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S: 多元化，服務使用者為本。

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S: 多元化，服務使用者為本。

W: 同事到校訓練時間緊張，而且個案數字不少，未必能經常與家長交代兒童訓練進度。家長甚少參與家長活動，或需要不停提醒活動時間，加重同事的工作。

O: 親子形式可提升出席率。出席到的家長可讓worker更了解其困難。

T: 個案數字無上限（waitee ）。中心活動需要託兒服務，較難配合

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出席率較低

出席意欲很低—家長需要陪同幼兒一同出席 失去了個人活動時間

導致他們未必想一連四節參加活動

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S: 同事的專業足夠提供培訓，亦有很多工作小

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S: 同事的專業足夠提供培訓，亦有很多工作小組

W: 時間限制，同事工作量多，未必能有很多空間參與。

O: 工作小姐提供機會予同事鑽研某些專業

T: 唔識處理優先次序，側重了服務數字，忽略同事培訓。

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O: 期望可深化學習M365,持續培訓

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O: 期望可深化學習M365,持續培訓

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S: 可以update服務情況及最新資訊

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S: 可以update服務情況及最新資訊

W: 不需太密, 建議可兩個月一次 (Team day)

O: 培訓, workshop

T: /

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優勢：服務多元化—文件工作尚算簡便<

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優勢：服務多元化—文件工作尚算簡便

限制：FTA037b one drive處理上較麻煩

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希望能夠參加M 365工作坊

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希望能夠參加M 365工作坊

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(S)開學頭舉行，非常好，讓各專業同事了解不

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(S)開學頭舉行，非常好，讓各專業同事了解不同服務學生

Outing 了解不同社會需要

明年可夾到星期五活動

(W) 唔夠資金

(O)多方面了解不同社會需要

（T) /

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Retreat:

S:有interaction及交流

W:純戶外活動

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建議認識及參加不同單位的服務內容

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建議認識及參加不同單位的服務內容

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(S) Team day從不同服務有不錯和具衝擊的體驗

(W) Retreat和Team day可以多d free time傾計同埋關心彼此，如果可以有茶會時間就好

(O) 是提升關係感的機會

# data[].attributes.headline
S: 到校不用攜帶太多物資, 方便<

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S: 到校不用攜帶太多物資, 方便

W: 文件共用經常不同步(onedive), 未必所有個案都適合使用科技

O: 可增加電子圖書, 下載付費遊戲

T: 家長可能有誤解

# data[].attributes.body
S)webase 改善，入data 方便，更有效分類，更易配合SQS

W)無錢 Webase，社署資訊慢，網絡不給力，多不同服務，多文件，繁瑣

O)文件上指引或引導多

T)網絡安全

# data[].attributes.headline
S: 實務指引清晰,容易掌握,有共用系統儲存

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S: 實務指引清晰,容易掌握,有共用系統儲存文件

W: 未有空間回中心交文件

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S 心橋本身的名字很有意義，可以用作製作小短

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S 心橋本身的名字很有意義，可以用作製作小短片/廣告作宣傳

O 我們鄰近有自己機構的服務，例如童亮館、PRC和PPI等，可以有多一些交流協作

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S）方便，吸引幼兒學習，提升教學趣味性

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S）方便，吸引幼兒學習，提升教學趣味性

W）要向家長解釋如何有效使用

O) 可增加VR遊戲

T) 幼兒習慣電子學習，減少專注

# data[].attributes.headline
S: 同事有經驗，有愛心，肯學習

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S: 同事有經驗，有愛心，肯學習

# data[].attributes.body
W: workload太多，waitee T1 仍未有上限

O: 有機會提供資源/人力，發展更Systematic 教材系統，減輕同事預備訓練活動時的壓力

T: 同事caseload較多，不確定有沒有額外資源做發展

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S) 多專業交流，EP ，PT多不同分享。<

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S) 多專業交流，EP ，PT多不同分享。

W) 時間有限，但資訊及分享多。

O) ST,OT 可多分享認讀，書寫範疇，電腦遊戲資源。

如：一季或半年在個案會議上作某範疇分享（如認讀）

T) /

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S: 中心地理位置好近地鐵站

W: 拍攝工作需時或成額外workload

O: 參加童亮館活動了解不同單位服務

T: /

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S: 流程及指引清晰W: 太多

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S: 流程及指引清晰

W: 太多選項要填, 同一個活動的資料要不斷重複填寫

O: 簡化欄目, 可用一個大表填寫

T:/

# data[].attributes.headline
S: 同事盡責, 能夠為學生提供合適的訓練<

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S: 同事盡責, 能夠為學生提供合適的訓練

W: 未有足夠空間承載Tier 1數字

O: 必要時可使用外購服務

T: Waitee數量難以預測

# data[].attributes.headline
S：退修活動可以讓同事休息限制

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S：退修活動可以讓同事休息

限制：資金唔夠

建議：可以電影欣賞，社會時事相關內容，如年少日記等

# data[].attributes.headline
建議：增加推廣機構相關服務，提高知名度，與不同機構合作推行活動

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建議：增加推廣機構相關服務，提高知名度，與不同機構合作推行活動

# data[].attributes.body
限制：宣傳不足

# data[].attributes.headline
S: 某些老師願意聆聽, 接納意見<

# data[].attributes.body
S: 某些老師願意聆聽, 接納意見

W: 學校太多活動沒有預先通知要即時作出調動有點麻煩, 老師沒有聽取意見 (e.g.情緒角)

O: 可彈性進行學校諮詢

T: /

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S: 可以直接溝通，同事時間彈性

# data[].attributes.body
S: 可以直接溝通，同事時間彈性

W: 每位治療師到校時間不同，比較難一齊做諮詢，亦會錯失契機。

O: 邀請學校的coordinator溝通

T: 學校不積極，動力低，未能配合同事的時間進行諮詢，需要同事主動問。

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S: 了解幼兒在家情況並調整學習目標

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S: 了解幼兒在家情況並調整學習目標

W: 經常忘記做居家訓練導致進度緩慢

O: 多元化親子活動, 增進親子關係及生活經驗

T:/

# data[].attributes.headline
S: 多專業交流增長知識W: 

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S: 多專業交流增長知識

W: 沒有提供powerpoint參考

O: 可提供powerpoint參考

T:/

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S: 有wbitc，文件及紀錄有系統，

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S: 有wbitc，文件及紀錄有系統，

W: 到校時因為網絡限制與覆蓋範圍問題而未能即時完成文件工作，例如何浸。文件輸入的內容可否簡化？

班本訓練的紀錄方式稍欠彈性。

O: 與學校溝通，了解能否提供網絡，例如LAN 線/wifi

T: 網絡不穩定，文件輸入有滯後，需要累積到回中心才能一瓶完成

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優勢：地理位置方便，活動多元化亦切合家長需要

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優勢：地理位置方便，活動多元化亦切合家長需要

限制：末能配合每位家長的時間

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S) 同事用心預備活動，內容豐富貼合家庭需要

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S) 同事用心預備活動，內容豐富貼合家庭需要

W) 雙職家長未必能席小組活動

O) 會否把兩種訓練夾到同一日，方便家長參與

T)/

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S: 方便使用，不需攜帶大量物資到校訓練。<

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S: 方便使用，不需攜帶大量物資到校訓練。

W: 不可以使用信用卡付款。

O: 機構支持單位或同事申請資助發展科技應用。

T: 工具體積普遍不方便同事帶到學校訓練使用，另外價錢較昂貴。

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優勢：小組能按小朋友能力及需要設計<

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優勢：小組能按小朋友能力及需要設計

限制：家長未能持續完成4堂課節

建議：以節慶小組代替中心恆常小組

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S）溝通好咗增加學校對服務了解

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S）溝通好咗增加學校對服務了解

W) 學校模式因外在因素不斷變，專業同事需靈活應變

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S）政府加強深水埗社區資源

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S）政府加強深水埗社區資源