# data[].attributes.body
1. Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación

puede provocar adicción.

2. Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar

3. Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

4. Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplista y poco profunda.

# data[].attributes.body
Informar (función informativa), es decir, brindar al usuario información nueva y detallada respecto de un tema puntual, empleando diversos recursos formales para ello: texto, audio, video, etcétera.

Instruir (función instructiva), esto es, guiar el aprendizaje de manera explícita o implícita, de acuerdo a un guión o programa de enseñanza predeterminado.

Motivar (función motivadora), es decir, captar y/o sostener la atención de los estudiantes, de modo de agilizar y dinamizar el proceso de aprendizaje

Evaluar (función evaluadora), esto es, brindar al estudiante la oportunidad de poner a prueba sus conocimientos adquiridos, mediante tests, ejercicios y otras dinámicas

Innovar (función innovadora), es decir, darle oportunidad a nuevas tendencias y tecnologías para integrarse a la dinámica educativa

# data[].attributes.headline
EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE ENSEÑANZA                 Los medios de enseñanza son las herramientas mediadoras del proceso enseñanza aprendizaje utilizadas por maestros y alumnos, que contribuyen a la participación activa, tanto individuales como colectivas, sobre el objeto de conocimiento.              Los medios no solamente son usados por los maestros, sino que deben resultar de verdadera utilidad a los alumnos para el desarrollo de la interacción y habilidades específicas.

# data[].attributes.subject
EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE ENSEÑANZA                 Los medios de enseñanza son las herramientas mediadoras del proceso enseñanza aprendizaje utilizadas por maestros y alumnos, que contribuyen a la participación activa, tanto individuales como colectivas, sobre el objeto de conocimiento.              Los medios no solamente son usados por los maestros, sino que deben resultar de verdadera utilidad a los alumnos para el desarrollo de la interacción y habilidades específicas.

# data[].attributes.body
Los software educativos pueden tratar las diferentes materias , de formas muy diversas y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:

· Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

· Facilita las representaciones animadas.

· Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

· Permite simular procesos complejos.

· Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

· Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

· Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser:

Por parte del alumno.

Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la accióndirigida por el profesor.

Por parte del profesor.

Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:

· Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje.

· Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.

· Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

· Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.

· Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.

· Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.

· Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.

# data[].attributes.body
>Mejora el trabajo colaborativo
>Permite controlar los horarios
>Reduce costes
>Acelerar procesos y tareas
>Facilitan a los alumnos el acceso a la tecnología
>Incrementa la motivación de los alumnos

# data[].attributes.body
Tiene mucha importancia porque facilita el desarrollo de las actividades puestas por el docente hacia el estudiante así como los recursos para desarrollar dicha actividad. El software educativo es muy importante en la educación a distancia.

# data[].attributes.body
como podemos ver en este video el estudiante (primaria) va a interactuar de manera individual con su ordenador llevando a cabo diferentes funciones como : pintar, leer, armar, dibujar...

# data[].attributes.body
Software educativo de tutorial

Software educativo de simulación

Programa educativo de práctica y simulación

Software de juego educativo

Programas de resolución de problemas