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FALTA DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA ESCOLAR

La falta de participación en las aulas escolares puede deberse a factores como el desinterés de los estudiantes, la falta de motivación y métodos de enseñanza poco interactivos. Esto limita el aprendizaje activo y la interacción, afectando negativamente el rendimiento académico y la experiencia educativa.

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Por este medio se debe de obtener una respuesta estimada a la variable que hace que la participacion sea escaza en el aula.

ACCESO POR GOOGLE FORMS: https://forms.gle/mT278Tiqxv1C3r5c7

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https://jamboard.google.com/d/1jsCHeoYE6fmO3Y4PlDJsQ9fTHIaNVfbDeVW3DhJePp4/edit?usp=sharing

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Acceso por medio de canva: https://www.canva.com/design/DAGMMDaLNKo/bvk103dz1BYum6tzFEM14Q/edit?utm_content=DAGMMDaLNKo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Acceso por medio de canvahttps://www.canva.com/design/DAGMMFxMYMA/V5SZm7HelkbOHDn5u2p0tw/edit?utm_content=DAGMMFxMYMA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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El incidente crítico se centra en mejorar la participación en las aulas, abarcando tanto el ámbito social como la metodología de enseñanza del docente. Se busca crear un ambiente seguro y de confianza, donde los estudiantes se sientan motivados y cómodos para participar activamente. Para lograr esto, se trabajará en la presentación de los temas por parte del docente y en fomentar un entorno inclusivo y respetuoso.

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JAM: https://jamboard.google.com/d/11ygS2ggI5kyS9xo3mmodkBkBAWh-mIojDOmb6rBv_OY/edit?usp=sharing

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ChatGPT

La falta de participación en las aulas escolares puede deberse a múltiples factores, como la falta de confianza en sus habilidades, claridad en las expectativas, sentido de pertenencia, reconocimiento, y tiempo para reflexionar. Identificar y abordar estas necesidades es crucial para crear un ambiente inclusivo y motivador que fomente la participación activa de los alumnos. Al mejorar estos aspectos, se puede promover una cultura de colaboración y aprendizaje más efectiva en el aula.

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SECCION 1: Ayuda visual de cómo se debería de ver un aula en participación inclusiva

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SECCION 1: Ayuda visual de cómo se debería de ver un aula en participación inclusiva

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SECCION 2: Cuestionario para evaluar (anteriormente en etapa 1)

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SECCION 2: Cuestionario para evaluar (anteriormente en etapa 1)

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El propósito del cuestionario de Google Forms es descubrir las razones por las que los estudiantes no participan en las aulas, asegurando el anonimato para fomentar respuestas sinceras y genuinas. Este enfoque permite a los estudiantes expresar libremente sus sentimientos y percepciones sin temor a repercusiones. La principal prioridad es entender las barreras emocionales, sociales y metodológicas que inhiben su participación. La información recopilada ayudará a identificar áreas de mejora y a diseñar estrategias efectivas para crear un entorno más inclusivo y participativo.

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Las respuestas del cuestionario proporcionarán una visión clara de las barreras que impiden la participación de los estudiantes en las aulas. Esta información será esencial para desarrollar estrategias y mejorar el ambiente educativo, promoviendo una mayor inclusión y confianza entre los alumnos.

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SECCION 2: Tabla de necesidades (en seccion 1)

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SECCION 2: Tabla de necesidades (en seccion 1)

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Preguntas propositivas¿Cómo podríamos crear un ambiente en el aula que te haga sentir más cómodo para participar?

¿Qué estrategias crees que los docentes podrían implementar para fomentar tu confianza al hablar en clase?

¿Qué cambios en la presentación de los temas te motivarían a participar más activamente?

¿De qué manera podemos asegurar que todos los estudiantes se sientan apoyados y escuchados durante las discusiones en clase?

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Para mejorar la participación en las aulas, es crucial comprender las razones detrás del silencio de los estudiantes y crear un ambiente seguro que fomente la confianza y la interacción. La implementación de estrategias adecuadas por parte de los docentes, como la adaptación de sus métodos de enseñanza y la creación de un entorno inclusivo, puede tener un impacto significativo en la dinámica del aula. Al permitir que los estudiantes expresen sus opiniones de manera anónima, se puede obtener una visión más clara de sus necesidades y preocupaciones. Reflexionar sobre estos aspectos nos lleva a reconocer la importancia de un enfoque centrado en el estudiante para lograr una participación más activa y efectiva.

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Acceso por jamboard: https://jamboard.google.com/d/1TG1cAJlOcHrg29V1kd2Jig07mFCreS8r0WqpPMOrP3c/edit?usp=sharing

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SECCION 2: Seleccionar e integrar la idea 

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SECCION 2: Seleccionar e integrar la idea 

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SOLUCIÓN--> Implementar Dinámicas de Grupo Inclusivas: Introducir actividades en grupo que promuevan la colaboración y la interacción entre estudiantes, creando espacios para el diálogo abierto y la participación equitativa.

REFLEXIÓN--> Implementar dinámicas de grupo y juegos de rol puede transformar el aula en un espacio más inclusivo y acogedor, permitiendo a los estudiantes expresar sus ideas con mayor confianza. Estas actividades fomentan la colaboración y reducen la ansiedad, creando un entorno donde todos se sienten valorados y animados a participar.

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Idea seleccionada --> Implementar Dinámicas de Grupo Inclusivas

Incorporación del uso responsable de las TICs-->Aborda la problemática de la participación al proporcionar herramientas digitales que faciliten la expresión de ideas y la colaboración entre los estudiantes. Integrar tecnologías educativas de manera ética y segura puede ofrecer un entorno interactivo y accesible, donde los alumnos se sienten cómodos y motivados para participar activamente. Además, el uso responsable de las TICs garantiza que los recursos digitales se utilicen para apoyar el aprendizaje y fortalecer la comunicación, evitando distracciones y fomentando un ambiente de respeto y confianza.

Modelo educativo actualizado--> Un nuevo modelo educativo integra el aprendizaje híbrido, combinando clases presenciales con experiencias digitales interactivas para ofrecer una educación personalizada y flexible. Este enfoque fomenta la participación activa y la colaboración entre estudiantes y docentes, adaptando los métodos de enseñanza a las necesidades individuales y promoviendo el uso responsable de las tecnologías.

1. Ambiente Físico y Emocional

Espacio Acogedor: El aula está rediseñada con asientos flexibles que permiten la reconfiguración en grupos pequeños, círculos y arreglos en equipos. Las paredes están decoradas con mensajes positivos y áreas para exponer trabajos y comentarios.

Normas de Respeto: Se establece un conjunto de normas de participación que se revisan regularmente con los estudiantes. Se fomenta un entorno de apoyo mutuo y respeto donde cada opinión es valorada.

2. Metodología Activa

Aprendizaje Basado en Proyectos: Los estudiantes trabajan en proyectos colaborativos que les permiten explorar temas de interés personal y aplicarlos a situaciones reales. Los proyectos se diseñan para que cada estudiante pueda contribuir de acuerdo con sus fortalezas.

Dinámicas Participativas: Se implementan técnicas como debates, simulaciones y role-playing para involucrar a todos los estudiantes en la discusión activa y la toma de decisiones en clase.

3. Uso de Tecnologías del Aprendizaje

Plataformas Digitales: Se utilizan plataformas digitales interactivas para la colaboración y el intercambio de ideas. Los estudiantes tienen acceso a foros, wikis y encuestas en línea que les permiten expresar sus opiniones y realizar aportaciones de manera asincrónica.

Herramientas Multimedia: Se integran herramientas multimedia como videos, infografías y presentaciones interactivas para diversificar las formas de aprendizaje y mantener el interés.

4. Estrategias de Feedback y Evaluación

Retroalimentación Continua: Se realizan encuestas regulares para recopilar opiniones sobre las actividades y el ambiente del aula. Los comentarios son revisados y se realizan ajustes en la metodología y en el entorno basados en la retroalimentación recibida.

Evaluación Formativa: Se implementan métodos de evaluación formativa que permiten a los estudiantes recibir retroalimentación constructiva de manera continua y ajustar sus estrategias de participación y aprendizaje.

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ACCESO POR MEDIO DE GOOGLE DOCS

https://docs.google.com/document/d/15j6D2zWA2K8nIG4d23hgqe79HUuJeO6boclBbk-M82s/edit?usp=sharing

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ACCESO POR GOOGLE DOCS

https://docs.google.com/document/d/1vAx-o4VxiUOZF09RJCUFKaxhd0gp50OQeZLN4ej71vc/edit?usp=sharing

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Diseñar un proyecto de innovación educativa utilizando el pensamiento de diseño me ha llevado a comprender profundamente las necesidades y perspectivas de los estudiantes, lo que es crucial para crear soluciones efectivas. Este enfoque me ha enseñado la importancia de la empatía y la iteración, permitiéndome ajustar y mejorar continuamente el proyecto basándome en el feedback real. La fase de ideación ha sido especialmente reveladora, ya que la creatividad y la exploración de diversas alternativas abren posibilidades que inicialmente no consideraba. La aplicación del pensamiento de diseño no solo mejora la calidad del proyecto, sino que también fomenta un ambiente de aprendizaje más inclusivo y dinámico. Finalmente, este proceso me ha mostrado que la innovación educativa es un viaje constante de adaptación y mejora, centrado en el impacto positivo en la experiencia de los estudiantes.

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Diseñar un proyecto de innovación educativa aplicando el pensamiento de diseño ha sido una experiencia profundamente enriquecedora. Este enfoque me permitió poner en el centro a los estudiantes, escuchando sus necesidades y adaptando el diseño a sus contextos específicos. La iteración constante y la búsqueda de soluciones creativas me han enseñado a ser más flexible y receptiva ante los desafíos. Además, incorporar la gamificación como tendencia educativa me ha demostrado el poder de la motivación intrínseca en el aprendizaje. En definitiva, este proceso no solo ha mejorado mi práctica docente, sino que también ha renovado mi pasión por la enseñanza.

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Cuestionario para reflexionar sobre la propuesta

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Cuestionario para reflexionar sobre la propuesta

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ACCESO POR GOOGLE DOCS

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https://docs.google.com/document/d/1q0wz-QA6qF2hW_Etbxo22pZBQhcfgOa0ROwQB-Xlr0A/edit?usp=sharing