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La competencia cronética se refiere a la capacidad de comprender y utilizar el tiempo en la comunicación. Se refiere a la forma en que las personas perciben, organizan y utilizan el tiempo en diferentes contextos culturales y situaciones comunicativas.
La competencia cronética implica tener en cuenta factores como la puntualidad, la organización del tiempo, las normas y convenciones relacionadas con el tiempo, así como la capacidad de planificar y administrar el tiempo de manera efectiva.

Algunos aspectos de la competencia cronética incluyen:

1. Puntualidad: Implica ser consciente de la importancia de llegar a tiempo a las citas, reuniones o compromisos, respetando así los horarios establecidos y demostrando consideración hacia los demás.

2. Organización del tiempo: Se refiere a la capacidad de planificar y distribuir el tiempo de manera eficiente, teniendo en cuenta las tareas y responsabilidades, para cumplir con los plazos y objetivos establecidos.

3. Percepción del tiempo: Implica comprender y adaptarse a las diferentes percepciones del tiempo en diferentes culturas y contextos. Algunas culturas valoran la puntualidad y la eficiencia, mientras que otras pueden tener una visión más flexible del tiempo.

4. Uso del tiempo en la comunicación: Involucra la capacidad de utilizar el tiempo de manera adecuada en diferentes formas de comunicación, como discursos, presentaciones, conversaciones, entre otros. Esto incluye la duración y secuencia de las intervenciones, el ritmo y la velocidad del habla, y la capacidad de mantener el equilibrio entre la concisión y la exhaustividad.

Desarrollar la competencia cronética implica ser consciente del tiempo y su importancia en la comunicación, así como adaptarse a las normas y expectativas culturales relacionadas con el tiempo. Esto se puede lograr a través de la observación, la práctica y la sensibilidad hacia las diferencias culturales en la percepción y utilización del tiempo.

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La competencia proxémica se refiere a la capacidad de comprender y utilizar el espacio físico y la distancia interpersonal en la comunicación. Proxémica es un concepto desarrollado por el antropólogo Edward T. Hall que estudia cómo las personas utilizan y se relacionan con el espacio a su alrededor en diferentes contextos culturales.

La competencia proxémica implica tener conciencia de las diferentes zonas de proximidad y las normas culturales que las rigen. Estas zonas de proximidad incluyen:

1. Zona íntima: Es la zona más cercana al individuo, generalmente dentro de los 45 cm. Esta zona se reserva para relaciones personales muy cercanas, como familiares o parejas íntimas.

2. Zona personal: Es la zona que se extiende desde los 45 cm hasta aproximadamente 1.2 metros. En esta zona se espera que estén amigos cercanos y familiares, y es común en conversaciones informales y de confianza.

3. Zona social: Es la zona que se extiende desde aproximadamente 1.2 metros hasta 3.6 metros. En esta zona se encuentran las interacciones formales y profesionales, como conversaciones en el trabajo o en eventos sociales.

4. Zona pública: Es la zona más alejada, más allá de los 3.6 metros. En esta zona se llevan a cabo interacciones en espacios públicos, como conferencias o presentaciones.

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La competencia quinésica se refiere a la capacidad de utilizar y comprender los gestos y movimientos del cuerpo como parte de la comunicación no verbal. La quinésica estudia cómo los gestos, las posturas y los movimientos corporales transmiten significados y complementan el lenguaje verbal.
Los gestos y movimientos corporales son una forma poderosa de comunicación, ya que pueden transmitir emociones, actitudes, intenciones y mensajes sin necesidad de palabras.
La competencia quinésica implica ser consciente de los gestos propios y de los demás, interpretar su significado y adaptarlos según el contexto comunicativo.
La competencia quinésica varía según las culturas, ya que los gestos y movimientos corporales pueden tener diferentes significados en diferentes contextos culturales. Por lo tanto, es importante tener en cuenta la diversidad cultural y las normas específicas al interpretar y utilizar gestos en la comunicación.

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La competencia textual se refiere a la capacidad de comprender y producir textos coherentes, cohesionados y apropiados en un determinado contexto comunicativo. Implica la habilidad para organizar y estructurar ideas de manera lógica, utilizar correctamente los elementos de cohesión textual, como conectores y referentes, y adaptar el estilo y registro lingüístico al propósito y audiencia del texto.

La competencia textual abarca diferentes aspectos, entre ellos:

1. Coherencia: Se refiere a la organización lógica y la relación de sentido entre las ideas y las partes del texto. Un texto coherente presenta una secuencia clara de ideas, donde cada oración o párrafo se conecta de manera lógica y fluida.

2. Cohesión: Se refiere a los recursos lingüísticos utilizados para establecer la relación entre las partes del texto. Estos recursos incluyen el uso de conectores (como "además", "sin embargo", "por lo tanto"), referentes (pronombres, demostrativos), repeticiones léxicas y otros mecanismos que ayudan a mantener la coherencia y la continuidad del texto.

3. Estructura textual: Se refiere a la organización y disposición de las ideas en un texto, siguiendo una estructura textual convencional. Dependiendo del tipo de texto, puede incluir una introducción, desarrollo y conclusión, así como secciones específicas según el género o propósito comunicativo del texto.

4. Registro y estilo: Se refiere al uso adecuado del lenguaje según el contexto y la audiencia del texto. El registro lingüístico puede variar desde un lenguaje formal y académico hasta un lenguaje más coloquial y informal, dependiendo del propósito y la situación comunicativa.

Para desarrollar la competencia textual, es importante leer y analizar una variedad de textos, tanto escritos como orales, para familiarizarse con las convenciones y estructuras utilizadas en diferentes contextos.

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La competencia pragmática implica una serie de habilidades, como la capacidad de inferir el significado implícito en un mensaje, interpretar adecuadamente el tono y la intención comunicativa, adaptar el lenguaje a diferentes situaciones y contextos, y tomar en cuenta las necesidades y expectativas de los interlocutores.
La competencia pragmática también incluye el conocimiento y uso de las fórmulas sociales y las convenciones de cortesía. Esto implica saber cómo saludar, despedirse, hacer preguntas, dar las gracias, disculparse y expresar opiniones de manera respetuosa. Además, implica el conocimiento y la aplicación de normas conversacionales, como respetar los turnos de habla, mantener el contacto visual, utilizar el volumen y tono de voz adecuados, y adaptar el estilo de comunicación según la relación con el interlocutor y el contexto.
La competencia pragmática se desarrolla a través de la interacción social y la exposición al lenguaje en contextos reales. Aunque algunas normas pragmáticas pueden ser universales, también existen diferencias culturales en las formas de comunicación, por lo que es importante tener en cuenta el contexto cultural al utilizar el lenguaje de manera efectiva.

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La competencia lingüística se refiere a la capacidad de una persona para utilizar un lenguaje de manera efectiva y apropiada en diferentes contextos comunicativos. Incluye habilidades como la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.
La competencia lingüística implica tener conocimientos gramaticales y léxicos, así como habilidades para aplicarlos correctamente en situaciones reales de comunicación. También implica tener conciencia de las normas y convenciones lingüísticas de un idioma específico, así como de las variedades y registros lingüísticos adecuados para cada situación.

Es importante destacar que la competencia lingüística no se limita solo a la gramática y el vocabulario, sino que también implica la capacidad de comprender y producir textos coherentes y cohesionados, de adaptar el lenguaje al contexto comunicativo y de entender y utilizar adecuadamente aspectos pragmáticos y socioculturales del lenguaje.

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La competencia paralingüística se refiere a los aspectos no verbales de la comunicación, es decir, aquellos elementos que acompañan y complementan el lenguaje verbal. Estos elementos incluyen características vocales, expresiones faciales, gestos, posturas corporales, contacto visual, tono de voz, ritmo, entonación y otras señales no lingüísticas.
La competencia paralingüística es fundamental para transmitir el significado y la intención detrás de nuestras palabras. Estos elementos pueden afectar la forma en que se percibe y se interpreta un mensaje, incluso si las palabras utilizadas son las mismas.
La competencia paralingüística también desempeña un papel importante en la interacción social y cultural. Las normas y convenciones paralingüísticas pueden variar según el contexto cultural y pueden influir en la interpretación y comprensión de los mensajes.