalta ante los ruidos, busca la fuente de los sonidos y emite sus propios sonidos en forma de balbuceos y arrullos.
El bebé muestra las primeras señales de comunicación cuando aprende que con el llanto logra obtener alimento, consuelo y compañía. Los recién nacidos, además, comienzan a reconocer los sonidos importantes a su alrededor, por ejemplo, la voz de la madre o de quien lo cuida. A medida que crecen, los bebés comienzan a distinguir los sonidos del habla que componen las palabras de su lenguaje. A los 6 meses de edad, la mayoría de los bebés reconocen los sonidos básicos de su lengua materna.
Aporte por Yolanda Batista y Angie De La Cruz

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Incluye la motricidad gruesa, fina y el esquema corporal. Requiere una ejercitación adecuada para lograr el equilibrio corporal, desarrollo de las habilidades motoras, la coordinación viso-motora, viso-manual pedal, motriz-visual y el dominio de cuerpo. En esta etapa, los niños son capaces de tomar decisiones, seguir su intención, y desarrollan su creatividad e imaginación.

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Se continuan desarrollando las sub-áreas visual, auditiva, olfativa, táctil, cinestésica y propioperceptiva vesticular. Comienzan a reaccionar a la luz, seguir movimientos con los ojos y cabeza, discriminar e identificar ritmos, sonidos, sabores y texturas, imitar movimientos y frases, caminar, correr, saltar, entre otros.

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Continua el crecimiento, evolución y desarrollo de la capacidad para comunicarse con los demás. En esta etapa el niño empieza a expresarse y comunicarse con palabras, emitir fonemas correcta o incorrectamente, repetir frases y sílabas, pronunciar con claridad, compartir ideas y narrar experiencias utilizando frases completas y un vocabulario amplio.