# data[].attributes.body
Tror på eleverna
- som pedagog, ta ett steg tillbaka och låta eleven lösa det. Visa att de kan.
- ta deras förslag på allvar
- bekräfta eleverna. Formativ bedömning. Betona vad som eleven gjort bra, informera om vad eleven behöver repetera för att utvecklas
-  prata om att det är bra att misslyckas. En del av processen, ta lärdom. Be eleverna tänka efter.

Koppla skolan till världen utanför, motivation
- Skarpa uppdrag, väla, Lakritsfabriken
- Ta in folk från branschen som föreläser
- Hjälpa elever med arbetsprover i kreativa kurser
- Gå på föreställningar/utställningar
- Ta in Syv, prata om arbetsmarknaden och efterfrågan på vissa jobb.
- Kolla på nyheterna med eleverna, koll på vad som händer

# data[].attributes.body
Tro på eleverna:
- Relationen med eleven, positiv förstärkning utifrån elevens kunskapsnivå.
- Positiv förstärkning i arbetsprocessen, ge eleven möjlighet att lyckas.
- "Learning By doing" guida eleverna i processen, det är ok att misslyckas.
- Viktigt att bygga gruppen där vi kan använda varandra som en resurs.
- Att hålla sig a jour med sitt ämne, hänga med i utvecklingen och samtidigt relatera den till beprövad erfarenhet.

Motivationsskapande aktiviteter:
-  När det går göra relevanta jämförelser med omvärlden. Viktigt att det inte blir krystat.
- Projekt i skarpt läge (Föreställning/ utställning)
- Viktigt att motivera att ibland behöver vi göra saker som är mindre kul för att kunna göra roliga saker framöver.
- Att visa på att det finns krav, ha höga förväntningar.

# data[].attributes.body
Tro på eleverna...
Uppmuntrar eleverna genom enskilda samtal. Ge positiv feedback till eleverna, säga till när de gjort något bra. Möter eleverna där de är och ger eleverna uppgifter de kan klara av. Därefter bygga upp deras kunskaper på nästa nivå.

Koppla skolan till världen....

Ämnesövergripande uppgifter mellan teoretiska och praktiska ämnen som eleverna sen kan använda sig av i yrkeslivet. Föreläsare från ”verkligheten” som tar upp ämnen som vi arbetar med skolan. Studiebesök på olika arbetsplatser för att se vad man förväntas kunna utanför skolan.

# data[].attributes.body
Hur visar du att du tror på eleverna?
Positiv feedback
Visar att man själv är mänsklig och kan göra fel.
Ställer krav för att vi tror på dem
Ger uppgifter som de klarar av t.ex. döma en match, välja musik.
Låter dem få känna sig duktiga och bevisa för dem att de klarar saker som de inte själva riktigt tror.

Vilka aktiviteter kan man ha för att skapa samband mellan skoluppgifter och världen utanför skolan?
Skarpa projekt.
Omvärldsbevakning - ser till så att elever vet vad det är som pågår i världen, särskilt när dem får nyheter/information från främst från sociala medier.
Ämnesöverskridande arbeten
Uf-företag
APL

# data[].attributes.body
Hur visar du att du tror på eleverna?
Se varje elev, bygga relationer, lyhörd/lyssna. Att se förtjänsterna, ge beröm för det positiva; hitta något som eleven har klarat även om de presterar på en lägre nivå. Vid större svårigheter - försöka bryta ner ännu mer så att eleven kan klara något. Ger positiv feedback - säg inte men (tänk på detta utveckla detta) utan och (tänk på detta utveckla detta).

Vilka aktiviteter kan man ha /.../?
(Anpassad gy) - gå ut i verkligheten och öva vardagssysslor (ex handla på coop för en viss summa).
Allmänt - förena teori och praktik - förankra det ute i vardagslivet (för eleven). Knyta an till elevens intressen och verklighet. Samarbeten med utomstående aktörer. Tydligt förklara varför man gör det här? Vad lär sig eleven/vad kan de ha det till?

# data[].attributes.body
Höga förväntningar
Förvänta att eleverna klarar uppgifter.
Ge eleverna ansvar och förtroende inom ramar.
Bekräfta elevers rädslor/mänskliga sidor.

Verkliga uppgifter:
T.ex. UF
Event
Bjuda in externa aktörer
Draknästet
Studiebesök

# data[].attributes.body
Hur visar du att du tror på eleverna?
Lyssnar på och tar det de säger in i vidare diskussioner.
Ser och bekräftar eleverna.
Pusha, inkludera, ge feedback OCH feed-forward.
Ge eleverna uppgifter med stigande svårighetskrav.
Ge eleverna tid och hjälp (ibland även utanför lektionen).

Vilka aktiviteter kan man ha för att skapa samband mellan skoluppgifter och världen utanför skolan?
Tydlig användning av verktyg som används i arbetslivet, t.ex. MS Office, bokföringsprogram osv (EK).
Ta in föreläsare från näringslivet.
Göra uppgifter tillsammans med representanter från näringslivet.
Projekt i samarbete med aktörer utanför skolan.
Undersöka verkligheten.
Storytelling från verkligheten.
Uppmärksamma och ta in aktuella händelser.

# data[].attributes.body
"Hur visar du att du tror på eleverna?"

*Bekräfta att ni ser eleverna, uppmärksamma när elever som ofta är borta faktiskt är på plats.
*Positiv förstärkning; Fokusera på det som är bra och inte bara det som är dåligt.
*Skala av moment eller aktiviteter som är överväldigande för eleverna.
*Fokusera på alla elever, oavsett prestationsnivå. Utmana elever som kräver mer för att kunna utvecklas.

"Vilka aktiviteter kan man ha för att skapa samband mellan skoluppgifter och världen utanför skolan?"

*APL.
*Ta in externa
*Draknästet
*Ungas möjligheter
*UF
*Föreställningar och event utanför skolan (ex Lakritseventet på Väla)
*Drar paralleller till nyheter eller aktualiteter
*Rollspel
*Jobba ämnesöverskridande

# data[].attributes.body
Hur visar du att du tror på eleverna?
-Relation med eleven, bygga relation
- intressera sig för eleven, se eleven både i och utanför klassrummet, bekräfta eleven
- Bemöta eleverna med leende
- Positiv förstärkning baserat på elevens förmåga som utgångspunkt
-Feedback
- Ta sig tid med eleven, hjälpa dem vidare

Vilka aktiviteter kan man ha för att skapa samband mellan skoluppgifter och världen utanför?
- Anknyta till det som händer i världen på lektioner/mentorstid
- Lyfta områden som intresserar eleverna i nuläget
- APL sammanslaget med kursinnehåll
- Kontakter med näringslivet, samarbeten med näringslivet, externa aktörer
- Externa föreläsare
- Kulturella upplevelser : teater, museum...
-  UF
- Politikerbesök, Besök av fackförbund

# data[].attributes.body
Vi visar att vi tror på eleverna genom att ge dem beröm, ge dem ansvar. Vi visar att vi har förväntningar på dem. Vi berättar att vi tror på dem och deras förmågor. Vi försöker uppmärksamma dem och se dem och deras positiva egenskaper, både i klassrum och i korridor. Vi vill skapa ett positivt klimat där de vågar ge varandra feedback och våga ta sin plats.

För att skapa samband mellan skoluppgifter och världen utanför har vi olika projekt i samarbete med näringslivet där de får träna och får chans att visa sina kunskaper, så att vi också kan bedöma. Vi har APL, olika kulturella besök samt besök kopplat till natur- och samhällskunskap, t ex Bolmem eller besök i valstugor. Vi har samarbete med kulturevenemang och efterföljande workshops. Vi använder uppgifter som är dagsaktuella och kopplade till aktuella nyhetssändningar. Vi låter eleverna vara delaktiga i marknadsföring av skolan. Vi skriver CV på olika språk.