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1. Histórico: Es el que busca reconstruir el estado de manera subjetiva, utilizando fuentes primarias y secundarias para someter los datos a una crítica interna y externa

EJEMPLO: Un estudiante quiere estudiar sobre evolución de las políticas educativas en Colombia desde el siglo XX hasta la actualidad. Utiliza documentos históricos, leyes, y archivos escolares para reconstruir los cambios y su impacto en la educación

2. Descriptivo: Es el que describe las características de un conjunto de áreas de interés, y este solamente está interesado en describir y no en explicar

EJEMPLO: Un sociólogo realiza una encuesta para describir las características demográficas y socioeconómicas de los habitantes de un barrio específico en Bogotá. Recoge datos sobre edad, nivel educativo, ocupación, y condiciones de vivienda

3. EXPERIMENTAL: Es la que permite establecer relaciones de causa a efecto, utilizando grupos experimentales y de control y utilizando procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamientos con más seguridad

EJEMPLO: Un psicólogo quiere investigar el efecto de la música clásica en la concentración de los estudiantes. Divide a los participantes en dos grupos: uno escucha música clásica mientras estudia y el otro no. Luego, compara los resultados de ambos grupos en una prueba de concentración

4. Cuasi-experimental: Es el que estudia las relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que pueden afectar el experimento, este es apropiado en las situaciones en el que no es posible el control experimental riguroso

EJEMPLO: Un educador quiere evaluar el impacto del nuevo método de enseñanza en el rendimiento académico. Implementa el método en una clase y compara los resultados con otra clase que sigue el método tradicional, sin poder controlar todos los factores externos que puedan influir

5. Correlacional: Es el que determina la variación en unos factores en relación con otros. Es el indicado para establecer relaciones estadísticas entre características o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones de causa-efecto

EJEMPLO: Un investigador analiza la relación entre el tiempo dedicado al ejercicio físico y los niveles de estrés en adultos. Recoge datos sobre las horas de ejercicio semanal y los niveles de estrés reportados, y busca determinar si existe una correlación entre ambas variables

6. Estudio de caso: Es el que estudia de forma intensiva un sujeto o una situación, es el que permite comprender a profundidad lo estudiado y sirve para planear investigaciones más extensas

EJEMPLO: Un médico realiza un estudio de forma detallada a un paciente con una enfermedad. Documenta los síntomas, el tratamiento y la evolución del paciente para comprender mejor la enfermedad y compartir sus hallazgos con la comunidad médica

7. Ex post facto: Es el que busca establecer las relaciones causa-efecto después de que el efecto ocurrió y su causa está en el pasado y gracias a este es posible indagar por su causa en el pasado y es útil en las situaciones en las que no se puede experimentar

EJEMPLO: Un epidemiólogo investiga un brote de una enfermedad infecciosa. Analizando los registros médicos y las condiciones de vida de los pacientes para identificar posibles causas del brote, después de que este ya ha ocurrido

8. Comparada: Se fundamenta en el análisis de datos que son aplicados a las fuentes, ajustándose a los modelos y diseños existentes, similitud y discrepancia en sus características

EJEMPLO: Un investigador compara los sistemas de salud de Colombia y México para identificar similitudes y diferencias en la cobertura y calidad de los servicios médicos. Analiza datos de acceso a la salud, tasas de mortalidad y satisfacción de los pacientes

9. Mercados: Es el enfoque objetivo orientado en el desarrollo de información aplicable al proceso de toma de decisión en la gerencia de mercadeo, fundamentándose en los modelos investigativos y debe diseñar la estrategia metodológica para el caso que hay que investigar

EJEMPLO: Una empresa de alimentos realiza una investigación de mercado para lanzar una nueva línea de productos orgánicos. Recogiendo datos sobre las preferencias de los consumidores, analizando la competencia y evalúa la demanda potencial para tomar decisiones informadas sobre el desarrollo y la estrategia de marketing

10. Evaluativa: Es el que valora los resultados de un programa con fundamentos y métodos de investigación social, válidos para diferentes tipos de investigación con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para el futuro

EJEMPLO: Una organización sin fines de lucro evalúa el impacto de un programa de capacitación laboral para jóvenes desempleados. Mide los resultados en términos de empleo obtenido y compara estos resultados con los objetivos iniciales del programa para decidir su continuidad o modificación

11. Cualitativa: De orden explicativo, a partir de una información descriptiva, de orden interpretativo, utilizada en grupos, comunidades, escuelas, etc...

1. Diseño flexible/ valores

2. Variables no numéricas

3. Orientada al proceso

4. Holística y contrastada

5. Resultados válidos / no generalizables

EJEMPLO: Un antropólogo realiza entrevistas en profundidad y grupos focales con miembros de una comunidad indígena para entender sus prácticas culturales y creencias. La información obtenida es descriptiva y se interpreta para proporcionar una comprensión profunda del contexto cultural

12. I.A.P (Investigación Acción Participativa): Es la investigación en ambientes de tipo comunitario, es el que motiva el diálogo reflexivo que permita el análisis de cada uno de los factores internos que integran a la comunidad con el fin de producir una conciencia en cada uno de los miembros

1. Selección de una comunidad

2. Revisión y evaluación de la información

3. Organización de grupos de participación

4. Análisis

EJEMPLOS: Un grupo de investigadores trabaja con una comunidad afectada por la contaminación ambiental. Juntos, analizan los factores que contribuyen a la contaminación y desarrollan estrategias para mejorar la calidad del aire, fomentando la participación activa de los miembros de la comunidad en el proceso

13. Etnográfica: Es la descripción de un campo social en específico con ciertos escenarios determinados. Teniendo en cuenta cosas como el punto de vista, las motivaciones, el sentido, las intenciones y expectativas donde los actores otorgan a sus propias acciones sociales, proyectos y entorno que los rodea

1. Determinar localidad

2. Registro fenómeno

3. Elaboración de marcos de referencia

4. Análisis y significación de datos

EJEMPLO: Un sociólogo vive durante un año en una comunidad rural para estudiar sus estructuras sociales, prácticas cotidianas y relaciones de poder. Documenta sus observaciones y entrevistas para proporcionar una descripción detallada y análisis del entorno sociocultural

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Histórica: Reconstruye eventos pasados, se basa en fuentes primarias y secundarias, utiliza análisis crítico.

Ejemplo: Conflictos políticos en Colombia en el siglo XIX.

Descriptiva: Describe características de una población, situación o área de interés, a menudo utiliza encuestas o censos.

Ejemplo: Censo de población, preferencias de los habitantes de una ciudad por programas de televisión.

Experimental: Manipula variables para determinar ocasiones de causa-efecto, utiliza grupos de control y asignación aleatoria.

Ejemplo: Impacto de un fertilizante en el crecimiento de plantas.

Cuasi-experimental: Parecida a la experimental pero carece de control total sobre las variables.

Ejemplo: Efectos de un programa de educación nutricional en madres.

Correlacional: Mide la relación entre variables, no establece causalidad.

Ejemplo: Relación entre inteligencia y rendimiento académico, correlación entre ingreso y satisfacción laboral.

Estudio de caso: Estudio en profundidad de un individuo, grupo o evento específico.

Ejemplo: Estudio antropológico de una comunidad indígena.

Ex post facto: Examina eventos pasados para identificar posibles causas, carece de control experimental.

Ejemplo: Factores asociados al cáncer pulmonar.

Comparativa: Compara diferentes grupos, situaciones o períodos de tiempo.

Ejemplo: Comparación de sistemas educativos en diferentes países.

Investigación de mercados: Se enfoca en el comportamiento del consumidor y tendencias del mercado.

Ejemplo: Preferencias de los consumidores por nuevos productos.

Evaluativa: Evalúa la efectividad de programas o intervenciones.

Ejemplo: Evaluación del impacto de un programa social.

Cualitativa: Se enfoca en comprender significados y experiencias, utiliza métodos como entrevistas y observaciones.

Ejemplo: Estudios etnográficos.

Investigación-acción participativa: Involucra a los participantes en el proceso de investigación para abordar problemas del mundo real.

Ejemplo: Proyectos comunitarios para mejorar la educación o la salud.

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1. Investigación histórica: Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa y verifica las evidencias.

EJEMPLO: Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el presente siglo.

2. Investigación descriptiva: Se propone este tipo de investigación describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés.

EJEMPLO: La revisión de historiales médicos

3. La investigación experimental: se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos.

EJEMPLO: Determinar los efectos negativos de las bebidas alcohólicas sobre la salud.

4. Investigación cuasi-experimental: podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.

EJEMPLO: Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jóvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por jóvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa.

5. Otros tipos de investigación Generalmente se desprenden de la investigación descriptiva o participan de elementos de ésta y de los otros dos tipos de investigación.

6. Investigación correlacional: En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores.

EJEMPLOS: Vínculo entre el consumo de redes sociales y los niveles de ansiedad.

7. Estudio de caso: Es el tipo de investigaciones es apropiado en situaciones en las que se desea estudiar intensivamente características básicas, la situación actual, e interacciones con el medio de una o unas pocas unidades tales como individuos, grupos, instituciones o comunidades.

EJEMPLOS: Estudio de caso en medicina: Tratamiento de un paciente con una enfermedad rara.

8. Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos: Este tipo de investigación es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido ocasionar.

EJEMPLOS: Impacto del tabaquismo durante el embarazo en el peso al nacer del bebé.

9. Investigación comparada: Los estudios de investigación comparada tienen como fundamento el método científico según la tipología clásica de la investigación, es decir, que se ajustan a los modelos y diseños investigativos existentes,

EJEMPLO: Comparación de políticas de salud pública frente a pandemias.

10. Investigación de mercados: consiste en recopilar, analizar e interpretar información sobre un mercado, incluyendo los productos o servicios que se ofrecen, los consumidores potenciales, los competidores y el entorno general.

EJEMPLOS: Lanzamiento de un nuevo producto, una empresa de tecnología quiere lanzar un nuevo smartphone. Realiza una investigación de mercados para identificar las características más valoradas por los consumidores, como la duración de la batería, la calidad de la cámara y el precio.

11. Investigación evaluativa: Se presenta básicamente como un modelo de aplicación de los métodos de investigación para evaluar la eficiencia de los programas de acción en las ciencias sociales.

EJEMPLOS: Evaluación de un programa educativo para mejorar la lectura,

un distrito escolar implementa un nuevo programa de alfabetización destinado a mejorar las habilidades de lectura en estudiantes de primaria.

12. Investigación cualitativa: comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes, explorando significados, experiencias y contextos en profundidad.

EJEMPLOS: Un antropólogo podría llevar a cabo un estudio cualitativo sobre los rituales de duelo en diferentes culturas, analizando cómo las comunidades afrontan la muerte y el luto.

13. Investigación de acción participativa: Este tipo de investigación intenta resolver preguntas que se derivan en forma implícita o explícitamente de un análisis de la realidad de las comunidades y de la experiencia práctica acumulada del investigador.

EJEMPLOS: En una comunidad indígena que enfrenta altos niveles de enfermedades crónicas, los líderes comunitarios, junto con profesionales de la salud y antropólogos, inician una investigación de acción participativa para desarrollar un programa de salud.

14. Investigación etnográfica: “La investigación etnográfica constituye la descripción y análisis de un campo social específico, una escena cultural determinada (una localidad, un barrio, una fábrica, una práctica social, una institución u otro tipo de campo, sin perjuicio de la aplicación de otros métodos y técnicas de recolección, síntesis y análisis.

EJEMPLOS: Interacción social entre personas de diferentes culturas.

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Los tipos de investigación se pueden clasificar de diversas maneras según su enfoque, propósito, metodología y otras características. A continuación, te presento algunas clasificaciones comunes:

Según el propósito

-Investigación básica (o pura):Busca generar conocimiento y teorías sin un fin práctico inmediato. Se centra en ampliar el conocimiento científico.

Investigación aplicada:Tiene como objetivo resolver problemas prácticos específicos. Aplica teorías y conocimientos para casos concretos.

Según el alcance

Investigación exploratoria: Se realiza cuando el tema es poco conocido. Busca identificar patrones, ideas o hipótesis.

Investigación descriptiva: Describe características, situaciones o fenómenos. No manipula variables, sino que observa y detalla los elementos tal como ocurren.

Investigación explicativa: Busca identificar las causas o razones detrás de un fenómeno. Va más allá de la descripción, tratando de establecer relaciones causales.

Según la metodología

Investigación cuantitativa: Utiliza datos numéricos y análisis estadísticos. Es común en ciencias exactas y sociales para medir y analizar patrones.

Investigación cualitativa: Se centra en la comprensión de fenómenos a través de datos no numéricos, como entrevistas, observaciones, y análisis de contenido.

Investigación mixta: Combina elementos de las investigaciones cuantitativa y cualitativa para obtener una comprensión más completa del fenómeno estudiado.

Según la manipulación de variables

Investigación experimental: Manipula una o más variables independientes para observar los efectos en una o más variables dependientes. Se realiza en un entorno controlado.

Investigación cuasi-experimental: Similar a la experimental, pero sin asignación aleatoria de los sujetos. Es útil cuando no se puede tener un control total sobre las variables.

Investigación no experimental: No se manipulan las variables, sino que se observan y analizan tal como se presentan en la realidad.

Según el periodo de tiempo

Investigación transversal: Recoge datos en un único momento o en un periodo corto. Es útil para estudios descriptivos y correlacionales.

Investigación longitudinal: Recoge datos a lo largo de un periodo prolongado. Permite observar cambios y tendencias en el tiempo.

Según el nivel de profundidad

Investigación documental: Se basa en la recolección y análisis de documentos existentes, como libros, artículos, archivos, etc.

Investigación de campo: Se basa en la recolección directa de datos del entorno donde ocurre el fenómeno, mediante observación o encuestas.

Investigación de laboratorio: Se realiza en un entorno controlado donde se pueden manipular las variables para observar los resultados.

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Los tipos de investigación se pueden clasificar de varias maneras, dependiendo del enfoque y el objetivo del estudio. Aquí te presento una clasificación común:

1. Según el propósito:

Investigación básica: Busca ampliar el conocimiento fundamental sin una aplicación práctica inmediata. Se enfoca en teorías y principios generales.

Investigación aplicada: Se orienta a resolver problemas prácticos o a desarrollar nuevas tecnologías basadas en conocimientos existentes.

2. Según el enfoque:

Investigación cuantitativa: Utiliza datos numéricos y técnicas estadísticas para probar hipótesis y medir variables. Se centra en la objetividad y la replicabilidad.

Investigación cualitativa: Examina fenómenos en profundidad mediante métodos como entrevistas, grupos focales y observación, buscando entender significados y experiencias subjetivas.

3. Según el nivel de conocimiento:

Investigación descriptiva: Se encarga de describir características o fenómenos sin manipular variables.

Investigación correlacional: Estudia la relación entre dos o más variables para determinar si están asociadas de alguna manera.

Investigación experimental: Manipula variables para observar efectos y establecer relaciones causales.

4. Según el diseño:

Investigación longitudinal: Estudia a los mismos sujetos durante un período prolongado para observar cambios y tendencias.

Investigación transversal: Analiza datos en un solo momento o en un período corto, proporcionando una "instantánea" de una situación o fenómeno.

5. Según la metodología:

Investigación documental: Revisa y analiza documentos y fuentes de información ya existentes.

Investigación de campo: Recolecta datos directamente del entorno o población de estudio a través de métodos como encuestas, entrevistas o observación.

Cada tipo de investigación tiene sus propias técnicas y enfoques, adaptándose a los objetivos específicos del estudio y al contexto en el que se realiza.

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Tipos de organización Ana María Aguirre 

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Tipos de organización Ana María Aguirre 

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En el ámbito académico y científico, los principales tipos de investigación son:

1. Investigación Histórica: Se enfoca en reconstruir el pasado de manera objetiva y precisa, utilizando métodos sistemáticos para recolectar, evaluar y verificar evidencias históricas.

Ejemplo: Estudio sobre la evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el siglo XX.

2. Investigación Descriptiva: Su objetivo es describir de manera sistemática las características de una población, situación o fenómeno.

Ejemplo: Revisión de historiales médicos para identificar patrones de enfermedades en una población específica.

3. Investigación Experimental: Diseñada para establecer relaciones de causa-efecto mediante la manipulación de variables, usualmente en entornos controlados.

Ejemplo: Experimento para determinar los efectos negativos del consumo de bebidas alcohólicas sobre la salud.

4. Investigación Cuasi-experimental: Similar a la investigación experimental, pero sin el control total de las variables, se utiliza cuando no es posible una manipulación absoluta.

Ejemplo: Evaluación de los efectos de un programa de prevención de conductas delictivas en jóvenes que han abandonado sus hogares, usando un grupo experimental de voluntarios.

5. Investigación Correlacional: Se centra en determinar la relación o grado de asociación entre dos o más variables.

Ejemplo: Estudio del vínculo entre el uso de redes sociales y los niveles de ansiedad en adolescentes.

6. Estudio de Caso: Este tipo de investigación se utiliza para realizar un análisis profundo de una unidad específica, como una persona, grupo o institución.

Ejemplo: Estudio de caso sobre el tratamiento de un paciente con una enfermedad rara.

7. Investigación Ex Post Facto: Se emplea para investigar posibles relaciones de causa-efecto observando hechos ya ocurridos y buscando factores causales en el pasado.

Ejemplo: Análisis del impacto del tabaquismo durante el embarazo en el peso al nacer del bebé.

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1. Investigación Básica (o Fundamental)

Objetivo: Ampliar el conocimiento sin buscar una aplicación práctica inmediata. Busca entender principios y teorías subyacentes.

Tips:

Define claramente el problema o la pregunta de investigación.

Revisa la literatura existente para construir sobre trabajos anteriores.

Diseña experimentos rigurosos para asegurar la validez de tus resultados.

Ejemplo: Investigar los mecanismos neurobiológicos de la memoria a largo plazo. Este tipo de investigación puede no tener una aplicación inmediata, pero proporciona una base para futuros estudios aplicados.

2. Investigación Aplicada

Objetivo: Resolver problemas específicos y prácticos. Se centra en aplicar conocimientos teóricos para desarrollar soluciones o mejorar procesos.

Tips:

Identifica un problema concreto que necesite solución.

Utiliza técnicas de investigación adecuadas para obtener datos relevantes.

Colabora con expertos del campo para asegurar la viabilidad de las soluciones propuestas.

Ejemplo: Desarrollar un nuevo tipo de material biodegradable para envases de alimentos. Aquí, el conocimiento teórico sobre materiales se aplica para resolver un problema ambiental.

3. Investigación Descriptiva

Objetivo: Describir características y comportamientos de un fenómeno, sin manipular variables. Se enfoca en observar y documentar.

Tips:

Utiliza herramientas de recolección de datos como encuestas y observaciones.

Asegúrate de que la muestra sea representativa del grupo de interés.

Presenta los datos de manera clara y sistemática.

Ejemplo: Realizar un estudio para describir las prácticas de consumo de energía en hogares urbanos. Se recopilan datos sobre el consumo sin intervenir en cómo se usa la energía.

4. Investigación Experimental

Objetivo: Determinar las relaciones causales entre variables. Manipula una variable independiente para observar sus efectos en una variable dependiente.

Tips:

Diseña un experimento con un control adecuado para minimizar variables externas.

Asegúrate de que el experimento sea reproducible por otros investigadores.

Utiliza métodos estadísticos para analizar los resultados.

Ejemplo: Investigar el efecto de diferentes tipos de fertilizantes en el crecimiento de plantas. Se manipula el tipo de fertilizante (variable independiente) y se mide el crecimiento de las plantas (variable dependiente).

5. Investigación Correlacional

Objetivo: Examinar la relación entre dos o más variables sin manipularlas. Se busca determinar si existe una asociación entre ellas.

Tips:

Utiliza herramientas estadísticas para medir la fuerza y la dirección de la relación.

Ten en cuenta que la correlación no implica causalidad.

Analiza los posibles factores confusos que puedan influir en los resultados.

Ejemplo: Analizar la relación entre el nivel de educación y el ingreso anual en una población. Se observa si existe una asociación entre estas dos variables sin intervenir en ellas.

6. Investigación de Campo

Objetivo: Recolectar datos directamente del entorno natural en el que ocurre el fenómeno de interés. Se enfoca en estudiar el fenómeno en su contexto real.

Tips:

Planifica la recolección de datos para capturar el contexto real del fenómeno.

Establece procedimientos claros para la observación y la recopilación de datos.

Adapta tus métodos a las condiciones del entorno de estudio.

Ejemplo: Estudiar los comportamientos sociales de una especie animal en su hábitat natural. Los investigadores recopilan datos directamente en el entorno donde viven los animales.

7. Investigación de Acción

Objetivo: Resolver problemas prácticos a través de la acción y la reflexión. Se centra en la colaboración entre investigadores y participantes para mejorar prácticas o procesos.

Tips:

Involucra a los participantes en el proceso de investigación para asegurar la relevancia de las acciones.

Reflexiona sobre los resultados y ajusta las estrategias según sea necesario.

Documenta el proceso y los cambios realizados para evaluar el impacto.

Ejemplo: Trabajar con una escuela para mejorar los métodos de enseñanza mediante la implementación de nuevas estrategias pedagógicas y evaluarlas en el aula.

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TIPOS DE INVESTIGACION MARIAM SOFIA MADERO

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TIPOS DE INVESTIGACION MARIAM SOFIA MADERO

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1. Investigación Histórica:

- Objetivo: Reconstruir el pasado de manera objetiva y exacta.

- Características: Utiliza datos observados por otros, como fuentes primarias (directas) y secundarias (reportes de otros). Se somete a críticas internas y externas para verificar la autenticidad y precisión.

- Ejemplos:

- Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el siglo XX.

- Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.

2. Investigación Descriptiva:

- Objetivo: Describir de manera sistemática las características de una población, situación o área de interés.

- Características: No busca comprobar hipótesis ni hacer predicciones, sino describir situaciones o eventos.

- Ejemplos:

- Un censo de población.

- Determinar las preferencias de televisión de los habitantes de una ciudad.

3. Investigación Experimental:

- Objetivo: Determinar relaciones de causa-efecto mediante la manipulación de variables y el control riguroso de factores externos.

- Características: Involucra grupos experimentales y de control, y es ideal para investigar relaciones causa-efecto, aunque es limitada por su artificialidad.

- Ejemplos:

- Probar que el alquitrán del tabaco produce cáncer en la piel de las ratas.

- Investigar los efectos de dos métodos de enseñanza de historia en niños de 5º de primaria.

4. Investigación Cuasi-experimental:

- Objetivo: Aproximarse a los resultados experimentales en situaciones donde no es posible un control absoluto de las variables.

- Características: Se aplica en situaciones naturales donde no es posible controlar todas las variables, diferenciándose de la investigación experimental en el grado de control.

- Ejemplos:

- Investigar el efecto de dos métodos de educación nutricional en madres seleccionadas al azar.

5. Investigación Correlacional:

- Objetivo: Determinar el grado de variación concomitante entre dos o más variables, sin establecer relaciones de causalidad directa.

- Características: Útil en situaciones complejas para medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente.

- Ejemplos:

- Relación entre inteligencia (CI), estado nutricional y nivel de ingresos de los padres en estudiantes.

- Satisfacción laboral en relación con el nivel educativo y salario.

6. Estudio de Caso:

- Objetivo: Estudiar intensivamente las características básicas, situación actual e interacciones de una unidad específica.

- Características: Se enfoca en una unidad de observación en profundidad, proporcionando información básica para investigaciones más amplias.

- Ejemplos:

- Estudios de Piaget sobre el desarrollo cognitivo en niños.

- Estudio de un caso de intoxicación en una comunidad.

7. Investigación "Ex Post Facto":

- Objetivo: Establecer relaciones de causa-efecto observando hechos ocurridos y buscando factores pasados que los hayan ocasionado.

- Características: Se centra en observar efectos y retrotraer en el tiempo para buscar posibles causas.

- Ejemplos:

- Identificación de características de estudiantes con altas notas.

- Relación entre el hábito de fumar y el cáncer de pulmón.

8. Investigación Comparada:

- Objetivo: Comparar fenómenos o hechos utilizando métodos de investigación históricos, descriptivos o experimentales.

- Características: Puede aplicarse en distintos contextos, utilizando modelos y diseños investigativos existentes.

- Ejemplos:

- Comparación de reformas agrarias en diferentes países.

9. Investigación de Mercados:

- Objetivo: Desarrollar y proporcionar información para la toma de decisiones en la gerencia de mercadeo.

- Características: Siguiendo el método científico, se diseña una estrategia metodológica específica para investigar mercados.

- Ejemplos:

- Investigación de la demanda de un nuevo producto en un mercado específico.

10. Investigación Evaluativa:

- Objetivo: Evaluar la eficiencia de programas de acción en ciencias sociales.

- Características: Aplica métodos de investigación social para valorar resultados y tomar decisiones sobre la proyección y programación futura.

- Ejemplos:

- Evaluación de un programa educativo en una comunidad.

11. Investigación Cualitativa:

- Objetivo: Explicar fenómenos sociales mediante el análisis de datos cualitativos.

- Características: Utiliza un diseño flexible y no cuantificado para estudiar pequeños grupos, integrando conceptos de diversas disciplinas.

- Ejemplos:

- Estudio etnográfico de una comunidad indígena.

- Análisis de la experiencia educativa en un salón de clases.

12. Investigación de Acción Participativa:

- Objetivo: Integrar a la comunidad en el proceso de investigación para resolver problemas que afectan a dicha comunidad.

- Características: Los miembros de la comunidad son investigadores activos, y se motiva un diálogo reflexivo para actuar frente a necesidades comunes.

- Ejemplos:

- Estudio participativo sobre las necesidades educativas en una comunidad rural.

13. Investigación Etnográfica:

- Objetivo: Describir y analizar un campo social específico o una escena cultural determinada.

- Características: Se centra en la descripción detallada y el análisis de una cultura, localidad o grupo social específico.

-Ejemplos:

- Descripción etnográfica de las prácticas sociales en una fábrica.

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1. Investigación Histórica:

- Propósito: Reconstruir eventos del pasado de forma precisa y objetiva.

- Características: Utiliza información de otros, como fuentes directas y documentos secundarios. Requiere verificación para asegurar su autenticidad.

- Ejemplos:

- Cómo han cambiado los métodos de enseñanza de la historia en Colombia a lo largo del siglo XX.

- Los conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.

2. Investigación Descriptiva:

- Propósito: Ofrecer una descripción detallada de un grupo, situación o tema específico.

- Características: No se enfoca en probar hipótesis o predecir resultados, solo en describir la realidad tal como es.

- Ejemplos:

- Realización de un censo para entender las características de la población.

- Estudio sobre qué programas de televisión prefieren los habitantes de una ciudad.

3. Investigación Experimental:

- Propósito: Establecer relaciones de causa y efecto mediante la manipulación de variables.

- Características: Se comparan los resultados obtenidos en un grupo sometido a una variable experimental con los de un grupo control que no recibe dicho tratamiento.

- Ejemplos:

- Comprobar si el alquitrán del tabaco causa cáncer en la piel de ratas.

- Comparar el efecto de dos métodos de enseñanza en el rendimiento académico de niños en primaria.

4. Investigación Cuasi-experimental:

- Propósito: Obtener resultados similares a los de una investigación experimental en contextos donde no es posible controlar todas las variables.

- Características: Se aplica en entornos naturales, con menos control que en los experimentos clásicos.

- Ejemplos:

- Estudiar los efectos de dos enfoques educativos en la alimentación de madres, sin poder controlar todas las variables.

5. Investigación Correlacional:

- Propósito: Analizar cómo dos o más variables cambian juntas sin necesariamente establecer que una causa a la otra.

- Características: Útil para identificar asociaciones entre variables, pero no para afirmar causalidad directa.

- Ejemplos:

- Relación entre el nivel de inteligencia, la nutrición y los ingresos familiares en estudiantes.

- Conexión entre la satisfacción laboral y el nivel educativo de los empleados.

6. Estudio de Caso:

- Propósito: Examinar a fondo una unidad específica, como una persona, grupo o comunidad.

- Características: Se centra en el análisis detallado de un solo caso o un número muy reducido, útil para obtener información que podría guiar estudios más amplios.

- Ejemplos:

- Análisis del desarrollo cognitivo en niños, basado en

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Tipos de Investigación de Daira Calderón

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Tipos de Investigación de Daira Calderón

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DEFINICIONES

Investigación histórica: Estudio de eventos pasados para entenderlos en la actualidad.

Descriptiva: Análisis de características y comportamientos de una población o fenómeno en un momento específico

Cuasi-experimental: Evaluación de los impactos de una intervención sin controlar las variables.

Correlación: Análisis de la relación de las variables

Estudio de casos: Análisis de una situación específica.

Ex post facto: Análisis de eventos pasados para entender causas.

Comparada: Comparación de dos o más grupos.

Mercados: Análisis de preferencias y comportamientos de consumidores.

Evaluativa: Evaluación de preferencias y comportamientos.

Cualitativa: Análisis de datos no numéricos para comprender datos no significativos.

De acción de perspectiva: Investigación participativa de los estudiantes.

Investigación etnográficas: Estudio de las culturas y grupos sociales.

EJEMPLOS

Investigación histórica

EJEMPLO: ESTUDIO SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA MEDICINA EN EL SIGLO XIX.

Investigación descriptiva

EJEMPLO ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS DE UNA POBLACIÓN DETERMINADA

Investigación cuasi-experimental

EJEMPLO EVOLUCIÓN DE IMPACTO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN LABORAL EN EL DESEMPEÑO DE LOS EMPLEADOS

Investigación de correlación

EJEMPLO ANÁLISIS DE LA RELACIÓN CON EL COMSUMO DE AZÚCAR Y LA INCIDENCIA DE ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES

Estudio de casos

EJEMPLO: ANÁLISIS DETALLADO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN NUEVO SISTEMA DE GESTIÓN DE UNA EMPRESA ESPECIFICA

Investigación ex post facto:

EJEMPLO: ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL ÉXITO DE UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA.

Investigación comparada

EJEMPLO COMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EN DISTINTOS PAÍSES.

Investigación de mercados

EJEMPLO: Análisis de las preferencias de los consumidores en relación con productos específicos

Investigación evaluativa

EJEMPLO: EVALUACIÓN DE IMPACTO DE UN PROGRAMA SOCIAL EN LA REDUCCIÓN DE LA EMPRESA

Investigación cualitativa:

EJEMPLO: ESTUDIO DE LAS PERCESIONES DE EXPERIENCIAS DE LOS PACIENTES CON ENFERMEDADES CRÓNICAS

Investigación de acción participativa

EJEMPLO DESARROLLO DE UN PROYECTO COMUNITARIO PARA MEJORAR LA SALUD PÚBLICA EN COLABORACIÓN CON LOS RESIDENTES.

Investigación etnográfica

EJEMPLO: ESTUDIO DE LAS PRÁCTICAS CULTURAKLES Y SOCIALES DE UNA COMUNIDAD INDÍGENA

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HISTORICA: Intentar investigar la información de manera mas exacta mirando desde el pasado

EEJEMPLO: Estudio sobre la evolución de la educación de colombia en el siglo XX.

DESCRIPTIVA: Son descripcion que se puedan hacer dewsde el area demografica, como cualidades de una poblacion o de un area de interes.

EJEMPLO: Analisis de las caracteristicas demograficas de la poblacion de colombia segun el censo de 2020

CUASI-EXPERIMENTAL: No tiene algunos controles certeros de sus variables.

EJEMPLO: Evaluacion de un impacto de un programa de capitacion laboral en la ciudad de Medellin.

CORRELACION: NO establece casualidad, porque mide la relacion de las variables

EJEMPLO: Analisis entre el comsumo de azucar y la incidencia de las enfermedades cardiovasculares en Colombia.

ESTUDIO DE CASOS: investiga en profundidad un individuo

EJEMPLO_ Análisis de detallado de la implementacion de un nuevo sistema de gestion de una empresa especifica

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Tipos de investigación                                                     Daniela Triana 

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Tipos de investigación                                                     Daniela Triana 

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1. investigacion historica

busca reconstruir el pasado de manera objetiva y precisa, recolectando, evaluando, verificando y sistentizando evidencias para obtener conclusiones validas. se basa principalmente en datos observados por otros, dividiendo en fuentes primarias y secundarias, estan deben ser sometidas a una critica externa, que evaluan su autenticidad, y a una critica interna

ejemplo: estudio sobre la evolucion de los metodos de enseñanza de la historia en colombia durante el siglo xx

2. investigacion descriptiva

se enfoca en describir de manera detallada y sistematica las caracteristicas de una poblacion, situacion o fenomenos especificos, sin buscar explicaciones, probar hipotesis, o realizar predicciones. su objetivo principal es proporcionar una imagen precisa de lo que se esta estudiando, utilizando tecnicas como encuestas, cuestionarios y observaciones ejemplo un estudio qu8e describe las caracteristicas de las escuelas publicas en un pais, como el numero de estudiantes, la infraestructura, los recursos disponibles y el perfil de los docentes

3. investigacion experimental

se utiliza para determinar relaciones de causa-efecto mediante la manipulación de variables en grupos experimentales y su comparación con grupos de control que no reciben el tratamiento. Esta metodología implica un control riguroso de variables y la asignación al azar de los sujetos a los grupos, lo que permite analizar de manera precisa los efectos del tratamiento experimental. Aunque es ideal para establecer causalidad, puede ser limitada por su artificialidad y restricciones éticas ejemplo: investigar los efectos de dos metodos de enseñanza de la historia en niños de 5 de primaria

4. investigacion causi-experimental

es similar a la experimental, pero no cumple completamente con sus requisitos, especialmente en el control de variables. Aunque busca estudiar relaciones de causa-efecto, no siempre se logra la asignación al azar de los participantes o el control total sobre las variables, lo que afecta la validez interna y externa de los resultados. ejemplo: estudiar los efectos de un programa para prevenir comportamientos delictivos en jovenes que han abandonado sus hogares

5. investigación correlacional

busca determinar el grado de relación o covariación entre dos o más variables, sin implicar causalidad. Se utiliza en situaciones donde el control experimental no es posible, permitiendo medir y relacionar múltiples variables de manera simultánea en entornos naturales. Aunque identifica asociaciones, no prueba relaciones de causa-efecto, y puede llevar a conclusiones erróneas si no se controlan adecuadamente las variables. ejemplo:estudiar la relacion entre el nivel educativo y la satisfaccion laboral en un grupo de trabajadores

6. estudio de caso

es una investigación intensiva de una sola unidad de observación (individuo, grupo, institución o comunidad) para explorar sus características, interacciones y procesos en profundidad. Este tipo de investigación es útil para obtener información detallada que puede servir como base para estudios más amplios. Sin embargo, sus resultados no son fácilmente generalizables, ya que suelen enfocarse en situaciones específicas y representativas.

ejemplo: un estudio en profundidad del tratamiento psicologico y social de un adolecente adicto a la marihuana

7. La investigación ex post facto

se utiliza para identificar posibles relaciones de causa-efecto observando hechos ya ocurridos y explorando en el pasado los factores que pudieron haberlos causado. A diferencia de un experimento, aquí no se manipulan variables; en cambio, se analiza la relación entre efectos observados y sus posibles causas anteriores. Es útil cuando los experimentos no son viables por razones prácticas, éticas o económicas, aunque su debilidad radica en la falta de control sobre las variables, lo que dificulta establecer causalidad con certeza. ejemplo: determinar los factores asociados al cancer pulmonar

8. La investigación comparada utiliza el método científico para comparar características, similitudes y diferencias entre unidades de estudio, como eventos, datos o fenómenos. Se aplica en varios campos, especialmente en educación y psicología, y se clasifica en diferentes tipos, como la comparada histórica (compara fuentes y sus características) y la comparada descriptiva (compara fenómenos similares para describirlos sistemáticamente). ejemplo: un estudio comparativo de los sistemas educativos de dos paises para analizar las similitudes y diferencias en metodosde enseñanzas y resultados academicos

9. La investigación de mercados

es un enfoque sistemático y objetivo dirigido a desarrollar y proporcionar información que respalde las decisiones de la gerencia de mercadeo. Aunque a menudo se distingue entre investigación de mercado e investigación de marketing, ambas se centran en recopilar datos relevantes sobre el mercado para mejorar la estrategia de venta de productos. Su rigurosidad puede variar desde estudios científicamente sólidos hasta enfoques más ligeros y menos detallados ejemplo: una empresa de alimentos realiza un estudio para entender las preferencias de los consumidores hacia un nuevo producto saludable

10. la investigación evaluativa

se centra en valorar la eficiencia y efectividad de programas o acciones en las ciencias sociales. Utiliza métodos de investigación para medir si los resultados de un programa cumplen con los objetivos propuestos, con el propósito de tomar decisiones sobre su continuidad, modificación o suspensión. Su distintivo es la intencionalidad de evaluar el impacto y eficacia en lugar de explorar nuevas teorías o relaciones causales. ejemplo: evaluar un programa de capacitación laboral para desempleados

11. La investigación cualitativa se centra en explorar y comprender fenómenos en profundidad a través de datos no cuantificables. Utiliza métodos flexibles y descriptivos para estudiar grupos pequeños, comunidades y contextos específicos, y se caracteriza por su enfoque inductivo, holístico e interactivo.

ejemplo Un estudio etnográfico sobre las dinámicas de interacción en una escuela rural.

12. La investigación de acción participativa (IAP) involucra a la comunidad como investigadores activos para resolver problemas locales mediante un proceso colaborativo. Se lleva a cabo en tres etapas: selección de la comunidad, evaluación inicial de problemas y organización de grupos de trabajo con participación local.

ejemplo una comunidad de escases de agua

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Tipos de investigación  Estefany Páez   

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Tipos de investigación  Estefany Páez   

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1 histórico : La investigación histórica es el proceso de indagar y analizar eventos pasados, utilizando diversas fuentes y metodologías para comprender cómo y por qué ocurrieron. Implica la recopilación de documentos, testimonios, artefactos y otros materiales que ayudan a reconstruir contextos históricos.

ejemplo : conflictos económicos y políticos en la guerra fría

2 Descriptivo La investigación descriptiva es un tipo de investigación que se centra en observar y detallar las características de un fenómeno, situación o grupo sin intervenir o manipular variables.

ejemplo Un estudio sobre la satisfacción laboral en una empresa puede incluir encuestas a empleados para recopilar información sobre su bienestar, ambiente laboral y beneficios.

3 Experimental La investigación experimental es un tipo de estudio que se centra en la manipulación de variables para observar sus efectos en otras variables.

ejemplo Impacto de la medicina en la personas a con cáncer .

4 Casi experimental La investigación cuasi-experimental es un diseño de estudio que, aunque se asemeja a la investigación experimental, no utiliza la asignación aleatoria de los participantes a grupos. Esto significa que, aunque se manipulan variables independientes para observar sus efectos en las dependientes, los grupos pueden no ser comparables debido a la falta de aleatorización.

ejemplo Relación entre la disciplina y el rendimiento académico .

5 comparativa La investigación comparativa es un enfoque que se utiliza para analizar y comparar diferentes grupos, contextos o variables con el objetivo de identificar similitudes y diferencias.

ejemplo preferencias de unos estudiantes de una escuela en su materia favorita .

6 correlacional La investigación correlacional es un tipo de estudio que busca identificar y analizar la relación entre dos o más variables sin manipularlas.

ejemplo elación entre la Actividad Física y la Salud Mental en Adolescentes.

Objetivo: Investigar si existe una relación entre el nivel de actividad física y los niveles de ansiedad en adolescentes.