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Concurso Cultural de Halloween "Saci e o Dia das Bruxas"

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1.1 PROTAGONISMO: Respeito a individualidade

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1.1 PROTAGONISMO: Respeito a individualidade

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a. Apoiar os alunos e conhecê-los melhor nos momentos de tutoria, principalmente com a turma 9º ano A

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1.1 PROTAGONISMO: Respeito a individualidade

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1.1 PROTAGONISMO: Respeito a individualidade

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b. Participar da feira Afro realizada pela escola, com apresentações de música em vídeo dos alunos do 6º ano e da Eletiva “Coral Galdino”

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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a. Realização da disciplina eletiva Saúde e Bem-Estar, que segue a escolha dos estudantes na escalada do Projeto de Vida

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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b. Elaboração de uma apresentação musical para o Chá das Mães, ação realizada pela escola, com um coral realizado pelo 6º ano com a música “Oração” do grupo “A Banda Mais Bonita da Cidade”

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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1.2 PROTAGONISMO: Promoção do protagonismo juvenil

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c. Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida)

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a. Realizar o Projeto Cadê o Amor?, trazendo em questão assuntos da vida em geral com o contexto escolar

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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a. Ministrar aulas utilizando os Materiais Digitais, que são baseados no Currículo Paulista, agregando com conceitos fora dos Materiais.

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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b. Elaborar o Plano de Ensino e Guia de Aprendizagem das disciplinas Artes, Projeto de Vida e Tecnologia.

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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2.1 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio do conhecimento

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c. Utilizar os kits de robótica disponibilizados para as escolas PEI de 9 horas, nas aulas de Tecnologia e Inovação do 9º ano A

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2.2 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Didática

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2.2 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Didática

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a. Utilizar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida com o 7º ano

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2.2 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Didática

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2.2 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Didática

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b. Realizar avaliação bimestral com consulta, valorizando as anotações dos alunos

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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a. Realizar o Plano do Tutorado nos momentos de tutoria

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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b. Realizar ensaios de músicas brasileiras na disciplina Esporte-Música-Arte, com o 6º ano, reforçando o conteúdo de Artes da mesma série.

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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2.3 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Contextualização

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c. Utilizar a aula de robótica sobre irrigador do solo e associar a disciplina de ciências

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3.1 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Formação contínua

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3.1 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Formação contínua

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a. Realizar os ATPCs na plataforma EFAPE das disciplinas regulares atreladas ao professor

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3.1 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Formação contínua

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3.1 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Formação contínua

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b. Realizar ATPCs de áreas gerais, como CONVIVA, Educação Antirracista etc.

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3.2 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Devolutivas

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3.2 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Devolutivas

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a. Refletir a respeito da avaliação 180° realizada pela escola PEI Galdino Pinheiro

Franco

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3.3 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Disposição para mudança

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3.3 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Disposição para mudança

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a. Analisar e concluir as considerações feitas no Apoio Presencial

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4.1 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Planejamento

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4.1 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Planejamento

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a. Elaborar o Programa de Ação e o Guia de Aprendizagem baseado no Plano de Ação

disponibilizado pela escola.

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4.2 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Execução

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4.2 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Execução

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a. Alimentar os sites de evidências com as ações listadas neste programa de ação.

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4.3 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Reavaliação

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4.3 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Reavaliação

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a. Realizar a revisão do programa de ação ao longo do ano letivo.

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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a. Participar das ações realizadas na Pedagogia da Presença com os alunos

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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b. Participar dos ATPCAs e ATPCGs, ouvindo a opinião dos colegas e valorizando as ações realizadas por eles.

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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5.1 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Relacionamento e colaboração

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c. Ajudar professores com dificuldades no conteúdo de Tecnologia, especificamente na plataforma Alura e Scratch

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a. Participar e realizar a Formatura Cidadã

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6.1 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Visão crítica

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6.1 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Visão crítica

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a. Escolher, em Conselho de Classe, os alunos Destaque e Superação.

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6.1 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Visão crítica

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6.1 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Visão crítica

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6.2 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Foco em solução

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6.2 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Foco em solução

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a. Analisar os resultados da Prova Paulista, relacionados à área de linguagens,

observando pontos positivos na prova

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6.3 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade

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6.3 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade

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a. Realizar o Mapeamento de sala, principalmente com o 9º ano A, em parceria com o professor tutor de dupla docência, com o intuito de melhorar o rendimento dos estudantes

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6.3 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade

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6.3 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade

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b. Observar e argumentar, em Conselho de Classe, sobre a vida e contexto dos alunos,

com intuito de compreender seu rendimento escolar

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7.1 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Registro de boas práticas

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7.1 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Registro de boas práticas

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a. Registrar as boas práticas no site de evidências produzido pelo professor.

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a. Compartilhar as boas práticas no grupo de WhatsApp Galdino Compartilha e, por

consequência, no Instagram da escola

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7.3 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Multiplicação

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7.3 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Multiplicação

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a. Comentar as boas práticas já feitas na formação de robótica.

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b. Entregar os documentos do Programa Ensino Integral nas datas combinadas com a coordenação

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3.3 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Disposição para mudança

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3.3 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Disposição para mudança

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b. Aplicar as práticas da formação de robótica ofertado pela Diretoria de Ensino de Mogi das Cruzes nas aulas de Tecnologia e Inovação do 9º ano A

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4.3 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Reavaliação

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4.3 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Reavaliação

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b. Analisar os resultados das Provas Paulistas bimestrais, readequando as ações para melhorar os resultados dos alunos

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b. Participar ativamente na Reunião de Pais realizada bimestralmente na escola

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c. Ajudar professores nos projetos e ações por eles realizados, participando ativamente ou passivamente.

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b. Pedir e acompanhar apoio pedagógico com a gestão em relação ao comportamento

e rendimento dos estudantes

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7.3 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Multiplicação

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7.3 DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Multiplicação

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b. Participar e divulgar as ações da escola, enquanto participante do Programa Ensino Integral, promovendo as ideias pelo programa elucidadas.

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Acolhimento

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Desenho com a mistura de Esporte e Arte, na disciplina E.M.A.

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Excursão ao Hopi-Hari

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Entrega de certificados do Alura

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Desenho com a música "Clair de Lune"

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Aluno José, da Educação Especial, tocando teclado na aula de E.M.A.

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Aula de rítmo com bola na aula de E.M.A.

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Documentos PEI