# data[].attributes.body
Terima kasih sudah mengikuti PD dengan luarbiasa! Silahkan bapak/ibu menuliskan nama pribadi, lalu menjawab pertanyaan di bawah ini!

Insight PD Assessment:

1. Bagian yang kembali menguatkan dan mengingatkan saya dalam merancang assessment?

2. Bagian yang akan saya terapkan dalam kelas setelah mengikuti PD ini?

3. Pertanyaan yang terpikirkan?

Insight PD Penanganan Siswa:

1. Bagian yang kembali menguatkan dan mengingatkan saya dalam menangani siswa?

2. Bagian yang akan saya terapkan dalam kelas setelah mengikuti PD ini?

3. Pertanyaan yang terpikirkan?

# data[].attributes.body
Assessment.

1. Asesment merupakan sebuah berkat untuk siswa (blessing,justice and grace)

2. Melakukan refleksi pelaksanaan asesment yang sudah berjalan

3. Sampai saat ini belum ada

Penanganan siswa :

1. Lebih peka terhadap penanganan setiap siswa

2. Membuat jadwal pastoral dengan berdiskusi bersama wali kelas

3. Belum ada

# data[].attributes.body
Assesment:

1. konsep utama assessment yaitu Blessings, Justice, grace.

2. memerpjelas penilaian sikap yang sebelumnya belum secara baik diterapkan

3. Membutuhkan contoh rubrik yang bisa memuat kognitif, psikomotor dan afektif. termasuk penerapan presentasenya. kemudian apakah presentase ketuntasan formatif bisa masuk dalam rubrik penilaian?

Penanganan siswa

1. semua proses penanganan membutuhkan dokumentasi dan bukti pelaksanaan

2. penanganan yang lebih terstruktur dan lebih rajin catat kejadian dikelas perwalian

3. sejauh ini belum ada. Semangat !

# data[].attributes.body
Asesmen

1. Assessment as blessing, justice, and grace!

2. Rubrik dengan menggunakan presentase

3. Saya butuh berdiskusi terkait pembuatan rubrik dengan perubahan terbaru.

Penanganan Siswa

1. Comunication is the key

2. Pastoral Care dengan metode yang berbeda-beda, tidak terhalangi oleh metode kaku.

3. Belum ada pertanyaan, akan saya tanyakan jika sudah terpikirkan.

Thank you, God bless you <3

# data[].attributes.body
PD Assesment

1. Belajar bagaimana Assesment yang benar dan tepat
2. Menolong anak-anak melihat Assesment sebagai suatu berkat
3. Belum ada

# data[].attributes.body
PD ASSESSMENT

1. Penting melakukan refleksi dan memberi umpan balik.

2. Melakukan refleksi dan memberikan umpan balik dengan konsisten.

3. Tidak ada.

PD PENANGANAN SISWA

1. Pentingnya observasi dan kolaborasi dalam penanganan siswa.

2. Melakukan pastoral care dengan setia.

3. Tidak ada.

# data[].attributes.body
A. PD Assesment

1. Asesmen adalah berkat bagi murid.

2. Bersama-sama dengan murid untuk berefleksi setelah formatif.

3. Bagaimana mengarahkan murid untuk tidak bermental remedial?

B. Penanganan Murid

1. Konselor adalah rekan guru.

2. Melakukan Pastoral Care

3. Kapan kita akan PD untuk belajar dan simulasi Pastoral Care lagi?

# data[].attributes.body
Assesment

1. Diingatkan kembali tentang pelaksanaan terkait assesment yang baik dan benar baik dalam formatif maupun sumatif serta pemberian refleksi

2. Memberikan formatif maupun sumatif dengan rubrik yang menggunakan persentase

3. Belum ada

Penanganan Siswa

1. Mengenai alur penanganan siswa WK, konselor, dan Leaders.

2. Melihat hasil konseling siswa untuk menjadi hal yang digumulkan dalam membantu siswa dalam setiap kendala

3. Belum ada

# data[].attributes.body
Insight PD Assesment

1. Formative adalah berkat

2. Membangun budaya berefleksi

3. Tidak ada

Insight Penanganan siswa

1. Menjaga komunikasi dengan konselor dan leaders bahwa penanganan siswa bukan hanya bagian wali kelas karena setiap siswa adalah tanggung jawab bersama

2. Membangun pendekatan dengan siswa melalui pastoral care, memelihara hati yang mau belajar dan komunikatif dalam mengerjakan penanganan

3. Tidak ada

# data[].attributes.body
Insight Asessmen

1. Asessmen harus menjadi berkat

2. Mencoba merancang Asessmen formatif yang bisa memberikan informasi pada guru dan mengukur perkembangan siswa

Insigt Penanganan Siswa

1. Butuh komunikasi antara guru mapel, WK, Konselor dan leader dalam penanganan siswa

2. Melakukan pastoral care pada siswa

3. bagaimana jika ada orangtua yang kurang kooperatif dalam penanganan siswa?

# data[].attributes.body
PD assessment

1. Merefleksiskan kembali assessment yang telah di lakukan

2. rubrik sesuai dengan presentase

3. Membutuhkan diskusi terkait kemampuan siswa yang tidak sesuai dengan fase (apakah fase yang saat itu sedang dilakukan harus tetap selesai?)

PD penanganan siswa

1. Setiap siswa itu unik dan berharga

2. lebih peka terhadap anak anak di kelas

3. belum ada

# data[].attributes.body
Assesment dan Penanganan

1. Assessment merupakan proses belajar yang harus dinikmati (berkat) baik bagi guru yang merancang maupun murid yang mengikuti. Biarlah setiap penilaian yang dilakukan dirancang dengan baik dan mempertimbangkan prinsip assessment. Penanganan yang dilakukan bertujuan untuk membantu para murid mengenal diri sendiri dan menyadari dosa yang dilakukan dengan tujuan pemulihan. Dalam kedua hal ini, kita tidak bisa memaksakan hasil yang sempurna.

2. Sebelumnya saya sudah menerapkan materi hari ini dalam pembelajaran saya tahun ajaran sebelumnya dan mungkin akan saya kembangkan dan terapkan berdasarkan kebutuhan. Perihal penanganan ada baiknya wali kelas terus dilibatkan sekecil apa pun masalah murid. Sebagai wali kelas, saya akan tekun dalam melakukan pastoral care

3. Tidak ada.

# data[].attributes.body
Insight PD Assessment:

1. Bagian yang menguatkan: sharing dari rekan rekan terkait penilaian formatif yang sebaiknya dilaksanakan di hari yang sama dengan hari pembelajaran.

2. Saya ingin mencoba menerapkan hal ini.

3. Belum timbul pertanyaan

Insight PD Penanganan Siswa:

1. Lebih dekat dan lebih peka dengan kondisi siswa, menyadari batas untuk segera meminta bantuan konselor

2. Menjalankan jadwal pastoral dengan variasi agar siswa tidak merasa tertekan dan enggan untuk bercerita. Berusaha menyesuaikan kondisi siswa

3. Sejauh ini belum ada

# data[].attributes.body
1. Assesmen =duduk bersama, penilaian proses.

MEmbawa setiap Asesmen sebgai berkat bukan beban

2. -

3. Bagaimana anak2 mengerjakan sumatif dan formatif, tanpa berfokus kepada nilai?

Bagaimana anak- anak dapat memahami dlm pengrjaan tugas /project dpt membawa pemahaman mereka bhw tgs tersebut utk kemuliaan Tuhan? Sehingga kerjakan tugas tdk seadanya saja.

INsight

1. Konseling sbg panggilan.

Butuh refferal kasus ke Psikolog

Hasil Tes Gaya Belajar perlu di bagikan ( jikalau semua siswa sdh mengisi)

2. Pelayanan Konseling Individu dan kelompok sesuai kebutuhan

3. Blm ada.

# data[].attributes.body
Insight PD Assessment

1. Assessment harus mengukur sebuah proses bukan hanya hasil akhir. Formatif adalah sumber data untuk tindaklanjut yang akan dilakukan

2. Terus mengingatkan murid dan juga diri sendiri bahwa setiap penugasan adalah berkat dan harus dikerjakan untuk sebuah tujuan memuliakan Allah

3. Bagaimana merancang rubrik yang dapat memberikan Blessing, Justice, and Grace

Insight PD Penanganan Siswa

1. Setiap ada mempunyai hal baik yang telah dilakukan. Mari, melihat secara utuh. Jangan hanya terfokus pada kesalahan dan kegagalan yang dilakukan siswa

2. Melakukan pastoral care dan memperbanyak interaksi dengan murid

3. Belum ada

# data[].attributes.body
Insight PD assesment :

1. Dalam pemberian assesment dibutuhkan peran guru sebagai "pembimbibg". Assesment >> blessing, justice, grace

2. Prinsip assesment : blessing, justufe, grace

3. Belum ada

Insight PD penanganan siswa :

1. Konselor hadir sebagai rekan kerja guru sehingga diperlukan relasi ,komunikasi, dan kerjasama yang baik antara guru dan konselor demi pertumbuhan peserta didik

2. Peka terhadap kebutuhan siswa khususnya kebutuhan akan konseling

3. Belum ada

# data[].attributes.body
Insight PD Assesment

1. Sebuah penilaian yang baik harus holistis meliputi kognitif, psikomotor, dan afektif. Di samping itu, assesment yang dirancang tidak hanya mengukur hasil akhir saja melainkan proses siswa dalam belajar dan mengerjakan assesment tersebut.

2. Memberikan waktu untuk siswa berefleksi setelah menerima hasil formatif. Meminta lembar refleksi formatif ke CCTT untuk diberikan kepada siswa di kelas.

3. Bagaimana kasih dan adil dapat berjalan beriringan dalam sebuah asesmen?

Insight PD Penanganan Siswa

1. Butuh kerja sama dari seluruh pemangku kepentingan dalam menangani siswa. You'll never walk alone :)

2. Lebih peka terhadap kebutuhan peserta didik, secara khusus untuk peserta didik yang perlu direkomendasikan untuk konseling.

3. Tidak ada

# data[].attributes.body
Insight PD Assessment:

1. Assessment with Blessing, Justice, Grace.

2. Blessing, Justice, Grace.

3. Belum ada.

Insight PD Penanganan Siswa:

1. Peka, melihat siswa sebagai pribadi yang perlu untuk kita bergumul bersama dengan mereka, menggunakan setiap kesempatan yang ada untuk lebih mengenal latar belakang mereka.

2. Terus doakan setiap jiwa-jiwa yang Tuhan percayakan untuk saya jumpai di setiap kelas dan terus membangun kepekaan mengenal setiap pribadi yang unik dan berharga ini.

3. Belum ada.

# data[].attributes.body
Asesmen

1. Pentingnya berefleksi dalam pembuatan asesmen

2. Refleksi dan tips yang telah dibagikan agar anak tidak takut saat menghadapi asesmen

3. Tidak ada

Penanganan anak

1. Siswa adalah pribadi yang harus erus dibentuk dengan kasih di dalam Tuhan

2. Memperhatikan setiap pribadi dan mengusahakan yang terbaik dalam membimbing dan menuntun sesuai dengan kehendak Tuhan

3. Tidak ada

# data[].attributes.body
PD Assessment

1. justice, blessing, grace dalam proses penilaian. Menilai dengan rubrik yang tepat (objektif) bukan (subjektif)

2. berusaha memberikan umpan balik dari setiap tugas yang siswa kerjakan

3. Bagaimana mengolah tes diagnostik secara maksimal dan menggunakan hasilnya untuk proses pembelajaran khususnya diferensiasi pembelajaran?

PD Penanganan Siswa

1. Setiap anak harus diperhatikan dengan baik dan maksimal, rajin melakukan pastoral care (bentuk PC tidak kaku), belajar terbuka dan tidak berjalan sendiri.

2. Terbuka, tidak pendam sendiri, berdiskusi dengan LS dan Leader

3. -

# data[].attributes.body
Assessment:

1. Bagian yang mengingatkan saya dalam merancang assesment adalah menerapkan konsep kovenan (blessing, justice, grace) dan melakukan penilaian secara afektif, kognitif, dan psikomotor, sehingga dalam penilaian tidak hanya fokus pada satu aspek saja tetapi secara menyeluruh.

2. Konsep Kovenan (blessing, justice, grace)

3. Strategi seperti apa yang perlu dilakukan jika murid tidak mengerjakan assessment sesuai instruksi?

Penanganan Siswa:

1. Menyediakan teliga dan hati untuk mendengarkan dan memahami anak

2. Menjadwalkan pastoral

3. Belum ada.

# data[].attributes.body
Assessment

1. bagaimana lewat assessment yang baik, dapat menolong proses anak untuk bertumbuh.

2. bisa lebih mempersiapkan umpan balik untuk siswa.

3. bagaimana supaya kita dapat peka dengan hasil assessment anak

Penanganan siswa

1. lebih peka dengan kondisi anak

2. lebih memperhatikan setiap kondisi pribadi anak

3. belum ada

# data[].attributes.body
Insight Assessment

1. Penilaian sebagai bagian dari berkat, keadilan dan anugerah.

2. Pembuatan rubrik sesuai dengan pembagian yang baru dan mendiskusikan kembali terkait kamungkinan presentasi yang pas khusus untuk sumatif

3. Apakah presentasi yang diberikan sudah sesuai dengan penilaian khususnya sumatif karena tidak ada remedial dan akan cukup berpengaruh pada nilai akhir siswa?

Insight Penanganan Siswa

1. Kolaborasi dan komunikasi penting untuk menolong siswa bertumbuh dalam setiap penanganan

2. Melakukan pastoral care

3. Bagaimana dengan hal2 yang sangat rahasia yang tidak dapat di blow ke WK, apakah WK akan diberikan gambaran umum terkait kasus atau seperti apa?