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-No sonríe ante las caras o voces conocidas.
-Incapacidad de imitar o producir sonidos.
-No se orienta con la voz humana y demás sonidos.
-No balbucea.
-No se interesa por juegos repetitivos.

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-No responde a nombres familiares, tampoco de forma gestual.
-No gesticula, por ejemplo saludar.
-No señala ni para pedir ni para mostrar.

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-No mira objetos nombrados por el adulto.
-No responde a su nombre.
-Prefiere comunicarse con gestos a utilizar palabras.

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-El niño/a ya adquiere el llanto y demás sonidos vocálicos.
-Es capaz también de gritar ante situaciones que no le son placenteras.
-Se le pueden escuchar diferentes susurros y murmullos ante situaciones que le agradan y crean placer.
-Puede realizar más movimientos con la lengua y por lo tanto aumentan las vocalizaciones.

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-Se empieza a establecer en el niño/a el balbuceo y produce sonidos mas largos, normalmente presentados al adulto y no tanto a objetos.
-Palabras tan importantes como "papá" y "mamá" pueden aparecer ya en el vocabulario y es capaz de imitar con mas fluidez algunas sílabas que escucha.
-Será posible que ya efectúe sus primeras sílabas con sentido.

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-Es capaz de formar frases con un nombre, más una idea . Estas se hacen llamar "holofrase".
-Puede emitir dos palabras seguidas.
-Usa diferentes sonidos y gestos para poder comunicarse y ser entendido.
-Hace el intento de imitar diferentes palabras que los demás dicen.
-Es capaz de referirse a sí mismo por su nombre.

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-Es capaz de hacer frases de dos palabras, aún no con extrema elaboración pero cada vez con más con claridad y fluidez .
-Encontramos que en sus frases hay falta de artículos y nexos, para así poder conectar frases.
-Sus expresiones tienen una falta de concordancia en los verbos y también numerosos errores gramaticales.
-Su vocabulario tiene más contenido de nombres que de verbos.

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-Desde el nacimiento los bebés tienen preferencia por la voz y el rostro humano, especialmente el de su madre.
-Una vez llegados a los 2 meses empieza a haber una especie de interacción entre el bebé y el adulto como es la sonrisa.
-También interactúa de forma gestual, con movimientos y vocaliza.
-A partir del medio año el adulto enseña objetos al bebé y él se muestra activo ante ellos, los sigue con la mirada y se mueve.
-Se anticipa a gestos ya repetidos anteriormente, por ejemplo, si la madre extiende los brazos para cogerle él también los levanta.

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-Son capaces de atender a la misma vez una situación o un objeto.
-Pueden dar objetos y también son capaces de seguir con la mirada diferentes movimientos.
-Busca la expresión del adulto y no sabe como actuar frente a esta.
-Al llegar al año el niño/a es conocedor de gestos capaces de llamar la atención del adulto, y otros que utiliza para compartir la atención del adulto con un objeto o situación que señala.

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-Falta de palabras básicas.
-No comprende órdenes simples.
-No se entienden las palabras que dice.
-No combina dos palabras.
-Repite todo lo que se le dice.
-Frustración en situaciones de comunicación.

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-El niño/a es capaz de señalar un objeto para que se lo den y eso no quiere decir que lo haga intencionadamente, sino una forma de conseguir lo que quiere.
-Empiezan a aparecer primeras palabras, y diferentes gestos, que asocian a significados determinados.
-Es capaz de reconocer e identificar muchas más palabras de las que sabe decir.
-Intenta imitar palabras que escucha del adulto y es capaz de reconocer su nombre y autodenominarse.

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-Entiende el uso de objetos de su alrededor.
-Usa preguntas básicas, y es capaz de usar el "no" como respuesta.
-Mayor contenido en su vocabulario de nombres que de verbos, ya que aún no sabe concordarlos.
-Es capaz de pedir, dar y mostrar lo que quiere.