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¿QUÉ ES DISCAPACIDAD AUDITIVA? ¿Qué es? La discapacidad auditiva es la disminución o ausencia en la capacidad para escuchar sonidos a un nivel normal. ¿Cuáles son sus causas? Hereditarias Se da por antecedentes familiares de manera genética. Prenatales... More

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¿QUÉ ES DISCAPACIDAD AUDITIVA? ¿Qué es? La discapacidad auditiva es la disminución o ausencia en la capacidad para escuchar sonidos a un nivel normal. ¿Cuáles son sus causas? Hereditarias Se da por antecedentes familiares de manera...

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DSM-IV A lo largo del tiempo. han sucedido diferentes momentos en los que esta discapacidad ha sido nombrada como: anormalidad, deficiencia, insuficiencia, subnormalidad, etc. DSM-V Este trastorno, de ser retraso mental, pasa a ser discapacidad intelectual, que son las

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El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la comunicación, a la interacción social y que presenta comportamientos repetitivos y restrictivos. Este trastorno es cada vez más frecuente y genera un gran impacto en la vida de la persona que lo padece y de sus familiares.

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Ficha de Deteccion de Nee | PDF | Aprendizaje | Maestros

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Rutas y Protocolos para Necesidades Educativas Especiales

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Hagamos juntos una educación inclusiva y de paz. #SoyConservatorio #ExcelenciaAcadémica

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La disfasia o trastorno primario del lenguaje oral es un trastorno del desarrollo neurológico del lenguaje oral. Este trastorno provoca un déficit severo y duradero en el desarrollo de la producción y / o comprensión del habla y el lenguaje.

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La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual y el campo visual. Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual.

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La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual y el campo visual. Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual.

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INDICADORES

Infrautilización del resto visuales que poseen

Imposibilidad de evitar comportamientos, gestos y
juegos

Problemas para controlar y manejar el mundo que les
rodea

El ritmo de maduración y desarrollo es más lento

Existen dificultades motoras

Presentan problemas en la atención e hiperactividad

Requieren de estimulación lo más precoz posible

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Se caracteriza por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptadas a nivel conceptual , social y practico . Las características que se observan en el comportamiento del niño con discapacidad intelectual pueden ir desde la mas leve a la mas profunda: 

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Se caracteriza por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptadas a nivel conceptual , social y practico . Las características que se observan en el comportamiento del niño con discapacidad intelectual pueden ir desde la mas leve a la mas profunda: 

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INDICADORES

Inestabilidad en la atención y concentración

desequilibrio postulares y torpeza

desorganizacion en el espacio temporal que dificulta el uso adecuado de los objetos

limitación en el lenguaje y la comunicación

impulsividad

temor ante perdida

bajo nivel de frustración

dificultad o ausencia de fijacion de la mirada o de repuesta a un estimulo sonoro

presencia de movimientos y gestos estereotipados y repetidos

posturas cerradas con presencia de repliegues hacia el propio cuerpo

dependencia de la ejecución de las actividades de la vida cotidiana

imposibilidad de acceder al juego

ausencia de control  de esfinteres

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Disfasia Expresiva: Que se caracteriza por la dificultad para producir un mensaje.

Disfasia Receptiva: Caracterizada por dificultad para comprender un mensaje

Disfasia Mixta: Dificultad para producir y comprender un mensaje

SIGNOS DE DISFASIA

El niño no puede encontrar sus palabras

El niño se expresa en oraciones cortas, en estilo telegráfico (no más de 3 palabras), por ejemplo "yo juego camión".

Habla poco

Apenas hace preguntas

Tiene problemas para expresar lo que siente, lo que quiere, lo que piensa.

No entendemos lo que está diciendo.

Tiene dificultades sintácticas (cambio de oraciones).

Sus palabras carecen de significado y consistencia.

Existe una gran brecha entre su comprensión y su expresión oral.

El niño disfásico se comunica de forma no verbal.

Los niños con disfasia intentan superar sus dificultades de comunicación mediante el uso de la comunicación no verbal (gestos, expresiones faciales, dibujos).