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DIEGO JUNIOR DE SOUZA ELLER - Tabela de Atividades.docx

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Modelo da Matriz de Autoanálise - Diego Júnior de Souza Eller.docx

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1. Eixo Tecnológico: Segurança

2. Curso Técnico: Curso Técnico em Segurança do Trabalho Concomitante ao Ensino Médio do Instituto Federal Goiano

3. Disciplina: Segurança do Trabalho I

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4. Tema: Feira da Segurança

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Promover o conhecimento inicial das tecnologias envolvidas na promoção da segurança do trabalho, através da aplicação prática e apresentação de instrumentos aplicados nessa promoção. Criar um ambiente onde, após o tema ser trabalhado em sala de aula, seja apresentado para as demais turmas do curso, pela aplicação na feira, com estações para cada tema.

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Trata-se de uma atividade a ser desenvolvida como encerramento da disciplina de Segurança do Trabalho I, que visa a socialização de conteúdo aprendido em sala de aula, juntamente com colegas do mesmo curso, em ambiente de feira. Em ambiente amplo, onde possam ser montadas estações, a turma dividida em grupos com seus respectivos assuntos, devem promover a construção de estações com os temas:

-Equipamentos de proteção individual;

-A importância dos procedimentos de segurança aplicados ao trabalho;

-Extintores de incêndio. A aplicação de cada tipo de extintor;

-Sinalização de emergência.

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Material didático: cartazes, data-show, quadro branco, pincéis, material adesivo.

Equipamentos e instrumentos: EPIs, extintores de incêndio, placas de identificação de rotas de fuga, tipos de extintores, mapa de risco.

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Preparação do Ambiente: O ambiente deverá ser preparado de maneia a criar um circuito em um ambiente amplo, como uma quadra, por exemplo de maneira que os alunos da turma, que serão os apresentadores possam explicar de turma em turma (separados previamente por número de alunos por estação), possam passar pelas estações, compartilhando as experiências. A utilização de cartazes, EPIs envolvidos nas apresentações, data-show, lousa, entre outros, ficará a cargo de cada grupo/tema.

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Organização da atividade: Previamente acordado entre os professores das outras disciplinas, coordenadoria e pedagogia, é necessário que os alunos que contribuirão como ouvintes da feira, estejam a postos e divididos em grupos, de acordo com a capacidade do ambiente e a quantidade de alunos/estação. Os temas das estações, apesar de correlatos, não precisarão de estar em sequência, de forma que a ordem em que os alunos ouvintes passarem pelas áreas do conhecimento não interfira em sua compreensão do todo. Cada estação terá o tempo esperado de 10 minutos para sua apresentação.

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A atividade será avaliada segundo a matriz a saber:

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A atividade será avaliada segundo a matriz a saber:

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1. Produção de material para a apresentação nas estações da feira. Parcialmente atendido 15 pontos; Totalmente atendido 25 pontos;

2. Domínio do conteúdo para apresentação. Parcialmente atendido 15 pontos; Totalmente atendido 25 pontos;

3. Preparação de conteúdo escrito, gráfico e/ou material, de maneira integrada com os componentes do grupo/estação. Parcialmente atendido 15 pontos; Totalmente atendido 25 pontos;

4. Produção do relatório da atividade. Parcialmente atendido 15 pontos; Totalmente atendido 25 pontos;

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-Fixação dos conteúdos desenvolvidos pela turma;

-Criação de sinergia entre os alunos da própria turma, dos professores e demais alunos do curso;

-A associação dos conteúdos de sala, a vida cotidiana, uma vez que é comum que não sejam associados sinalizações e usos corriqueiros de instrumentos e sinalização de segurança a situações de utilização prática.

-O despertar do interesse do aluno, professor e escola por atividades dinâmicas, que engrandecem e dão sentido ao conteúdo teórico de sala de aula.

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O material estudado no presente curso, desenvolvido em concomitância com o curso de graduação que venho trilhando, na área de Ciências da Natureza, vejo como complementar um ao outro.

As atividades de extensão, por exemplo, desempenhadas na graduação foram, certamente inspiradoras para a criação de material apresentado nesta especialização, bem como atividades desenvolvidas aqui, serviram se norte para o desenvolvimento de lá.

Muitas ferramentas, programas, aplicativos, antes desconhecidos, passaram a ser familiares, a exemplo deste mesmo utilizado para esta atividade, o Padlet.

O tema mais desafiador e que, acredito, ter sido o mais interessante de todo o material estudado foi a transformação didática. Entender que as pessoas têm mais ou menos facilidade ou dificuldade no entendimento de um certo saber se mostrou a base para mim, como futuro professor, já que trata do meio pelo qual se pretende fazer entender certo conteúdo através de suas técnicas e meios.

A conclusão deste curso, me traz a expectativa de poder contribuir na formação de profissionais que atuem em suas respectivas áreas, não somente entregando o resultado técnico. Que tenham ainda o ímpeto de transformarem seu ambiente de ensino-aprendizagem, família, trabalho, em locais acolhedores e de desenvolvimento mútuo. E que, desse processo, saia também eu enquanto facilitador, intelectualmente desenvolvido e humanamente complementado.

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Bacharel em Ciências Contábeis, possui formação pedagógica em História. Bancário desde muito moço, resolveu tomar vergonha e seguir o seu coração. Hoje, Acadêmico de Ciências da Natureza no IFES de Guarapari, pretende ser professor ainda nesta existência.