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El proceso creativo y la creatividad puede ser una practica que aplicamos diario, pero incluso llegamos a sentir miedo a llevarlo a cabo, pensando el ¿que dirá la gente de mi creación?, sin embargo el mundo en el que vivimos hoy evoluciona gracias a la creatividad de las personas.

Ayudar a los alumnos a encontrar y ser conscientes de su propio proceso creativo me parece sumamente importante, guiarlas en el camino a encontrar su proceso, pero ser un guía, un mentor, la creación no puede ser impuesta en las personas.

- Carolina Iruegas

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Considero que algo que aportaría a los alumnos de 3ro de secundaria sería un Taller en el que les recuerde que desde pequeños ellos llevan cabo un proceso creativo, recordarles que cada uno puede tener un proceso distinto que los lleve al mismo éxito.

Yo comenzaría por habilidades mas simples para llegar al final a unas mas complejas como lo son el emprendimiento o el impacto en la sociedad.

Comenzar por creaciones pequeñas, por gustos propios para al finalizar poder llevar a cabo creaciones que aporten y solucionen un problema mas complejo.

Explicarles los pasos conocidos de un proceso creativo pero también darles la libertad de encontrar su propio proceso, haciéndolos así a ellos el centro del aprendizaje y del proceso.

-Carolina Iruegas

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Hola compañeras, les comparto un TEDxTalk que habla y explica el proceso creativo, me parece interesante la forma en que expositor Pico Navarro presenta ejemplos desde la misma infancia hasta la adultez, en como los niños desde temprana edad aplican el proceso creativo sin ser conscientes de ello, y darnos cuenta como docentes, que todos los niños tienen un proceso creativo distinto.

Y me encanta como menciona que la creación no tiene que cambiar el rumbo, sino puede haber creaciones personales, que nos gusten y nos hagan crecer a nosotros mismos.

- Carolina Iruegas

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Conoce tu Proceso Creativo | Pico Navarro | TEDxMorelia

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Buen día equipo, estuve leyendo información acerca del concepto de creatividad, encontré bastante por lo que intentaré ser concisa.

Primeramente, la creatividad se deriva del latín “creare” que significa hacer algo nuevo o crear algo que antes no existía; es decir la creatividad se desarrolla gracias a la búsqueda de solucionar algún problema o cubrir alguna necesidad. Bernaza Rodríguez, G. J., Collazo Delgado, R. & Borroto Carmona, G. (2014).

La creatividad puede expresarse en distintos niveles, que son: expresivo, productivo, inventivo, innovador, emergente (Torrance, 1998).

Actualmente la creatividad se ha vuelto relevante en el desarrollo humano, haciéndose valer dentro del campo educativo, no solo se relaciona con la asignatura de artes, se ha comprobado que es esencial dentro de todas las asignaturas escolares, pues el desarrollo de la capacidad creativa se basa en el pensamiento reflexivo, flexible, divergente, solución independiente y autónomo de problemas, habilidad de indagación y problematización, etc.,  Klimenko, O. (2009).

La capacidad creativa se relaciona con tres dimensiones, la primera es de los procesos cognitivos y metacognitivos, en esta dimensión se tiene la habilidad de planificar organizar y controlar la ejecución de la actividad, regular la atención y la concentración, he autorregular su proceso cognitivo. La segunda dimensión es la efectivo-motivacional, se relaciona con la superación personal, autonomía e independencia, la confianza en sí mismo, la de disciplina y la dedicación, la tolerancia a la frustración, autocontrol y autorregulación emocional. La tercera dimensión es la instrumental, la cual se refiere a la riqueza, variedad y profundidad de redes conceptuales, manejo de técnicas y procedimientos en el campo.
SALUDOS, ANDREA.

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Les dejo los pasos del desarrollo del proceso creativo, si consideran otro anexarlo. Saludos Andrea

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Les envío un video el cual me pareció completaba el concepto. Saludos Andrea

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Qué es la creatividad y cuál es la diferencia con “crear” | Cómo activar la creatividad

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Hola compañeras! Les envío una propuesta del caso.
En el grupo de 3° de secundaria se busca fomentar el pensamiento emprendedor y la creatividad de los estudiantes. El propósito es que adquieran habilidades emprendedoras, como la iniciativa, la resolución de problemas y la innovación, mientras desarrollan proyectos que tengan un impacto positivo en su comunidad escolar o local.
Saludos, Andrea.

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Implicaciones y consecuencias de la solución y/o soluciones del caso:

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Implicaciones y consecuencias de la solución y/o soluciones del caso:

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1. Potenciar el aprendizaje significativo: Al llevar a cabo proyectos reales, los estudiantes estarán más comprometidos en el proceso de aprendizaje y entenderán la relevancia de las habilidades emprendedoras.

2. Desarrollo de habilidades clave: Los estudiantes adquirirán habilidades emprendedoras, como la capacidad de resolver problemas, la creatividad, la toma de decisiones y la comunicación efectiva.

3. Impacto positivo en la comunidad: Los proyectos con enfoque social tienen el potencial de mejorar la comunidad escolar y local, lo que brinda a los estudiantes una sensación de logro y servicio.

4. Fomento de la confianza: El éxito en la ejecución de proyectos emprendedores aumentará la confianza de los estudiantes en sí mismos y en sus habilidades.

5. Semillero de futuros emprendedores: Al desarrollar el pensamiento emprendedor desde la secundaria, se estaría preparando a los estudiantes para un posible futuro en el mundo empresarial.

Monica R.

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Escribí algunas posibles soluciones para ver si funcionan o las complementamos con otras mas

1. Diseño de talleres: Los talleres proporcionarán una estructura y guía para que los estudiantes puedan desarrollar sus proyectos de manera efectiva. La capacitación en la generación de ideas y la formulación de planes de negocios les dará herramientas para enfocar sus esfuerzos en proyectos viables.

2. Formación de equipos: Trabajar en equipo permitirá que los estudiantes aprovechen sus habilidades individuales y aprendan a cooperar, lo que es esencial en el mundo empresarial.

3. Mentoría: Los mentores proporcionarán conocimientos y experiencias prácticas, lo que ayudará a los estudiantes a sortear obstáculos y aumentar sus posibilidades de éxito.

Monica R.

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Posibles soluciones, posturas o propuestas:

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Posibles soluciones, posturas o propuestas:

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1. Diseño de talleres: El profesor puede diseñar talleres específicos que guíen a los estudiantes en la formulación de proyectos emprendedores. Estos talleres podrían centrarse en la generación de ideas, el desarrollo de planes de negocios sencillos y la identificación de oportunidades en su entorno.

2. Formación de equipos: Se pueden formar equipos de estudiantes para que trabajen en conjunto en la creación y ejecución de sus proyectos. Esto fomentaría el trabajo en equipo y la colaboración.

3. Mentoría: Buscar mentores entre los profesores y personal de la escuela, así como en emprendedores locales, para asesorar y apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus proyectos.

4. Evaluación continua: Realizar seguimientos regulares para evaluar el progreso de los proyectos y brindar retroalimentación constructiva a los estudiantes.

Monica R.

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En el aprendizaje creativo interviene la relación maestro-estudiante. El maestro da las herramientas para que el estudiante las utilice en el proceso creador; es el encargado también de librar al estudiante de estereotipos o complejos que le impidan abrir su mente al aprendizaje. El docente de ejecutar estrategias que fomenten la seguridad, autoestima y responsabilidad del estudiante.

La creatividad es el arte en el que se usa toda la energía personal en el proceso de elaboración, reconstrucción y profundización del conocimiento de un objeto o una idea.

Algunos beneficios del aprendizaje creativo son que favorece las emociones, desarrolla las capacidades de análisis, síntesis y toma de decisiones; y fomentan la apertura de la persona al entorno.

El desarrollo de la creatividad y su importancia se ha vuelto relevante en la educación del siglo XXI porque desarrolla habilidades únicas para enfrentar las situaciones que se le presenten al alumno en la vida real, la tecnología  almacena información y realiza tareas mecánicas pero aún no existe tecnología que sustituya la creatividad humana, el hombre crea la tecnología gracias a la creatividad; y por último la creatividad influirá en las emociones humanas, predominando la felicidad y satisfacción.
SALUDOS, ANDREA.

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Identificación de los hechos más importantes del caso:

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Identificación de los hechos más importantes del caso:

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1. Nivel educativo: Se trata de un grupo de estudiantes de 3° de secundaria.

2. Objetivo: El propósito es desarrollar habilidades emprendedoras como la iniciativa, la resolución de problemas y la innovación en los alumnos.

3. Enfoque: Los estudiantes llevarán a cabo proyectos con un enfoque de impacto social en su comunidad escolar o local.

Buen día chicas estoy haciendo las aportaciones de acuerdo con las secciones requeridas.

Monica R.