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Objectifs et enjeux

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Basket à l'école - situations d'apprentissage

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Basket à l'école - situations d'apprentissage

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Des fiches de vocabulaire, d'auto-positionnement, d'évaluation, bricolage...

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Les règles d'or et les règles d’action pour l’activité voile

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Les règles d'or et les règles d’action pour l’activité voile

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Proposition d’une grille d’évaluation : Activité «voile»

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Proposition d’une grille d’évaluation : Activité «voile»

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-la zone de navigation
-l'équipement
-l'Optimist
-la météo, force du vent, relevé météo
-la navigation: équilibre latéral, équilibre longitudinal, fonctionnement de l'Optimist, direction, propulsion, arrêt, manœuvres, allures, test de connaissances
-matelotage: les nœuds
-l'environnement: faune et flore de l'étang de Berre, le respect de l'envrionnement

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Programme Savoir Rouler A Vélo

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Pour  faciliter  les  apprentissages,  les  blocs  1  et  2  se  déroulent  en  milieu  fermé (sans circulation). Le bloc 3 se déroule en milieu ouvert et consiste en une mise en pratique des apprentissages des blocs 1 et 2 en conditions réelles.

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Pour télécharger les attestations « Savoir Rouler à Vélo » à donner aux enfants

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KIT PÉDAGOGIQUE

Opération Ecole solidaire – Un vélo pour tous – Le grand challenge Tour de France – Savoir Rouler à Vélo »

Le socle commun de compétences

Le livret pédagogique

Le système d’attestations

Les tutoriels vidéo

Les fiches pratiques

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La réussite du sport français trouve sa source dans le partenariat que l'Etat établit avec le CNOSF, les fédérations sportives, les collectivités locales et le monde de l'entreprise, afin de pouvoir conduire une politique ambitieuse pour le haut niveau.

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livret de l'enfant p'tit tour- Savoir rouler-Cycles 1,2,3

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livret de l'enfant p'tit tour- Savoir rouler-Cycles 1,2,3

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Le livret de l’enfant est un outil d’accompagnement du P’tit Tour USEP, pour identifier ses compétences du Savoir rouler, pour développer son autonomie vers des déplacements actifs, pour mener un projet transversal.

Du cycle 1 au cycle 3, il propose une progression dans les apprentissages.

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Le livret de l'enfant est un outil d'accompagnement du P'tit Tour USEP, pour identifier ses compétences du Savoir rouler, pour développer son autonomie vers des déplacements actifs, pour mener un projet transversal.

Du cycle 1 au cycle 3, il propose une progression dans les apprentissages.

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Le livret de l'enfant est un outil d'accompagnement du P'tit Tour USEP, pour identifier ses compétences du Savoir rouler, pour développer son autonomie vers des déplacements actifs, pour mener un projet transversal. Du cycle 1 au cycle 3, il propose une progression dans les apprentissages.

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quiz Engin de Déplacement  Personnel Motorisé (EDPM)

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quiz Engin de Déplacement  Personnel Motorisé (EDPM)

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BLOC 1 - savoir pédaler - ralentir/freiner

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BLOC 1 - savoir pédaler - ralentir/freiner

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BLOC 1 - savoir pédaler-conduire son vélo en ligne droite

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BLOC 1 - savoir pédaler-conduire son vélo en ligne droite

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BLOC 1 - savoir pédaler - changer ses vitesses

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BLOC 1 - savoir pédaler - changer ses vitesses

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BLOC 1 - savoir pédaler - conduire son vélo, slalom simple

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BLOC 1 - savoir pédaler - conduire son vélo, slalom simple

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BLOC 1 - savoir pédaler - démarrer un pied au sol

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BLOC 1 - savoir pédaler - démarrer un pied au sol

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BLOC 1 - savoir pédaler - franchir petit obstacle

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BLOC 1 - savoir pédaler - franchir petit obstacle

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BLOC 1 - savoir pédaler - mettre le casque et le régler

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BLOC 1 - savoir pédaler - mettre le casque et le régler

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BLOC 1 - savoir pédaler - prendre des informations en roulant

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BLOC 1 - savoir pédaler - prendre des informations en roulant

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BLOC 1 - savoir pédaler - rouler dans un couloir étroit, position cavalier

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BLOC 1 - savoir pédaler - rouler dans un couloir étroit, position cavalier

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BLOC 1 - savoir pédaler - rouler en enlevant un appui

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BLOC 1 - savoir pédaler - rouler en enlevant un appui

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BLOC 1 - savoir pédaler - connaître son vélo

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BLOC 1 - savoir pédaler - connaître son vélo

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BLOC 2 - Circuler - adapter son déplacement

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BLOC 2 - Circuler - adapter son déplacement

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BLOC 2 - Circuler - faire connaître sa direction

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BLOC 2 - Circuler - faire connaître sa direction

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BLOC 2 - Circuler - Rouler en respectant le code de la route

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BLOC 2 - Circuler - Rouler en respectant le code de la route

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BLOC 3 - savoir rouler - aborder sortie vélo en situation réelle

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BLOC 3 - savoir rouler - aborder sortie vélo en situation réelle

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quelques repères pour enseigner la sécurité routière

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quelques repères pour enseigner la sécurité routière

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Aide conception fiche de préparation cycle 2

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Aide conception fiche de préparation cycle 2

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OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Comprendre que le sport et l’école s’appuient sur les mêmes valeurs : le goût de l’effort, la persévérance et la volonté de progresser.
• Découvrir que les bienfaits du sport se retrouvent non seulement sur le plan de la santé et du mieux-être physique, mais également sur le plan psychologique.
• Comprendre ce qui constitue une bonne hygiène de vie, et plus particulièrement l’importance du sommeil.
• Se familiariser avec les exigences de l’entraînement de haut niveau des gymnastes.

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Je découvre le corps à travers la gymnastique - cycle 2

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Je découvre le corps à travers la gymnastique - cycle 2

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sites internet de présentation des sport olympiques

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sites internet de présentation des sport olympiques

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Sites internet de présentation des sports olympiques(1)

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Programme EPS Cycle 2 - BO spécial n°11 du 26 novembre 2015

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Programme EPS Cycle 2 - BO spécial n°11 du 26 novembre 2015

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Programme EPS cycle 3 - BO spécial n°11 du 26 novembre 2015

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Programme EPS cycle 3 - BO spécial n°11 du 26 novembre 2015

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Guide pédagogique de la coupe du monde de rugby 2023 En route vers la coupe du Monde
Retrouvez toutes les ressources du parcours sportif sur ou en cliquant sur les images

Piste du P'tit Tour USEP

Ce jeu de plateau, initialement pensé pour la rencontre ou pour la classe (avec un meneur de jeu), peut aussi se jouer en famille à la maison ! Télécharger les règles du jeu

Quizz en ligne pour s'entraîner et jouer en autonomie

2. Piéton - niveau 1

3. Piéton - niveau 2

4. Cycliste - niveau 1

5. Cycliste - niveau 2

6. Conducteur

En fonction du matériel disponible dans les foyers (ballon, raquette, table de tennis de table, balle, club de golf etc...), d'autres ressources peuvent également être diffusées

Enseignants et parents, vous trouverez des activités physiques adaptées aux élèves dans ces deux documents :

Activités pédagogiques et ludiques

Les différents secteurs de la Ligue de l'enseignement des Bouches-du-Rhône ont réalisé ce document "Activités pédagogiques et ludiques : petite sélection à l'usage des familles" afin de donner aux parents et aux enfants des idées d'activités intéressantes et variées !

Dans le contexte actuel, nous mettons à votre disposition ce document pour continuer à faire pratiquer le sport à vos enfants/élèves malgré le confinement.
jeu de cour Ressources institutionnelles
Ressources pédagogiques Education Nationale
Dossier de sortie scolaire avec nuitée
Procédures d'agrément

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Fédération sportive scolaire omnisport de la Ligue de l'enseignement des Bouches-du-Rhône.

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Aide conception fiche préparation cycle 3

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Aide conception fiche préparation cycle 3

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Aide programmation annuelle de classe cycles 2 et 3

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Aide programmation annuelle de classe cycles 2 et 3

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Concevoir et mettre en œuvre un enseignement au cycle 2

Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 2

Concevoir un module d'apprentissage en EPS

Concevoir une séance d'EPS

Mettre en œuvre une situation d'apprentissage : deux exemples en vidéo

Un exemple de situation complexe : le parcours d'orientation

Quelques repères sur les possibilités des élèves

Contribuer au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Faire progresser tous les élèves

Évaluer les acquis des élèves

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ajouter à une sélection

Les ressources d'accompagnement proposent des aides à la conception d'un projet de cycle, d'un module d'apprentissage et d'une séance d'EPS, ainsi que des exemples illustrés par de nombreuses vidéos de mise en œuvre de séances. Pour chaque champ d'apprentissage sont aussi proposés des pistes, des repères de progressivité et d'évaluation.

Le programme

Consulter le programme du cycle 2 publié au BO n°31 du 30 juillet 2020.

Le programme précise les enjeux et les objectifs de formation du cycle 2 en mettant en évidence la contribution de l'éducation physique et sportive (EPS) à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétence et de culture. Il permet à tous les élèves de construire cinq compétences générales dans quatre champs d'apprentissage.

Concevoir et mettre en œuvre un enseignement au cycle 2

Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 2

Le cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d'apprentissage. Une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle est donc indispensable pour définir un parcours de formation équilibré et progressif dans les quatre champs, adapté aux élèves et au contexte local.

Concevoir un module d'apprentissage en EPS

Un module d'apprentissage met en œuvre une activité physique choisie. Construit à partir de ce que les élèves savent déjà faire, il est structuré autour d'objectifs d'apprentissage et organise la succession des séances pour assurer une progressivité dans les acquisitions des élèves.

Concevoir une séance d'EPS

Au sein du module d'apprentissage, chaque séance est bâtie sur un objectif qui précise ce que les élèves vont apprendre. Le contenu de chaque séance dépend de sa place dans le module.

Mettre en œuvre une situation d'apprentissage : deux exemples en vidéo

Mettre en œuvre une situation d'apprentissage, c'est organiser l'espace et les relations. C'est aussi assurer des ajustements permanents en fonction des réactions des élèves et de leur engagement dans l'activité. De courts extraits vidéos, téléchargeables, illustrent des moments clés de différentes séances. Ils mettent en évidence l'intervention des enseignants, ce qu'ils disent, ce qu'ils font et permettent de repérer des comportements d'élèves.

Activités athlétiques aménagées

Danse

Un exemple de situation complexe : le parcours d'orientation

Mettre en œuvre une situation d'apprentissage, c'est organiser l'espace et les relations. En extérieur, cette organisation revêt un caractère encore plus essentiel, les repères habituels des élèves n'étant plus - ou étant moins - disponibles. La séance de course d'orientation proposée ici donne l'occasion de voir différentes dimensions de l'activité des élèves et les commentaires apportés par l'enseignante aident à appréhender les enjeux et les conditions de réussite d'une telle séance.

Quelques repères sur les possibilités des élèves

Engager les élèves dans des activités physiques et sportives adaptées consiste à proposer des situations d'apprentissage qui tiennent compte des possibilités des enfants au cycle 2 et qui reposent sur quelques principes pédagogiques essentiels : adapter la distance ou la durée de l'effort à leurs possibilités physiologiques et psychologiques, développer de nouvelles coordinations motrices, varier l'environnement dans lequel ils évoluent...

Contribuer au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Le programme d'EPS est structuré autour de quatre champs d'apprentissage. Chacun d'eux englobe une famille d'expériences motrices dans lesquelles les compétences générales d'EPS sont travaillées et développées pour contribuer aux cinq domaines du socle.
Contribuer au socle - Apprendre en et par l'EPS
Faire progresser tous les élèves

La progressivité par champ d'apprentissage

Faire progresser tous les élèves, c'est d'abord identifier ce que chacun doit mettre en œuvre pour atteindre les attendus de fin de cycle définis par le programme. Les ressources qui suivent proposent, pour chaque champ d'apprentissage, une explicitation de ces attendus. Elles identifient des repères de difficulté possible chez l'élève et précisent les acquisitions à construire.

Ce qu'il y a à apprendre :

Des contenus à enseigner et des repères de progressivité dans une activité du champ d'apprentissage

Au cours du cycle 2, deux ou trois modules d'une même activité, à différents moments du cycle, permettent aux élèves d'évoluer et de proposer des réponses motrices de plus en plus élaborées. Les ressources proposent ici, pour chaque champ d'apprentissage, une progression dans un exemple d'activité. Ce cadre méthodologique peut être transposé dans d'autres activités physiques du même champ d'apprentissage.

Évaluer les acquis des élèves

Ces ressources proposent, pour chaque champ d'apprentissage et à travers un exemple d'activité, des repères d'évaluation au regard des attendus de fin de cycle et des domaines du socle commun principalement concernés. Ces repères permettent de mesurer le degré d'atteinte des objectifs d'apprentissage selon une échelle de référence d'un niveau 1 (maitrise insuffisante) à un niveau 4 (très bonne maîtrise), en privilégiant une évaluation positive qui valorise les progrès de l'élève.

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Ressources d'accompagement pour l'éducation physique et sportive au cycle 2

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Eduscol - Ressources pour mettre en œuvre le programme -cycle 3

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Eduscol - Ressources pour mettre en œuvre le programme -cycle 3

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Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 3

Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée

Adapter ses déplacements à des environnements variés

S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et / ou acrobatique

Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques - Dgesco

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Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 3. Ces ressources visent la construction d'un parcours de formation cohérent et progressif en assurant la continuité et la consolidation des apprentissages réalisés au cycle 2 et la préparation aux acquisitions du cycle 4.

Les ressources pour mettre en œuvre le programme

Télécharger le programme du cycle 3 en vigueur à la rentrée 2023.
Cette nouvelle version d'après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN n° 25 du 22 juin 2023 inclut le nouveau programme de sciences et technologie.

Vous pouvez télécharger les principes qui ont structuré le travail du groupe d'experts pour concevoir les ressources d'accompagnement au programme proposées dans cette page.

Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 3

S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et / ou acrobatique

Concevoir

Transformer

Évaluer

Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

Concevoir

Transformer

Évaluer

Autres programmes et ressources en EPS

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Éducation physique et sportive - Ressources pour le cycle 3

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Ressources d'accompagnement du programme d'éducation physique et sportive au cycle 3.

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L’explicitation des attendus de fin de cycle 3

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L’explicitation des attendus de fin de cycle 3

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Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »
Quelles acquisitions pour accéder aux attendus de fin de cycle 3 du champ d’apprentissage n°4 ?

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Les enjeux de formation - cycle 3 : quels sont les problèmes que rencontre l’élève dans ce champ ?

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Les enjeux de formation - cycle 3 : quels sont les problèmes que rencontre l’élève dans ce champ ?

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Comprendre l’enjeu de formation du CA 4 : «Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »

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Eduscol: ressources pour la classe - collège

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Eduscol: ressources pour la classe - collège

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Voile à l'école - repères sur l'activité

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Voile à l'école - repères sur l'activité

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Equipe EPS Charente Maritime

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Vidéo

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Plots CO - Jeu des 16 lettres à décoder | Bonjour tout le monde,

La nouveauté EPS du mois concerne la Course d'Orientation : le jeu des 16 lettres à décoder.
Réf. équipEPS : IMPCO16TRAC (16... | By Equip EPS | Facebook

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Bonjour tout le monde,

La nouveauté EPS du mois concerne la Course d'Orientation : le jeu des 16 lettres à décoder.
Réf. équipEPS : IMPCO16TRAC (16...

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Course d’orientation - Éléments de construction d’une séquence d’enseignement (cycle 3)

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Course d’orientation - Éléments de construction d’une séquence d’enseignement (cycle 3)

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Eduscol

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Course d’orientation - Illustration 1 : Travail plus spécifique du domaine« Les méthodes et outils pour apprendre »et de l’attendu « Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours… » (cycle 3)

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Course d’orientation - Illustration 1 : Travail plus spécifique du domaine« Les méthodes et outils pour apprendre »et de l’attendu « Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours… » (cycle 3)

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Ecucol

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Course d’orientation - Illustration 2 : Travail plus spécifique du domaine« La formation de la personne et du citoyen »et de l’attendu « Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours… » (cycle 3)

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Course d’orientation - Illustration 2 : Travail plus spécifique du domaine« La formation de la personne et du citoyen »et de l’attendu « Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours… » (cycle 3)

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Eduscol

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Course d’orientation - Illustration 3 : Travail plus spécifique à partir d’une tâche complexe (cycle 3)

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Course d’orientation - Illustration 3 : Travail plus spécifique à partir d’une tâche complexe (cycle 3)

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Eduscol

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Eléments pour établir une progression (tous cycles)

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Eléments pour établir une progression (tous cycles)

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Quelques outils à télécharger pour la course d'orientation

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Quelques outils à télécharger pour la course d'orientation

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Didacticiel
Réflexion didactique et base de données pédagogiques sur l'enseignement scolaire de la course d'orientation.

Analyse vidéo et chaîne you tube pour des points critiques

passage de postes

départ en masse

attaque et sortie de poste

A venir ...

Site de vidéos

Traces GPS animées

sur la carte de compétition

des champions en course

Jeux course d'orientation
Réaliser à l'écran le parcours le plus rapidement possible
Plus de convivialité, plus de cartes ...
Lorientation

Soyez vigilant après vos moments dans la nature : forêt, parc, jardin, ... Les tiques sont de plus en plus fréquentes. Vérifiez que vous n'en avez pas attrapé et enlevez les sans attendre. En cas de rougeur suite à la morsure, consultez un médecin. Poster prévention

Exercices hors carte pour vous
Consignes -Corrigés, avec un grand merci auGUC de Grenoble pour l'utilisation de sa carte

A venir ...

Pour mieux connaître la forêt bretonne

O'précision : quelle est la bonne balise ?

C'est aussi une solution CO handisport.

Pour débuter la CO
A partir de 12 plots au sol, l'objectif est de réaliser le trajet décrit sur la carte. Commencer lentement, toujours en gardant la carte orientée par rapport au terrain (bas de la carte du côté du départ et de l'arrivée), puis répéter le plus rapidement possible.

Pour reconnaître les arbres
Clefs de détermination pour reconnaître les feuillus, les conifères
De nombreuses autres fiches sur les activités en forêt, la faune et la flore forestière sur lesite de l'ONF

Pour travailler la mémoire
A partir de balises réparties au sol de manière totalement aléatoire et portant des lettres, retracer les mots proposés.

Articles extrait magasine O'MAG Le magasine peut-être lu en ligne sur le site de la fédération française de course d'orientation FFCO

Légendes course d'orientation
J'ai synthétisé pour vous les légendes des deux normes existantes

ISOM = International Specification for Orienteering Maps (échelle < 1/7500)

ISSOM = International Specification for Sprint Orienteering Maps (échelle >1/5000)

Exercices hors carte pour vous
Pour débuter la course d'orientation, un petit exercice tout simple
Jeu 9 postes
Découverte du symbole départ, arrivée, et des croix noires qui peuvent symboliser des plots, cerceaux, ...>

Formation FFCO

Fiches d'exercices : dossier CO à la carte, fiche O+, fiches simulation

Formation du coureur, méthode fédérale, principe de traçage, directive balisage, charte de l'environnement

Page de téléchargement de ressources offertes par la fédération française de course d'orientationFFCO

Pour mieux connaître la nature
Fédération connaître et protéger la nature
Beaucoup d'informations et d'activités nature, couplage intéressant avec la course d'orientation.

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Les jeux et exercices en activité d'orientation

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Didacticiel Réflexion didactique et base de données pédagogiques sur l'enseignement scolaire de la course d'orientation. Analyse vidéo et chaîne you tube pour des points critiques passage de postes départ en masse attaque et sortie de poste A venir ...

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La sécurité dans l'enseignement des activités de pleine nature

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La sécurité dans l'enseignement des activités de pleine nature

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Protocoles sécurité 1er degré:
-aviron
-canoë kayak
-cyclisme sur route
-équitation
-escalade
-kayak de mer
-orientation
-randonné en montage
-randonnée en raquettes
-randonnée palmée
-spéléologie
-ski alpin
-ski de fond
-tir à l'arc
-voile-planche à voile
-VTT

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Cycle 2 - athlétisme - déficience visuelle

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Cycle 2 - athlétisme - déficience visuelle

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Cycle 2- athlétisme - difficultés d'appréhension du temps

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Cycle 2- athlétisme - difficultés d'appréhension du temps

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Cycle 2 - jeux collectifs - surpoids/intervention sur l'espace

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Cycle 2 - jeux collectifs - surpoids/intervention sur l'espace

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Cycle 2 - jeux collectifs - surpoids / adaptation sur la relation à l'autre

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Cycle 2 - jeux collectifs - surpoids / adaptation sur la relation à l'autre

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Cycle 3 - Ultimate - fauteuil roulant/ adaptation espace

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Cycle 3 - Ultimate - fauteuil roulant/ adaptation espace

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Cycle 3 - Ultimate - fauteuil roulant / adaptation des règles du jeu

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Cycle 3 - Ultimate - fauteuil roulant / adaptation des règles du jeu

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6 variables pour réfléchir aux adaptations d'une activité en fonction de la singularité d'un élève

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6 variables pour réfléchir aux adaptations d'une activité en fonction de la singularité d'un élève

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Les enfants font leur jeux: flash info n°1

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Les enfants font leur jeux: flash info n°1

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PADLET EPS - pour approfondir vos connaissances dans les activités pratiquées

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PADLET EPS - pour approfondir vos connaissances dans les activités pratiquées

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Ce padlet EPS est un répertoire de fiches techniques (images et vidéos) pouvant vous permettre de prolonger votre séance d'EPS. Il s'agit de consulter les informations afin de parfaire vos connaissances et ainsi progresser sur le terrain.

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4 rubriques fonctionnent de manière indépendante permettant ainsi de composer, à votre rythme, votre programme en fonction de vos projets, vos élèves et du contexte:
J’agis : développer la pratique sportive
avec une dimension olympique, festive,
au plus près des jeunes.
Je comprends : faciliter la compréhension
des Jeux Olympiques et Paralympiques.
Je débats : participer à la formation de
l’esprit critique.
J’encourage : soutenir les athlètes

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Dossier de candidature : labellisation Génération 2024

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Dossier de candidature : labellisation Génération 2024

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Temps de remplissage estimé : 26 mn

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FranceConnect est la solution proposée par l'État pour sécuriser et simplifier la connexion aux services en ligne.

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Dossier de candidature à la labellisation Génération 2024

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Quels sont des délais d'instruction pour cette démarche ?

Habituellement, les dossiers de cette démarche sont traités dans un délai de 4 mois. Cette estimation est calculée automatiquement à partir des délais d'instruction constatés sur 90% des demandes qui ont été traitées lors des 30 derniers jours. Le délai réel peut être différent. Pour plus d'informations, vous pouvez consulter la page statistiques de cette démarche.

Quelle est la durée de remplissage de la démarche ?

La durée de remplissage est estimée à 26 min. Ce délai peut varier selon les options que vous choisirez.

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Dossier de candidature à la labellisation Génération 2024 1er et 2éme degré

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Temps de remplissage estimé : 26 mn FranceConnect est la solution proposée par l'État pour sécuriser et simplifier la connexion aux services en ligne. ou Dossier de candidature à la labellisation Génération 2024 En commençant un dossier, j'autorise l'administration à me contacter pour m'aider à le finaliser.