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Es el conjunto de elementos materiales, tales como: la arquitectura, el equipamiento y lugar; los elementos culturales; los elementos sociales , que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo; los elementos de tiempo, que incluyen la planeación y el momento en que se lleva a cabo el aprendizaje y, finalmente, el contenido académico, que también es conocido como plan de trabajo (Woolfolk, 2006).

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Innovación a través de diversos ambientes de aprendizaje

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Innovación a través de diversos ambientes de aprendizaje

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Algunos piensan que con integrar tecnología en los procesos ya esta innovando y, lo cierto es que quizás los resultados en la mejora de los aprendizajes sean los mismos que antes de la integración.

Los ambientes para aprender a través de experiencias digitales, incluyen elementos físicos, tecnológicos o virtuales que permiten ofrecer a los estudiantes una vivencia de calidad, propiciando un aprendizaje activo y memorable.

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El ambiente de aprendizaje debe ser considerado como un elemento curricular.

Uno de los elementos importantes en los ambientes de aprendizaje es la infraestructura.

Las TICs puede proveer a los educadores y a los estudiantes de un ambiente de enseñanza innovador, donde se estimule y mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La formación de los docentes en competencias digitales con el uso de las TICs permite desarrollar sesiones, planeaciones y elección de actividades de aprendizaje.

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 Ambientes de aprendizaje innovadores que son tendencia

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 Ambientes de aprendizaje innovadores que son tendencia

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Aprendizaje móvil (m-learning) se apoya de dispositivos móviles, siendo este uno de los dispositivos ligados al aprendizaje tendiendo como característica la conectividad confiable y cabe en los bolsillos.

Sabias que hay mas gente suscrita a teléfonos móviles que a internet.

Por lo tanto, el docente puede implementar esta herramienta para:

* retroalimentar la creatividad

*mejorar el aprendizaje

*explorar aplicaciones

*interactuar en plataformas

*desarrollar el pensamiento critico del alumno.