# data[].attributes.body
En este escenario se tendrán que reconocer y apropiar las tendencias de los enfoques curriculares, para esto es necesario revisar el syllabus, realizar una presentación creativa por medio de Padlet, en donde se evidencie la ruta y planeación de todos los escenarios a desarrollar en este curso. Se deben realizar las actividades del objeto virtual de aprendizaje (OVA).

Practicas pedagógicas: Crear una carpeta en OnDrive y cargar los siguientes documentos con sus respectivos nombres, cada formato por separado:

Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. (Formato PDF)

Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante. (pantallazo mientras se genera la certificación activa - Formato PDF)

Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante. (Formato PDF)

Escenario 1_ Nombre y apellidos del estudiante. (desarrollo de la actividad del escenario 1 - Formato Word)

# data[].attributes.headline
Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

# data[].attributes.subject
Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

# data[].attributes.body
La actividad inicial en este escenario es presentarse a la institución educativa asignada para la realización de la práctica.

Es necesario leer la caracterización de los enfoques curriculares con los referentes bibliográficos de la unidad 1 y 2.

Crear una entrevista semiestructurada de acuerdo al PEI de la institución educativa asignada, en donde se argumente la aproximación al enfoque que soporta el PEI de la institución, para esto se usara el Anexo 4.

Se deben observar 3 clases y tomar apuntes en el diario de campo de observación, con la pregunta orientadora ¿Para qué enseñar lo que se enseña?

En la actividad colaborativa se debe realizar una presentación interactiva con las principales características de los enfoques curriculares.

Practicas pedagógicas: Para esta unidad se deben cumplir 12 horas de trabajo practico. Se deben cargar los siguientes documentos:

Carta de presentación_ Nombre y apellidos del estudiante. (PDF)

Certificación de Arl activo (a)_ Nombre y apellidos del estudiante. (PDF)

Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante. (Word)

Diario de campo de observación (Ver Anexo 3) _ Nombre y apellidos del estudiante. Tres (3) diarios de campo de observación unificados en 1 formato en (Word)

Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con las 12 horas IN SITU en el escenario 2 cumplidas en la IE.

Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante. (Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica). (Word)

Escenario 2_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 2) (Word)

# data[].attributes.headline
Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

# data[].attributes.subject
Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

# data[].attributes.body
Se debe realizar la lectura de los referentes de la unidad 2 y 3, luego hacer la observación de 4 clases y sus respectivos diarios de campos con las preguntas orientadoras:

• Observación de clase 1 y 2: ¿Para qué enseñar lo que se enseña?

• Observación de clase 3 y 4: ¿Cuándo enseñar qué?, ¿Qué se debe enseñar?, ¿Debe existir un orden u organización?, ¿Por qué?

En la actividad colaborativa, se debe realizar un micro diseño curricular extrayendo elementos que se sugieren en la imagen y las preguntas de la guía de actividades, esto por medio de una presentación interactiva, también se debe explicar este trabajo por medio de un documento en Word.

Practicas pedagógicas: En este escenario se deberá cumplir 16 horas. Se deberán cargar a la carpeta de practica los siguientes documentos:

Diarios de campo _ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo3). Cuatro (4) Diarios de campo de observación unificados en 1 solo formato en (Word)

Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con 16 horas IN SITU en el escenario 3 cumplidas en el escenario de práctica. (Word)

Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante. (Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica) (Word).

Escenario 3_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 3) (Word)

# data[].attributes.headline
Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI 

# data[].attributes.subject
Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI 

# data[].attributes.body
En este escenario se desarrollará la simulación "Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI" en donde es necesario hacer un análisis del planteamiento del problema, lectura de instrucciones, tomar decisiones para la resolución de los problemas, y apoyar dichas respuestas con argumentos.

Practicas pedagógicas: Para esta fase se deben certificar 48 horas desarrolladas a lo largo del curso. Realizar evaluación del sitio de práctica, y diligenciar el anexo 6. Se deben cargar a la carpeta los siguientes documentos:

• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante

(48 horas certificadas) PDF

• Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del estudiante (pantallazo del diligenciamiento) PDF.

• Informe final práctica pedagógica Nombre y apellidos del estudiante

• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada en el

escenario 4) Word.

# data[].attributes.headline
Escenario 5: Sistematizando la experiencia

# data[].attributes.subject
Escenario 5: Sistematizando la experiencia

# data[].attributes.body
Este escenario es el proceso de sintesis, en donde se demuestran los conceptos obtenidos en el transcurso del curso, de esta forma se crea una reflexión y escrita y sustentada por medio de un video, para esto se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
Coherencia
• Cohesión
• Redacción
• Ortografía
• Originalidad
• Argumentación.
Cada estudiante debe publicar su video de la ponencia y comentarlo entre sus compañeros con sus aciertos y desaciertos.

Practicas pedagogicas:
Entrega de todos y cada uno de los formatos solicitados a lo largo del periodo académico, con las correcciones solicitadas por su tutor en el entorno de evaluación para la formalización del componente practico de
observación.