# data[].attributes.body
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

ด.ญ จุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.attachment_caption
 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

# data[].attributes.body
ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา

# data[].attributes.body
คือ การเชื่อมต่อกันระหว่างเครือข่าย ทำให้เกิดเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่โยงใยทั่วโลก สามารถสื่อสารกันได้ และรับส่งข้อมูลในรูปแบบต่างๆหลายรูปแบบ เช่น ตัวอักษร ภาพกราฟิก เป็นต้น

ด ญสุมินตรา สาคร

# data[].attributes.body
ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ซึ่งเชื่อมโยงเครือข่ายมากมายทั่วโลกเข้าด้วยกัน เพื่ออำนวยความสะดวกในการสืบค้น ข้อมูล คัดลอกแฟ้มข้อมูล และโปรแกรมมาใช้ รวมทั้งสื่อสารถึงกันทางอีเมล.

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.body
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

ด.ญ.พัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.attachment_caption
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

# data[].attributes.body
ด.ช. หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.attachment_caption
 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

# data[].attributes.body
ด ญ ปาลิตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.attachment_caption
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่าย ทั่วโลก โดยใช้ภาษาที่ใช้สื่อสารกันระหว่าง คอมพิวเตอร์ที่เรียกว่า โพรโทคอล (Protocol)

# data[].attributes.body
ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.body
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลาย ๆ เครือข่ายทั่วโลก

ด ช ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.body
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลาย ๆ เครือข่ายทั่วโลก

ด.ญ. มฤดี กระเเสบัว

# data[].attributes.attachment_caption
Instagram เป็นแอพฟรีสำหรับการแชร์รูปภาพและวิดีโอที่พร้อมให้บริการบน iPhone และ Android ผู้ใช้สามารถอัพโหลดรูปภาพหรือวิดีโอมายังบริการของเราและแชร์ให้ผู้ติดตามของตนเองหรือให้กลุ่มเพื่อนที่เลือกไว้ได้ อีกทั้งผู้ใช้ยังสามารถดู แสดงความคิดเห็น และกดถูกใจโพสต์ที่เพื่อนๆ ของตนแชร์บน Instagram ได้อีกด้วย

# data[].attributes.headline
โปรแกมสนทนาออนไลน์ Instagram

# data[].attributes.subject
โปรแกมสนทนาออนไลน์ Instagram

# data[].attributes.body
ด.ญ จุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (2)

# data[].attributes.headline
โปรเเกรมสนทนาออนไลน์ TikTok 

# data[].attributes.subject
โปรเเกรมสนทนาออนไลน์ TikTok 

# data[].attributes.body
TikTok เป็นแอปแสดงวิดีโอขนาดสั้นและเป็นที่สำหรับคอนเทนต์ที่สนุกสนานและนำเสนอสิ่งที่เป็นบวกที่ถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลที่มีตัวตนจริงๆ ทั่วโลก

ด.ญ. ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  LiNE

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  LiNE

# data[].attributes.body
Line (ไลน์) เป็นแอปพลิเคชั่นตัวหนึ่ง ที่ใช้ในการติดต่อพูดคุยสื่อสารกับอีกบุคคลหนึ่ง ซึ่งใช้อินเทอร์เน็ตในการพูดคุยติดต่อสื่อสาร ซึ่งไลน์สามารถใช้แชทหรือใช้โทรหาผู้อื่นได้ โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ...

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.attachment_caption
Facebook คือ บริการบนอินเทอร์เน็ตบริการหนึ่ง ที่จะท าให้ผู้ใช้สามารถติดต่อสื่อสารและร่วมทา กิจกรรมใดกิจกรรม หนึ่งหรือหลายๆ กิจกรรมกับผู้ใช้Facebook คนอื่นๆ ได้ไม่ว่าจะเป็นการตั้งประเด็นถาม ตอบในเรื่องที่สนใจ โพสต์รูปภาพ โพสต์คลิปวิดีโอ เขียนบทความหรือบล็อก แชทคุยกันแบบสดๆ เล่นเกมส์ แบบเป็นกลุ่ม (เป็นที่นิยมกันอย่างมาก) ...

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนทนาออนไลน์ Fqcedook

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนทนาออนไลน์ Fqcedook

# data[].attributes.body
ด.ช. ชยางกรู มีระหงษ์

# data[].attributes.attachment_caption
Facebook คือ บริการบนอินเทอร์เน็ตบริการหนึ่ง ที่จะท าให้ผู้ใช้สามารถติดต่อสื่อสารและร่วมทา กิจกรรมใดกิจกรรม หนึ่งหรือหลายๆ กิจกรรมกับผู้ใช้Facebook คนอื่นๆ ได้ไม่ว่าจะเป็นการตั้งประเด็นถาม ตอบในเรื่องที่สนใจ โพสต์รูปภาพ โพสต์คลิปวิดีโอ เขียนบทความหรือบล็อก แชทคุยกันแบบสดๆ เล่นเกมส์ แบบเป็นกลุ่ม (เป็นที่นิยมกันอย่างมาก) ...

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสมมนาออนไลน์  Fafcebook

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสมมนาออนไลน์  Fafcebook

# data[].attributes.body
ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  TikTok

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  TikTok

# data[].attributes.body
TikTok คือแอปพลิเคชันที่เป็นบริการเครือข่ายสังคมสัญชาติจีน ติ๊กต็อกเป็นบริการประเภทไมโครบล็อกกิง (micro-blogging) ซึ่งช่วยให้ผู้ใช้สามารถสร้างเนื้อหาวิดีโอสั้น

เตชินท์ ส่อนนารา ป.4 เลขที่3

# data[].attributes.headline
โปแกรมสนทนาออนไลน์   TikTok

# data[].attributes.subject
โปแกรมสนทนาออนไลน์   TikTok

# data[].attributes.body
TikTok เป็นแอปแสดงวิดีโอขนาดสั้นและเป็นที่สำหรับคอนเทนต์ที่สนุกสนานและนำเสนอสิ่งที่เป็นบวกที่ถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลที่มีตัวตนจริงๆ ทั่วโลก ภารกิจของเราคือการสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนำพามาซึ่งความสุข

ดญมฤดี กระแสบัว

# data[].attributes.attachment_caption
Facebook คือ บริการบนอินเทอร์เน็ตบริการหนึ่ง ที่จะท าให้ผู้ใช้สามารถติดต่อสื่อสารและร่วมทา กิจกรรมใดกิจกรรม หนึ่งหรือหลายๆ กิจกรรมกับผู้ใช้Facebook คนอื่นๆ ได้ไม่ว่าจะเป็นการตั้งประเด็นถาม ตอบในเรื่องที่สนใจ โพสต์รูปภาพ โพสต์คลิปวิดีโอ เขียนบทความหรือบล็อก แชทคุยกันแบบสดๆ เล่นเกมส์ แบบเป็นกลุ่ม (เป็นที่นิยมกันอย่างมาก) ...

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนทนาออนไลน์Fqedook

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนทนาออนไลน์Fqedook

# data[].attributes.body
ด.ณ.ศิริภาวรินทร์ พิลากอง

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (1)

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  messnger

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนมนาออนไลน์  messnger

# data[].attributes.body
ค้นหาและเชื่อมต่อกับเพื่อนและครอบครัวของคุณบน Facebook และ Messenger โดยไม่ต้องใช้หมายเลขโทรศัพท์

ด.ญ พัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.headline
โปรเเกรมสนมนาออนไลน์

# data[].attributes.subject
โปรเเกรมสนมนาออนไลน์

# data[].attributes.body
LINE แอพฯ สำหรับการสื่อสารที่คุณสามารถรับ-ส่งข้อความ โทรด้วยเสียงและ วิดีโอได้ทุกที่ทุกเวลา ฟรีตลอด 24 ชั่วโมง ...

ด ญสุมินตรา สาคา

# data[].attributes.attachment_caption
TikTok คืออะไร
TikTok เป็นแอปแสดงวิดีโอขนาดสั้นและเป็นที่สำหรับคอนเทนต์ที่สนุกสนานและนำเสนอสิ่งที่เป็นบวกที่ถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลที่มีตัวตนจริงๆ ทั่วโลก ภารกิจของเราคือการสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนำพามาซึ่งความสุข

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนทนาออนไลน์  TikTok

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนทนาออนไลน์  TikTok

# data[].attributes.body
ด.ญ.อรจิรา ภูจวง

# data[].attributes.attachment_caption
Instagram เป็นแอพฟรีสำหรับการแชร์รูปภาพและวิดีโอที่พร้อมให้บริการบน iPhone และ Android ผู้ใช้สามารถอัพโหลดรูปภาพหรือวิดีโอมายังบริการของเราและแชร์ให้ผู้ติดตามของตนเองหรือให้กลุ่มเพื่อนที่เลือกไว้ได้ อีกทั้งผู้ใช้ยังสามารถดู แสดงความคิดเห็น และกดถูกใจโพสต์ที่เพื่อนๆ ของตนแชร์บน Instagram ได้อีกด้วย บุคคลใดก็ตามที่มีอายุ ...

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสนทนาออนไลน์  Instagram

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสนทนาออนไลน์  Instagram

# data[].attributes.body
ด .ช.ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1.ใส่เสื่อกันฝน

2.ให้พ่อไปส่ง

3.เอาร่มไปด้วย

4.กางร่มเข้าอาคาร

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1.เตรียมร่ม

2.ใส่เสื้อกันฝน

3.ให้พ่อไปส่ง

4.กางร่ม

5.รีบวิ่งเข้าโรงเรียน

ด.ญ.จุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.attachment_caption
ด.ช ชยงกรู  มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1. กางร่มหรือรีบ ให้พ่อขับรถไป

2. ใส่หมวกเวลาที่หาร่มไปเจอ

3. หากไม่เห็นอะไรเลย ให้บอกพ่อรีบ ขับรถไปและรีบขึ้นอาคาร

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1.พ่อจะไปส่งหนู

2.หนูเตรียมเสื้อกันฝนหรือร่ม

3.กางร่มหรือใส่เสื้อกันฝน

4.ถึงโรงเรียนเเล้วเสื้อนักเรียนไม่เปียก

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนเดินทางมาโรงเรียนการฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนเดินทางมาโรงเรียนการฝนตก

# data[].attributes.body
1ฉันใส่เสื้อกันฝน

2ฉันจะให้พ่อไปส่ง

3ฉันจะเอาร่มไปด้วย

ด.ญ. ปาลิตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการไปโรงเรียนตอนฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการไปโรงเรียนตอนฝนตก

# data[].attributes.body
1. พ่อขี่รถไปส่ง

2. ถึงโรงเรียนรีบกางร่ม

3. วิ่งเข้าอาคาร

4. ถึงโรงเรียนไม่เปียก

หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินมาโรงเรียนตอนฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินมาโรงเรียนตอนฝนตก

# data[].attributes.body
1กางร่ม

2ให้พ่อไปส่ง

3ขี่รถจักยานยนต์

4ขี่รถไปโรงเรียน

ด.ญ.สุมินตรา สาคร

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
รูปภาพตอนฝนตก

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1.ผมจะเตรียมเสื้อกันฝนและร่ม

2.ผมรีบใส่เสื้อกันและกางร่ม

3.เดินทางไปโรงเรียน

4.ถึงโรงเรียนอย่างปลอดภัยและชุดนักเรียนไม่เปียก

5.เดินเข้าห้องเรียน

ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนตอนฝนตน

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาโรงเรียนตอนฝนตน

# data[].attributes.body
1.เตรียมเสื้อกันฝน

2.ให้แม่เอาจักรยนต์ไปส่ง

3.เดินเข้าอาคาร

ด.ญ.พัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.headline
ขันตอนการเดินทางมาโรงเรียน   ตอนฝนตก

# data[].attributes.subject
ขันตอนการเดินทางมาโรงเรียน   ตอนฝนตก

# data[].attributes.body
1.ถ้าฝนตกต้องกางร่มมาโรงเรียน

2.ใส่เสื้อกันฝน

3.ให้เเม่รีบไปส่ง/ขับรถยนต์

4. ถึงโรงเรียนเเละไม่เปียก

ด.ญ.ศิริภาวรินทร์ พิลากอง

# data[].attributes.headline
ขั้ตอนการเดินทางมาโรงเรีนตอนฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้ตอนการเดินทางมาโรงเรีนตอนฝนตก

# data[].attributes.body
1 ฉันให้แม่ไปส่งที่โรงเรียน

2ฉันใส่เสี้อกันฝนเมี่อออกจากรถ

3ฉันรีบวิ่งเข้าโรงเรีน

ด.ญ.มลฤดี กระแสบัว

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการเดินทางมาเมื่อฝนตก

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการเดินทางมาเมื่อฝนตก

# data[].attributes.body
1.เตรียมร่ม

2.รอรถรับส่งมารับ

3.กางร่มเข้าอาคาร

ด.ช.ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วย  E-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วย  E-commerce

# data[].attributes.body
Shopee แพลตฟอร์มสำหรับ shopping online ซื้อและขายของออนไลน์ยอดนิยมแห่งภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และไต้หวัน Shopee มีสินค้าหลากหลาย ใช้งานง่าย ความปลอดภัยสูงด้วยระบบการชำระเงินและโลจิสติกส์ที่ได้มาตรฐาน online shopping ได้ทุกที่ ทุกเวลาที่ Shopee พร้อมบริการและโปรโมชั่นพิเศษมากมาย

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วยวิธีE-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วยวิธีE-commerce

# data[].attributes.body
Lazada (ลาซาด้า) เป็นแอปพลิเคชันและเว็บไซต์สำหรับซื้อขายสินค้าออนไลน์ ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มอีคอมเมิร์ซที่ได้รับความนิยมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ Lazada ให้บริการทั้งบนแอปพลิเคชันสำหรับมือถือ (ทั้งระบบ iOS และ Android) และบนเว็บไซต์ ผู้ใช้งานสามารถเลือกซื้อสินค้าหลากหลายประเภทจากผู้ขายทั้งรายย่อยและรายใหญ่ รวมถึงสามารถเป็นผู้ขายเองได้ด้วญ

ด.ญ. ปาลิตา เกื้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วย E-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วย E-commerce

# data[].attributes.body
แอป MyShop คือเครื่องมือจัดการร้านค้าออนไลน์ที่พัฒนาโดย LINE SHOPPING โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ผู้ประกอบการจัดการร้านค้าบน LINE ได้ง่ายขึ้น MyShop จะช่วยให้ร้านค้าสามารถสร้างแค็ตตาล็อกสินค้า จัดการสต็อกสินค้า สร้างโปรโมชั่น และรับชำระเงินได้ในที่เดียว นอกจากนี้ MyShop ยังช่วยให้ร้านค้าสามารถสร้างหน้าเว็บสำหรับขายสินค้า (Sales Page) และโปรโมทร้านค้าบนช่องทางต่างๆ ได้อีกด้วย

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วยวิธี E-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วยวิธี E-commerce

# data[].attributes.body
GrabFood คือบริการสั่งอาหารและเครื่องดื่มออนไลน์ ผ่านแอปพลิเคชัน Grab. ผู้ใช้สามารถเลือกดูเมนูจากร้านอาหารต่างๆ ที่ร่วมรายการ, สั่งซื้อ, และชำระเงินผ่านแอปได้โดยตรง โดยมีบริการจัดส่งอาหารไปยังสถานที่ที่ผู้ใช้ระบุ.

ด.ญ จุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วยวิธี  E-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วยวิธี  E-commerce

# data[].attributes.body
KAIDEE

คือ แพลตฟอร์มตลาดซื้อขายของออนไลน์ของไทย ที่มีทั้งเว็บไซต์และแอปพลิเคชัน. Kaidee ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางให้ผู้ซื้อและผู้ขายมาพบกัน เพื่อซื้อขายสินค้าทั้งมือหนึ่งและมือสอง. Kaidee มีสินค้าหลากหลายหมวดหมู่ เช่น รถยนต์, อสังหาริมทรัพย์, โทรศัพท์มือถือ, เครื่องใช้ไฟฟ้า, สินค้าแฟชั่น, และอื่นๆ อีกมากมาย.

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.headline
การซืื้อขายด้วยวิธี E  commerce

# data[].attributes.subject
การซืื้อขายด้วยวิธี E  commerce

# data[].attributes.body
ฟู้ดแพนด้า (foodpanda) เป็นแพลตฟอร์มบริการสั่งอาหารและของชำออนไลน์ ซึ่งเป็นของบริษัท Delivery Hero. เดิมทีเปิดตัวในสิงคโปร์และขยายตัวอย่างรวดเร็วในเอเชียแปซิฟิก. ในประเทศไทย ฟู้ดแพนด้าเป็นผู้ให้บริการรายแรกๆ ในตลาดฟู้ดเดลิเวอรี่. ปัจจุบัน ฟู้ดแพนด้าได้ประกาศยุติการให้บริการในประเทศไทยแล้ว โดยมีผลตั้งแต่วันที่ 23 พฤษภาคม 2568.

ด.ช ชยางกรู มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
การชื้อขายด้วยE-commerce

# data[].attributes.subject
การชื้อขายด้วยE-commerce

# data[].attributes.body
พลตฟอร์มซื้อขายสินค้าออนไลน์ที่เป็นที่รู้จักในระดับโลก ที่มาพร้อมเครื่องมือและบริการส่งเสริมการขายครบวงจร ซึ่งเป็นเหตุผลที่ผู้ขายควรเลือกขายสินค้าบนแพลตฟอร์มของเรา โดยท่านสามารถศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเริ่มต้นเป็นผู้ขายและสิทธิประโยชน์ที่จะได้รับเมื่อเปิดร้านบน Shopee เพื่อทำความรู้จักแพลตฟอร์มของเรามาก ...

ด.ญ.สุมินตรา สาคร

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วย   E-commerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วย   E-commerce

# data[].attributes.body
ลาซาด้า (Lazada) คือ แอปพลิเคชันซื้อขายสินค้าออนไลน์ (E-commerce) ที่ได้รับความนิยมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. ผู้ใช้งานสามารถดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน Lazada เพื่อเลือกซื้อสินค้าหลากหลายประเภทจากร้านค้าต่างๆ รวมถึงติดตามโปรโมชั่นและดีลพิเศษต่างๆ. Lazada ยังมีบริการจัดส่งสินค้าและการชำระเงินที่หลากหลายเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับผู้ซื้อ.

ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา

# data[].attributes.headline
การซื่อขายด้วยE-commerce

# data[].attributes.subject
การซื่อขายด้วยE-commerce

# data[].attributes.body
TikTok Shop คือ ฟีเจอร์ของแอปพลิเคชัน TikTok ที่เปิดโอกาสให้ผู้ใช้งานสามารถสร้างร้านค้าออนไลน์และขายสินค้าได้โดยตรงบนแพลตฟอร์ม โดยผู้ขายสามารถลงขายสินค้า สร้างหน้าร้าน และจัดการออเดอร์ได้ภายในแอปพลิเคชัน ผู้ซื้อสามารถเลือกซื้อสินค้าและชำระเงินได้โดยไม่ต้องออกจากแอป TikTok

TikTok Shop ทำงานอย่างไร?

ด.ญ.พัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (4)

# data[].attributes.headline
การซื้อขายด้วยวธี E-COmmerce

# data[].attributes.subject
การซื้อขายด้วยวธี E-COmmerce

# data[].attributes.body
Lazada ราคาที่ดีกว่า ส่งฟรีไม่มีขั้นต่ำ* การันตีราคาถูก* แจกคูปองส่วนลดทุกวัน 10โมง และ 2ทุ่ม ช้อปปิ้งออนไลน์ที่ดีที่สุดที่ลาซาด้าประเทศไทย พบกับโปรโมชั่นที่ดีที่สุดได้ทุกวัน จากร้านค้าแบรนด์ชั้นนำต่างๆ

ศิริภาวรินทร์ พิลากอง

# data[].attributes.headline
การซื่อด้วยE-commerce

# data[].attributes.subject
การซื่อด้วยE-commerce

# data[].attributes.body
Shopee คือแอปพลิเคชันซื้อขายสินค้าออนไลน์ (e-commerce) ที่ได้รับความนิยมอย่างมากในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และไต้หวัน. Shopee เป็นแพลตฟอร์มที่เชื่อมต่อผู้ซื้อและผู้ขายเข้าด้วยกัน โดยมีสินค้าหลากหลายประเภทให้เลือกซื้อ ทั้งสินค้าแฟชั่น, เครื่องใช้ไฟฟ้า, สินค้าสำหรับเด็ก, สินค้าเพื่อสุขภาพ และอื่นๆ อีกมากมาย. Shopee ยังมีระบบการชำระเงินที่ปลอดภัยและบริการจัดส่งที่ครอบคลุม ทำให้การซื้อขายออนไลน์เป็นเรื่องง่ายและสะดวก.

Shopee มีจุดเด่นที่น่าสนใจดังนี้:

ด.ญ.มลฤดีกระแสบัว

# data[].attributes.headline
การซื่อขายด้วยวิธี E-commercr

# data[].attributes.subject
การซื่อขายด้วยวิธี E-commercr

# data[].attributes.body
ร้านอาหาร THAiTAAM น่าจะเป็นชื่อร้านอาหารที่สื่อถึงความเป็นไทย (THAI) และมีความหมายว่า "TAAM" ซึ่งอาจจะหมายถึง "เติมเต็ม" หรือ "เต็มที่" เมื่อรวมกันแล้วอาจสื่อถึงร้านอาหารที่นำเสนออาหารไทยแบบจัดเต็ม หรืออาหารไทยที่เติมเต็มความอร่อยให้กับลูกค้า

ด.ช.ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.body
นเทอร์เน็ตคือเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกที่เชื่อมโยงกัน ทำให้ผู้คนสามารถเข้าถึงข้อมูล แลกเปลี่ยนข้อมูล และสื่อสารกันได้ เปรียบเสมือนเครือข่ายขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่างๆ เข้าด้วยกันทั่วโลก ทำให้ผู้ใช้งานสามารถเข้าถึงข้อมูล แลกเปลี่ยนข้อมูล และติดต่อสื่อสารกันได้

ด.ช ชยางกรู มีระหงษ์

# data[].attributes.body
อินเทอร์เน็ต (Internet) คือ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกที่เชื่อมต่อกัน ทำให้ผู้ใช้งานสามารถสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูล และเข้าถึงแหล่งข้อมูลต่างๆ ได้อย่างสะดวก โดยมีต้นกำเนิดจากเครือข่ายเล็กๆ ที่พัฒนาจนกลายเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงผู้คนทั่วโลก

ศิริภาวรินทร์ พิลากอง

# data[].attributes.body
โปรแกรม Scratch คือภาษาโปรแกรมสำหรับผู้เริ่มต้น (Block-based programming) ที่ใช้การลากและวางบล็อกคำสั่งเพื่อสร้างโปรแกรมต่างๆ เช่น เกม, นิทาน, ภาพเคลื่อนไหว. พัฒนาโดย MIT Media Lab, Scratch ทำให้การเรียนรู้การเขียนโปรแกรมเป็นเรื่องสนุกและเข้าถึงได้ง่ายสำหรับทุกเพศทุกวัย. ประโยชน์ของโปรแกรม Scratch มีมากมาย ช่วยพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การคิดเชิงคำนวณ, การแก้ปัญหา, และความคิดสร้างสรรค์. นอกจากนี้ยังเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้ภาษาโปรแกรมอื่นๆ ในระดับที่สูงขึ้น. Scratch ยังช่วยส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และการสื่อสาร ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21.

ผู้สืบค้น ด.ญจุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.body
Scratch เป็นโปรแกรมการเขียนโค้ดที่ออกแบบมาเพื่อให้ผู้เรียน โดยเฉพาะเด็ก ๆ หรือผู้เริ่มต้น สามารถเรียนรู้พื้นฐานการเขียนโปรแกรมได้อย่างง่ายดายและสนุกสนาน โปรแกรมนี้ถูกพัฒนาโดย MIT Media Lab และเป็นที่นิยมอย่างมากในวงการการศึกษาเพราะความง่ายในการใช้งานและความสามารถที่หลากหลาย วันนี้เราจะมาพูดถึงประโยชน์ของ Scratch และเหตุผลที่คุณควรใช้โปรแกรมนี้ในการเรียนรู้การเขียนโค้ด

Scratch คืออะไร?

Scratch เป็นแพลตฟอร์มการเขียนโปรแกรมแบบบล็อก (Block-based programming) ซึ่งหมายความว่าแทนที่คุณจะต้องเขียนโค้ดเป็นบรรทัดยาว ๆ คุณสามารถใช้บล็อกคำสั่งที่ออกแบบมาให้เป็นเหมือนชิ้นส่วนของจิ๊กซอว์ เพื่อเชื่อมต่อกันเป็นชุดคำสั่งที่เข้าใจง่าย นี่ทำให้เด็กหรือผู้เริ่มต้นสามารถเข้าใจและเรียนรู้การเขียนโปรแกรมได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการพิมพ์โค้ดผิดพลาด

ประโยชน์ของ Scratch

1. พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา
การเขียนโค้ดใน Scratch ช่วยให้เด็ก ๆ ได้พัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ (Logical Thinking) โดยการจัดลำดับความคิดเป็นขั้นตอน เพื่อแก้ปัญหาหรือบรรลุเป้าหมายที่ต้องการ นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาฝึกการคิดแบบแก้ปัญหา (Problem-solving skills) ที่เป็นทักษะสำคัญในชีวิตประจำวัน

2. เรียนรู้การเขียนโค้ดได้ง่าย
สำหรับผู้เริ่มต้น การเขียนโปรแกรมอาจดูน่ากลัว แต่ Scratch ได้ออกแบบมาเพื่อให้ทุกคนสามารถเริ่มต้นได้โดยไม่ต้องมีพื้นฐานทางคอมพิวเตอร์มาก่อน แพลตฟอร์มมีบล็อกคำสั่งที่เป็นภาษาง่าย ๆ และใช้ภาพสื่อสาร ทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกและไม่น่าเบื่อ

3. สร้างสรรค์และเรียนรู้ไปพร้อมกัน
Scratch เปิดโอกาสให้ผู้ใช้ได้สร้างโปรเจกต์ของตัวเอง เช่น เกม แอนิเมชัน หรือการ์ตูน ซึ่งนอกจากจะสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้แล้ว ยังช่วยพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในตัวผู้เรียนด้วย

4. ชุมชนที่สนับสนุนการเรียนรู้
Scratch มีชุมชนออนไลน์ที่ช่วยให้ผู้ใช้สามารถแบ่งปันผลงานและแลกเปลี่ยนไอเดียกัน นอกจากนี้ยังมีแหล่งข้อมูลและตัวอย่างโค้ดจากทั่วโลกให้ศึกษา ซึ่งเป็นวิธีที่ดีในการเรียนรู้จากผู้อื่น

5. ส่งเสริมทักษะด้านเทคโนโลยีในยุคดิจิทัล
ในยุคที่เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญ การเรียนรู้การเขียนโค้ดตั้งแต่เด็กจะเป็นการเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับอนาคต Scratch ไม่เพียงแต่สอนพื้นฐานการเขียนโปรแกรม แต่ยังทำให้เด็ก ๆ เข้าใจหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในโลกปัจจุบัน

ทำไม Scratch ถึงเหมาะสำหรับเด็กและผู้เริ่มต้น

อินเทอร์เฟซที่ใช้งานง่าย: หน้าตาของโปรแกรมถูกออกแบบมาให้ใช้งานง่าย ไม่ซับซ้อน

โอกาสในการสร้างสิ่งที่มองเห็นได้จริง: เด็ก ๆ จะรู้สึกภูมิใจเมื่อตัวเองสามารถสร้างเกมหรือแอนิเมชันของตัวเองได้

มีความยืดหยุ่น: ผู้ใช้สามารถสร้างโปรเจกต์ที่ซับซ้อนขึ้นได้เรื่อย ๆ ตามระดับความชำนาญ

สรุป

Scratch เป็นเครื่องมือการเรียนรู้การเขียนโค้ดที่น่าสนใจสำหรับเด็กและผู้เริ่มต้น เพราะช่วยให้เข้าใจแนวคิดการเขียนโปรแกรมได้ง่าย พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นรูปธรรมได้จริง นอกจากนี้ยังมีชุมชนที่สนับสนุนการเรียนรู้ ทำให้ผู้ใช้ไม่รู้สึกโดดเดี่ยวเมื่อเจอปัญหาในโปรเจกต์ต่าง ๆ ถ้าคุณกำลังมองหาวิธีที่ง่ายและสนุกในการเรียนรู้เขียนโปรแกรม Scratch คือคำตอบที่ดีสำหรับคุณ

ผู้สืบค้นด.ช.หนนษยศ สาระเนตร ป.5 เลขที่11

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.body
Scratch คือ โปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กและผู้เริ่มต้น ที่ใช้การเขียนโปรแกรมแบบบล็อก (block-based programming) โดยการลากและวางบล็อกคำสั่งแทนการพิมพ์โค้ด ทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้และสร้างสรรค์ผลงาน เช่น เกม, นิทาน, หรือแอนิเมชั่นประโยชน์ของโปรแกรม Scratch

1. ถูกพัฒนามาเพื่อจุดประสงค์ในการเรียนรู้ได้ตั้งแต่อายุ 6 ปี ขึ้นไป จึงเหมาะสมในการเริ่มพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การคิดเชิงคำนวณ ตรรกะ อัลกอริทึม การแก้ปัญหา และความคิดสร้างสรรค์

2. เป็นพื้นฐานสำคัญที่จะนำไปใช้ประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาในระดับสูงขึ้น โดยเริ่มจากกระบวนการเรียนรู้วิธีการเขียนโค้ดและนำไปพัฒนาต่อยอดไปยังภาษาโปรแกรมอื่น เช่น Java ภาษาซี และ Python ได้อีกด้วย

3. ประโยชน์อื่น ๆ เช่น ช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้เทคโนโลยี ช่วยกระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนำแนวคิดไปใช้ ได้ทั้งความรู้พร้อมเกิดความสนุกสนาน ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาทักษะในการบริหารโครงการและการพัฒนาทักษะทางสังคมอีกด้วย

ผู้สืมค้น ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.body
Scratch คือ โปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กและผู้เริ่มต้น ที่ใช้การเขียนโปรแกรมแบบบล็อก (block-based programming) โดยการลากและวางบล็อกคำสั่งแทนการพิมพ์โค้ด ทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้และสร้างสรรค์ผลงาน เช่น เกม, นิทาน, หรือแอนิเมชั่น.

Scratch ช่วยให้:

เรียนรู้การเขียนโปรแกรมได้ง่าย:

ด้วยการใช้บล็อกคำสั่งที่เข้าใจง่าย ช่วยลดความยุ่งยากในการเขียนโค้ดแบบข้อความ.

สร้างสรรค์ผลงานได้หลากหลาย:

ผู้ใช้สามารถสร้างเกม, นิทาน, แอนิเมชั่น, หรือโปรเจกต์อื่นๆ ที่น่าสนใจได้.

พัฒนาทักษะการคิด:

การเขียนโปรแกรมใน Scratch ช่วยส่งเสริมทักษะการคิดเชิงตรรกะ, การแก้ปัญหา, และความคิดสร้างสรรค์.

เรียนรู้แนวคิดพื้นฐานทางคอมพิวเตอร์:

ผู้ใช้จะได้เรียนรู้แนวคิดพื้นฐานของการเขียนโปรแกรม เช่น ลูป, เงื่อนไข, และตัวแปร.

เป็นชุมชนออนไลน์:

Scratch เป็นชุมชนออนไลน์ที่ผู้ใช้สามารถแบ่งปันผลงาน, เรียนรู้จากผู้อื่น, และร่วมมือกันสร้างสรรค์โปรเจกต์ต่างๆ.

สรุป: Scratch เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมสำหรับเด็กและผู้เริ่มต้น ช่วยให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกและสร้างสรรค์.

ผู้สืบค้น ด.ญ. พัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.body
ความหมายของScratch โปรแกรม Scratch มีประโยชน์หลายอย่าง ทั้งในด้านการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กและผู้เริ่มต้นเรียนรู้การเขียนโปรแกรม โปรแกรมนี้ช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการคิดเชิงคำนวณ นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันและสร้างความคุ้นเคยกับการใช้เทคโนโลยี

ประโยชน์Scratch  การเขียนโค้ดด้วย Scratch เป็นเครื่องมือสนุกๆ สำหรับเด็กๆ ที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างเรื่องราวให้มีชีวิตชีวาผ่านการสร้างแอนิเมชันและเกมต่างๆ Scratch ใช้วิธีการง่ายๆ ในการเขียนโค้ดแบบบล็อก ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้พื้นฐานในการสร้างโปรแกรมเจ๋งๆ ได้อย่างง่ายดาย

Scratchคืออะไร Scratch อ่านว่า สะ-แครช เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้งานในรูปแบบของบล็อกคำสั่ง (Block Programming) แล้วนำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ เช่น ภาพเคลื่อนไหว นิทานที่สามารถโต้ตอบกับผู้อ่านได้ เกม ดนตรี และศิลปะ และเมื่อสร้างเป็นชิ้นงานแล้ว ยังสามารถนำชิ้นงานที่สร้างนี้ นำไปแสดงและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้Scratch อ่านว่า สะ-แครช เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้งานในรูปแบบของบล็อกคำสั่ง (Block Programming) แล้วนำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ เช่น ภาพเคลื่อนไหว นิทานที่สามารถโต้ตอบกับผู้อ่านได้ เกม ดนตรี และศิลปะ และเมื่อสร้างเป็นชิ้นงานแล้ว ยังสามารถนำชิ้นงานที่สร้างนี้ นำไปแสดงและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้

ผู้สืบค้น ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.body
เราทุกคนรู้ดีว่าการเขียนโค้ดจะเปิดประตูสู่อนาคตที่ประสบความสำเร็จสำหรับเด็กๆ ของเรา และหากเด็กๆ ไม่เรียนรู้วิธีเขียนโค้ดในวันนี้การเข้าร่วมกับทีมหรือเพื่อนๆ อนาคตต่อๆ ไปจะยากและท้าทายมากยิ่งขึ้น

ดังนั้น Scratch ที่ถูกพัฒนามาเพื่อจุดประสงค์ในการเรียนรู้ของเด็กๆ วัยตั้งแต่ 6 ปี ขึ้นไป จึงเหมาะสมในการเริ่มพัฒนาทักษะที่สำคัญเช่น การคิดเชิงคำนวณตรรกะอัลกอริทึม การแก้ปัญหาต่างๆ และจุดประกายความคิดสร้างสรรค์

เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าการเขียนโปรแกรมเป็นอย่างไร จากนั้นเด็กๆ จะสามารถพัฒนาทักษะและแตกแขนงออกไปตามช่องทางต่างๆ ตามความสนใจ เราจึงมักจะเห็นเด็ก ๆ ที่หลงใหลในการเขียนโปรแกรมโดยใช้เวลาอยู่กับ Scratch หลังจากนั้นเด็กๆ เหล่านั้น ได้เรียนจบปริญญาด้านวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และเชี่ยวชาญภาษาอื่น ๆ อีกมากมาย ดังนั้นในทุกๆด้าน Scratch จึงเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็ก ๆ อย่างไม่ต้องสงสัย

ผู้สืบค้น ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา ป.5 เลขที่10

# data[].attributes.body
Scratch อ่านว่า สะ-แครช เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้งานในรูปแบบของบล็อกคำสั่ง (Block Programming) แล้วนำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ เช่น ภาพเคลื่อนไหว นิทานที่สามารถโต้ตอบกับผู้อ่านได้ เกม ดนตรี และศิลปะ และเมื่อสร้างเป็นชิ้นงานแล้ว ยังสามารถนำชิ้นงานที่สร้างนี้ นำไปแสดงและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้Scratch อ่านว่า สะ-แครช เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้งานในรูปแบบของบล็อกคำสั่ง (Block Programming) แล้วนำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ เช่น ภาพเคลื่อนไหว นิทานที่สามารถโต้ตอบกับผู้อ่านได้ เกม ดนตรี และศิลปะ และเมื่อสร้างเป็นชิ้นงานแล้ว ยังสามารถนำชิ้นงานที่สร้างนี้ นำไปแสดงและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้

ผู้สืบค้น ด.ญ. สุมินตรา สาคร

# data[].attributes.attachment_caption
อย่างที่กล่าวไปข้างต้นว่าโปรแกรม Scratch สามารถนำไปประยุกต์และบูรณาการในกิจกรรมการเรียนรู้ของน้อง ๆ ได้หลากหลายวิชาซึ่งกิจกรรมที่นิยมนำไปใช้มักจะอยู่ในรูปแบบของเกม Scratch ที่น้อง ๆ สามารถเล่นสนุกได้และสามารถสร้างสรรค์เกมโดยสามารถกำหนดกติกาเองได้โดยการ coding Scratch นอกจากนี้น้อง ๆ ยังสามารถสร้างผลงานอื่น ๆ เอง อย่างเช่นนิทานภาพเคลื่อนไหว หรือการสร้างดนตรี ก็สามารถทำได้ด้วยเช่นกัน เพราะการ coding Scratch นั้นเป็นพื้นฐานการ coding ที่อยู่ในรูปแบบของบล็อกคำสั่ง (Block Programming) ซึ่งง่ายต่อการใช้งาน

นอกจากนี้โปรแกรม Scratch online สามารถใช้งานได้ทั้งในคอมพิวเตอร์และแท็บเลตจึงทำให้การเข้าถึงมีความสะดวกสบายมากขึ้น การเขียนโปรแกรม Scratch จึงสามารถตอบโจทย์การเรียนรู้อย่างไม่มีสิ้นสุดของน้อง ๆ เนื่องจากน้อง ๆ สามารถใช้งาน โปรแกรม Scratch ได้ทุกที่ทุกเวลาผ่านแพลตฟอร์ม Scratch online ที่สามารถบันทึกข้อมูลและการแก้ไขไว้บนระบบคลาวน์ทำให้การเรียนรู้ของน้อง ๆ ไม่มีขีดจำกัด ไม่ว่าจะแก้ไขหรือสร้างสรรค์ผลงานอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ ก็ได้นั่นเอง

# data[].attributes.body
ผู้สืบค้น ด.ช.ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.body
โปรแกรม Scratch คือ โปรแกรมสำหรับเขียนโค้ดที่เน้นการเรียนรู้แบบบล็อก (block-based coding) โดยผู้ใช้สามารถลากและวางบล็อกคำสั่งเพื่อสร้างโปรแกรม, เกม, หรือภาพเคลื่อนไหวได้อย่างง่ายดาย ตามที่ Lenovo กล่าว. มันถูกออกแบบมาเพื่อให้ผู้เริ่มต้น โดยเฉพาะเด็กๆ สามารถเรียนรู้หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นได้อย่างสนุกสนานและเข้าใจง่าย.

ผู้สืบค้น ด.ญ.ปลิตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์ 

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์ 

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงย่อยหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน ทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ เสมือนกับว่ามีเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้นๆ โดยแรงลัพธ์จะมีทั้งขนาดและทิศทาง ขึ้นอยู่กับขนาดและทิศทางของแรงย่อยที่รวมกัน

ผู้สืบค้น ด.ช.ภานุวัฒน์ คุฌาวัตร์

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ หมายถึง ผลรวมของแรงที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาดและทิศทาง ซึ่งเกิดได้ 3 รูปแบบ คือ ดึงไปด้านเดียวกัน ดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงไม่เท่ากัน หรือดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงเท่ากัน ซึ่งการใช้ประโยชน์ของแรงลัพธ์มีมากมายในชีวิตประจำวัน

เมื่อดึงหรือผลักวัตถุด้วยแรงมากกว่าหนึ่งแรงแล้วทำให้วัตถุเคลื่อนที่ ผลของการเคลื่อนที่นั้นดูเสมือนว่าเป็นผลจากแรงหนึ่งแรงที่กระทำต่อวัตถุ แต่แรงหนึ่งแรงนี้จริง ๆ แล้วเป็นผลลัพธ์ของแรงหลาย ๆ แรงที่กระทำพร้อมกัน

ตัวอย่างเช่น ถ้าหากมีคนสองคนช่วยกันออกแรงลากวัตถุไปในทิศทางต่าง ๆ ซึ่งทำให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ง่ายขึ้น การช่วยกันลากนี้ทำให้เกิดแรงรวมขึ้น เรียกว่า แรงลัพธ์ ดังนั้น แรงลัพธ์ จึงหมายถึง ผลรวมของแรงในหนึ่งครั้งที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาด และทิศทาง โดยแรงมีหน่วยเป็นนิวตัน (N)

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน โดยมีทั้งขนาดและทิศทาง ซึ่งผลของแรงลัพธ์จะทำให้วัตถุเคลื่อนที่ หรือหยุดนิ่งเสมือนว่ามีเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้นๆ

ด.ช ชยางกูรมีระหงษ์

# data[].attributes.headline
ความหมายองแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายองแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงย่อยหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน ทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ เสมือนกับว่ามีเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้นๆ โดยแรงลัพธ์จะมีทั้งขนาดและทิศทาง ขึ้นอยู่กับขนาดและทิศทางของแรงย่อยที่รวมกัน

ด.ญพัชรวี แสงศรี

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (6)

# data[].attributes.body
รงลัพธ์ (Resultant Force) คือ ผลรวมของแรงย่อยหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน โดยเป็นผลรวมทั้งในด้านขนาดและทิศทาง ซึ่งเปรียบเสมือนว่ามีแรงเพียงแรงเดียวมากระทำต่อวัตถุแล้วให้ผลเช่นเดียวกับการกระทำของแรงย่อยทั้งหมด การหาแรงลัพธ์ต้องพิจารณาทิศทางของแรงย่อยด้วย เช่น หากแรงย่อยไปในทิศทางเดียวกัน แรงลัพธ์คือผลบวก แต่หากแรงย่อยมีทิศตรงข้ามกัน แรงลัพธ์คือผลต่างของแรงย่อยเหล่านั้น

ศิริภาวรินทร์ พิลากอง

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงย่อยหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน ทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ เสมือนกับว่ามีเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้นๆ โดยแรงลัพธ์จะมีทั้งขนาดและทิศทาง ขึ้นอยู่กับขนาดและทิศทางของแรงย่อยที่รวมกัน ลักษณะของแรงลัพธ์:

แรงย่อยมีทิศทางเดียวกัน:

แรงลัพธ์จะเท่ากับผลรวมของแรงย่อยทั้งหมด

แรงย่อยมีทิศทางตรงกันข้าม:

หากแรงย่อยมีขนาดไม่เท่ากัน แรงลัพธ์จะเป็นผลต่างของแรง โดยมีทิศทางตามแรงที่มากกว่า

หากแรงย่อยมีขนาดเท่ากัน แรงทั้งสองจะหักล้างกัน ทำให้แรงลัพธ์เท่ากับศูนย์ และวัตถุจะไม่เคลื่อนที่

แรงย่อยมีทิศทางทำมุมกัน:

สามารถหาแรงลัพธ์ได้โดยใช้วิธีการทางเวกเตอร์ เช่น การสร้างรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน

ประโยชน์:

การคำนวณแรงลัพธ์ช่วยให้เราเข้าใจว่าแรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุจะส่งผลต่อวัตถุนั้นอย่างไร

มีประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันหลายด้าน เช่น การช่วยกันลากสิ่งของ หรือการออกแบบเครื่องจักรกลต่างๆ

ด.ญ จุฑามณี อังเทพ

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (4)

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธื

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธื

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์

อำนาจอย่างหนึ่งที่ทำให้วัตถุหยุดนิ่งหรือเคลื่อนที่ได้ หรือกล่าวได้ว่าแรงสามารถทำให้วัตถุเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ แรงเป็นปริมาณเวคเตอร์ (ปริมาณที่ต้องบอกขนาดและทิศทาง)
หน่วยของแรง คือ นิวตัน < Newton สัญลักษณ์ N >
ถ้ามีแรงหลาย ๆ แรงมากระทำต่อวัตถุเดียวกัน ในเวลาเดียวกัน เสมือนกับว่า มีแรงเพียงแรงเดียวมากระทำต่อวัตถุนั้น เรียกแรงเสมือนแรงเดียวนี้ว่า แรงลัพธ์ (หรือกล่าวได้ว่าแรงลัพธ์คือผลรวมของแรงหลาย ๆแรงที่กระทำต่อวัตถุนั้น )
การหาแรงลัพธ์ เนื่องจากแรงเป็นปริมาณเวคเตอร์ดังนั้นการหาแรงลัพธ์คิดเหมือนกับ การหาเวคเตอร์ลัพธ์ โดยแทนแรงด้วยลูกศร ความยาวของลูกศรจะแทนขนาดของแรง และทิศของลูกศรจะแทนทิศทางของแรงที่กระทำ และวัตถุจะเคลื่อนที่ไปตามทิศของแรงลัพธ์

วิธีการหาแรงลัพธ์ มี 2 วิธี
1. การเขียนรูป (โดยแทนแรงด้วยลูกศร ) ใช้หางต่อหัว คือเอาหางของลูกศรที่แทนแรงที่ 2 มาต่อหัวลูกศรที่แทนแรงที่ 1 แล้วเอาหางลูกศรที่แทนแรงที่ 3 มาต่อหัวลูกศรที่แทนแรงที่ 2 .....ต่อกันไปจนหมด โดยทิศของลูกศรที่แทนแรงเดิมไม่เปลี่ยนแปลง ขนาดของแรงลัพธ์คือ ความยาวลูกศรที่ลากจากจุดเริ่มต้น ไปยังจุดสุดท้าย มีทิศจากจุดเริ่มต้นไปจุดสุดท้าย
ตัวอย่าง เมื่อมีแรง A B และ C มากระทำต่อวัตถุ ดังรูปแรงลัพธ์ หมายถึง ผลรวมของแรงที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาดและทิศทาง ซึ่งเกิดได้ 3 รูปแบบ คือ ดึงไปด้านเดียวกัน ดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงไม่เท่ากัน หรือดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงเท่ากัน ซึ่งการใช้ประโยชน์ของแรงลัพธ์มีมากมายในชีวิตประจำวัน

เมื่อดึงหรือผลักวัตถุด้วยแรงมากกว่าหนึ่งแรงแล้วทำให้วัตถุเคลื่อนที่ ผลของการเคลื่อนที่นั้นดูเสมือนว่าเป็นผลจากแรงหนึ่งแรงที่กระทำต่อวัตถุ แต่แรงหนึ่งแรงนี้จริง ๆ แล้วเป็นผลลัพธ์ของแรงหลาย ๆ แรงที่กระทำพร้อมกัน

ตัวอย่างเช่น ถ้าหากมีคนสองคนช่วยกันออกแรงลากวัตถุไปในทิศทางต่าง ๆ ซึ่งทำให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ง่ายขึ้น การช่วยกันลากนี้ทำให้เกิดแรงรวมขึ้น เรียกว่า แรงลัพธ์ ดังนั้น แรงลัพธ์ จึงหมายถึง ผลรวมของแรงในหนึ่งครั้งที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาด และทิศทาง โดยแรงมีหน่วยเป็นนิวตัน (N)

ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา ป.5 เลขที่10

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
ลักษณะของแรงลัพธ์:

แรงย่อยมีทิศทางเดียวกัน:

แรงลัพธ์จะเท่ากับผลรวมของแรงย่อยทั้งหมด

แรงย่อยมีทิศทางตรงกันข้าม:

หากแรงย่อยมีขนาดไม่เท่ากัน แรงลัพธ์จะเป็นผลต่างของแรง โดยมีทิศทางตามแรงที่มากกว่า

หากแรงย่อยมีขนาดเท่ากัน แรงทั้งสองจะหักล้างกัน ทำให้แรงลัพธ์เท่ากับศูนย์ และวัตถุจะไม่เคลื่อนที่

แรงย่อยมีทิศทางทำมุมกัน:

สามารถหาแรงลัพธ์ได้โดยใช้วิธีการทางเวกเตอร์ เช่น การสร้างรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน

ประโยชน์:

การคำนวณแรงลัพธ์ช่วยให้เราเข้าใจว่าแรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุจะส่งผลต่อวัตถุนั้นอย่างไร

มีประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันหลายด้าน เช่น การช่วยกันลากสิ่งของ หรือการออกแบบเครื่องจักรกลต่างๆ

ด.ญ ปริตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
ความหมายของเเรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของเเรงลัพธ์

# data[].attributes.body
ผลรวมของแรงหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุพร้อมกัน โดยพิจารณาทั้งขนาดและทิศทางของแรงย่อยเหล่านั้น ทำให้วัตถุมีสภาพการเคลื่อนที่เสมือนถูกแรงเดียวมากระทำ การคำนวณแรงลัพธ์จะแตกต่างกันไปตามทิศทางของแรงย่อย.

ด.ญสุมินตรา สาตคร ป.5 เลขที่2

# data[].attributes.headline
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของแรงลัพธ์

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงย่อยหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุในเวลาเดียวกัน ทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ เสมือนกับว่ามีเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้นๆ โดยแรงลัพธ์จะมีทั้งขนาดและทิศทาง ขึ้นอยู่กับขนาดและทิศทางของแรงย่อยที่รวมกัน

ด.ญ. มลฤดี กระแสบัว

# data[].attributes.headline
ให้นักเรียนหาความหมาย พร้อมยกตัวอย่างภาพประกอบ

# data[].attributes.subject
ให้นักเรียนหาความหมาย พร้อมยกตัวอย่างภาพประกอบ

# data[].attributes.body
แรงลัพธ์ หมายถึง ผลรวมของแรงหลายๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุหนึ่งๆ ในเวลาเดียวกัน โดยพิจารณาทั้งขนาดและทิศทางของแรงทั้งหมด เพื่อดูว่าผลสุทธิจากการกระทำของแรงเหล่านั้นทำให้วัตถุมีผลลัพธ์อย่างไร ผลรวมของแรงที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาดและทิศทาง ซึ่งเกิดได้ 3 รูปแบบ คือ ดึงไปด้านเดียวกัน ดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงไม่เท่ากัน หรือดึงไปคนละด้านกันด้วยแรงเท่ากัน ซึ่งการใช้ประโยชน์ของแรง ...ผลรวมของแรงที่กระทำต่อวัตถุทั้งขนาดและทิศทาง - การหาแรงลัพธ์เมื่อแรงย่อยอยู่ในแนวเดียวกัน 1. เมื่อแรงลัพธ์กระทำต่อวัตถุ ในทิศเดียวกัน แรงลัพธ์ก็คือ ผลบวกของแรงทั้งสองแรงเสียดทาน (Friction) คือแรงที่เกิดขึ้นระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุสองชิ้น เพื่อต้านการเคลื่อนที่สัมพัทธ์ระหว่างกัน โดยแรงเสียดทานจะกระทำในทิศทางตรงข้ามกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ หรือทิศทางของแรงที่พยายามทำให้วัตถุเคลื่อนที่ ขนาดของแรงเสียดทานจะขึ้นอยู่กับ ลักษณะของผิวสัมผัส (พื้นผิวหยาบเกิดแรงเสียดทานมาก, พื้นผิวเรียบเกิดแรงเสียดทานน้อย) และ น้ำหนักหรือแรงกดของวัตถุที่กระทำต่อพื้นผิว (แรงกดมาก แรงเสียดทานมาก)แรงเสียดทานสถิต (Static Friction):

เกิดขึ้นระหว่างพื้นผิวของวัตถุที่ "ยังไม่มีการเคลื่อนที่" และมีขนาดเท่ากับแรงที่พยายามทำให้วัตถุเคลื่อนที่จนถึงค่าสูงสุด ก่อนที่วัตถุจะเริ่มขยับ

แรงเสียดทานจลน์ (Kinetic Friction):

เกิดขึ้นระหว่างพื้นผิวของวัตถุที่ "กำลังเคลื่อนที่" ซึ่งมีค่าคงที่และน้อยกว่าแรงเสียดทานสถิตสูงสุด

ปัจจัยที่มีผลต่อแรงเสียดทาน

ลักษณะของพื้นผิว:

พื้นผิวขรุขระทำให้เกิดแรงเสียดทานมากกว่าพื้นผิวเรียบ

น้ำหนักหรือแรงกด:

วัตถุที่มีน้ำหนักมากหรือถูกกดลงบนพื้นผิวมากกว่า จะทำให้เกิดแรงเสียดทานที่มากกว่า

ชนิดของวัตถุ:

วัสดุที่แตกต่างกัน เช่น ยางกับคอนกรีต มีค่าแรงเสียดทานที่แตกต่างกัน

ประโยชน์ของแรงเสียดทาน

ทำให้วัตถุหยุดนิ่งได้ เช่น การเบรกของรถยนต์

ช่วยในการเดินและหยิบจับสิ่งของไม่ให้ลื่นหลุด

ทำให้ล้อรถเกาะถนน

แรงลัพธ์คือผลรวมของแรงทั้งหมดที่กระทำต่อวัตถุหนึ่ง ๆ ซึ่งมีประโยชน์ในการอธิบายและทำนายการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมถึงการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันมากมาย ตัวอย่างเช่น การใช้แรงหลายๆ แรงในการลากวัตถุ การสร้างสะพานแขวน หรือการปั่นจักรยานสองคน.

ประโยชน์ของแรงลัพธ์:

ทำนายการเคลื่อนที่ของวัตถุ:

เมื่อรู้แรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ เราจะสามารถทำนายได้ว่าวัตถุจะเคลื่อนที่อย่างไร.

ผ่อนแรง:

การใช้แรงหลาย ๆ แรงกระทำต่อวัตถุพร้อมกัน สามารถช่วยผ่อนแรงของผู้กระทำได้ ตัวอย่างเช่น การปั่นจักรยานสองคน หรือการใช้สุนัขหลายตัวลากเลื่อน.

สร้างสมดุล:

การจัดเรียงแรงที่กระทำต่อวัตถุให้สมดุล จะช่วยให้วัตถุอยู่ในสภาวะคงที่หรือเคลื่อนที่อย่างเป็นระเบียบ ตัวอย่างเช่น การใช้เชือกหลายเส้นยึดกระถางต้นไม้ไม่ให้เอียง.

การสร้างโครงสร้าง:

การเข้าใจแรงลัพธ์มีความสำคัญในการออกแบบและสร้างโครงสร้างต่างๆ เช่น สะพานแขวน ซึ่งต้องมีการคำนวณแรงที่กระทำต่อโครงสร้างอย่างละเอียด.

การเคลื่อนย้ายวัตถุ:

การใช้แรงลัพธ์ช่วยให้การเคลื่อนย้ายวัตถุหนักหรือขนาดใหญ่ทำได้ง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น.

การควบคุมการเคลื่อนที่:

แรงลัพธ์สามารถนำมาใช้ในการควบคุมการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ เช่น การปัดลูกบอลของผู้รักษาประตู.

ตัวอย่างการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน:

การปั่นจักรยาน:

การปั่นจักรยานสองคน ช่วยผ่อนแรงและทำให้จักรยานเคลื่อนที่ได้เร็วขึ้น.

การสร้างสะพาน:

การคำนวณแรงลัพธ์ที่กระทำต่อสะพาน ทำให้สะพานมีความแข็งแรงและปลอดภัย.

การลากสิ่งของ:

การใช้แรงหลายคนลากสิ่งของ ทำให้การเคลื่อนย้ายสิ่งของทำได้ง่ายขึ้น.

การสร้างโครงสร้าง:

การใช้แรงหลายเส้นยึดโครงสร้างต่างๆ เช่น กระถางต้นไม้ เพื่อป้องกันการเอียง.

การเล่นกีฬา:

การใช้แรงในการส่งลูกบอล หรือการหยุดลูกบอลในการเล่นกีฬาต่างๆ.

แรงลัพธ์(Resultant force) คือ ผลรวมของแรงหลายแรงที่กระทำาต่อวัตถุถ้าแรงลัพธ์ที่กระทำาต่อวัตถุมีค่าเป็นศูนย์วัตถุ จะไม่เปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่โดยวัตถุที่อยู่นิ่งก็ยังคงอยู่นิ่งต่อไปหรือวัตถุที่กำาลังเคลื่อนที่ก็เคลื่อนที่ต่อไปด้วยความเร็วคงที่เช่น เดิม แต่ถ้าแรงลัพธ์ที่กระทำาต่อวัตถุไม่เป็นศูนย์ วัตถุจะเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ เช่น วัตถุที่อยู่นิ่งจะเคลื่อนที่ไปในทิศทางเดียว กับทิศทางของแรงลัพธ์หรือวัตถุที่มีการเคลื่อนที่อยู่จะเคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือช้าลง หรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ เป็นต้น

การหาแรงลัพธ์ด้วยวิธีสี่เหลี่ยมด้านขนานเป็นอีกวิธีหนึ่งที่นิยมใช้หาแรงลัพธ์ที่กระทำาต่อวัตถุเมื่อมีแรง 2 แรงกระทำาต่อ วัตถุซี่งทำาได้โดยการสร้างรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานโดยแรงทั้ง 2 เป็นด้านทั้ง 2 ด้าน ของสี่เหลี่ยมด้านขนาน แรงลัพธ์คือ เส้นทแยงมุม ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน

ผู้สืบค้น ด.ญ. ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
 น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ 

# data[].attributes.subject
 น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ 

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อมวลของวัตถุ โดยมีสูตรคำนวณคือ W = mg (น้ำหนัก = มวล x ความเร่งโน้มถ่วง) ซึ่งหน่วยเป็น นิวตัน (N) และมีค่าเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งบนโลก. แรงกด (หรือแรงปฏิกิริยาตั้งฉาก) เป็นแรงที่พื้นผิวออกแรงดันวัตถุเพื่อต้านแรงที่วัตถุนั้นกดลงบนพื้น ซึ่งมีทิศทางตั้งฉากกับพื้นผิว และจะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุนั้นวางอยู่บนพื้นผิวเท่านั้น.

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.headline
น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงโน้มถ่วงที่โลกกระทำต่อมวลของวัตถุ โดยมีหน่วยเป็นนิวตัน และมีทิศทางพุ่งสู่ศูนย์กลางโลก คำนวณได้จากสูตร W = mg เมื่อ W คือน้ำหนัก, m คือมวล, และ g คือความเร่งโน้มถ่วง ส่วน แรงกด คือ แรงที่วัตถุนั้นกระทำต่อพื้นผิวที่มันวางอยู่ ซึ่งมีหน่วยเป็นนิวตันเช่นกัน และความมากน้อยขึ้นอยู่กับน้ำหนักของวัตถุและลักษณะของพื้นผิว

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร ป.5

# data[].attributes.headline
2.2    น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
2.2    น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อมวลของวัตถุ โดยมีสูตรคำนวณคือ W = mg (น้ำหนัก = มวล x ความเร่งโน้มถ่วง) ซึ่งหน่วยเป็น นิวตัน (N) และมีค่าเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งบนโลก. แรงกด (หรือแรงปฏิกิริยาตั้งฉาก) เป็นแรงที่พื้นผิวออกแรงดันวัตถุเพื่อต้านแรงที่วัตถุนั้นกดลงบนพื้น ซึ่งมีทิศทางตั้งฉากกับพื้นผิว และจะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุนั้นวางอยู่บนพื้นผิวเท่านั้น. แรงทำให้วัตถุเปลี่ยนสภาพได้ 2 รูปแบบหลักๆ คือ การเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ และ การเปลี่ยนสภาพรูปร่าง. การเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ ได้แก่ ทำให้วัตถุหยุดนิ่งเริ่มเคลื่อนที่, เปลี่ยนความเร็ว, หรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่. ส่วนการเปลี่ยนสภาพรูปร่างนั้น เช่น การยืด, บีบอัด, หรือบิดงอวัตถุ.

การเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่การเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุจะเกิดขึ้นได้เมื่อมี แรงลัพธ์ ที่ไม่เป็นศูนย์กระทำต่อวัตถุนั้น โดยแรงที่กระทำนี้จะทำให้วัตถุเปลี่ยนจากสภาพนิ่งให้กลายเป็นเคลื่อนที่, วัตถุที่เคลื่อนที่อยู่แล้วให้มีความเร็วเพิ่มขึ้นหรือลดลง, หรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ได้ ปริมาณของแรงที่มากระทำและความเฉื่อยของวัตถุ (ซึ่งขึ้นกับมวล) เป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อขนาดของการเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่นั้น

ด.ญ. ปาลิตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
2.2 น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
2.2 น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทำต่อวัตถุ มีค่าเปลี่ยนแปลงตามแรงโน้มถ่วงของดาวเคราะห์ และมีหน่วยเป็นนิวตัน (N) ส่วน แรงกด (หรือความดัน) คือ แรงที่กระทำต่อหนึ่งหน่วยพื้นที่ของพื้นผิว มีค่าเท่ากับ แรงที่กระทำหารด้วยพื้นที่ที่แรงนั้นกระทำ (Pressure = Force/Area) ซึ่งจะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับทั้งขนาดของแรงที่กระทำและพื้นที่ที่แรงนั้นกระจายไป

ด.ช ชยางกรู มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
น้ำหนัก คือ แรงดึงดูดข

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อมวลของวัตถุ โดยมีสูตรคำนวณคือ W = mg (น้ำหนัก = มวล x ความเร่งโน้มถ่วง) ซึ่งหน่วยเป็น นิวตัน (N) และมีค่าเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งบนโลก. แรงกด (หรือแรงปฏิกิริยาตั้งฉาก) เป็นแรงที่พื้นผิวออกแรงดันวัตถุเพื่อต้านแรงที่วัตถุนั้นกดลงบนพื้น ซึ่งมีทิศทางตั้งฉากกับพื้นผิว และจะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุนั้นวางอยู่บนพื้นผิวเท่านั้น.

ด.ญ.สุมินตรา สาคร ป.5

# data[].attributes.headline
น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
น้ำหนัก คือ แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อมวลของวัตถุ โดยมีสูตรคำนวณคือ W = mg (น้ำหนัก = มวล x ความเร่งโน้มถ่วง) ซึ่งหน่วยเป็น นิวตัน (N) และมีค่าเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งบนโลก. แรงกด (หรือแรงปฏิกิริยาตั้งฉาก) เป็นแรงที่พื้นผิวออกแรงดันวัตถุเพื่อต้านแรงที่วัตถุนั้นกดลงบนพื้น ซึ่งมีทิศทางตั้งฉากกับพื้นผิว และจะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุนั้นวางอยู่บนพื้นผิวเท่านั้น. ปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุคือ แรง ที่กระทำต่อวัตถุ ซึ่งสามารถทำให้วัตถุหยุดนิ่งเคลื่อนที่ เปลี่ยนความเร็ว ทิศทาง หรือหยุดนิ่งได้. นอกจากแรงแล้ว มวล ของวัตถุ ก็เป็นปัจจัยสำคัญ เพราะมวลมากจะมีความเฉื่อยมาก ทำให้ต้านทานการเปลี่ยนแปลงสภาพการเคลื่อนที่ได้ดีกว่า. พื้นที่ผิว และ ลักษณะของของไหล เช่น อากาศ หรือน้ำ ที่วัตถุเคลื่อนที่ผ่าน ก็ส่งผลต่อแรงต้านการเคลื่อนที่. ทาง คือความยาวรวมของเส้นทางทั้งหมดที่วัตถุเคลื่อนที่ไป โดยไม่คำนึงถึงทิศทาง เป็นปริมาณสเกลาร์ ส่วน การกระจัด คือการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุ วัดเป็นเส้นตรงจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสุดท้าย มีทั้งขนาดและทิศทาง จึงเป็นปริมาณเวกเตอร์ ทาง คือความยาวรวมของเส้นทางทั้งหมดที่วัตถุเคลื่อนที่ไป โดยไม่คำนึงถึงทิศทาง เป็นปริมาณสเกลาร์ ส่วน การกระจัด คือการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุ วัดเป็นเส้นตรงจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสุดท้าย มีทั้งขนาดและทิศทาง จึงเป็นปริมาณเวกเตอร์

# data[].attributes.headline
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.subject
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.body
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบกฎแรงโน้มถ่วงของโลกคือ เซอร์ไอแซก นิวตัน (Sir Isaac Newton) นักฟิสิกส์และนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ชาวอังกฤษ ซึ่งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงที่อธิบายว่าวัตถุทุกชนิดในจักรวาลมีแรงดึงดูดซึ่งกันและกัน

เชื้อชาติ:

อังกฤษ

อาชีพ:

นักคณิตศาสตร์, นักฟิสิกส์, นักดาราศาสตร์, นักปรัชญาธรรมชาติ, นักเล่นแร่แปรธาตุ และนักเทววิทยา

การค้นพบ:

นอกจากการค้นพบกฎแรงโน้มถ่วง นิวตันยังเป็นผู้ค้นพบกฎการเคลื่อนที่ 3 ข้อ และคิดค้นวิชาแคลคูลัส ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบัน

ผลงานที่สำคัญ:

ผลงานที่โดดเด่นของเขาคือหนังสือ Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica ซึ่งอธิบายหลักการทางฟิสิกส์และแรงโน้มถ่วง

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์ ป.5

# data[].attributes.headline
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงโลกคนแรกคือใคร

# data[].attributes.subject
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงโลกคนแรกคือใคร

# data[].attributes.body
นักวิทยาศาสตร์ที่ค้นพบกฎแรงโน้มถ่วงคือ เซอร์ ไอแซก นิวตัน (Sir Isaac Newton) ซึ่งเป็นชาว อังกฤษ. เขาเป็นนักฟิสิกส์ นักคณิตศาสตร์ นักดาราศาสตร์ และนักปรัชญาธรรมชาติ ผู้พัฒนาทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสากล ซึ่งเป็นหนึ่งในผลงานที่สำคัญที่สุดของเขา.

เกี่ยวกับเซอร์ ไอแซก นิวตัน

เชื้อชาติ: อังกฤษ

ผลงานสำคัญ: ค้นพบกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันและทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสากลจากการสังเกตผลแอปเปิลตกจากต้น.

บทบาท: หนึ่งในบิดาแห่งวิทยาศาสตร์สมัยใหม่.

ด.ช.หรรษยศ สาระเนตร

# data[].attributes.headline
นัดวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.subject
นัดวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.body
เซอร์ไอแซก นิวตัน เป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้คิดค้น "กฎแรงโน้มถ่วงสากล" ซึ่งเป็นการอธิบายว่าแรงโน้มถ่วงเป็นแรงที่ดึงดูดสสารระหว่างมวล โดยทฤษฎีนี้ได้แรงบันดาลใจจากเหตุการณ์แอปเปิลตกจากต้น ทำให้เขาสงสัยว่าทำไมแอปเปิลจึงตกลงพื้น และเชื่อมโยงเข้ากับแนวคิดที่ว่าดวงจันทร์ก็ถูกดึงดูดโดยโลกในลักษณะเดียวกัน

ผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วง

เซอร์ไอแซก นิวตัน (Sir Isaac Newton): นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ ได้ให้คำนิยามและสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงอย่างเป็นระบบ

แนวคิดที่มา

เหตุการณ์แอปเปิลตก:

เรื่องราวที่นิวตันสังเกตเห็นแอปเปิลหล่นจากต้น ทำให้เขาตั้งคำถามว่าทำไมวัตถุถึงต้องตกลงสู่พื้นเสมอ

การเชื่อมโยงกับดวงจันทร์:

จากข้อสงสัยนั้น นิวตันได้เชื่อมโยงว่า แรงที่ทำให้แอปเปิลตกสู่พื้น เป็นแรงเดียวกับที่ดึงดูดดวงจันทร์ให้โคจรรอบโลก

การตีพิมพ์ผลงาน

หลักการคณิตศาสตร์ว่าด้วยปรัชญาธรรมชาติ: นิวตันได้ตีพิมพ์ผลงานชิ้นสำคัญนี้ในปี ค.ศ. 1687 ซึ่งเป็นการวางรากฐานของกลศาสตร์ดั้งเดิม และอธิบาย “กฎความโน้มถ่วงสากล”

ความสำคัญของทฤษฎี

การอธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติ:

ทฤษฎีแรงโน้มถ่วงของนิวตันสามารถใช้อธิบายปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ และน้ำขึ้นน้ำลง

รากฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี:

แนวคิดของนิวตันได้กลายเป็นพื้นฐานสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุคต่อๆ มา

ไอแซก นิวตัน (Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ - สสวท.

Oct 22, 2563 BE — ไอแซก นิวตัน (Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ ผู้ค้นพบกฎของแรงโน้มถ่วง และกฎการเคลื่อนที่ 3 ข้อ ที่เป็นรากฐานของวิทยาศาสตร์และเทคโนโ...

สสวท.

5 ข้อเท็จจริงของ "ไอแซก นิวตัน" ที่มีมากกว่าทฤษฎีจากใต้ต้นแอปเปิล

Dec 24, 2566 BE — 1. แรงโน้มถ่วงใต้ต้นแอปเปิล คงไม่มีใครไม่รู้จัก "เซอร์ไอแซก นิวตัน" บุคคลที่ทรงอิทธิพลท่านหนึ่งในวงการวิทยาศาสตร์ ซึ่งส่วนมากรู้จักกันจากแบบเรียนเกี่...

Thai PBS

แรงโน้มถ่วง ของโลก (Gravitational Force) หนึ่งในสี่แรงหลักของธรรมชาติ

Aug 15, 2562 BE — การค้นพบแรงโน้นถ่วง ในอดีตนักวิทยาศาสตร์ต่างมีข้อสังเกตและรับรู้ได้ว่าโลกของเรานั้น มีแรงลึกลับบางอย่างที่ทำการยึดเหนี่ยวตัวเราให้อยู่ติดบนพื้นผิวโลก จ...

National Geographic Thailand

Show all สัญชาติ: อังกฤษ

ด ช ชยางกูร มีระหงษ์ ป.5 เลขที่ 1

# data[].attributes.headline
 นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.subject
 นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.body
นักวิทยาศาสตร์โลกนั้นมีอยู่หลายล้านคนทั่วโลก โดยมีบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์หลายท่านที่สร้างผลงานโดดเด่นในสาขาต่างๆ เช่น กาลิเลโอ กาลิเลอี ที่ปฏิวัติวงการดาราศาสตร์ ไอแซก นิวตัน ผู้บุกเบิกฟิสิกส์ และมารี คูรี ผู้บุกเบิกการศึกษาเรื่องสารกัมมันตรังสี การระบุ "นักวิทยาศาสตร์โลกทั้งหมด" เป็นไปได้ยาก เนื่องจากมีจำนวนมากและครอบคลุมหลากหลายสาขา

ชินชาติ" น่าจะเป็น "สัญชาติ" ในภาษาไทย. นักวิทยาศาสตร์มีสัญชาติที่แตกต่างกัน เช่น อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นชาวเยอรมัน, ชินยะ ยามานากะ เป็นชาวญี่ปุ่น, และนิโคลา เทสลา เป็นชาวโครเอเชีย.
ด.ญสุมินตรา สาคร ป.5 เลขที่2

# data[].attributes.headline
นักวิทศาสร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้ถ่างของโลกคือใคย

# data[].attributes.subject
นักวิทศาสร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้ถ่างของโลกคือใคย

# data[].attributes.body
นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก ได้แก่ อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์, ไอแซก นิวตัน, กาลิเลโอ กาลิเลอี, ชาร์ลส์ ดาร์วิน, มารี คูรี่ และ นิโคลา เทสลา ซึ่งมีส่วนสำคัญในการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสาขาต่างๆ เช่น ฟิสิกส์ ชีววิทยา เคมี และวิศวกรรมศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์คนแรกของโลก คือ เธลีสแห่งมิเลทัส (Thales of Miletus) นักคิดชาวกรีกโบราณที่ได้รับการยอมรับจากประวัติศาสตร์ โดยเขาเชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ ปรัชญา และตรรกศาสตร์ และเป็นผู้บุกเบิกการใช้เหตุผลแบบอนุมาน มลฤดี กระแสบัว

# data[].attributes.headline
น้ำหนักเเละเเรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
น้ำหนักเเละเเรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อมวลของวัตถุ มีหน่วยเป็นนิวตัน (N) และทิศพุ่งลงสู่ศูนย์กลางโลก โดยคำนวณจากสูตร W = mg โดยที่ m คือมวล และ g คือความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วง ส่วน แรงกด หมายถึง แรงที่วัตถุหนึ่งกระทำต่อพื้นผิวของวัตถุอีกชิ้นหนึ่ง ทำให้เกิดแรงดันขึ้นมา ซึ่งหน่วยของแรงกดนั้นสัมพันธ์กับแรงที่ใช้และพื้นที่ที่สัมผัส

น้ำหนัก (Weight)

ความหมาย:

น้ำหนักคือแรงที่เกิดจากความโน้มถ่วงของโลกดึงดูดมวลของวัตถุนั้น ทำให้วัตถุมีน้ำหนักและจะตกลงสู่พื้น

สูตรคำนวณ:

น้ำหนัก (W) เท่ากับมวล (m) คูณกับความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วง (g)

W = mg

หน่วย:

หน่วยของน้ำหนักคือ นิวตัน (N)

ลักษณะ:

น้ำหนักเป็นปริมาณเวกเตอร์ที่มีทั้งขนาดและทิศทาง โดยมีทิศทางพุ่งลงสู่ศูนย์กลางของโลก

แรงกด (Pressure หรือ Stress)

ความหมาย:

แรงกดคือแรงที่วัตถุหนึ่งกระทำต่อพื้นผิวของวัตถุอีกชิ้นหนึ่ง ทำให้เกิดแรงดันขึ้นมา

การเปลี่ยนแปลง:

ค่าของแรงกดจะเปลี่ยนแปลงไปตามขนาดของแรงที่กระทำและพื้นที่ที่สัมผัส ยิ่งพื้นที่เล็กแต่แรงมาก ก็จะเกิดแรงกดมาก

ตัวอย่าง:

เมื่อเราวางวัตถุลงบนพื้น วัตถุนั้นจะออกแรงกดลงบนพื้นผิวที่สัมผัส

ข้อแตกต่างระหว่าง น้ำหนัก และ มวล

มวล (Mass):

คือปริมาณเนื้อของวัตถุหรือความเฉื่อยของวัตถุ ซึ่งมีค่าคงที่เสมอ ไม่ว่าวัตถุจะอยู่ที่ใดก็ตาม

น้ำหนัก (Weight):

คือแรงที่เกิดจากความโน้มถ่วงของโลกกระทำต่อมวลของวัตถุ ดังนั้นน้ำหนักจะเปลี่ยนแปลงไปตามความโน้มถ่วงของสถานที่ เช่น น้ำหนักของเราจะน้อยลงบนดวงจันทร์ที่มีแรงโน้มถ่วงน้อยกว่าโลก

แรง คือ ความพยายามที่จะทำให้วัตถุเกิดการเปลี่ยนแปลง โดยการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ มีในลักษณะต่างกัน เช่น รูปร่าง ตำแหน่ง หรือการหมุน ซึ่งเกิดจากการกระทำของแรงในลักษณะต่าง

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
  อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์  คือ ใคร

# data[].attributes.subject
  อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์  คือ ใคร

# data[].attributes.body
ลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือ นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน เชื้อสายยิว ผู้มีชื่อเสียงจากทฤษฎีสัมพัทธภาพ และผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ แม้จะเกิดในเยอรมนี แต่เขาได้ละทิ้งสัญชาติเยอรมันและเป็นพลเมืองไร้สัญชาติ ก่อนที่จะได้รับสัญชาติสวิส และต่อมาเป็นพลเมืองอเมริกัน

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์:

เชื้อชาติ:

เกิดในครอบครัวชาวยิวเยอรมัน

อาชีพ:

นักฟิสิกส์ทฤษฎีที่มีอิทธิพลมากที่สุดใน

ศตวรรษที่ 20

ผลงานสำคัญ:

ทฤษฎีสัมพัทธภาพ (ทั้งทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษและทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป) และการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ซึ่งทำให้เขาได้รับรางวัลโนเบล

สัญชาติ:

เยอรมัน: เกิดที่เมืองอุล์ม ในจักรวรรดิเยอรมัน

ไร้สัญชาติ: ละทิ้งสัญชาติเยอรมันเมื่ออายุ 16 ปี และไม่มีสัญชาติ

สวิส: ได้รับสัญชาติสวิสในปี ค.ศ. 1901

อเมริกัน: ได้รับสัญชาติอเมริกันในปี ค.ศ. 1940

สถานการณ์ทางการเมือง:

ในฐานะชาวยิวและนักสันตินิยม ไอน์สไตน์ต้องลี้ภัยจากเยอรมนีเมื่อนาซีขึ้นสู่อำนาจ และตั้งรกรากที่สหรัฐอเมริกา

ความหมาย:

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (Albert Einstein) คือ นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน-อเมริกัน ที่มีชื่อเสียงที่สุดในศตวรรษที่ 20 จากผลงานสำคัญอย่าง ทฤษฎีสัมพัทธภาพ และสมการอันโด่งดัง E=mc² ซึ่งเปลี่ยนความเข้าใจของเราเกี่ยวกับอวกาศ เวลา มวล และพลังงานอย่างสิ้นเชิง. เขาได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 1921 จากการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก และได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล.

ความหมายและผลงานสำคัญของไอน์สไตน์:

ทฤษฎีสัมพัทธภาพ (Theory of Relativity):

ไอน์สไตน์ได้พัฒนาทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ (Special Relativity) และทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป (General Relativity).

ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ: อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างมวลกับพลังงาน.

ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป: อธิบายว่าแรงโน้มถ่วงเกิดจากการโค้งงอของกาลอวกาศ (space-time) โดยมวลและพลังงาน.

สมการ E=mc²:

เป็นสมการที่มีชื่อเสียงที่สุดของเขา ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ที่ว่าพลังงาน (E) เท่ากับมวล (m) คูณด้วยความเร็วแสง (c) ยกกำลังสอง.

รางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์:

ได้รับรางวัลในปี 1921 จากผลงานอธิบาย ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก (Photoelectric Effect) ซึ่งเป็นการแสดงให้เห็นถึงลักษณะความเป็นอนุภาคของแสง.

นักคิดผู้ยิ่งใหญ่:

เขาได้รับการยกย่องในฐานะอัจฉริยะที่กล้าคิดนอกกรอบ ใช้จินตนาการในการค้นคว้า และมีอิทธิพลอย่างมากต่อวงการวิทยาศาสตร์สมัยใหม่.

สมการที่ว่า "6 - 3 = 6" ไม่ใช่ผลงานหรือคำกล่าวของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ และเป็นความเข้าใจที่ผิดพลาด เนื่องจากตามหลักคณิตศาสตร์แล้ว 6 - 3 เท่ากับ 3 เสมอ ข้อความนี้จึงไม่ถูกต้องและไม่เกี่ยวข้องกับไอน์สไตน์

ข้อมูลเพิ่มเติม

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์

เป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้มีชื่อเสียงจากทฤษฎีสัมพัทธภาพและสมการ E=mc² ซึ่งอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างมวลและพลังงาน ไม่เกี่ยวข้องกับการคำนวณทางคณิตศาสตร์พื้นฐานในลักษณะนี้

หลักการคณิตศาสตร์

การลบเลข 6 จาก 3 คือ 3 ซึ่งเป็นหลักการพื้นฐานที่ไม่มีข้อยกเว้นในระบบคณิตศาสตร์มาตรฐาน

การเข้าใจผิด

อาจเกิดจากความสับสนหรือการนำเสนอข้อมูลที่ผิดเพี้ยน ซึ่งไม่ใช่งานหรือแนวคิดของไอน์สไตน์แต่อย่างใด

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (2)

# data[].attributes.headline
การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย ภาษา Scratch

# data[].attributes.subject
การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย ภาษา Scratch

# data[].attributes.body
Scratch (สแครช) เป็นภาษาการเขียนโปรแกรมแบบภาพ (Visual Programming Language) และชุมชนออนไลน์ที่พัฒนาโดย MIT Media Lab ช่วยให้ผู้ใช้สามารถสร้างเรื่องราว เกม แอนิเมชัน และโปรเจกต์แบบโต้ตอบอื่นๆ ได้อย่างง่ายดาย ผ่านการลากและวางบล็อกคำสั่ง แทนการพิมพ์โค้ดแบบข้อความ ทำให้เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้นทุกวัย โดยเฉพาะเด็กๆ ในการเรียนรู้หลักการคิดเชิงตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการแก้ปัญหา.

ลักษณะเด่นของ Scratch

การเขียนโปรแกรมแบบบล็อก (Block-based coding):

ใช้บล็อกคำสั่งที่มีรูปร่างแตกต่างกันมาต่อกันเหมือนตัวต่อ (drag-and-drop) เพื่อสร้างโปรแกรม แทนที่จะต้องพิมพ์โค้ดทีละบรรทัด.

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์:

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ เช่น นิทาน เกม ดนตรี และศิลปะ.

เรียนรู้แนวคิดการเขียนโปรแกรม:

ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการพื้นฐานของการเขียนโปรแกรม เช่น ลำดับตรรกะ ฟังก์ชัน และลูป.

ชุมชนออนไลน์:

ผู้เรียนสามารถแบ่งปันผลงาน (แชร์โปรเจกต์) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเรียนรู้จากโปรเจกต์ของผู้อื่นได้บนเว็บไซต์ของ Scratch.

เข้าถึงง่าย:

ออกแบบมาให้ใช้งานง่าย ไม่ต้องมีพื้นฐานทางคอมพิวเตอร์มาก่อน เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้นทุกวัย.

ประโยชน์ของการใช้ Scratch

พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา (Problem-solving skills):

ผู้เรียนฝึกคิดเป็นลำดับขั้นตอนเพื่อสร้างโปรเจกต์ให้สำเร็จตามเป้าหมาย.

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ (Creativity):

ได้ลงมือสร้างสรรค์ผลงานที่หลากหลายตามไอเดียของตนเอง.

เรียนรู้การคิดเชิงตรรกะ (Logical thinking):

การจัดลำดับความคิดและการวางแผนเป็นส่วนสำคัญในการสร้างโปรแกรม.

เตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต:

การเรียนรู้การเขียนโค้ดตั้งแต่เด็กเป็นการปูพื้นฐานทักษะสำคัญในยุคดิจิทัล.

Scratch คืออะไร? - Kids Code Center

Scratch (อ่านว่า สะ-แครช) เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ที่เด็กสามารถเรียนรู้ได้ตั้งแต่อายุ 6 ปีขึ้นไป การเรียน Scratch สามารถช่วยทักษะในการเรียนเขียนโค้ดของเ...

Kids Code Center

ประโยชน์ของการใช้ Scratch คืออะไรและฉันสามารถใช้งานแบบออฟไลน์ได้หรือไม่

Scratch เป็นภาษาการเขียนโปรแกรมด้วยภาพและชุมชนออนไลน์ที่พัฒนาโดย MIT Media Lab ช่วยให้คุณสร้างเรื่องราว เกม และแอนิเมชั่นแบบโต้ตอบได้โดยการลากและวางบ...

Lenovo

1. ส่วนประกอบหลักของโปรแกรม รู้จักโปรแกรม Scratch - km

โปรแกรม Scratch (อ่านว่า สะ – แครช) เป็นโปรแกรมภาษา ที่ผู้เรียนสามารถสร้างชิ้นงานได้อย่างง่าย เช่น นิทานที่สามารถโต้ตอบกับผู้อ่านได้ ภาพเคลื่อนไหว เกมดนตรี แ...

วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุพรรณบุรี

Show all

ด.ช ชยางกรู มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือใคร

# data[].attributes.subject
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือใคร

# data[].attributes.body
6-6 เท่า 3" ไม่มีความเกี่ยวข้องกันกับอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ แต่อย่างใด การใช้คำว่า "6-6" อาจเป็นการแทนความหมายอื่น เช่น ความไม่ชัดเจน หรือ ความสูญเสีย (เช่น 6 ลบ 6) ขณะที่ "3" อาจหมายถึง "เท่ากับ" หรือ "เท่ากับ 3" ซึ่งเป็นประโยคที่ไม่มีความหมายทางคณิตศาสตร์หรือตรรกะ.

การตีความที่เป็นไปได้:

การแสดงความไม่ชัดเจนหรือไม่แน่ใจ:

ประโยคนี้อาจหมายถึงการไม่ชัดเจนหรือไม่แน่ใจ เช่น "6 ไม่เท่ากับ 3" ซึ่งเป็นการแสดงความไม่แน่นอน.

การใช้คำเชิงเปรียบเทียบ:

อาจเป็นการเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์ ที่นำเอา "6" มาคู่กับ "6" เพื่อแสดงถึงความเท่าเทียม หรือ "ความสูญเสีย" ที่เกิดขึ้น.

การใช้คำผิดความหมาย:

เป็นไปได้ว่าผู้พูดอาจมีความตั้งใจที่จะสื่อสารบางอย่าง แต่ใช้คำผิดความหมาย ทำให้ประโยคดูสับสนและไม่สมเหตุสมผล.

ด.ช ชยางกูร มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผุ้ค้นพบเเรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.subject
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผุ้ค้นพบเเรงโน้มถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.body
เซอร์ ไอแซก นิวตัน และนักเทววิทยาชาวอังกฤษ และต่อมาปลายชีวิตเป็นชาวบริเตน

ประวัติ

ไอแซก นิวตัน เกิดเมื่อวันที่ 4 มกราคม ค.ศ. 1642 (หรือ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2185 ตามปฏิทินจูเลียน)[a] ที่วูลส์ธอร์พแมนเนอร์ ท้องถิ่นชนบทแห่งหนึ่งในลินคอล์นเชียร์ ตอนที่นิวตันเกิดนั้นประเทศอังกฤษยังไม่ยอมรับปฏิทินกริกอเรียน ดังนั้นวันเกิดของเขาจึงบันทึกเอาไว้ว่าเป็นวันที่ 25 ธันวาคม ค.ศ. 1642 บิดาของนิวตัน ซึ่งเป็นชาวนาผู้มั่งคั่งเสียชีวิตก่อนเขาเกิด 3 เดือน เมื่อแรกเกิดนิวตันตัวเล็กมาก เขาเป็นทารกคลอดก่อนกำหนดที่ไม่มีผู้ใดคาดว่าจะรอดชีวิตได้ มารดาของเขาคือ นางฮานนาห์ อายสคัฟ บอกว่าเอานิวตันใส่ในเหยือกควอร์ทยังได้ (ขนาดประมาณ 1.1 ลิตร) เมื่อนิวตันอายุได้ 3 ขวบ มารดาของเขาแต่งงานใหม่กับสาธุคุณบาร์นาบัส สมิธ และได้ทิ้งนิวตันไว้ให้มาร์เกรี อายส์คัฟ ยายของนิวตันเลี้ยง นิวตันไม่ชอบพ่อเลี้ยง และเป็นอริกับมารดาไปด้วยฐานแต่งงานกับเขา ความรู้สึกนี้ปรากฏในงานเขียนสารภาพบาปที่เขาเขียนเมื่ออายุ 19: "ขอให้พ่อกับแม่สมิธรวมทั้งบ้านของพวกเขาถูกไฟผลาญ"[2] นิวตันเคยหมั้นครั้งหนึ่งในช่วงปลายวัยรุ่น แต่เขาไม่เคยแต่งงานเลย เพราะอุทิศเวลาทั้งหมดให้กับการศึกษาและการทำงาน[3][4][5]

นับแต่อายุ 12 จนถึง 17 นิวตันเข้าเรียนที่คิงส์สกูล แกรนแธม ต่อมาในเดือนตุลาคม ค.ศ. 1659 เขากลับไปบ้านเกิดเมื่อมารดาที่เป็นหม้ายครั้งที่ 2 พยายามบังคับให้เขาเป็นชาวนา แต่เขาเกลียดการทำนา[6] ครูใหญ่ที่คิงส์สกูล เฮนรี สโตกส์ พยายามโน้มน้าวให้มารดาของเขายอมส่งเขากลับมาเรียนให้จบ จากแรงผลักดันในการแก้แค้นครั้งนี้ นิวตันจึงเป็นนักเรียนที่มีผลการเรียนสูงที่สุด

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
2.2     น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.subject
2.2     น้ำหนักและแรงกดของวัตถุ

# data[].attributes.body
น้ำหนัก (weight) คือ อะไร?

น้ำหนัก คือ แรงที่เกิดจากอัตราเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก (gravitational acceleration; g) กระทำต่อวัตถุ

W

=

m

x

g

น้ำหนัก

มวล

อัตราเร่งเนื่องจาก

แรงโน้มถ่วงของโลก
(g = 9.81 kg.m/s²)

น้ำหนักมีค่าเท่ากับ แรงที่กระทำต่อวัตถุแล้วทำให้วัตถุซึ่งหยุดนิ่งมีความเร็วเป็น 9.81 m/s ภายในเวลา 1 s

W

=

m

x

a

น้ำหนัก

มวล

ความเร่ง

(weight)

(mass)

(acceleration)

ดังนั้น น้ำหนักของมวล 1 kg จึงมีค่าเท่ากับแรง  1 kg x 9.81 m/s²   =  9.81 kg.m/s² หรือ 9.81N นั่นเอง

ในทางฟิสิกส์แล้ว หน่วย SI unit ของมวล (mass) ของวัตถุคือ กิโลกรัม (kg) ส่วนหน่วยของน้ำหนัก (weight) คือ นิวตัน (N) หรือ kg.m/s²

หมายเหตุ :

ถ้าเราสมมติว่า "ถ้าวัตถุอยู่ในโลกนี้และไม่มีแรงอื่นมากระทำ น้ำหนักจะเกิดจากแรงโน้มถ่วงของโลกและมวลของวัตถุในทิศทางเข้าหาจุดศูนย์กลางของโลกเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้วบนพื้นโลกยังมีแรงอื่นๆ มากระทำอีก เช่น แรงหนีศูนย์กลาง และแรงดึงดูดจากดาวเคราะห์ต่างๆ เช่น ดวงจันทร์ เป็นต้น ซึ่งแรงเหล่านี้อาจส่งผลให้น้ำหนักที่ชั่งได้คลาดเคลื่อนไปบ้าง แต่อย่างไรก็ตาม แรงเหล่านี้มีผลน้อยมากต่อน้ำหนักของวัตถุเมื่อเทียบกับแรงโน้มถ่วงของโลก

เมื่อ

Mu

คือ    มวลของวัตถุ

Me

คือ    มวลของโลก (earth mass)

Fg

คือ    อัตราเร่งเนื่องแรงโน้มถ่วงของโลก (gravitational force)

Fm

คือ    แรงดึงดูดของดวงจันทร์ต่อวัตถุ

Fc

คือ    แรงหนีศูนย์กลางของวัตถุ (centrifugal force)

r

คือ    ระยะห่างระหว่างจุดศูนย์กลางโลกถึงจุดศูนย์กลางวัตถุ

นอกจากนี้ยังมีอิทธิพลจากแรงยกตัวของอากาศ (air buoyancy) อีกด้วย ซึ่งจะได้กล่าวถึงรายละเอียดอีกครั้งหนึ่ง

เมื่อเรานำวัตถุไปชั่งบนเครื่องชั่ง ค่าที่เราอ่านค่าได้จากเครื่องชั่งนั้นเป็นน้ำหนักหรือเป็นมวลของวัตถุ?

ในเชิงทฤษฎี เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ในการหามวล (mass) ของวัตถุ

ในเชิงปฏิบัติ เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ในการหาน้ำหนัก (weight) ของวัตถุ

เนื่องจากเวลาที่เราชั่งวัตถุ ค่าที่ได้จะเป็นน้ำหนักซึ่งเป็นค่าที่เกิดจากอัตราเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก (gravitational acceleration; g) กระทำต่อวัตถุ ดังสมการ

W  =  m x g

ซึ่งในที่นี้ g มีค่าเท่ากับ 9.81 m/s²

แต่วัตถุประสงค์ของการชั่งก็คือ เพื่อหามวลของวัตถุ ดังนั้น เครื่องชั่งก็จะต้องมีกลไกในการตัดผลที่เกิดจากค่า g เพื่อให้ได้มวลของวัตถุจริงๆ ดังนั้น เราจะได้ว่า

เมื่อweightคือ น้ำหนักที่ได้จากการชั่ง gtheoriticalคือ แรงโน้มถ่วงของโลกตามทฤษฎี (theoritical gravitational accerelation) ซึ่งมีค่าเท่ากับ 9.81 kg.m/s² gobservedคือ แรงโน้มถ่วงของโลก (observed gravitational accerelation) ณ บริเวณที่ทำการชั่ง

ดังนั้น เราได้ข้อตกลงร่วมกันว่า เวลาที่เราชั่งน้ำหนักแสดงว่าเรากำลังชั่งมวลของวัตถุ แต่เราเรียกกันว่าน้ำหนักของวัตถุ นะครับ ถ้าเราต้องการเปลี่ยนเป็นน้ำหนักตามนิยามของฟิสิกส์ ก็สามารถทำได้ตามสูตรต่อไปนี้

น้ำหนักตามนิยามของฟิสิกส์ (kg.m/s² หรือ N)  =  น้ำหนักที่ได้จากการชั่ง (kg) x 9.81m/s²

ข้อควรพิจารณาเรื่องมวลและน้ำหนัก​

1. มวลของวัตถุ เป็นการวัดปริมาณสารที่ประกอบขึ้นเป็นวัตถุ แต่น้ำหนักของวัตถุเป็นการวัดแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุ มวลจึงไม่จำเป็นต้องมีค่าเท่ากับน้ำหนักเสมอไป

2. มวลถูกวัดโดยใช้ตาชั่ง เปรียบเทียบปริมาณที่รู้แล้วของสารกับปริมาณที่ยังไม่รู้ของสาร โดยวัดน้ำหนักจากตาชั่ง

3. มวลของวัตถุไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อตำแหน่งของวัตถุเปลี่ยนแปลง ส่วนน้ำหนักอาจเปลี่ยนแปลงไปตามตำแหน่งที่เปลี่ยนไป เช่น วัตถุมีมวล 90.91 kg และมีน้ำหนัก 890.92 N บนโลก แต่มีมวล 90.91 kg และมีน้ำหนัก 147 N บนดวงจันทร์

ตัวอย่าง 1

วัตถุมีมวล 90.91 kg และมีน้ำหนัก 890.92 N บนโลก จะมีมวลและน้ำหนักเท่าไรบนดาวศุกร์ (ดาวศุกร์มีแรงโน้มถ่วงเป็น 0.88 เท่าของโลก)

วิธีทำ

วัตถุมีมวล 90.91 kg บนดาวศุกร์

วัตถุมีน้ำหนัก 890.92 N x 0.88 = 784.01 N

ตอบ  วัตถุมีมวล 90.91 kg และมีน้ำหนัก 784.01 N บนดาวศุกร์

น้ำหนักของวัตถุ คือ ขนาดของแรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทำต่อวัตถุ น้ำหนักของวัตถุจะสัมพันธ์กับมวลของวัตถุเขียนเป็นสูตรได้ว่า

W⃑=mg⃑

W⃑  คือ น้ำหนักของวัตถุ มีหน่วยเป็น กิโลกรัมต่อเมตรต่อวินาทีกำลังสอง (kg m/s²) หรือ นิวตัน (N) มีทิศพุ่งเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก

m  คือ มวลของวัตถุ มีหน่วยเป็น กิโลกรัม (kg)

g⃑  คือ ความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก มีหน่วยเป็น เมตรต่อวินาทีกำลังสอง (m/s²) มีทิศพุ่งเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก

ตัวอย่าง 2

วัตถุมวล 200 kg บนผิวโลกมีน้ำหนักเท่าไร (ความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก = 9.8 m/s²)

วิธีทำ

จากโจทย์ m = 200 kg, g = 9.8 m/s² แทนค่าในสูตร

W⃑=mg⃑

W⃑=  200 kg x 9.8 m/s² = 1,960 N

ตอบ วัตถุมีน้ำหนัก 1,960 นิวตัน บนผิวโลก

ตัวอย่าง 3

วัตถุหนัก 500 N บนผิวโลก จะมีมวลเท่าไร (ความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก = 9.8 m/s²)

วิธีทำ

จากโจทย์ W = 500 N, g = 9.8 m/s² แทนค่าในสูตร

W⃑=mg⃑

500 N=m×9.8 m/s²

m=500 N9.8 m/s²=51.02 kg

ตอบ วัตถุมีมวล 51.02 กิโลกรัม

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ว 2.2  ป.4/1  ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ป.4/2  ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ
ป.4/3  บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์

2. สาระการเรียนรู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) แรงโน้มถ่วงของโลกเป็นแรงดึงดูดที่โลกกระทำต่อวัตถุต่างๆ บนโลก มีทิศทางเข้าสู่จุดศูนย์กลางของโลกจึงมีผลทำให้วัตถุตกลงสู่พื้นโลกเสมอ
2) แรงโน้มถ่วงของโลกทำให้วัตถุมีน้ำหนัก โดยวัดน้ำหนักของวัตถุได้จากเครื่องชั่งสปริง
3) มวลของวัตถุ คือ ปริมาณเนื้อของสารทั้งหมดที่ประกอบกันเป็นวัตถุ ซึ่งมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ

3. สาระสำคัญ
แรงโน้มถ่วงของโลกเป็นแรงดึงดูดที่โลกกระทำต่อมวลของวัตถุทุกชนิดที่อยู่บนโลกและที่อยู่ใกล้โลก ซึ่งเป็นแรงไม่สัมผัส และมีทิศทางเข้าสู่จุดศูนย์กลางของโลก ทำให้วัตถุมีน้ำหนักและตกลงสู่พื้นโลกเสมอ ซึ่งเราสามารถวัดน้ำหนักของวัตถุได้โดยใช้เครื่องชั่งสปริง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ว 2.2  ป.4/1  ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ป.4/2  ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ
ป.4/3  บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์

2. สาระการเรียนรู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) แรงโน้มถ่วงของโลกเป็นแรงดึงดูดที่โลกกระทำต่อวัตถุต่างๆ บนโลก มีทิศทางเข้าสู่จุดศูนย์กลางของโลกจึงมีผลทำให้วัตถุตกลงสู่พื้นโลกเสมอ
2) แรงโน้มถ่วงของโลกทำให้วัตถุมีน้ำหนัก โดยวัดน้ำหนักของวัตถุได้จากเครื่องชั่งสปริง
3) มวลของวัตถุ คือ ปริมาณเนื้อของสารทั้งหมดที่ประกอบกันเป็นวัตถุ ซึ่งมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ

3. สาระสำคัญ
แรงโน้มถ่วงของโลกเป็นแรงดึงดูดที่โลกกระทำต่อมวลของวัตถุทุกชนิดที่อยู่บนโลกและที่อยู่ใกล้โลก ซึ่งเป็นแรงไม่สัมผัส และมีทิศทางเข้า
สู่จุดศูนย์กลางของโลก ทำให้วัตถุมีน้ำหนักและตกลงสู่พื้นโลกเสมอ ซึ่งเราสามารถวัดน้ำหนักของวัตถุได้โดยใช้เครื่องชั่งสปริง

ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา

# data[].attributes.headline
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้ถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.subject
นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้ค้นพบแรงโน้ถ่วงของโลกคือใคร

# data[].attributes.body
นักวิทยาศาสตร์ที่ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกคือ เซอร์ไอแซก นิวตัน (Sir Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษผู้คิดค้นทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสากล ซึ่งเป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลายล้านคนทั่วโลกตามเรื่องเล่าที่เป็นที่รู้จัก นิวตันได้แนวคิดเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงจากการสังเกตผลแอปเปิลที่ตกลงมาจากต้น ทำให้เขาเชื่อการค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลกมี เซอร์ไอแซก นิวตัน เป็นผู้ค้นพบและนิยามอย่างแม่นยำ โดยมีแรงบันดาลใจจากแอปเปิลที่ตกจากต้น ทำให้เกิดการตั้งคำถามว่าแรงเดียวกันนี้อาจทำให้ดวงจันทร์โคจรรอบโลกด้วย จากการสังเกตนี้ นิวตันได้พัฒนากฎความโน้มถ่วงสากลของเขา ซึ่งอธิบายว่ามวลทุกชนิดดึงดูดกันด้วยแรงที่ขึ้นอยู่กับมวลและระยะห่างระหว่างกัน กฎของนิวตันได้อธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุได้อย่างแม่นยำ และเป็นรากฐานสำคัญของกลศาสตร์ดั้งเดิมจนถึงปัจจุบัน ผู้ที่คิดค้น กฎแรงโน้มถ่วง คือ เซอร์ไอแซก นิวตัน (Sir Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ ซึ่งได้พัฒนาทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสากลขึ้นจากการสังเกตเหตุการณ์ที่ลูกแอปเปิลตกลงมาจากต้น.

ด.ญ. ปาลิตา เกี้ยวซ้าย ป.5 เลขที่5

# data[].attributes.attachment_link.title
shutterstock_การตกอย่างอิสระของวัตถุ 1

# data[].attributes.headline
ผลงานเด่นของอัลเบิร์ต 

# data[].attributes.body
ผลงานเด่นของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ได้แก่ ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ และ ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ซึ่งเปลี่ยนความเข้าใจเรื่องกาลอวกาศ และ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ที่นำไปสู่รางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ และยังเป็นรากฐานของฟิสิกส์ควอนตัม นอกจากนี้ ผลงานที่โดดเด่นอย่าง สมการ E=mc² ที่แสดงถึงความสมมูลระหว่างมวลกับพลังงาน ก็เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง.

ทฤษฎีที่สำคัญไตน์ไตน์อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (14 มีนาคม 1879 – 18 เมษายน 1955) เป็นนักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน-อเมริกันผู้มีชื่อเสียงระดับโลก เขาคิดค้นทฤษฎีสัมพัทธภาพและสมการ E=mc² อันโด่งดัง และได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 1921 จากผลงานการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ซึ่งถือเป็นหนึ่งในบุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลมากที่สุดในวงการวิทยาศาสตร์ศตวรรษที่ 20.

ข้อมูลสรุปเกี่ยวกับอัลเบิร์มีชื่อเสียงจาก ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ ปรากฏการณ์โลกอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นทั้งนักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังมาก เป็นนักคิดค้นที่ไม่ยอมหยุดนิ่ง เป็นคนที่รักความสงบ มีนิสัยนอบน้อมถ่อมตน ไอน์สไตน์ เกิดเมื่อวันที่ 14 มีนาคม ปี คศ. 1879 ที่เมืองอูล์ม ทางตอนใต้ของประเทศเยอรมันนี บิดาของไอน์สไตน์เป็นชาวยิว มีชีวิตในวัยเด็กเหมือนเด็กทั่วไปอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นทั้งนักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังมาก เป็นนักคิดค้นที่ไม่ยอมหยุดนิ่ง เป็นคนที่รักความสงบ มีนิสัยนอบน้อมถ่อมตน ไอน์สไตน์ เกิดเมื่อวันที่ 14 มีนาคม ปี คศ. 1879 ที่เมืองอูล์ม ทางตอนใต้ของประเทศเยอรมันนี บิดาของไอน์สไตน์เป็นชาวยิว มีชีวิตในวัยเด็กเหมือนเด็กทั่วไป

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นทั้งนักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังมาก เป็นนักคิดค้นที่ไม่ยอมหยุดนิ่ง เป็นคนที่รักความสงบ มีนิสัยนอบน้อมถ่อมตน ไอน์สไตน์ เกิดเมื่อวันที่ 14 มีนาคม ปี คศ. 1879 ที่เมืองอูล์ม ทางตอนใต้ของประเทศเยอรมันนี บิดาของไอน์สไตน์เป็นชาวยิว มีชีวิตในวัยเด็กเหมือนเด็กทั่วไป

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นทั้งนักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังมาก เป็นนักคิดค้นที่ไม่ยอมหยุดนิ่ง เป็นคนที่รักความสงบ มีนิสัยนอบน้อมถ่อมตน ไอน์สไตน์ เกิดเมื่อวันที่ 14 มีนาคม ปี คศ. 1879 ที่เมืองอูล์ม ทางตอนใต้ของประเทศเยอรมันนี บิดาของไอน์สไตน์เป็นชาวยิว มีชีวิตในวัยเด็กเหมือนเด็กทั่วไป

E=mc² คือ สมการ ความสมมูลมวล-พลังงาน ของนักฟิสิกส์ อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ซึ่งแส ดงว่ามวลและพลังงานสามารถเปลี่ยนรูปซึ่งกันและกันได้ โดยที่ E คือพลังงาน, m คือมวล, และ c คือความเร็วของแสงในสุญญากาศ โดย c² เป็นค่าคงที่มหาศาลที่แสดงว่ามวลจำนวนเล็กน้อยสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานได้มากมายมหาศาล ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจพลังงานนิวเคลียร์.

ความหมายของ E=mc²

มลฤดี กระแสบัว ป.5 เลขที่9

# data[].attributes.headline
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือใคร

# data[].attributes.subject
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือใคร

# data[].attributes.body
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (Albert Einstein) คือ นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน-อเมริกัน ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ เขาเป็นที่รู้จักจากการพัฒนา ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษและสัมพัทธภาพทั่วไป ซึ่งเป็นรากฐานของฟิสิกส์สมัยใหม่ และได้รับ รางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี ค.ศ. 1921 จากผลงานการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก. ความสำเร็จทางปัญญาของเขาทำให้ชื่อ "ไอน์สไตน์" กลายเป็นคำพ้องความหมายของคำว่า "อัจฉริยะ".

ผลงานสำคัญ:

ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ:

เปลี่ยนความเข้าใจเรื่องอวกาศและเวลา.

ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป:

นำเสนอแนวคิดที่ว่าแรงโน้มถ่วงเกิดจากการโค้งของอวกาศและเวลา.

สมการ E=mc²:

อธิบายความสมมูลระหว่างมวลและพลังงาน ซึ่งเป็นสมการที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก.

ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก:

งานที่ทำให้เขาได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์.

การเคลื่อนที่แบบบราวน์:

ช่วยให้นักฟิสิกส์ยอมรับการมีอยู่ของอะตอม.

ชีวิตช่วงบั้นปลาย:

ไอน์สไตน์อพยพมายังสหรัฐอเมริกาเมื่อพรรคนาซีขึ้นสู่อำนาจในเยอรมนี และดำรงตำแหน่งอยู่ที่สถาบันบัณฑิตวิทยาลัย (Institute for Advanced Study) ในรัฐนิวเจอร์ซีย์จนถึงแก่กรรม.

เขายังคงใช้ชีวิตช่วงสุดท้ายไปกับการพยายามค้นหา "ทฤษฎีสนามรวม" (Unified Field Theory) ที่จะอธิบายกฎของฟิสิกส์ทั้งหมดในกรอบความคิดเดียว.

สรุปได้ว่า อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ คือนักฟิสิกส์อัจฉริยะผู้มีอิทธิพลอย่างมหาศาลต่อวงการวิทยาศาสตร์ และเป็นที่จดจำในฐานะปูชนียบุคคลผู้สร้างองค์ความรู้ที่เปลี่ยนโลกอย่างแท้จริง.

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ - วิกิพีเดีย

นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน-อเมริกัน เรียนรู้เพิ่มเติม ลิงก์ข้ามภาษาในบทความนี้ มีไว้ให้ผู้อ่านและผู้ร่วมแก้ไขบทความศึกษาเพิ่มเติมโดยสะดวก เนื่องจากวิกิพีเดียภาษาไทยยังไม่มีบ...

วิกิพีเดีย

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ | ชีวประวัติ การศึกษา การค้นพบ และข้อเท็จจริง | Britannica

แปลแล้ว — อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (เกิด 14 มีนาคม ค.ศ. 1879 ที่ เมืองอูล์ม รัฐเวือร์ ทเทมแบร์ก ประเทศเยอรมนี - เสียชีวิต 18 เมษายน ค.ศ. 1955 ที่ เมืองพรินซ์ตัน รัฐนิ...

britannica.com

18 เมษายน 1955 - อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษ ...

18 เมษายน 1955 – อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 20 เสียชีวิต * อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน ซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในนักฟิ...

The Standard

แสดงทั้งหมด

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
  อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์  คือ ใคร

# data[].attributes.subject
  อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์  คือ ใคร

# data[].attributes.body
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (Albert Einstein) เป็นนักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมันผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งในประวัติศาสตร์ ผู้มีชื่อเสียงจากการพัฒนาทฤษฎีสัมพัทธภาพ (ทั้งพิเศษและทั่วไป) และเป็นผู้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี ค.ศ. 1921 จากการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก สูตร E=mc² ที่มีชื่อเสียงที่สุดของเขาแสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างมวลกับพลังงาน และถือเป็นรากฐานสำคัญของพลังงานนิวเคลียร์

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (Albert Einstein) เป็นนักฟิสิกส์เชื้อสาย เยอรมัน และมีพื้นเพเป็น ชาวยิว. เขาเกิดที่ประเทศเยอรมนีและเป็นพลเมืองของเยอรมนีตั้งแต่เกิด ก่อนที่จะลี้ภัยไปยังสหรัฐอเมริกาเมื่ออดอล์ฟ ฮิตเลอร์ขึ้นสู่อำนาจ.

ข้อมูลเพิ่มเติม:

สัญชาติ:ในช่วงชีวิตของเขา ไอน์สไตน์มีสัญชาติหลากหลาย รวมถึง สัญชาติเยอรมัน สวิตเซอร์แลนด์ และสหรัฐอเมริกา.

ศาสนา:แม้เขาจะเกิดในครอบครัวชาวยิว แต่เขามักจะถูกมองว่าเป็นผู้ที่นับถือศาสนาเป็นเรื่องส่วนตัว.

ความสำคัญ:อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังที่สุดคนหนึ่งในศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากการพัฒนาทฤษฎีสัมพัทธภาพ.

ด.ญ.สุมินตรา สาคร ป.5 เลขที่2

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (1)

# data[].attributes.headline
ความหมายของเเรงลัพธ์

# data[].attributes.subject
ความหมายของเเรงลัพธ์

# data[].attributes.body
ดูทั้งหมด

แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงหลาย ๆ แรงที่กระทำต่อวัตถุหนึ่ง ๆ ในเวลาเดียวกัน ทำให้วัตถุเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนรูปร่างเสมือนว่ามีแรงเพียงแรงเดียวมากระทำ แรงลัพธ์เป็นปริมาณเวกเตอร์ ซึ่งหมายความว่าต้องพิจารณาทั้ง ขนาด (ความมากน้อยของแรง) และ ทิศทาง (ทิศทางที่แรงกระทำ)

ความหมายและผลของแรงลัพธ์

ผลรวมของแรงย่อย:

แรงลัพธ์เกิดจากการรวมกันของแรงย่อย ๆ ที่กระทำต่อวัตถุ

ผลเสมือนแรงเดียว:

เมื่อมีหลายแรงกระทำพร้อมกัน ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจะดูเสมือนว่ามีแรงเพียงแรงเดียวที่กระทำต่อวัตถุนั้น

การเคลื่อนที่ของวัตถุ:

แรงลัพธ์มีผลโดยตรงต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ เช่น ถ้าแรงลัพธ์มีค่าเป็นศูนย์ วัตถุจะหยุดนิ่งหรือเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงตัว

ตัวอย่างสถานการณ์ที่เกิดแรงลัพธ์

การลากกล่องสองคน:

หากคนสองคนช่วยกันลากกล่องไปในทิศทางเดียวกัน แรงที่ทั้งสองออกจะรวมกันเป็นแรงลัพธ์ที่ทำให้กล่องเคลื่อนที่

การเล่นชักเย่อ:

แรงที่แต่ละฝ่ายออกจะรวมกันเป็นแรงลัพธ์ หากฝ่ายหนึ่งออกแรงมากกว่า วัตถุจะเคลื่อนที่ไปในทิศทางของฝ่ายที่ออกแรงมากกว่านั้น

แรงหักล้าง:

หากออกแรงผลักวัตถุในทิศทางตรงกันข้ามด้วยขนาดที่เท่ากัน แรงทั้งสองจะหักล้างกันหมด ทำให้แรงลัพธ์เป็นศูนย์ และวัตถุจะไม่เคลื่อน

ด.ช.ปภังกร เครือคำ

# data[].attributes.headline
อัลเบิร์ต      ไอน์ไตน์    คือใคร

# data[].attributes.subject
อัลเบิร์ต      ไอน์ไตน์    คือใคร

# data[].attributes.body
ผลงานเด่นของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ได้แก่ ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ และ ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ซึ่งเปลี่ยนความเข้าใจเรื่องกาลอวกาศ และ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ที่นำไปสู่รางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ และยังเป็นรากฐานของฟิสิกส์ควอนตัม นอกจากนี้ ผลงานที่โดดเด่นอย่าง สมการ E=mc² ที่แสดงถึงความสมมูลระหว่างมวลกับพลังงาน ก็เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง.อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ชื่อก้องโลก ได้คิดค้น ทฤษฎีสัมพัทธภาพ ทั้งทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษและทั่วไป รวมถึงสมการชื่อดังอย่าง E=mc^2 และยังมีผลงานอื่น ๆ อีกมากมายในสาขาฟิสิกส์ เช่น การศึกษาปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก, การเคลื่อนที่แบบบราวน์, และตู้เย็นที่ไม่ใช้ไฟฟ้า.

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ค้นพบอะไรบ้าง

AI Overview

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ชื่อก้องโลก ได้คิดค้น ทฤษฎีสัมพัทธภาพ ทั้งทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษและทั่วไป รวมถึงสมการชื่อดังอย่าง E=mc^2 และยังมีผลงานอื่น ๆ อีกมากมายในสาขาฟิสิกส์ เช่น การศึกษาปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก, การเคลื่อนที่แบบบราวผลงานเด่นของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ได้แก่ ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ และ ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ซึ่งเปลี่ยนความเข้าใจเรื่องกาลอวกาศ และ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ที่นำไปสู่รางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ และยังเป็นรากฐานของฟิสิกส์ควอนตัม นอกจากนี้ ผลงานที่โดดเด่นอย่าง สมการ E=mc² ที่แสดงถึงความสมมูลระหว่างมวลกับพลังงาน ก็เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง.

มลฤดี กระแสบัวป.5 เลขที่9

# data[].attributes.headline
อัลเบิร์ต  ไอน์ไต์   คือใคร

# data[].attributes.subject
อัลเบิร์ต  ไอน์ไต์   คือใคร

# data[].attributes.body
อัลเบิร์ตไอน์สไตน์ 6-3 6" ไม่มีความหมายที่เชื่อมโยงกับตัวบุคคลหรือผลงานของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ในทางใดทางหนึ่ง เนื่องจาก อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นนักฟิสิกส์ผู้โด่งดังจากทฤษฎีสัมพัทธภาพและการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ แต่ตัวเลข 6-3 6 นั้นไม่มีบริบทที่เกี่ยวข้องกับเขา อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เกิดเมื่อวันที่ 14 มีนาคม ค.ศ. 1879 ที่เมืองอูล์ม ประเทศเยอรมนี. คืออัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์ชื่อก้องโลก ได้คิดค้น ทฤษฎีสัมพัทธภาพ ทั้งทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษและทั่วไป รวมถึงสมการชื่อดังอย่าง และยังมีผลงานอื่น ๆ อีกมากมายในสาขาฟิสิกส์ เช่น การศึกษาปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก, การเคลื่อนที่แบบบราวน์, และตู้เย็นที่ไม่ใช้ไฟฟ้าผู้ที่เสนอทฤษฎีสัมพัทธภาพคือ อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (Albert Einstein). เขาได้ตีพิมพ์ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษในปี ค.ศ. 1905 และพัฒนาต่อยอดเป็นทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ซึ่งเสนอต่อสาธารณะในช่วงปลายปี ค.ศ. 1915 และตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 1916. ยกตัวอย่างบุคคลสำคัญของโลกที่ถนัดซ้าย เช่น เลโอนาร์โด ดา วินชี, อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์, สตีฟ จ็อบส์, เลดี้ กาก้า เป็นต้นอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (14 มีนาคม 1879 – 18 เมษายน 1955) เป็นนักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวเยอรมัน-อเมริกันผู้มีชื่อเสียงระดับโลก เขาคิดค้นทฤษฎีสัมพัทธภาพและสมการ E=mc² อันโด่งดัง และได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 1921 จากผลงานการอธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ซึ่งถือเป็นหนึ่งในบุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลมากที่สุดในวงการวิทยาศาสตร์ศตวรรษที่

ด.ญ. ปาลิตา เกี้ยวซ้าย

# data[].attributes.headline
พลังงานของเสียง(หู เเบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
พลังงานของเสียง(หู เเบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
ส่วนประกอบของหูแบ่งออกเป็น 3 ชั้น ได้แก่ หูชั้นนอก, หูชั้นกลาง, และ หูชั้นใน. หูชั้นนอกประกอบด้วยใบหู รูหู และแก้วหู ทำหน้าที่รับเสียง. หูชั้นกลางมีกระดูกหู 3 ชิ้น (ค้อน ทั่ง โกลน) และท่อยูสเตเชียน ทำหน้าที่ขยายเสียง. หูชั้นในมีอวัยวะรับเสียงรูปหอยโข่ง (โคเคลีย) และท่อครึ่งวงกลม ทำหน้าที่รับเสียงและทรงตัว.

1. หูชั้นนอก

ส่วนประกอบ:

ใบหู รูหู และแก้วหู (เยื่อแก้วหู)

หน้าที่:

รับเสียงจากสิ่งแวดล้อมภายนอกและส่งเข้าหูชั้นใน

2. หูชั้นกลาง

ส่วนประกอบ:

กระดูกหู 3 ชิ้น คือ กระดูกค้อน ทั่ง โกลน และท่อยูสเตเชียน

หน้าที่:

รับแรงสั่นสะเทือนจากแก้วหูแล้วขยายเสียงส่งต่อไปยังหูชั้นใน

3. หูชั้นใน

ส่วนประกอบ:

อวัยวะรับเสียงรูปหอยโข่ง (โคเคลีย) และท่อครึ่งวงกลม

หน้าที่:

โคเคลียรับสัมผัสเสียงแล้วส่งสัญญาณไปยังสมอง ส่วนท่อครึ่งวงกลมทำหน้าที่รับรู้การทรงตัวของร่างกาย

ด.ญ.ณิชากร ปองไป

# data[].attributes.headline
พลังงานของเสียง (หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน                                                                                                                                                

# data[].attributes.subject
พลังงานของเสียง (หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน                                                                                                                                                

# data[].attributes.body
หูชั้นนอกแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ใบหู (Auricle), รูหู (External Auditory Canal), และ เยื่อแก้วหู (Tympanic Membrane หรือ Eardrum) โดยมีหน้าที่รับและนำเสียงเข้าสู่หูชั้นกลาง.

ส่วนประกอบของหูชั้นนอก:

1. ใบหู (Auricle):

ส่วนที่มองเห็นภายนอก ทำจากกระดูกอ่อนหุ้มด้วยผิวหนัง ทำหน้าที่รวบรวมและนำเสียงจากทิศทางต่างๆ เข้าสู่รูหู.

2. รูหู (External Auditory Canal):

ท่อคดเคี้ยวเล็กน้อยที่เชื่อมต่อจากใบหูไปยังเยื่อแก้วหู ทำหน้าที่เป็นทางเดินของคลื่นเสียง และผนังรูหูมีต่อมผลิตขี้หูเพื่อช่วยดักจับสิ่งสกปรก.

3. เยื่อแก้วหู (Tympanic Membrane หรือ Eardrum):

เยื่อบางๆ ที่อยู่ส่วนปลายสุดของรูหู ทำหน้าที่กั้นแบ่งระหว่างหูชั้นนอกและหูชั้นกลาง และเป็นตัวรับแรงสั่นสะเทือนของคลื่นเสียง.

หน้าที่ของหูชั้นนอก:

รวบรวมคลื่นเสียงจากภายนอก.

นำคลื่นเสียงเดินทางผ่านรูหูไปยังเยื่อแก้วหู.

เปลี่ยนคลื่นเสียงให้เป็นการสั่นสะเทือนที่ส่งต่อไปยังหูชั้นกลาง.

เราได้ยินได้อย่างไร - ภาควิชาโสต ศอ นาสิกวิทยา

เราได้ยินได้อย่างไร?? หู มีหน้าที่รับการได้ยินและการทรงตัว แบ่งเป็น 3 ชั้น คือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน หูชั้นนอก คือ ใบหู ช่องหู และ แก้วหู หูชั้นกลาง ประกอบด้วย...

คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

การสูญเสียการได้ยิน หูตึง หูหนวก หูดับ | โรงพยาบาลบำรุงราษฎร์

Feb 26, 2559 BE — หูชั้นนอก (The outer ear) หูชั้นนอก ประกอบด้วยใบหู (Auricle) และรูหู (Auditory canal) ทำหน้าที่เป็นทางนำเสียงเข้าไปสู่หูชั้นกลางโดยที่ใบหูจะทำ...

Bumrungrad International Hospital

โรงพยาบาลเซนต์หลุยส์ - มีส่วนประกอบอะไรบ้าง . แบ่งเป็น 3 ส่วน คือ หูชั้นนอก ...

Aug 6, 2566 BE — 🦻 มีส่วนประกอบอะไรบ้าง . แบ่งเป็น 3 ส่วน คือ 👉 หูชั้นนอก ได้แก่ ส่วนของใบหู รูหู และเยื่อแก้วหู 👉 หูชั้นกลาง เป็นเหมือนห้องสี่เหลี่ยม มีกระดูก 3 ชิ้น ...

Facebook ·

โรงพยาบาลเซนต์หลุยส์

Show all

เนื้อหานี้มีไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากต้องการคำแนะนำหรือการวินิจฉัยทางการแพทย์ คำตอบจาก AI อาจมีข้อผิดพลาด ดูข้อมูลเพิ่มเติม

ด.ช ชยางกูร มีระหงษ์

# data[].attributes.headline
 พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
 พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
หูแบ่งออกเป็น 3 ชั้นหลักๆ คือ หูชั้นนอก, หูชั้นกลาง, และหูชั้นใน โดยแต่ละชั้นมีส่วนประกอบและการทำงานที่แตกต่างกันเพื่อรับและประมวลผลคลื่นเสียงให้กลายเป็นสัญญาณที่สมองเข้าใจได้

1. หูชั้นนอก (Outer Ear)

ใบหู (Pinna/Auricle):

ทำหน้าที่รวบรวมคลื่นเสียงจากสิ่งแวดล้อม

รูหู (Ear Canal/Auditory Canal):

เป็นท่อที่นำคลื่นเสียงจากใบหูเข้าสู่หูชั้นกลาง และมีขนและต่อมขี้หูเพื่อดักจับฝุ่นละอองและสิ่งแปลกปลอม

2. หูชั้นกลาง (Middle Ear)

เยื่อแก้วหู (Eardrum/Tympanic membrane):

เป็นแผ่นบางที่สั่นสะเทือนเมื่อได้รับคลื่นเสียง

กระดูกหู 3 ชิ้น (Auditory ossicles):

ได้แก่ กระดูกค้อน (Malleus), กระดูกทั่ง (Incus), และกระดูกโกลน (Stapes) ซึ่งทำงานร่วมกันเป็นระบบคานดีดคานงัดเพื่อขยายการสั่นสะเทือนของคลื่นเสียงและส่งต่อไปยังหูชั้นใน

ท่อยูสเตเชียน (Eustachian tube):

เป็นท่อที่เชื่อมต่อหูชั้นกลางกับโพรงหลังจมูก เพื่อปรับความดันอากาศภายในหูให้สมดุล

3. หูชั้นใน (Inner Ear)

หน้าต่างรูปไข่ (Oval window):

รับการสั่นสะเทือนจากกระดูกโกลน

คอเคลีย (Cochlea):

เป็นส่วนที่เต็มไปด้วยของเหลวและมีเซลล์ขน (Hair Cells) ซึ่งทำหน้าที่แปลงการสั่นสะเทือนของเสียงให้เป็นสัญญาณประสาท

แลบบิรินท์ (Vestibular labyrinth):

เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับการทรงตัวของร่างกาย

ด.ช.ภานุวัฒน์ คุณาวัตร์ ป.5 เลยที่3

# data[].attributes.headline
พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
หูชั้นนอก ประกอบด้วย ใบหู รูหู และเยื่อแก้วหู

หูชั้นกลาง ประกอบด้วย ท่อยูสเตเชียน (Eustachian tube) และกระดูกสำคัญ 3 ชิ้น ได้แก่ กระดูกค้อน (Malleus) กระดูกทั่ง (Incus) และกระดูกโกลน (Stapes)

หูชั้นใน ประกอบด้วย หน้าต่างรูปไข่ (Oval window) หน้าต่างรูปกลม (Round window) คอเคลีย (Cochlea) แลบบิรินท์ (Vestibular labyrinth) หินปูน (Otolith) และอวัยวะคอร์ติ (Organ of corti) ที่ประกอบด้วย เซลล์ขน (Hair Cells) และเยื่อบุเทคโทเรียล (Tectorial membrane)

หน้าที่ของหูแต่ละส่วน

ใบหู

ทำหน้าที่รับ และรวบรวมคลื่นเสียงจากที่ต่างๆ ให้ผ่านเข้าไปในช่องหู

โครงสร้างของใบหูมีลักษณะเป็นกระดูกอ่อน  และมีรอยหยักตามใบหูซึ่งมีผลต่อคลื่นเสียงในย่านความถี่ต่างๆ

การมีหู 2 ข้างจะช่วยให้รู้ทิศทางและที่มาของเสียงได้ชัดเจนขึ้น

รูหู

ภายในหูจะมีต่อมไขมันเคลือบผนังรูหูไว้ไม่ให้แห้ง ทำหน้าที่ช่วยป้องกันอันตรายจากแมลง ฝุ่นละออง การติดเชื้อแบคทีเรียและเชื้อรา โดยเมื่อไขมันสะสมมากเข้าก็จะกลายเป็นขี้หู และหลุดออกมาเอง โดยที่ไม่จำเป็นต้องแคะหูบ่อยจนเกินไป

การแคะหูเป็นประจำจะกระตุ้นให้ต่อมไขมันสร้างขี้หูเพิ่มมากขึ้น และอาจทำให้ขี้หูถูกดันเข้าไปลึกจนเกิดการอุดตัน ส่งผลให้เกิดอาการหูอื้อตามมา ผู้ที่มีอาการได้ยินเสียงไม่ชัดเจน ปวดหู วิงเวียนศีรษะ ควรรีบไปพบแพทย์ เพราะนั่นเป็นหนึ่งในสัญญาณหูอื้อที่เป็นอันตรายต่อร่างกาย

รูหูมีความยาวประมาณ 3 เซนติเมตร เท่ากับหนึ่งในสี่ของความยาวคลื่นเสียงในย่านความถี่ประมาณ 3,000 เฮิรตซ์ ซึ่งเป็นระดับของเสียงพูดปกติ จึงทำให้เราสามารถรับรู้เสียงจากการพูดคุยได้ดีนั่นเอง

ความดังของคลื่นเสียงในช่วงความถี่ 3,000 เฮิรตซ์ จะเพิ่มขึ้นอีกประมาณ 10 เดซิเบลหลังผ่านรูหูไปแล้ว

เยื่อแก้วหู

เป็นรอยต่อระหว่างหูชั้นนอกกับหูชั้นกลาง

เยื่อแก้วหูมีลักษณะเป็นเยื่อบางๆ รูปร่างเกือบกลม เอียงทำมุมกับหูชั้นนอก 55 องศา

เยื่อแก้วหูจะสั่นเมื่อได้รับคลื่นเสียง และจะส่งแรงสั่นสะเทือนเข้าไปในหูชั้นกลาง โดยการขยับหรือกระเพื่อมตามความถี่ที่ได้รับ

หูชั้นนอกแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ใบหู (Auricle), รูหู (External Auditory Canal), และ เยื่อแก้วหู (Tympanic Membrane หรือ Eardrum) โดยมีหน้าที่รับและนำเสียงเข้าสู่หูชั้นกลาง.

ส่วนประกอบของหูชั้นนอก:

1. ใบหู (Auricle):

ส่วนที่มองเห็นภายนอก ทำจากกระดูกอ่อนหุ้มด้วยผิวหนัง ทำหน้าที่รวบรวมและนำเสียงจากทิศทางต่างๆ เข้าสู่รูหู.

2. รูหู (External Auditory Canal):

ท่อคดเคี้ยวเล็กน้อยที่เชื่อมต่อจากใบหูไปยังเยื่อแก้วหู ทำหน้าที่เป็นทางเดินของคลื่นเสียง และผนังรูหูมีต่อมผลิตขี้หูเพื่อช่วยดักจับสิ่งสกปรก.

3. เยื่อแก้วหู (Tympanic Membrane หรือ Eardrum):

เยื่อบางๆ ที่อยู่ส่วนปลายสุดของรูหู ทำหน้าที่กั้นแบ่งระหว่างหูชั้นนอกและหูชั้นกลาง และเป็นตัวรับแรงสั่นสะเทือนของคลื่นเสียง.

หน้าที่ของหูชั้นนอก:

รวบรวมคลื่นเสียงจากภายนอก.

นำคลื่นเสียงเดินทางผ่านรูหูไปยังเยื่อแก้วหู.

เปลี่ยนคลื่นเสียงให้เป็นการสั่นสะเทือนที่ส่งต่อไปยังหูชั้นกลาง.

เราได้ยินได้อย่างไร - ภาควิชาโสต ศอ นาสิกวิทยา

เราได้ยินได้อย่างไร?? หู มีหน้าที่รับการได้ยินและการทรงตัว แบ่งเป็น 3 ชั้น คือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน หูชั้นนอก คือ ใบหู ช่องหู และ แก้วหู หูชั้นกลาง ประกอบด้วย...

คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

การสูญเสียการได้ยิน หูตึง หูหนวก หูดับ | โรงพยาบาลบำรุงราษฎร์

Feb 26, 2559 BE — หูชั้นนอก (The outer ear) หูชั้นนอก ประกอบด้วยใบหู (Auricle) และรูหู (Auditory canal) ทำหน้าที่เป็นทางนำเสียงเข้าไปสู่หูชั้นกลางโดยที่ใบหูจะทำ...

Bumrungrad International Hospital

โรงพยาบาลเซนต์หลุยส์ - มีส่วนประกอบอะไรบ้าง . แบ่งเป็น 3 ส่วน คือ หูชั้นนอก ...

Aug 6, 2566 BE — 🦻 มีส่วนประกอบอะไรบ้าง . แบ่งเป็น 3 ส่วน คือ 👉 หูชั้นนอก ได้แก่ ส่วนของใบหู รูหู และเยื่อแก้วหู 👉 หูชั้นกลาง เป็นเหมือนห้องสี่เหลี่ยม มีกระดูก 3 ชิ้น ...

Facebook ·

โรงพยาบาลเซนต์หลุยส์

Show all

เนื้อหานี้มีไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากต้องการคำแนะนำหรือการวินิจฉัยทางการแพทย์ คำตอบจาก AI อาจมีข้อผิดพลาด ดูข้อมูลเพิ่มเติม

ด.ช.เตชินท์ ส่อนนารา

# data[].attributes.attachment_caption
ส่วนประกอบของหูแบ่งออกเป็น 3 ชั้น ได้แก่ หูชั้นนอก, หูชั้นกลาง, และ หูชั้นใน. หูชั้นนอกประกอบด้วยใบหู รูหู และแก้วหู ทำหน้าที่รับเสียง. หูชั้นกลางมีกระดูกหู 3 ชิ้น (ค้อน ทั่ง โกลน) และท่อยูสเตเชียน ทำหน้าที่ขยายเสียง. หูชั้นในมีอวัยวะรับเสียงรูปหอยโข่ง (โคเคลีย) และท่อครึ่งวงกลม ทำหน้าที่รับเสียงและทรงตัว. 

# data[].attributes.headline
พลังงานของเสียง(หูแบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
พลังงานของเสียง(หูแบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
1. หูชั้นนอก (Outer Ear)

ใบหู (Auricle/Pinna):

ทำหน้าที่รวบรวมคลื่นเสียงและนำส่งเข้าสู่รูหู.

รูหู (Ear canal):

เป็นทางผ่านของคลื่นเสียงสู่เยื่อแก้วหู.

2. หูชั้นกลาง (Middle Ear)

เยื่อแก้วหู (Eardrum):

เยื่อบางๆ ที่สั่นสะเทือนเมื่อได้รับคลื่นเสียง และเป็นตัวกั้นระหว่างหูชั้นนอกและหูชั้นกลาง.

กระดูกหู 3 ชิ้น:

กระดูกค้อน (Malleus), กระดูกทั่ง (Incus), และกระดูกโกลน (Stapes). กระดูกทั้งสามชิ้นนี้ทำหน้าที่ขยายพลังงานการสั่นสะเทือนจากเยื่อแก้วหูและส่งต่อไปยังหูชั้นใน.

ท่อยูสเตเชียน (Eustachian tube):

ท่อที่เชื่อมต่อกับโพรงจมูกและคอหอย เพื่อปรับความดันอากาศระหว่างหูชั้นกลางและภายนอกให้สมดุล.

3. หูชั้นใน (Inner Ear)

โคเคลีย (Cochlea):

โครงสร้างรูปก้นหอยที่บรรจุของเหลวและเซลล์ขนจำนวนมาก. เซลล์ขนจะแปลงแรงสั่นสะเทือนให้เป็นกระแสไฟฟ้าประสาท เพื่อส่งไปยังสมองผ่านเส้นประสาทการได้ยิน.

ผู้สืบค้น ด.ญ. ปาลิตา เกี้ยวซ้าย ป.5 เลขที่ 5

# data[].attributes.headline
พลังงานของเสียง    (หูแบ่งเป็นกี่ส่วน

# data[].attributes.subject
พลังงานของเสียง    (หูแบ่งเป็นกี่ส่วน

# data[].attributes.body
รูปหู 3 ส่วน หมายถึง การแบ่งโครงสร้างของหูออกเป็น 3 ส่วนหลักๆ คือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน ซึ่งแต่ละส่วนมีหน้าที่แตกต่างกันในการรับเสียงแรูปหู 3 ส่วน หมายถึง การแบ่งโครงสร้างของหูออกเป็น 3 ส่วนหลักๆ คือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน ซึ่งแต่ละส่วนมีหน้าที่แตกต่างกันในการรับเสียงแส่วนประกอบของหู: หูส่วนนอกนั้นประกอบไปด้วย ใบหูเป็นส่วนที่ยื่น ออกมาจากศีรษะ และส่วน ของช่องหูที่เป็นทางให้เสียงผ่านเข้าไปสู่เยื่อแก้วหู ส่วนของ ใบหูนั้น ประกอบด้วยกระดูกอ่อนมีลักษณะยืดหยุ่นเป็นแกนอยู่ตรง โครงสร้างของหู หูแบ่งออกเป็น ๓ ส่วน คือ หูชั้นนอก ประกอบด้วยใบหู ช่องหูชั้นนอก และแก้วหู ผิวหนังใบหูยื่นเข้าไปบุช่องหูชั้นนอก และแก้วหู แก้วหูเป็นเยื่อบางมาก รูปร่างเกือบเป็นวงกลม หู มีหน้าที่รับการได้ยินและการทรงตัว แบ่งเป็น 3 ชั้น คือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน. หูชั้นนอก คือ ใบหู ช่องหู และ แก้วหู. หูชั้นกลาง ประกอบด้วย กระดูกหู 3 ชิ้น คือ ค้อน ทั่ง โกลน กล้ามเนื้อ 2 มัด หน้าที่หลักของหูคือ การได้ยินและการทรงตัว โดยแบ่งเป็น 3 ส่วนหลักคือ หูชั้นนอก (รับเสียง), หูชั้นกลาง (ส่งผ่านการสั่นสะเทือน), และ หูชั้นใน (แปลงเสียงเป็นสัญญาณประสาทและควบคุมการ...หู เป็นอวัยวะที่ช่วยให้คนเราได้ยินเสียงต่างๆ และเป็นอวัยวะที่ทำงานเกี่ยวกับการทรงตัวของร่างกายขณะร่างกายเคลื่อนไหว. ส่วนประกอบของหู หูของคนเราแต่ละข้างแบ่งออกเป็น 3 ชั้นคือ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหู ..อาการแก้วหูทะลุ (แก้วหูแตก) ได้แก่ อาการปวดหูที่อาจหายไปอย่างกะทันหัน มีน้ำหรือของเหลว (หนอง/เลือด) ไหลออกจากหู สูญเสียการได้ยิน เสียงดังในหู (หูอื้อ) อาการเวียนศีรษะ หรือคลื่นไส้ และอาจมีอาการไข้ร่วมด้วย โดยอาการเหล่านี้อาจเกิดขึ้นทันทีหลังการบาดเจ็บหรือเกิดจากการติดเชื้อในหูชั้นกลาง ดญมลฤดี กระแสบัว......

# data[].attributes.attachment_link.title
ดาวน์โหลด (25)

# data[].attributes.headline
  พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
  พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
หูคนแบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ หูชั้นนอก (ประกอบด้วยใบหูและรูหู), หูชั้นกลาง (ประกอบด้วยแก้วหูและกระดูกค้อน ทั่ง โกลน) และ หูชั้นใน (มีส่วนเกี่ยวข้องกับการได้ยินและการทรงตัว). พลังงานเสียงจะเปลี่ยนรูปไปเรื่อยๆ ตั้งแต่พลังงานกลที่แก้วหูและกระดูกหู, พลังงานกลในรูปของการสั่นของน้ำในหูชั้นใน, เป็นพลังงานไฮดรอลิกที่ทำให้ขนเซลล์รับเสียงเคลื่อนไหว, ไปจนถึงพลังงานไฟฟ้าที่เป็นกระแสประสาทส่งต่อไปยังสมอง.

1. หูชั้นนอก (Outer ear)

ใบหู (Pinna):

ทำหน้าที่ดักจับและรวบรวมพลังงานเสียงให้เข้าสู่หู

รูหู (Auditory canal):

เป็นทางเดินของคลื่นเสียงจากใบหูไปยังเยื่อแก้วหู

2. หูชั้นกลาง (Middle ear)

เยื่อแก้วหู (Eardrum):

รับแรงสั่นสะเทือนของคลื่นเสียงที่กระทบเข้ามา และเปลี่ยนเป็นพลังงานกล

กระดูกหู 3 ชิ้น (Auditory ossicles):

ได้แก่ กระดูกค้อน (Malleus), กระดูกทั่ง (Incus), และกระดูกโกลน (Stapes). ทำหน้าที่เป็นระบบคานดีดคานงัด ส่งผ่านคลื่นเสียงและขยายการสั่นสะเทือนจากแก้วหูไปยังหูชั้นใน

3. หูชั้นใน (Inner ear)

อวัยวะรับเสียง (Cochlea):

เป็นส่วนรูปหอยโข่งภายในหูชั้นในที่รับการสั่นสะเทือนจากกระดูกโกลน. การสั่นสะเทือนนี้จะไปกระตุ้นน้ำภายใน และทำให้ขนบนเซลล์รับเสียงเคลื่อนไหว.

เซลล์ขน (Hair cells):

การเคลื่อนไหวของขนบนเซลล์เหล่านี้จะสร้างเป็นพลังงานไฟฟ้า.

เส้นประสาทรับเสียง (Auditory nerve):

ส่งสัญญาณไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้า) จากเซลล์ขนไปสู่สมองส่วนที่รับการได้ยิน.

ลำดับการเปลี่ยนรูปของพลังงานเสียง

1. พลังงานเสียง → พลังงานกล: (เมื่อกระทบแก้วหู)

2. พลังงานกล → พลังงานกล: (เมื่อกระดูกหู 3 ชิ้นสั่น)

3. พลังงานกล → พลังงานไฮดรอลิก: (เมื่อน้ำในหูชั้นในสั่น)

4. พลังงานไฮดรอลิก → พลังงานไฟฟ้า: (เมื่อเซลล์ขนเคลื่อนไหว)

5. พลังงานไฟฟ้า → กระแสประสาท: (ส่งไปยังสมอง)

เราได้ยินได้อย่างไร - ภาควิชาโสต ศอ นาสิกวิทยา

เมื่อมีพลังงานเสียงผ่านเข้าหู ใบหูจะช่วยดักเสียงให้เข้าช่องหูและไปกระทบแก้วหู เปลี่ยนเป็นพลังงานกลทำให้กระดูกหูทั้ง 3 ชิ้นขยับ ส่งผ่านน้ำของอวัยวะรับเสียงรูปหอยโข่ง เปลี่ยน...

คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

หู - บทความสุขภาพ โดยมูลนิธิหมอชาวบ้าน

Jun 1, 2523 BE — หูประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ 3 ส่วนด้วยกัน คือ หูส่วนนอก หูส่วนกลาง และหูส่วนใน หูส่วนนอก ประกอบด้วยใบหู และรูหูเป็นทางผ่านของเสียงจากภายนอกไปกระ...

มูลนิธิ หมอ ชาว บ้าน

หู - วิกิพีเดีย

ช่องหู หรือ รูหู (Auditory canal) เป็นส่วนที่อยู่ถัดใบหูเข้ามาจนถึงเยื่อแก้วหู ทำหน้าที่เป็นทางเดินของคลื่นเสียงเข้าสู่หูส่วนกลาง รูหูมีขนและต่อมสร้างขี้หู (Ceruminous gla...

Wikipedia

Show all

เนื้อหานี้มีไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากต้องการคำแนะนำหรือการวินิจฉัยทางการแพทย์ คำตอบจาก AI อาจมีข้อผิดพลาด ดูข้อมูลเพิ่มเติม

ด.ช.ปภังก เครือคำ

# data[].attributes.attachment_caption
หูแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ หูชั้นนอก, หูชั้นกลาง, และ หูชั้นใน ซึ่งแต่ละส่วนมีหน้าที่รับเสียงและช่วยในการทรงตัวที่แตกต่างกันไป โดยหูชั้นนอกจะรับเสียงจากภายนอก, หูชั้นกลางจะขยายเสียงส่งต่อไปยังหูชั้นใน และหูชั้นในจะแปลงสัญญาณเสียงเป็นพลังงานไฟฟ้าส่งไปยังสมอง พร้อมทั้งรับรู้การเคลื่อนไหวเพื่อการทรงตัว. 

# data[].attributes.headline
บทที่ 3  พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.subject
บทที่ 3  พลังงานของเสียง  ( หู แบ่งออกเป็นกี่ส่วน)

# data[].attributes.body
หูแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ หูชั้นนอก, หูชั้นกลาง, และ หูชั้นใน ซึ่งแต่ละส่วนมีหน้าที่รับเสียงและช่วยในการทรงตัวที่แตกต่างกันไป โดยหูชั้นนอกจะรับเสียงจากภายนอก, หูชั้นกลางจะขยายเสียงส่งต่อไปยังหูชั้นใน และหูชั้นในจะแปลงสัญญาณเสียงเป็นพลังงานไฟฟ้าส่งไปยังสมอง พร้อมทั้งรับรู้การเคลื่อนไหวเพื่อการทรงตัว.

1. หูชั้นนอก (Outer Ear)

ส่วนประกอบ:ประกอบด้วยใบหู (Auricle/Pinna), รูหู (Ear canal), และแก้วหู (Eardrum/Tympanic membrane).

หน้าที่:ใบหูจะช่วยดักจับและนำเสียงจากภายนอกเข้าสู่รูหู เมื่อคลื่นเสียงเดินทางผ่านรูหูไปกระทบแก้วหู จะเกิดการสั่นสะเทือน.

2. หูชั้นกลาง (Middle Ear)

ส่วนประกอบ:ประกอบด้วยกระดูกหูเล็กๆ 3 ชิ้น คือ กระดูกค้อน (Malleus), กระดูกทั่ง (Incus), และกระดูกโกลน (Stapes).

หน้าที่:การสั่นสะเทือนของแก้วหูจะส่งผ่านกระดูกทั้ง 3 ชิ้นนี้ ซึ่งทำหน้าที่ขยายเสียง และส่งต่อไปยังหน้าต่างรูปไข่ของหูชั้นใน.

3. หูชั้นใน (Inner Ear)

ส่วนประกอบ:แบ่งเป็น 2 ส่วนหลักคือ ส่วนรับเสียง (Cochlea) ที่มีลักษณะคล้ายหอยโข่ง และส่วนรับการทรงตัว (Vestibular system) ซึ่งประกอบด้วยท่อครึ่งวงกลม 3 ท่อ.

หน้าที่:

โคเคลีย (Cochlea): ทำหน้าที่รับการสั่นสะเทือนของของเหลวภายใน และแปลงเป็นพลังงานไฟฟ้า ส่งผ่านเส้นประสาทรับเสียงไปยังสมอง.

ส่วนรับการทรงตัว (Vestibular system): รับรู้การเคลื่อนไหวของศีรษะ เช่น การเอียง การหมุน เพื่อส่งสัญญาณไปยังสมองเพื่อช่วยในการทรงตัวขอ

ด.ญ.สุมินตรา สาคร ป.5 เลขที่2