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Sondagem: Qual foi o recurso digital que mais gostaram de criar/construir?

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Sondagem: Qual foi o recurso digital que mais gostaram de criar/construir?

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O cenário apresentado não pretende ser uma planificação de aulas, mas sim um documento em aberto, para que cada conjunto de professores e alunos se possam apropriar dele, adaptando-o à realidade/contexto de cada escola e/ou utilizando-o como “semente” para novos projetos de cariz interdisciplinar com recurso aos RED.

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Será que estás sujeito a poluição sonora diariamente?

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Será que estás sujeito a poluição sonora diariamente?

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Disciplinas: FQ/Mat/Eco-Escolas (100 min)

Material: Dispositivos móveis (Computador portátil e telemóvel) com acesso à internet.

Trabalho de Grupo

Prazo para realização das tarefas: 23/05 a 2/06

Tarefas dos alunos:
1. Realizar, em grupo, o trabalho de campo proposto.
2. Completar o friso sonoro da ESGN, em casa (TPC).

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Opinião:  As ferramentas digitais utilizadas facilitaram a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento das aprendizagens pretendidas?

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Opinião:  As ferramentas digitais utilizadas facilitaram a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento das aprendizagens pretendidas?

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Mind Map- AE

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A planificação deste DAC, utiliza a licença Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional da Creative Commons.

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A planificação deste DAC, utiliza a licença Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional da Creative Commons.

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Vídeo: Poluição sonora: um risco invisível, mas real    Duração: 1min 23s

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Campanha de sensibilização para os problemas associados à poluição sonora na escola. 

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Campanha de sensibilização para os problemas associados à poluição sonora na escola. 

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Disciplinas: FQ/CN/Eco-Escolas/Biblioteca (100 min)
Sugestão futura: Português, Inglês, Mat, CD, EV

Material: Computador portátil, auscultadores e acesso à internet.

Trabalho de Grupo (2 a 3 alunos): sorteados na aula

Tarefas do aluno:

1. Ver o vídeo "Poluição sonora: um risco invisível, mas real" e retirar as ideias principais.

2. Por meio de pesquisa (em livros, revistas, Internet - Site  da Campanha do Ruído da Mobilizar):

identificar consequências da poluição sonora no ser humano;

propor medidas de prevenção e proteção da poluição sonora.

,

3. Sintetizar a informação recolhida numa infografia  que terá como finalidade divulgar na comunidade educativa quais os efeitos nocivos e irreversíveis da exposição ao ruído.

4. Utilizar a plataforma digital Canva, para elaborar a infografia.

5. A infografia deverá seguir as dicas orientadoras seguintes:

Deverá ter um título e o nome dos seus autores;

A informação deve ser sintética, clara e assertiva;

Deverá ter uma ou várias imagens para que seja apelativa e complete a informação escrita;

As imagens utilizadas devem ser de utilização livre.

Bancos de imagens de utilização livre:
● freeimages
● pixabay

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Poluição sonora: um risco invisível, mas real

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Disciplinas: FQ/CN (100 min)

Material: Dispositivos móveis (Computador portátil e telemóvel) com acesso à internet e auscultadores.

Trabalho de Grupo (2 a 3 alunos): sorteados na aula

Tarefas do aluno:
1.  Explorar informação diversa (vídeos, notícias, App, …) com base no guião de trabalho fornecido.

2.  Responder às questões colocadas no guião de trabalho.

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DAC- "Menos Poluição Sonora, mais Saúde"

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Em articulação com o Eco-Escolas e Biblioteca Escolar.

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No decurso deste DAC, irão ser propostas várias tarefas que para serem realizadas vão ter de mobilizar aprendizagens das disciplinas de FQ, CN, Matemática e TIC, em colaboração com o Eco-Escolas e a Biblioteca.

As disciplinas envolvidas, contribuirão conjuntamente para a elaboração de um mapa de ruído da escola e para a  realização de uma campanha de sensibilização que alerte a comunidade escolar para os problemas associados à poluição sonora na escola.

Pretende-se incentivar o vosso gosto pela área da ciência, espírito crítico, criatividade e originalidade, através da análise de informação diversa, utilização de REDs (aplicações/laboratórios portáteis para telemóvel, simulações interativas, genial.ly, padlet, canva, Sala de Escape virtual), realização de trabalho prático (exp/ lab), elaboração de recursos/conteúdos digitais.

Metodologia:

Vão realizar trabalho colaborativo,  prático e autónomo com o apoio dos professores das várias disciplinas.

Vão desenvolver competências digitais.

Avaliação:

O vosso desempenho durante a recolha dos materiais (valores, fotografias, informação, imagens), a qualidade das pesquisas e a qualidade dos trabalhos realizados serão importantes para a tua avaliação nas disciplinas envolvidas.

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Semáforo de Cores_ Ferramentas digitais no DAC

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1. Clicar na imagem que dá acesso ao friso sonoro da ESGN

2. Assinalar um nível de intensidade sonoro, de um contexto/espaço escolar,  no local correto do friso e que ainda não esteja assinalado.

3. Inserir uma fotografia do local onde ocorreu a medição, a data e a hora.

4. Selecionar uma cor para o fundo que exprima a sensação que o valor medido provoca nos nossos ouvidos.

5. Não  esquecer de identificar o nome dos elementos do grupo.

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Consolidação de Aprendizagens - Sala de Escape Virtual

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Consolidação de Aprendizagens - Sala de Escape Virtual

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Disciplinas:  FQ/Mat/Biblioteca (30 min)
Sugestão futura: Português, Inglês, CN, TIC, CD

Material: computadores da Biblioteca

Trabalho de  Pares

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Sala de Escape virtual_8ºano_Poluição Sonora_com temporizador 20 min

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1. Instalar uma APP no telemóvel (sonómetro /medidor de som) e, em grupo, planear e realizar a medição do nível de intensidade sonora em diferentes locais da escola.

2.  Durante a medição, o telemóvel deve estar com o microfone desimpedido e direcionado para a fonte de ruído.

3. Registar numa tabela os valores medidos.

4. Tirar uma fotografia de cada local em que decidiram medir a intensidade sonora. Registar a data e a hora.

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Constrangimento: sair alunos que já tinham saído
Oportunidade: retirando os vencedores, eles saem da roda.

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Podes tirar a fotografia a partir do próprio Padlet. Basta carregares na máquina fotográfica.

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Disciplina:  FQ (15 min)

Material: computador, projeto e telemóveis

Trabalho a Pares

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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DAC- "Menos Poluição Sonora, mais Saúde"

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Em articulação com o Eco-Escolas e Biblioteca Escolar.

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Inquérito de opinião - "Escape Room Digital"

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Inquérito de opinião - "Escape Room Digital"

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Utiliza três palavras para exprimires a tua opinião sobre o impacto deste recurso na consolidação dos conteúdos abordados.

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Proposta: Tarefa individual.
Reajuste em sala de aula: Trabalho de pares.

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Reflexão: Como avaliam as atividades desenvolvidas neste DAC? 

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Reflexão: Como avaliam as atividades desenvolvidas neste DAC? 

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mentimeter_qr_code _ Reflexão como decorreu o DACpng

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Reflexão Como avaliam as atividades desenvolvidas neste DAC_

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Disciplinas:  FQ/TIC/Eco-Escolas  (100 minutos)

Material: Computador portátil com acesso à internet.

Trabalho de Grupo

Tarefas do aluno:

1. Utilizar a plataforma “genial.ly” para construir um mapa de ruído virtual.

2. Pesquisar no Google Maps a escola e fazer um "print screen". Copiar a imagem para o “genial.ly”.

3.  Assinalar, com o ícone da interatividade,  os valores médios de nível de intensidade sonora em cada um dos locais. Adicionar uma fotografia do local.

4. No âmbito dos ODS, comparar os valores medidos com as recomendações da OMS para os níveis de exposição ao ruído.

5.  Identificar,  a vermelho,  as fontes de poluição sonora.

6. Não  esquecer de identificar o nome dos elementos do grupo.

7. Anexar o mapa de ruído no Mural

Consulta os seguintes exemplos:

Mapa de ruído de uma escola

Mapa de ruído da ESGN - 11ºF_Grupo1

Mapa de ruído da ESGN-11ºF-Grupo 2