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adecuarlas y ajustarlas en cada uno de los puntos, pero seria importante agregar tal vez la articipacion activa con mas niños. era el juego de la exploracion de hacer perfumes con flores, feliz, iteractivo, significativo, involucramiento activo.

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adecuarlas y ajustarlas en cada uno de los puntos, pero seria importante agregar tal vez la articipacion activa con mas niños. era el juego de la exploracion de hacer perfumes con flores, feliz, iteractivo, significativo, involucramiento activo.

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Estaba presente:

Involucramiento activo, alegre, iterativo y socialmente interactivo

No presente:

Significativo

Antonio

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incluir nuevos participantes para que se involucren otros elementos y perspectiva. falta socialmente iteractivo.

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incluir nuevos participantes para que se involucren otros elementos y perspectiva. falta socialmente iteractivo.

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Picas: tiene involucramiento activo, socialmente interactivo, iterativo, alegre pero no es significativo.

Stop: alegre, iterativo, involucramiento activo, socialmente interactivo, pero no significativo.

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Características: Involucramiento activo, alegre, iterativo, socialmente interactivo

No está presente: significativo

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adecuarlas y ajustarlas en cada uno de los puntos, pero seria importante agregar tal vez la articipacion activa con mas niños.  era el juego de la exploracion de hacer perfumes con flores, feliz, iteractivo, significativo, involucramiento activo.

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adecuarlas y ajustarlas en cada uno de los puntos, pero seria importante agregar tal vez la articipacion activa con mas niños.  era el juego de la exploracion de hacer perfumes con flores, feliz, iteractivo, significativo, involucramiento activo.

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incluir nuevos participantes para que se involucren otros elementos y perspectiva. falta socialmente iteractivo.

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incluir nuevos participantes para que se involucren otros elementos y perspectiva. falta socialmente iteractivo.

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Cada que alguien es atrapado debe responder una pregunta de manera correcta para poder tener otra oportunidad

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Picas: relacionarlo con un problema social/ de salud por ejemplo: diseminación de enfermedades (Significativo)

Stop:

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Introducir temas complementarios como medidas, texturas, incluso llevarlo a lo real incluyendo más ingredientes reales.

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Entendimiento espacial a traves de la actividad física de correr

Resolución de problemas a traves de responder las preguntas

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para entender las caracteristicas de un juego activo y significativo.

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para entender las caracteristicas de un juego activo y significativo.

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Atención a los detalles y las diferentes combinaciones que se pueden lograr al combinar ciertos elementos que nuestro entendimiento espacial nos proporciona de acuerdo al entorno.

Motivación y confianza se ve fortalecida al descubrir nuevos elementos que permiten la exploración y por ende la confianza de continuar desarrollando la curiosidad.

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atención en el momento y el lugar en que se está jugando, entendimiento espacial para reconocer los movimientos de su cuerpo

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Motivación y confianza - Al despertar la curiosidad y ganas de experimentar

Resolución de problemas y reflexión - Al descubrir diferentes resultados, permite que los participantes relacionen los resultados con diferentes acciones y ver si es posible modificar o no

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Creatividad al asignar una temática.

Tolerancia.

Inteligencia Espacial.

Comunicación - Asertividad - Negociación.

Autogestión.

Lenguaje.

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Atención: como el mezclar los ingredientes, se obtienen nuevas texturas. Si lo llevamos a lo real, como la combinación de ciertos ingredientes pueden producir sabores

Entendimiento espacial: al manipular los ingredientes y ponernos en contenedores específicos o seleccionar los más atractivos a la vista

Motivación y confianza: se obtiene al iterar, equivocándose y dándose cuenta de que los "errores" de ayer, me hacen más eficaz hoy

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“Teléfono descompuesto”

Características presentes: Involucramiento activo, socialmente interactivo y alegre.

Características faltantes: Iterativo y significativo.

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“Teléfono descompuesto”

Como frase se puede utilizar una indicación/instrucción y se pueden realizar varias rondas incrementando la dificultad del mensaje. Al final se puede discutir por qué y cuáles elementos se distorsionaron en el mensaje.

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Este juego puede ayudar a ejercitar la escucha activa y la imaginación, especialmente cuando los participantes deben completar el mensaje. Además, está relacionado con el desarrollo de habilidades de comunicación oral y memoria. Al considerar las modificaciones del juego, también puede fortalecer la capacidad de seguir y dar instrucciones claras y precisas.

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Las escondidas.

Características presentes:

Alegre, socialmente interactivo e involucramiento activo.

Características omitidas:

Iterativo y significativo

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Las esconcidas podría incluir pistas donde se hable de un acertijo y si se responde bien se puede encontrar al siguiente competidor.

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Las escondidas.

Atención:

Les mantiene alertas para hacer una inspección en cada área de algún lugar además de que les impulsa a ser creativos y creativas para ingeniarse un escondite.

Motivación y confianza:

Continuando con el ejemplo de la otra pregunta, el que respondan acertijos de manera atinada les proporciona seguridad para seguir con el próximo reto.

Resolución de problemas:

Al responder acertijos da paso a que tengan un mayor por saber de la pregunta o el encuentro final si es que la complejidad va aumentando de forma gradual.

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El juego se llama "tekuane" "atrapadas". Presentaba características como el involucramiento activo (todos corrían para no ser atrapados), socialmente interactivo (se organizaban para distribuirse a diferentes lugares y aumentará la dificultad de atraparlos), alegre e iterativo (modificábamos las reglas según la cantidad de niñas y niños).

La característica faltante fue lo significativo, pues en sí no se relacionaba a problemas reales del contexto.

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Para que sea significativo, por cada niña o niño atrapado que mencione una palabra relacionada con el tema que se este trabajando, y con ello hacer una lluvia de ideas en conjunto. También dando respuestas a ejercicios, preguntas, acertijos acorde a su entorno, edad y contexto.

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La importancia de redefinir el juego como un espacio donde se promueva el aprendizaje significativo, en el que desarrollen habilidades como la autogestión, pensamiento crítico y resolución de problemas. Despertar su curiosidad a través de la exploración e imaginación. Además el hecho de hacerlo divertido y alegre, fomenta que los estudiantes estén activos y que encuentren un significado adaptado a sus entornos.