# data[].attributes.body
Voor mij was het juist opvallend dat basisvaardigheden (vakgericht en sociaal) niet zo ontwikkeld waren

# data[].attributes.headline
Kritisch kijken naar de basis die we leggen in werkhouding op school

# data[].attributes.subject
Kritisch kijken naar de basis die we leggen in werkhouding op school

# data[].attributes.headline
Toetsen op niveau verbeteren- proberen nog beter onderscheid tussen h/a - RTTI 

# data[].attributes.subject
Toetsen op niveau verbeteren- proberen nog beter onderscheid tussen h/a - RTTI 

# data[].attributes.headline
Als we op die twee punten (determinatie & leerproces in kaart brengen) vooruitgaan denk ik dat we als team ook gaan groeien. 

# data[].attributes.subject
Als we op die twee punten (determinatie & leerproces in kaart brengen) vooruitgaan denk ik dat we als team ook gaan groeien. 

# data[].attributes.headline
Ik wil hier mogelijk wel over meedenken. MGD

# data[].attributes.subject
Ik wil hier mogelijk wel over meedenken. MGD

# data[].attributes.headline
Ik zou hier best bij mee willen helpen. BTR

# data[].attributes.subject
Ik zou hier best bij mee willen helpen. BTR

# data[].attributes.headline
Ik denk meer sturen op leerproces en minder hoog scoren/door laten gaan

# data[].attributes.subject
Ik denk meer sturen op leerproces en minder hoog scoren/door laten gaan

# data[].attributes.headline
Ik weet niet of ik de kennis heb om hieraan te werken maar vind het heel waardevol voor leerlingen dus wil er daarom ook wel over meedenken. gnm

# data[].attributes.subject
Ik weet niet of ik de kennis heb om hieraan te werken maar vind het heel waardevol voor leerlingen dus wil er daarom ook wel over meedenken. gnm

# data[].attributes.headline
Zicht krijg op leerproces, verbeteren van toetsevaluaties

# data[].attributes.subject
Zicht krijg op leerproces, verbeteren van toetsevaluaties

# data[].attributes.body
Het wordt voor nu nog bij de teams en de secties neergelegd. Waarmee gaan we ons huidige werk mee vergelijken of eiken?

# data[].attributes.headline
Actief nadenken over leerproces en dit bewust meenemen in de les.

# data[].attributes.subject
Actief nadenken over leerproces en dit bewust meenemen in de les.

# data[].attributes.headline
Vaardigheden van leerlingen beter in beeld krijgen

# data[].attributes.subject
Vaardigheden van leerlingen beter in beeld krijgen

# data[].attributes.headline
Determinatie per vak (opnieuw) bespreken. Kijken hoe we meer ook houding, gedrag, EF kunnen meenemen 

# data[].attributes.subject
Determinatie per vak (opnieuw) bespreken. Kijken hoe we meer ook houding, gedrag, EF kunnen meenemen 

# data[].attributes.headline
Bij de Meerwaarde PrO zitten competenties/arbeidsvaardigheden verweven in het onderwijs en in de ontwikkelingsplannen. Aanrader om hier eens bij te kijken! (vtb)

# data[].attributes.subject
Bij de Meerwaarde PrO zitten competenties/arbeidsvaardigheden verweven in het onderwijs en in de ontwikkelingsplannen. Aanrader om hier eens bij te kijken! (vtb)

# data[].attributes.headline
Voor deze werkgroep heb ik het document "leerlingkenmerken" met daarin een overzicht van vaardigheden die wij via het PO krijgen over elke leerling (ev).

# data[].attributes.subject
Voor deze werkgroep heb ik het document "leerlingkenmerken" met daarin een overzicht van vaardigheden die wij via het PO krijgen over elke leerling (ev).

# data[].attributes.headline
Hoe ik in mijn lessen het leerproces in beeld kan krijgen en hier feedback op kan geven. 

# data[].attributes.subject
Hoe ik in mijn lessen het leerproces in beeld kan krijgen en hier feedback op kan geven. 

# data[].attributes.headline
Nog niet zoveel, ik wil graag hele rapport en alle conclusies eerst zien.

# data[].attributes.subject
Nog niet zoveel, ik wil graag hele rapport en alle conclusies eerst zien.

# data[].attributes.body
Bezig blijven met het verder uitwerken van coaching

# data[].attributes.headline
We lijken het als brugklasteam goed te doen, maar ik vraag mij wel af in hoeverre dit aan ons onderwijs ligt of een doorwerking van het PO.

# data[].attributes.subject
We lijken het als brugklasteam goed te doen, maar ik vraag mij wel af in hoeverre dit aan ons onderwijs ligt of een doorwerking van het PO.

# data[].attributes.headline
In gesprek met leerlingen blijven om leerproces in beeld te hebben.

# data[].attributes.subject
In gesprek met leerlingen blijven om leerproces in beeld te hebben.

# data[].attributes.headline
Ik mis concreet hoe we verder gaan. Ik vind het jammer dat het totale onderzoek niet van te voren met ons is gedeeld, zodat we niet in konden lezen van te voren.

# data[].attributes.subject
Ik mis concreet hoe we verder gaan. Ik vind het jammer dat het totale onderzoek niet van te voren met ons is gedeeld, zodat we niet in konden lezen van te voren.

# data[].attributes.headline
Ontwikkelen toetsen, zicht op leerproces

# data[].attributes.subject
Ontwikkelen toetsen, zicht op leerproces

# data[].attributes.headline
Wat gaan we concreet doen met opbrengsten over meta cognitieve vaardigheden bij leerlingen?

# data[].attributes.subject
Wat gaan we concreet doen met opbrengsten over meta cognitieve vaardigheden bij leerlingen?

# data[].attributes.body
Even een goed overzicht van de huidige situatie

# data[].attributes.headline
Zelf verder ontwikkelen om nog meer inzicht op het proces te krijgen

# data[].attributes.subject
Zelf verder ontwikkelen om nog meer inzicht op het proces te krijgen

# data[].attributes.headline
Leerproces in kaart brengen en leerlingen kunnen beoordelen op hun vaardigheden, naast hun kennis. 

# data[].attributes.subject
Leerproces in kaart brengen en leerlingen kunnen beoordelen op hun vaardigheden, naast hun kennis. 

# data[].attributes.body
Bewustwording probleem
Actief meedenken aan oplossen

# data[].attributes.headline
Vanuit technasium werken we met een document om competenties bij te houden. Ik zou hier best over na willen denken hoe we dit in de hele afdeling kunnen inzetten. rlh

# data[].attributes.subject
Vanuit technasium werken we met een document om competenties bij te houden. Ik zou hier best over na willen denken hoe we dit in de hele afdeling kunnen inzetten. rlh

# data[].attributes.headline
als brugklasteam niet zoveel. Ik ben wel benieuwd naar de gegevens van de zittenblijvers. 

# data[].attributes.subject
als brugklasteam niet zoveel. Ik ben wel benieuwd naar de gegevens van de zittenblijvers. 

# data[].attributes.headline
Determinatie van de vaardigheden van leerlingen moet beter.

# data[].attributes.subject
Determinatie van de vaardigheden van leerlingen moet beter.

# data[].attributes.body
De vaardigheden die een leerling nodig heeft om tot leren te komen zijn nu slecht inzichtelijk en het is dus ook moeilijk om te zien wat deze leerling concreet nodig heeft.
Het zou mooi zijn als hier inderdaad een tool voor komt, al geeft dit ook weer extra werk om de leerling goed in beeld te krijgen. Bij wie komt dit terecht en wanneer moeten we dit doen?

# data[].attributes.headline
Zicht krijgen op het leerproces, activerende werkvormen. 

# data[].attributes.subject
Zicht krijgen op het leerproces, activerende werkvormen. 

# data[].attributes.headline
Goed om dit brede beeld geschetst te krijgen. 

# data[].attributes.subject
Goed om dit brede beeld geschetst te krijgen. 

# data[].attributes.body
Eigenaarschap meer als volgende stap zien als de leerling aangetoond heeft het aan te kunnen (aan de hand van competenties) in plaats van inzetten als standaard voor iedereen.

# data[].attributes.headline
Instrument metacognitieve vaardigheden ontwerpen: wie wil hiervoor in een werkgroep?

# data[].attributes.subject
Instrument metacognitieve vaardigheden ontwerpen: wie wil hiervoor in een werkgroep?

# data[].attributes.headline
Determinatie onderzoeken en versterken: wie wil hiervoor in een werkgroep?

# data[].attributes.subject
Determinatie onderzoeken en versterken: wie wil hiervoor in een werkgroep?

# data[].attributes.headline
Wat neem je mee als belangrijkste leerpunt?

# data[].attributes.subject
Wat neem je mee als belangrijkste leerpunt?