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온양용화중학교 권은미

1. 저는 수업시간에 다양한 에듀테크를 적절하게 활용할 수 있습니다.

2. 저는 아무런 반응없는 아이들을 대하는 것이 어렵습니다.

3. 저는 벽이 낮은 교사가 되고 싶습니다. 누구나 쉽게 다가올 수 있는 사람이고 싶습니다.

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대천고등학교 성유진

1. 수업 전에 지문 관련된 대화나 게임 등를 통해 흥미 유발을 한다.

2. 에듀테크 활용을 못한다.

3. 재미있고 도움이 되는 수업을 하는 영어교사가 되고싶다.

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천안가온중학교 남이서

1. 저는 수업시간에 아이들을 집중시키고 졸리지않게 하이텐션을 유지합니다.

2. 저는 예의없는 학생들을 보면 감정이 요동치는 아직은 쿠크다스같은 교사입니다.

3. 저는 몸과 마음이 건강한 삶을 성취하고 실천하는 행복한 사람이고 싶습니다.

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강경중학교 최진명

1. 아이들에게 친밀하게 다가갑니다

2. 의욕없는 아이들과 수업하기가 힘듭니다

3. 재미있고 유익한 수업을 하는 교사가 되고싶습니다

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태안고등학교 장경현

1. 저는 수업 진도를 빨리 나갈 수 있습니다.

2. 저는 학생의 답을 잘 기다려주지 못합니다.

3. 학생들이 기대하고 기다려지는 수업을 하는 교사이고 싶습니다.

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논산고등학교 이충훈

1. 저는 학생들의 말에 공감을 잘해줍니다.

2. 활동식 수업이 어색하고 어렵다고 생각합니다.

3. 영어 수업을 잘하는 선생님이 되고 싶습니다.

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온양여자고등학교 이나경

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온양여자고등학교 이나경

1. 저는 수업 PPT를 아이들이 이해하기 쉽게 깔끔하게 잘 만들 수 있습니다.

2. 저는 모든 일에 무기력한 아이들을 만날 때가 어렵습니다.

3. 저는 따뜻한 시선을 가진 교사가 되고 싶습니다. 아이들의 마음을 읽어주고 아이들의 행복을 응원하고 바라는 교사이고 싶습니다.

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대산고등학교 송한결

1. 여러 이유로 학업중단 위기에 있던 학생들 상담을 잘해줬던거 같다. 수업에서 설명을 꼼꼼하게 하는 편인거 같다.

2. 할일이 많아서 학생들이 재밌어할만한 수업을 자주 준비하지 못하는 것 같다.

3. 존경받는 선생님이 되고싶다. 권위적인 선생님이라는 것이 아니라 학생들이 본받고 싶어할만큼 좋은 선생님이 되고 싶다.

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저는 학생들의 이야기를 잘

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1. 저는 학생들의 이야기를 잘 들어줍니다.

2. 저는 에듀테크를 제 수업에 적용하는게 어려울것 같습니다.

3. 뭐든지 새롭고 낯선것에 도전 할 수 있는 교사가 되고싶습니다.

용남중 윤호수

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대천여고 최유림

1. 애들하고 노는거 하나는 진짜 잘합니다😜

2. 수업이든 일이든 꼼꼼하지 못해서 아쉬워요

3. 계속 이것저것 다양하게 찔러보는 교사가 되겠습니다~~🐸

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금산중학교 이은채

1. 저는 아이들과의 래포형성이 어렵지 않습니다. 호감형인 것 같습니다. 😉

2. 전혀 의지가 없는 학생에게 의욕을 북돋는 것이 어렵습니다.

3. 세상을 살아나갈 지식과 지혜를 모두 키워줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다.

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서산여자고등학교 피예원

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서산여자고등학교 피예원

1. 저는 누구보다 목소리 크게 수업을 하면서 아이들의 집중을 이끌 수 있습니다.

2. 저는 수업 준비를 미리미리 못하는게 아쉽습니다.

3. 아이들이 영어를 무서워하지 않도록 하는 교사가 되고 싶습니다. 영어가 좋아지지는 않더라도 싫어하지는 않도록 만들어주고 싶습니다.

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천안용곡중학교 백지환

1. 저는 수업시간에 적절한 유머(?)를 섞어 수업을 하고자 노력합니다.

2. 학생중심 활동 수업, 결과물을 아이들이 만들어내는 수업을 도전, 설계하기가 어렵습니다.

3. 엄할땐 엄하되 아이들을 공감해주고 올바른 길로 이끄는 교사가 되고 싶습니다.

# data[].attributes.body
천안쌍용고 송주연

강점: 잠들지 않는(못하는)아이들

보완할 점: 수업의 구조화 (수업자료, 필기 등 포함)

지향점: 배움 또는 긍정적 감정의 교류 등 다양한 계기를 통해 쉽게 잊히지 않는 수업 또는 자율진로 시간을 마련

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천안신당고등학교 육지영

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천안신당고등학교 육지영

1. 업무 관련 꼼꼼한 일처리!

2. 업무 관련 부탁을 드렸을 때 따라주시지 않거나 다른 의견을 거칠게 말씀하시는 동료교사를 대하는 게 어려워요..ㅠㅠ

3. 저는 업무에 대한 걱정 없이 아이들과 수업에 집중할 수 있는 교사가 되고 싶습니다ㅠㅠ

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덕산중학교 김해린

1. 저는 아이들의 마음을 알아차리고 공감해 주기, 칭찬을 잘합니다.

2. 학교 업무와 수업, 생활지도의 균형을 찾는 일이 어렵습니다.

3. 많은 업무와 생활지도에도 교사로서 발전된 수업을 만들어나가는 것을 게을리하지 않는 교사가 되고 싶습니다.

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예산예화여자고등학교 신동준<

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예산예화여자고등학교 신동준

1. 문제가 생겨도 평정심을 잃지 않고 침착하게 대응할 수 있습니다.

2. 무기력한 학생(혹은 반 전체)들을 대하는법이 어렵고 극단적인 수준의 차이(개별 혹은 반별)를 줄이는 것이 어렵습니다.

3. 학생들의 영어에 대한 부정적인 생각을 긍정으로 바꾸는 교사 되고 싶습니다.

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공주사대부고 김솔이

1. 저는 영어를 좋아하고 아이들에게 많은 관심과 애정을 가진 선생님입니다!🩷

2. 저는 계획을 잘 못세우고 조금 게으르고 일을 미루는 편이고, 체력이 약해서, 생각에 비해서 실천력이 약하고 실질적 결과물을 잘내지 못하는 것 같습니다.

3. 저는 계속 성장하는 교사가 되고싶습니다!

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천안성정중학교 모정윤

1. 학생의 이름을 빨리 외워서 학생을 이름으로 부르며 학기초에 빨리 가까워 질 수 있다.

2. 부적응 학생 등 학생의 행동 하나하나에 신경을 많이 쓰고 스트레스를 많이 받는 점이 어렵다.

3. 영어를 못하더라도 학생들이 영어를 좋아하게 만드는 교사가 되고 싶다.

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장항고등학교 고유진

1. 저는 전통적인 교수법과 에듀테크를 활용하여 교과서를 재구성한 수업을 할 수 있습니다.

2. 반응 없는 아이들(반)은 힘들어요. ㅠㅠ 반마다 수업편차있을 수 있음

3. 원활한 레포형성을 통한 원만한 수업 및 교실운영을 하고싶습니다.

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당진중학교 김민영

1. 학생들에게 사소한 것도 칭찬과 격려를 해주려고 합니다.

2. 수업시간에 상습적으로 자는 학생들을 깨워야할지 재워야할지 고민됩니다.

3. 모든 수준의 아이들이 제 수업이 재밌고 도움이 된다는 말을 듣는 교사이고 싶습니다.

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부석고등학교 박선민

1. 장점: 학생들과 라포 형성을 잘해 생활지도나 교과수업에 도움되도록 한다

2. 단점: 학생의 입장에서 이해를 잘 못할 때가 많다.

3. 학생들이 영어와 영어권 문화에 익숙해지도록 해 취업이나 삶에서 도움을 주는 교사가 되고싶다.

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성환중학교 문채원

1. 억압적이지 않은 분위기에서 학생 눈높이에 맞춰 (상황, 학습 개념 등)설명하고, 고민 상담 등 상호작용을 잘 할 수 있습니다.

2. 유의미한 학습이 있는 수업을 하기가 어렵습니다. 무표정의 다수 학생들 앞에 설 때면, 온몸에 긴장이 들고 달달 떨립니다..

3. (영어)교사로서의 자부심과 자신감을 가지고, 즐겁게 수업하겠습니다☺️

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천안오성중학교 이민희

1.학생 눈높이에 맞게 쉽게 영어를 가르칠 수 있습니다.

2.참여 의지가 없는 무기력한 학생을 대하기 어렵습니다.

3.나만의 루틴과 수업 스킬, 수업 도구로 모든 학생이 참여하는 즐겁고 유익한 수업을 하는 영어교사가 되고싶습니다.

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천안신당고등학교 최희수

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천안신당고등학교 최희수

1. 부족한 부분에 대한 피드백이나 잘했다는 응원의 말을 교실을 순회하며 개별적으로 해주는 편입니다.

2. 학생들의 사소한 행동/대답/변화 등을 인식해서 칭찬하는 것이 어렵습니다.

3. 학생들에게 관심을 갖고 칭찬을 많이 해주는, 의사소통을 많이 하는 교사가 되고 싶습니다.

# data[].attributes.body
신평고등학교 이승현

1. 학생들이 이해할 때 까지 기다려줄 수 있습니다.

2. 학생들에게 쓴소리를 해주고 싶은데 잘 못합니다.

3. 모든 학생들에게 좋은 영향을 미치는 것 보다 한 학생에게 부정적인 영향을 미치지 않는 교사가 되고 싶습니다.

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천안두정중학교 유진희

1. 아이들의 걱정을 무겁지 않게 생각하도록 하고 걱정을 털어놓을 수 있는 교사이다.

2. 학생들에게 무조건적인 공감이 어렵다고 생각됩니다.

3. 학생들이 긍정적인 교육의 경험을 제공해 나중에 학창시절을 뒤돌아 보았을때 좋은 추억으로 기억되는 교사가 되고 싶습니다.

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논산여자고등학교 김유경

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논산여자고등학교 김유경

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1. 저는 팝송, 영상, 게임 등을 활용하여 흥미 유발을 합니다.
2. 저는 예의없는 학생들을 대하는 게 어렵습니다.
3. 저는 전문성과 친절함을 갖추고 아이들에게 구체적 긍정적 피드백을 많이 하는 교사가 되고 싶습니다.

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아산배방중학교 정수연

1. 저는 수업을 준비하고, 실행하는 것이 즐겁습니다.

2. 아이들에게 인내를 가지고 기다려 주는 것을 어려워합니다.

3. 저는 실력있는 교사가 되고 싶습니다. 교과에서도, 학생지도에서도, 그 외 것에서도 교사 1인으로서의 몫을 충분히 해내고 싶습니다.

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임천중학교 이장복

1. 안락한 교실 분위기 조성하기, 사소한 것이라도 칭찬하고 존중하기, 수업 준비

2. 단호함(말 한마디에 상처를 받을까 신중함)

3. 교실 수업에 에듀테크를 필요한 순간에 적절하게 활용할 수 있는 선생님

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논산여자상업고 이승종

1. 저는 학생들에게 친근하게 대해주며 모든 고민을 잘 들어줍니다.

2. 화를 내지 않고 예절, 행실과 같은 효과적인 생활지도를 하기가 힘듭니다.

3. 학생들이 영어 수업을 좋아하게끔 만드는 교사사 되고 싶습니다.

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공주고등학교 편혜림

1. 저는 애들 웃기기에 진심입니다.

2. 교실에서 눈에 띄지 않는 아이들을 신경 써주는게 어렵습니다.

3. 합리적으로 잘 혼내고 시기적절하게 잘 들어줄 수 있는 생활지도를 잘 하는 교사가 되고 싶습니다.

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태안중학교 이가현

1. 저는 아이들에게 따뜻하게 다가가고 모든 아이들에게 친절하게 대합니다.

2. 저는 가끔 아이들이 무서울때가 있습니다.

3. 저는 누구나 인정하는 교과, 업무의 전문가가 되고 싶습니다.

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천안중앙고 배현희

1. 저는 밝은 에너지로 아이들과 상호작용하는 수업을 잘합니다

2. 저는 다양한 에듀테크를 수업에 사용하는 것이 아직은 어렵습니다

3. 저는 아이들이 학창시절을 회상할때 좋은 추억으로 기억되는 선생님이 되고 싶습니다

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태안여자중학교 박지은

1. 저는 수업을 들어가면 웃게 되고 수업 시간이 즐겁고 열정이 넘칩니다.

2. 저의 열정에 비해 모든 수업을 재미있게 설계하고 모든 학생이 참여하는 수업을 하는건 어렵습니다.

3. 저의 수업이 학생들 모두가 즐겁고 행복한 시간이길 바랍니다. 앞으로 영어 실력을 더 향상시키고 수업 전문가다운 교사가 되고 싶습니다.

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홍성여자중학교 김지현

1. 저는 리액션이 큽니다. 아이들의 작은 발전에도 호응해주는 점!

2. 저는 깨끗한 학급을 만드는 것이 어렵습니다 ㅠㅠ

3. 저는 계속 발전하는 교사가 되고 싶습니다. 매년 달라지고 성장하는 순간들이 모여 발전하여, 세대차이가 나는 학생들에게도 영감을 주는 사람이 되고 싶습니다.

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신창중학교 김준표

1. 학생들을 좋아한다. 저를 좋아하든 싫어하든.

2. 기계적인 것은 별로다. AI관련 등등

3. 우선 AI를 잘 다루며 앞으로도 학생들을 늘 보고 싶어하는 교사가 되고 싶다.

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천안불무중학교 이효진

1. 학생들과의 친밀한 관계 형성을 통해 교사에 대한 애정으로 수업에 참여할 수 있도록 유도합니다.

2. 한 학생이 하는 수업 내 활동이 재미없다는 말에 쉽게 영향을 받아 자기 확신이 위축되고, 학생들과의 친밀한 관계 내 적절한 권위가 부족해 생활지도에 어려운 것 같습니다.

3. 교사로서의 사명감을 잘 유지하며, 교사로서의 권위를 회복하고, 학생과 더불어 함께 진정으로 가르침과 배움을 즐거워하는 교사가 되었으면 좋겠습니다.

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천안두정중학교 김소율

1. 저는 학습 내용을 잘 이해하도록 꼼꼼하게 설명할 수 있습니다.

2. 저는 엎드려 자는 아이들을 수업에 적극적으로 참여하도록 이끌어내는 것이 어렵습니다.

3. 저는 학생들의 기억에 남는 교사가 되고 싶습니다. 수업 시간에 영어를 잘 가르치는 교사로서 또는 따뜻한 담임으로서 또는 인생의 롤모델로서 등으로 기억되고 싶습니다.

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천안오성중학교 박영주

1. 저는 배려하는 태도로 학생을 대하려고 노력합니다.

2. 무기력한 학생들, 영어를 어려워하는 학생들의 참여를 이끌어 내는 것이 어렵습니다.

3. 영어 학습의 동기를 주는 선생님이 되고 싶습니다.

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논산여자고등학교 김유경

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논산여자고등학교 김유경

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1. 저는 팝송, 영상, 게임 등을 활용하여 흥미 유발을 합니다.

2. 저는 예의없는 학생들을 대하는 게 어렵습니다.

3. 저는 전문성과 친절함을 갖추고 아이들에게 구체적 긍정적 피드백을 많이 하는 교사가 되고 싶습니다.