# data[].attributes.body
-Angelica Jiménez
En lo personal a mí no me gustó el libro ya que usa un vocabulario no tan apto.
En la película cambio mucho la perspectiva que yo tenía de los protagonistas. Es una película que nos hace ver y reflexionar de como es que se pensaba antes y cuánta discriminación de clases sociales había.

# data[].attributes.headline
Decálogo: Hacia una escuela para todos y con todos

# data[].attributes.subject
Decálogo: Hacia una escuela para todos y con todos

# data[].attributes.body
6.- La administración educativa debe
reforzar y apoyar la acción de los centros porque muchas veces las políticas y
normativas bloquean o dificultan las iniciativas de cambio que se proponen muchos docentes.

7.-Establecer programas u orientaciones específicas para la integración de
niños con discapacidad, niños trabajadores, educación intercultural, etc.

8.- Adecuar el currículo oficial a sus
características y necesidades, respetando los mismos objetivos generales, y
haciendo algunas modificaciones en los contenidos, estrategias y medios de
enseñanza, para que el aprendizaje sea más significativo y funcional para ellos.

9.-El énfasis está en desarrollar una educación que valore y respete las diferencias, viéndolas como una oportunidad para optimizar el desarrollo personal y social y no como un obstáculo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

10.- La inclusión implica que todos los niños de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, en la inclusión el centro de atención es la transformación de la organización y respuesta educativa de la escuela para que acoja a todos los niños y tengan éxito en su aprendizaje.

# data[].attributes.body
Iván Valdez
Irene León
Angélica Jímenez

# data[].attributes.body
Me gustó mucho la película porque cambió mi perspectiva sobre como me imaginaba los personajes antes de verla, además contrasta los dos lados de México y sobre todo la discriminación que existía en esa época (40's). Recalcan mucho la diferencia entre las clases sociales.
Definitivamente volvería a leer el libro, es entretenido a pesar de tener un lenguaje fuerte.

# data[].attributes.body
Este Plan se sitúa en el marco de la educación inclusiva, que plantea que los sistemas educativos han de estructurarse para facilitar la existencia de sociedades más justas e incluyentes. En ese sentido, la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para aprender que respondan a sus necesidades particulares
- Fomenta procesos de aprendizaje considerando distintas necesidades y contextos de los estudiantes.
- Actúa con responsabilidad social, apego a los derechos humanos y respeto a la ley.
- Eliminar diferencias de género y garantiza condiciones de igualdad.
- Previene conductas que atentan contra la integridad de comunidad escolar.

# data[].attributes.body
- La equidad, paz, inclusión y la no discriminación son principios que sustentan el quehacer educativo.
- Formación integral de los ciudadanos.
- Mejora de procesos y ambientes de aprendizaje.
- Fortalece la inclusión y garantiza la educación para todos.

# data[].attributes.body
Artículo 65. Para garantizar la educación inclusiva, las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, ofrecerán las medidas pertinentes, entre ellas:

I. Facilitar el aprendizaje del sistema Braille, otros modos, medios y formatos de comunicación aumentativos o alternativos y habilidades de orientación y de movilidad, así como la tutoría y el apoyo necesario;

II. Facilitar la adquisición y el aprendizaje de la Lengua de Señas dependiendo de las capacidades del educando y la enseñanza del español para las personas sordas;

III. Asegurar que los educandos ciegos, sordos o sordociegos reciban educación en los lenguajes y los modos y medios de comunicación más apropiados a las necesidades de cada persona y en entornos que permitan alcanzar su máximo desarrollo académico, productivo y social;

Artículo 66.
La autoridad educativa federal, con base en sus facultades, establecerá los lineamientos

necesarios que orienten la toma de decisiones relacionadas con los mecanismos de acreditación,

promoción y certificación en los casos del personal que preste educación especial.

# data[].attributes.body
II. Ofrecer formatos accesibles para prestar educación especial, procurando en la medida de lo posible su incorporación a todos los servicios educativos, sin que esto cancele su posibilidad de acceder al servicio escolarizado;

III. Prestar educación especial para apoyar a los educandos con alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes en los niveles de educación obligatoria;

IV. Establecer un sistema de diagnóstico temprano y atención especializada para la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación;

V. Garantizar la formación de todo el personal docente para que, en el ámbito de sus competencias, contribuyan a identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación, y preste los apoyos que los educandos requieran.
Artículo 13. La Secretaría, las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de los Estados y la Ciudad de México y los organismos descentralizados, podrán suscribir convenios de colaboración con instituciones dedicadas a la formación pedagógica de los profesionales de la educación e instituciones de educación superior nacionales o extranjeras, para ampliar las opciones de formación, capacitación y actualización que para tal efecto establezca la Comisión.