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Los estudiantes de 8 recibieron los mensajes

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Los estudiantes de 8 recibieron los mensajes

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Video De estudiantes recibiendo mensajes

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 Video Inician a hacer el mensaje y reciben las instrucciones

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El contexto cultural en los dos colegios es parecido, puesto que a demás de ser de estratos 0, 1 y 2 - Hay aficiones muy parecidas en la musica y las redes sociales y la conectividad por internet, pero los grupos son de dos edades distintas pues no pudimos lograr los mismos grados.
Por lo que sus expectativas no son iguales

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La invitación de hacer un mensaje para encontrar la bondad del otro, genero inquietudes y con avisos parecidos en los salones donde se realizó la actividad motivamos el intercambio de mensajes

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P rimer momento
la caligrafia introduccion y conceptos del Grafitti, letering, letra capital

Diseños de grafiti con su nombre
Cumpliendo con el objetivo de buscar la identidad se elaboraron lettering con sus nombres en diferentes formas y segun cada uno le gustase más
Segundo momento

Letra capital
historia de su apellido e
La letra capital la elaboraron a partir de la letra inicial de su apellido y ello dio pauta para el reconocimiento y respondiendo la pregunta de ¿De donde venimos?
Tercer Momento
Experiencias narradas a travez del dibujo y texto partiendo de la letra capital
Cuarto Momento
Realizacion de mensajes a través del lettering que van a ser enviados a la otra institución para que los reciban los estudiantes del otro grupo
Quinto Momento
Intercambio de los mensajes para ser enviados a los grupos receptores
sexto Momento
Entrega de los mensajes a cada grupo

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Referencias teoricas aportadas durante el diplomado

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Referencias teoricas aportadas durante el diplomado

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Ramanchadran (2010) capitulo 7 La belleza y el cerebro: aparición de la estética. La escritura vista desde la aplicación funcional nunca pierde su caraacter estetico.
Vygosqki, LS.(1979) El desarrollo de los procesos psicologicos superiores, " la transformación de un proceso interpersonal en un proceso intrapersonal es el resultado de una prolongada serie de sucesos evolutivos"
Winner,E, T: Goldstein and s. Vicent-Lancrin (2014), ¿El arte por el arte? la influencia de educación artistica,
Michael Gazzaniga ¿ que nos hace humanos? la explicacion cientifica de nuestra singularidad como especie.
Experiencia Estética, procesos cognitivos en el arte.
Acaso, Maria y Megias, Clara(2017) Art Thinking. como el arte como el arte puede transformar la educación.
Trasformar el espacio salir de la infraestructura convencional convencionales

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La posibilidad de interactuar entre pares desconocidos

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La posibilidad de interactuar entre pares desconocidos

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En medio de una condición actua de gran dificultad en las juventudes escolares, el ejercicio con una buena motivación para relacionarse y dirigirse a un otro con alquel que puedo camina, con alquel que aprendo, con otro que me puedo ientificar y reconocer en la posibilidad este ejercicio reconocer la bondad del otro.

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La caligrafía es personal e intransferible que se va modificando con el paso del tiempo y permite identificar nuestra personalidad.
El intercambio de mensajes le permite al estudiante reconocerse he identificarse con otros.
Desde la primera infancia escribir a mano y bien es definitivo para el proceso del habla, la escritura y del lenguaje así como el desarrollo de la motricidad fina este aporte al desarrollo cerebral nunca podrá ser adquirido a través de la tecnología.
Los niños que práctica la caligrafía o escritura manual, muestran mayor actividad cerebral distinto a los que acuden únicamente al teclado y a los medios electrónicos
Solo a través de la caligrafía podemos identificar rasgos de la personalidad independiente al proceso estético cuando se aplica en el lettering o en diferentes tipos de caligrafía

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En la unidad didactica de EL LETTERING COMO PUNTO DE ENCUENTRO. Observamos muchas acciones interdisiplinarias, desde las provocaciones eticas y emocinales de los mensajes hasta el ejercicio mismo de la redación, ortografia, el vocabulario.
El lettering es dibujar letras y cuando construimos estos mensajes estamos escribiendo, dibujando, creando y aplicamos diversas tecnicas y gamas de color.
Al desarrollar el intercambio de mensajes  se crearon vinculos sociales que dónde se estímulo el dialogo escrito y reflejaron emociones necesidades y sentimientos en un asunto ético se reflejo en diversas formas y estilos

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La experiencia desde el momento que empezamos a trabajar el concepto de letterng en el aula en las dos instituciones fue de mucha receptividad de parte de los estudiantes pero con algunas resistencias por el concepto de seguir "escribiendo" pero pronto encontraron la letra como dibujo y lo disfrutaron más.
Cuando llegamos al punto de identidad elaborando la letra capital con la inicial de su apellido nos enfrentamos a conflictos familiares, incluso rechazo por la familia o un miembro de ella en particular
Las dificultades con la redaccion y ortografia se hicieron evidentes
Aprendiron a decorar y hacer diferentes tipos de letras
En el momento de anunciar el intercambio de mensajes entre las instituciones el entuciasmo fue muy evidente y los estudiantes siguieron la idea con alegria y realizaron la mayoria buenos trabajos con mensajes generosos pero algunos generaron controversia y dialogo.
Las reacciones al recibir los mensajes son muy bellas y provocaron alegria
En conclusión recibir un mensaje de alguien desconocido les gusto.
Este aprendizaje es solo el inicio para seguir trabajando el lettering y muchos estudiantes se inquietaron por el tema pero aun más por el intercambio de mensajes.

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1. Iniciarse en el lettering: exploración, juego corporal, juego con el espacio (salón – Hoja) (Pincel-Cuerpo). Lo principal cuando hablamos de lettering es que hay una intención decorativa. Queremos crear belleza. Se trata de transmitir emociones usando determinadas fuentes, tamaños, composiciones, colores.

Consejos para iniciarse en el Lettering:
Vigila la postura: la forma en la que sujetamos el pincel es clave para que los trazos luzcan. En el Brush Lettering tienes que sujetar el pincel un poco más arriba de lo que sujetamos normalmente al escribir. El pincel tiene que estar a una inclinación de 45º sobre el papel y agarrado por los dedos pulgar e índice y apoyado en el dedo corazón.
Familiarízate con las herramientas: es importante que te sientas cómodo con las herramientas, por ello para iniciarte en esta técnica es recomendable que empieces probando con las herramientas que utilizas habitualmente (lápiz o bolígrafos).
Practica con la presión del trazo: practiques con una herramienta u otra, es importante practicar la presión que ejercemos al escribir. Si presionamos fuerte la línea quedará gruesa y si presionamos suave, la línea será más fina.
Ayúdate de líneas de lápiz: para conseguir letras regulares siempre podemos ayudarnos de líneas de lápiz o de papel pautado. Traza 4-5 líneas, entre las dos del centro irá el cuerpo de la letra. Dependiendo de la proporción y la distancia de las líneas el aspecto de las letras puede ser muy diferente.
Realiza un primer borrador en sucio: antes de realizar cualquier trabajo siempre es bueno realizar un boceto previo. Escoge las características que quieres que tenga tu composición final y vete dándole forma.
Escribe los trazos primero a lápiz: trabaja tu composición primero a lápiz. Esto te permitirá corregir errores y trabajar la forma final. Una vez obtenido el resultado que quieres, remárcalo con un rotulador.
Copia frases que te gusten: practicar siempre te ayudará a mejorar. Coge ejemplos de internet, imágenes de lettering que te gusten y copia las composiciones con el objetivo de ir mejorando tu técnica poco a poco.
Como todo en la vida, todo es empezar. Hazte con las herramientas básicas para iniciarte en el mundo del lettering y vete practicando hasta crear tus propias composiciones.

2. Intercambio de un lettering de mensajes con una letra capital. Introducción al lettering y a la letra capital. Procesamiento investigación se inicia el ejercicio práctico y se finaliza con el escrito de un mensaje para intercambiar entre las dos instituciones practico. Museo exposición de las letras capitales comentarios con respeto

3. Caligrafía cursiva escritura con letra cursiva.

4. Grafitti describir algo de si mismo, letra que ellos escoge con fondo.

5. Al final ellos identificar cada trabajo de cada quien.

6. Elegir una frase.

7. Intercambio de mensajes inter- institucionales.

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¿QUÉ ES EL LETTERING?

El lettering es el arte de dibujar las letras. , cuando escribimos lo hacemos de forma mecánica y cuando dibujamos lo hacemos haciendo un boceto, pensando el resultado y el estilo que le queremos dar. Como cita Iván Castro en su libro el ABC del Lettering: «Cuando hacemos Lettering o rotulación, nos acercamos más al acto de dibujar que al de escribir. Construimos símbolos alfabéticos con una herramienta de dibujo, usando tantos trazos como sean necesarios para conseguir la forma exacta que buscamos. Podemos bocetar, borrar, corregir, añadir y volver a dibujar para conseguir esa letra perfecta».

Mucha gente suele confundir la caligrafía o incluso la tipografía con el lettering. Estos tres conceptos derivan de la escritura, pero no hablamos de lo mismo.
Podemos definir la caligrafía como el arte de escribir las letras, hablamos del conjunto de técnicas que caracterizan la escritura de un individuo. Esta técnica se relaciona más con la forma de escribir y el resultado final suele realizarse en uno o muy pocos trazos. Requiere de trazos precisos, buen pulso y muchas horas de práctica hasta poder dominarla.

La tipografía, sin embargo, se puede definir como el arte de diseñar las letras. Se trata de un conjunto de caracteres alfanuméricos (letras, números, signos, etc.) que cuentan con una serie de características en común. Todos sus caracteres se han diseñado siguiendo unas mismas pautas de estilo, para posteriormente ser incluidos de forma digital en un archivo TrueType u OpenType y añadirlos a nuestro catálogo tipográfico. Esto nos permite usarlas desde los computadores

TIPOS DE LETTERING:

El Brush Lettering es el tipo lettering más parecido al caligráfico. Esta técnica consigue trazos bastante curvos y largos y se realiza con pinceles: acuarelas o cualquier otro tipo de tinta.

En esta técnica existen 2 tipos de trazos: ascendentes y descendentes. Los trazos ascendentes se deben realizar sin apoyar el pincel para conseguir un trazo muy fino; sin embargo, los trazos descendentes se realizan apoyando firmemente la herramienta para conseguir un trazo más grueso.

El Chalk Lettering es el tipo de rotulación dibujado con tiza sobre pizarra. Este tipo de lettering se puede practicar con un bloc de cartulina negra, sustituyendo la tiza por pastel o un rotulador de tinta blanca o metálica.

El Hand Lettering suele agrupar todos los dibujos de lettering que no tengan nada que ver con los tipos que ya hemos mencionado. En esta técnica se pueden mezclar diferentes estilos y tipos de letra. Se usan mayúsculas rectas y robustas junto a letras con formas más curvas.

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Create EASY Lettering Layouts - Grid Builder Review

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¿COMO LOGRAR QUE LA ESCRITURA SEA ALGO AMENO Y SENSIBLE?

Durante una conversación hemos encontrado la gran dificultad que tienen nuestros estudiantes al enfrentarse a la escritura y como el rechazo es inmediato cuando se propone un proceso de esa índole en clase de arte, pues allí es donde pueden librarse de esa tediosa idea de escribir, de construir textos, como en casi todas las otras asignaturas. La mayoría de los estudiantes llegan a grados superiores del bachillerato con escrituras que no los representa, pues tienen trazos débiles, perezosos e infantiles, pocos se han empeñado en escribir de manera más satisfactoria para ellos mismos.

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MEDIACIONES Ambientación del espacio y materiales

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MEDIACIONES Ambientación del espacio y materiales

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AULA CON INVITACION EN LETTERING para provocar la actividad en ambas aulas pegamos letreros similares para que los estudiantes elaboraran los mensajes a demás de proporcionar diferentes materiales que ya concian.

Exploración de materiales EL RECONOCER LA VARIEDAD DE POSIBILIDADES  y búsqueda del estilo que prefiere.

Espacios donde nos conectamos con la otra institución para intercambiar mensajes.

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Pretendemos que encuentren el dibujar la letra una forma de reconocer las formas expresiones particulares que reflejan gustos y habilidades.

Poder intercambiar saberes y experiencias con pares de su institución y con estudiantes de otras instituciones educativas.

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¿Cómo generar Identidad a través de la letra?

Elegir estilo de letra: ¿Qué me gusta? ¿Por qué me gusta? ¿Qué representa ese estilo? ¿Qué comunico con ese estilo?

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Conocer el lettering, sus posibilidades, estilos y aplicarlo.

Encontrar en el lettering y en su propio estilo la identidad personal desde su nombre.

Tener intercambios institucionales desde el arte.

Plantear el arte como un sistema de autoconocimiento.

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Provocar mensajes creativos, únicos y vistosos hechos en lettering para ser intercambiados entre otras instituciones donde se haya llevado un proceso similar.

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GRADO 1001 24 estudiantes. COLEGIO ALEMANIA UNIFICADA, localidad 4 San Cristóbal

Grado 804 40 estudiantes, INEM SANTIAGO PEREZ, localidad 6 TUNJUELITO
ubicación , Barrio ciudad tunal