# data[].attributes.body
V rámci projektového dne se žáci 9. ročníků vydali na naučnou stezku lužním lesem v okolí řeky Labe. Během cesty pracovali s informačními tabulemi, ze kterých si zapisovali důležité údaje do pracovních listů.

# data[].attributes.body
Dnes se žáci 9. A zapojili do projektového dne zaměřeného na environmentální výchovu. V úvodu jsme si společně ujasnili základní pojmy, připomněli význam Dne Země prostřednictvím Kahootu a otevřeli klíčová témata ochrany životního prostředí.

Následně jsme se přesunuli na naučnou stezku Skupice, kde si žáci mohli své znalosti ověřit a doplnit přímo v terénu. Celý projektový den jsme zakončili krátkým společným zhodnocením.

# data[].attributes.attachment_link.title
Černý Bílý Pánská Móda Prodej Post na Instagram

# data[].attributes.body
Environmentální výchova v 9. F byla dnes zaměřena na poznávání okolí Poděbrad a propojování teoretických znalostí s praxí. V úvodu projektového dne jsme si zopakovali některé klíčové pojmy související s ochranou životního prostředí, diskutovali o jejich významu a hledali konkrétní případy z každodenního života. Žáci aktivně sdíleli své zkušenosti a společně jsme si ujasnili, jak jednotlivé principy uplatňovat v reálných situacích. Následně jsme se přesunuli na naučnou stezku podél břehu Labe. Celý den probíhal v příjemné atmosféře, kterou ještě umocnily jarní slunečné paprsky, a přispěl k posílení vztahu žáků k přírodě i k místu, ve kterém žijí.

# data[].attributes.body
Projektový den na téma environmentální výchova jsme ve třídě 6.D zahájili vysvětlením pojmu „environmentální“ a následoval brainstorming. Společně jsme si ujasnili, co znamená ochrana životního prostředí.

Velká část diskuse se zaměřila na mobilní telefony. Zajímalo nás, jaký dopad má jejich výroba i používání na životní prostředí. Společně jsme počítali, kolik vody je potřeba k výrobě jednoho telefonu a kolik se jí spotřebuje během jeho používání. Dále jsme diskutovali na témata jako značky oblečení a jejich udržitelná výroba a testování na zvířatech. Den byl pro žáky přínosný a vedl je k zamyšlení nad vlastním chováním vůči přírodě.

# data[].attributes.body
Dnešním projektovým dnem jsme si připomněli Den Země. Povídali jsme si o tom, jak ji chránit a pečovat o ni, a také o tom, jak správně nakládat s odpady. Součástí programu bylo i zamyšlení nad tříděním odpadu. Navštívili jsme také sběrný dvůr, který je součástí Technických služeb města Poděbrady. Dále jsme se podívali do reuse centra a vysvětlili si jeho význam.

# data[].attributes.body
9.D si při dnešním projektovém dni prošla naučnou stezku Skupice - Huslík.

Během procházky jsme si všímali informačních tabulí, které jsou rozmístěny podél celé trasy a odpovídali jsme na otázky v pracovním listu.

Dozvěděli jsme se mnoho nových informací o ochraně přírody v našem městě, o funkci lužních lesů a řeky Labe. Dokážeme také vysvětlit, proč je důležité budovat naučné stezky.

Celý den nám svítilo sluníčko a celá akce se velmi vydařila.

# data[].attributes.body
Projektový den environmentální výchovy byl zaměřen na poznání významu vody a řeky Labe pro krajinu i člověka. Žáci pracovali ve skupinách, vytvářeli myšlenkovou mapu, pozorovali řeku při vycházce a zjišťovali, jak ji lidé využívají. Naučili se vyhledávat informace, spolupracovat a diskutovat. Součástí byla i práce s pracovním listem a kvízy pro upevnění znalostí. Na závěr žáci hodnotili svou práci a přemýšleli o vztahu člověka k přírodě

# data[].attributes.body
Projektový den vedl žáky především k zamyšlení nad vlastním chováním a jeho dopadem na planetu. Připomněli jsme si význam Dne Země a diskutovali o efektivním využívání přírodních zdrojů. Řekli jsme si, jak člověk zasahuje svým neuváženým chováním do přírody, jak by ji měl chránit, ale také kolik mikroplastů člověk nevědomky sní.

Dalšími tématy byly greenwashing a fast fashion, které vedly k zamyšlení a pomohly žákům lépe rozlišovat mezi skutečně odpovědným přístupem a marketingem. Silným momentem dne byla práce s vodní stopou – zejména uvědomění si, kolik vody jednotlivec spotřebuje používáním mobilu nebo jiného elektronického zařízení. Žáky téma mobilů velmi zaujalo vzhledem k jeho aktuálnosti.

Žáci díky tomu začali více vnímat, že zdroje nejsou samozřejmostí, ale dokázali také navrhnout konkrétní změny, které by mohly více chránit přírodu. Den jsme završili pobytem v přírodě.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne zaměřeného na environmentální výchovu jsme se nejprve zamýšleli nad významem Dne Země. Následně jsme si prostřednictvím pracovního listu ujasnili základní pojmy a procvičili třídění odpadu na konkrétních příkladech.

V další části proběhla diskuse o aktuálních tématech, zejména o klimatické změně, elektromobilitě, Green Dealu a obnovitelných zdrojích energie. Diskuse byla doplněna videy Rozálie Haškovcové, která žákům pomohla lépe porozumět vybraným souvislostem.

Dále jsme se věnovali problematice fast fashion a jejím dopadům na životní prostředí, včetně možností recyklace oděvů a udržitelného nakupování. V závěrečném kvízu jsme zmapovali naše povědomí o ekologických problémech a jejich dopadu na životní prostředí.

# data[].attributes.body
V rámci dnešního projektového dne ke Dni Země jsme se zabývali řekou Labe. Žáci nejprve zpracovali myšlenkové mapy, do nichž zapisovali či zakreslovali vše, co je v souvislosti s tímto tématem napadlo. Poté jsme šli na procházku podél řeky Labe, kdy jsme i fotograficky dokumentovali vše, co se týká řeky Labe. Po návratu do školy si žáci vybavili trasu a zaznamenávali ji do mapy, rovněž třídili a umisťovali pořízené fotografie na vytvořenou nástěnku na Padletu. Projektovou část dne jsme završili vypracováním několika kvízů, které se týkaly měst na Labi.

# data[].attributes.body
Dnes jsme oslavili Den Země projektovým dnem Environmentální výchova s tématem Náš životní styl, který byl tajenkou naší úvodní doplňovačky. Na wordwallu jsme si zopakovali naše znalosti o třídění odpadu. Tomu jsme se věnovali také při vycházce Poděbrady, kde jsme si všímali, jak je na tom naše město se vztahem k životnímu prostředí a jak vychází vstříc občanům v nakládání s odpady. Svá pozorování jsme zakreslovali a zapisovali do mapy a pracovního listu. V závěru jsme aktuálně porovnávali zajímavé informace o mobilních telefonech a spotřebě vody.

Počasí nám letos přálo, a tak jsme si dnešní den užili.

# data[].attributes.body
Obsahem projektového dne byl vztahčlověka k životnímu prostředí. Žáci si prošli celou ,,Naučnou stezku Labe - Skupice. Během procházky vypracovávali ve skupinách pracovní listy, Odpovědi na otázky nacházeli postupně na jednotlivých panelech naučné stezky.

# data[].attributes.body
Tématem, kterým jsme se zabývali byl vztah člověka k životnímu prostředí. Žáci si prošli celou naučnou stezku ,, Skupice - Huslík". Během procházky vypracovávali po skupinách pracovní list, odpovědi pak postupně nacházeli na jednotlivých panelech.

# data[].attributes.body
Projektový den Enviromentální výchova jsme v 7. C zahájili povídáním o životním prostředí a vodních zdrojích v okolí. Metodou sněhové koule žáci zpracovávali informace o Labi a jeho okolí. Tuto aktivitu jsme zakončili tvorbou myšlenkové mapy ve skupinkách. V následující hodině jsme byli okolí Labe prozkoumat. Procházku jsme prokládali debatou o Labi a místní fauně a flóře. V poslední hodině projektového dne děti doplnily myšlenkovou mapu o nově získané poznatky a s pomocí vzdělávacího videa vypracovaly cvičení zaměřující se na spotřebu vody.

# data[].attributes.body
Dnešní dopoledne jsme strávili v okolí vodních ploch Poděbrad. Hlavním tématem byla řeka Labe, její využití člověkem, přínos řeky i rizika s ní spojená. Zamýšleli jsme se nad tím, jak fungují úpravny pitné vody a čističky odpadních vod. Soutěžili jsme, povídali si, vyzkoušeli orientaci v prostoru, práci s mapou, protáhli si tělo během vycházky a pozorovali krásnou polabskou krajinu formovanou přírodou i člověkem.

# data[].attributes.body
Environmentální výchova je důležitou součástí vzdělávání, která vede lidi k odpovědnému vztahu k přírodě a životnímu prostředí. Učí nás, jak chránit přírodní zdroje, omezovat znečištění a žít udržitelně, proto jsme se žáky na toto téma pohovořili.

Pomocí pracovních listů jsme popřemýšleli, jak každý z nás může pomoci přírodě.

Poté jsme se vydali do technických služeb na prohlídku zběrného dvora. Kde jsme řešili třídění odpadu, poté žáci vyhledávali ve skupinách plusy a mínusy třídění odpadu.

# data[].attributes.body
Naše třída si nejprve zahrála pexeso, poté přiřazovala charakteristiky rostlin a živočichů. Dalším úkolem bylo nakreslit stromy, co mají a nemají rády. Práce se žákům povedly. Nakonec jsme si stihli zahrát ještě kahoot na téma Den Země.

# data[].attributes.body
Naším tématem byl les. Připomněli jsme si s jakými rostlinami a živočichy se můžeme v okolních lesích setkat. Povídali jsme si o tom, čím je nám les prospěšný a jak pomáháme nebo škodíme my jemu. Na vycházce jsme pátrali po památných stromech v Poděbradech.