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Alberto del valle Quinteros

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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital

La primera y más importante es la dimensión: Creatividad e Innovación

* Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos.

* Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

* Apropiarse de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía.

* Entender el ciberespacio como ámbito de socialización, de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

* Crear y comunicar solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

* Expresar con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta el tipo de mensaje por construir y sus destinatarios.

* Valorar y participar de la construcción de saberes en forma colectiva: compartir y producir, en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole.

* Integrar espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Una segunda dimensión es la Comunicación y Colaboración

Otra de las dimensiones es la de Información y Representación

* Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

* Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, usan y reelaboran de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

* Valoran las fuentes a través de un análisis complejo sobre el enunciador, el discurso presentado y su contexto.

* Se desempeñan con confianza en la multitarea, entendida como la capacidad de focalizar en lo que se necesita en momentos adecuados, realizando en paralelo diversas tareas, para abordar los múltiples requerimientos e información que se presenta.

* Desarrollan la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales.
* Promueven y practican el uso responsable y solidario de la información y de las TIC, incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio. * Integran lo local y lo global, valorando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje. * Participan a través de sus propios relatos y de la interacción con otros, en la creación de una visión crítica y constructiva del mundo, promoviendo el compromiso cívico. * Conocen y reflexionan sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en internet. * Desarrollan una actitud ética en relación con aspectos legales de la información.
Participación Responsable y Solidaria es la dimensión que se propone como metas de logros lo siguiente:

Una dimensión de gran relevancia es la del Pensamiento Crítico y se proponen los siguientes objetivos:

* Identifican y definen interrogantes significativos para investigar, en relación con su contexto sociocultural.

* Planifican y organizan diversas actividades y proyectos como parte de estrategias para solucionar problemas.

* Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.

* Entienden cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales.

* Conocen la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela.

* Seleccionan y usan herramientas adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar.

Uso Autónomo de las TIC como dimensión digital es una de las prioridades y sugieren como metas de logro lo siguiente:

* Investigan y resuelven problemas con las diversas aplicaciones que utilizan.

* Transfieren el conocimiento previo para aprender a usar nuevos recursos.
Fin
Cultura digital

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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital La primera y más importante es la dimensión: Creatividad e Innovación * Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos. * Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

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Capacidades y Competencias Digitales del Docente.

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Capacidades y Competencias Digitales del Docente.

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Reales Karen Yanina DNI 30.502.710

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capacidades y competencias digitales Docente

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Gabriela Palavecino

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Robledo, Noelia Xiomara
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Cultura Digital

competencias y capacidades
Comunicación y Colaboración
Entender el ciberespacio como ámbito de socialización, de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

Crear y comunicar solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

Expresar con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta el tipo de mensaje por construir y sus destinatarios.

Valorar y participar de la construcción de saberes en forma colectiva: compartir y producir, en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole.

Integrar espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Creatividad e Innovación

Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos.

Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

Apropiarse de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía.
Participación Responsable y Solidaria
Promueven y practican el uso responsable y solidario de la información y de las TIC, incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio.

Integran lo local y lo global, valorando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje.

Participan a través de sus propios relatos y de la interacción con otros, en la creación de una visión crítica y constructiva del mundo, promoviendo el compromiso cívico.

Conocen y reflexionan sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en internet.

Desarrollan una actitud ética en relación con aspectos legales de la información.
Información y Representación
Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, usan y reelaboran de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

Valoran las fuentes a través de un análisis complejo sobre el enunciador, el discurso presentado y su contexto.

Se desempeñan con confianza en la multitarea, entendida como la capacidad de focalizar en lo que se necesita en momentos adecuados, realizando en paralelo diversas tareas, para abordar los múltiples requerimientos e información que se presenta.

Desarrollan la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales.

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Cultura Digital competencias y capacidades Comunicación y Colaboración Entender el ciberespacio como ámbito de socialización, de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad. Crear y comunicar solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

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Miranda Melisa
34.777.880

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Las competencias digitales en el ambito escolar

La necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva ha sido considerada como prioritaria, particularmente en las últimas décadas. En la Argentina, la Ley de Educación Nacional N.° 26.206, aprobada en 2006, establece -entre los objetivos de la política educativa nacional- el desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las TIC. Nuestra legislación se hizo, entonces, eco de lo que comenzó a tener consenso a nivel internacional.

Desde el plan Aprender Conectados, se propone entender las TIC como formas culturales, como espacios en los cuales no solo circula información, sino también las distintas dimensiones que posibilitan configurar la subjetividad y construir conocimiento. En el espacio simbólico de las TIC, convergen tanto el juego, la exploración, la creatividad y la fantasía como el pensamiento crítico.

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Las competencias digitales en el ambito escolar La necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva ha sido considerada como prioritaria, particularmente en las últimas décadas.

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Rasjido Nieva Matías
DNI: 38.628.703

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Capacidades y Competencias
Las capacidades y competencias se desarrolalran mediante habilidaddes y concomientos aprendidos en la cultura digital, que serán necesarias para la ensñeanza - aprendizaje del estudiante.
COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

INFORMACIÓN Y REPRESENTACIÓN

INFORMACIÓN Y REPRESENTACIÓN

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
2 3
El uso de pantallas digitales en el nivel primario, los estudiantes reciben una múltiple creatividad e innovación contante con el uso de las TIC. Allí ellos se encuentran con juegos y desafíos que le permitan construir diariamente la teatralidad adquirida en las nuevas tecnologías.

A continuación dejo imagen de referencia de las pantallas usadas.

Los conceptos aprendidos son mediante a estrategias diversas que les permita visualizarse en el mundo digital en el cual conviven, así ellos deben indagar la información necesaria y adaptarla según los medios tecnológicos que sean necesarios para su representación. En varios casos usaron para la defensa de trabajos: tik tok, programas radiales, podcast. Dónde la investigación consistía el uso de los elementos de la puesta en escena teatral: vestuario , maquillaje y musicalización.

Los estudiantes mediante las actividades propuestas, deciden analizar los conceptos y las pautas a seguir. Teniendo en cuenta la dificultad ya sea en la práctica teatral actoral o teórica, los signos principales para construir un proceso de aprendizaje son : la escucha propia y del otro y el respeto, esto mediados e intervenido por la comunicación y la colaboración. Permitiendo así crecer los uno con los otros.

PARTICIPACIÓN RESPONSABLE Y SOLIDARIA

PARTICIPACIÓN RESPONSABLE Y SOLIDARIA

Los estudiantes participan de manera diaria , siendo repoblases y solidarios con el otro y el uso y manejo de los elementos. Los códigos tetarles manejados en varias oportunidades le permitieron encontrar diversos roles en la construcción de juegos interactivos credos por ellos mismos.

Los estudiantes toman por voluntad propia los elementos usados: pantallas, celulares y programas a utilizar. Permitiéndoles crear e innovar en las representaciones a realizar. Generado así un proceso de aprendizaje constante , no solo entre estudiante y estudiante sino también estudiante y docente.

Es de mera importancia observar al otro y analizar las situaciones dadas por ellos, tener una pensamiento acorde a las situaciones vistas. Dicho pensamiento se genera mediante la visualización de proyectos referidos a los conceptos abordados. Observan , analizan y resuelven según las necesidades o dificultades surgidas de manera propia o grupal.

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Capacidades y Competencias Las capacidades y competencias se desarrolalran mediante habilidaddes y concomientos aprendidos en la cultura digital, que serán necesarias para la ensñeanza - aprendizaje del estudiante. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN INFORMACIÓN Y REPRESENTACIÓN INFORMACIÓN Y REPRESENTACIÓN COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN 2 3 El uso de pantallas digitales en el nivel primario, los estudiantes reciben una múltiple creatividad e innovación contante con el uso de las TIC.

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ZAVALETA, Sebastián Isaías- DNI n°31.814.647

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jedi de la educación digital

Creatividad e innovación

Comunicación y colaboración

Información y representación

Participación responsable y solidaria

Pensamiento crítico

Uso autónomo de las TIC

Los alumnos promueven prácticas innovadoras asociadas a la cultura digital, producen creativamente y construyen conocimiento a través de la apropiación de las TIC.

Los alumnos se comunican y colaboran, contribuyendo al aprendizaje propio y de otros.

Los alumnos buscan, organizan y producen información para construir conocimiento, reconociendo los modos de representación de lo digital.

Los alumnos se integran a la cultura participativa en un marco de responsabilidad, solidaridad y compromiso cívico.

Los alumnos investigan y desarrollan proyectos, resuelven problemas y toman decisiones de modo crítico, usando aplicaciones y recursos digitales apropiados.

Los alumnos comprenden el funcionamiento de las TIC y las integran a proyectos de enseñanza y de aprendizaje.

"Mucho que aprender todavía tienes"

La mera introducción de tecnología digital en los espacios de enseñanza y de aprendizaje no va a garantizar la promoción de la calidad educativa. El desafío es incorporarlas como recursos educativos, en el marco de la educación digital, entendida como un campo multidisciplinario cuyo principal objetivo es integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje a la sociedad del siglo XXI. Esto invita a desarrollar una mirada que no esté solo centrada en las tecnologías, sino en todo el espectro de la dinámica social.

Consejos para convertirte en un

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Competencias y Capacidades en la Cultura Digital

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jedi de la educación digital Creatividad e innovación Comunicación y colaboración Información y representación Participación responsable y solidaria Pensamiento crítico Uso autónomo de las TIC Los alumnos promueven prácticas innovadoras asociadas a la cultura digital, producen creativamente y construyen conocimiento a través de la apropiación de las TIC.

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Franqui, María José.
DNI: 38.273.572

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¿Qué capacidades necesitamos en el siglo xxi?
EXPERIENCIAS DE ENTORNOS VIRTUALES
Según PLANIED se deben tener en cuenta seis dimensiones en las que las habilidades prácticas se desarrollan de manera integral

ANTES DE EMPEZAR, ÉCHALE UN VISTAZO AL VÍDEO PARA ENTENDER QUE SIGNIFICA PLANIED

ALGUNAS EXPERIENCIAS LLEVADAS A CABO EN EL INSTITUTO IES N° 6.017 A TRAVES DEL USO DE TECNOLOGÍAS

PLANIED: CORRIENTES REALIDAD AUMENTADA

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN DIGITAL
María José Franqui
La primera es Creatividad e innovación:

Esta dimensión alude a la promoción de prácticas culturales originales subjetivas y emancipatorias asociadas a todas las formas de producción, apropiación consumo y circulación de la cultura digital en el uso de las tics de manera consciente generando nuevas ideas y procesos académicos. La apropiación de las tic les permite construir espacios de imaginación y fantasía hacia nuevos horizontes virtuales

Una segunda es la Comunicación y Colaboración

Esta dimensión nos permite pensar en la participación junto a otros sujetos pedagógicos generando múltiples lenguajes de representación y producción de los saberes ya sea a través de videos sonidos imágenes hipertextos en forma conjunta tanto en espacios físicos como en espacios virtuales en modalidades sincrónicas o asincrónicas. Aquí los educando pueden expresar con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital el tipo de mensaje y a quién quieren dirigirlo.

La tercera es la de Información y Representación:

La tercera dimensión nos hace pensar en la ubicación la organización y la generación de nuevos contenidos e informaciones a través de diversos Marcos fuentes y medios entendiendo las características y las retóricas de lo digital. Valoran las fuentes a través de un análisis complejo sobre el discurso presentado y su contexto. Se desempeñan con confianza en la multitarea y desarrollan la capacidad para interactuar con múltiples recursos digitales que expanden sus facultades intelectuales.

La cuarta es Participación Responsable y Solidaria:

Una cuarta dimensión nos hace pensar en el uso responsable y empático del conocimiento como parte de la transmisión cultural digital en donde los estudiantes reconozcan diferentes modos en que pueden proteger su identidad personal su información y datos sobre las prácticas o recorridos que realizan en páginas de internet mientras van consolidando aptitudes de cuidado personal y mutuo ante situaciones vulnerables. Además de que desarrollan una actitud ética en relación con aspectos legales de toda información

Una quinta es la del Pensamiento Crítico y se propone lo siguiente:

La quinta dimensión promueve el desarrollo de las capacidades cognitivas a partir de la separación de aspectos argumentales emocionales ideológicos y subjetivos de la oratoria a la hora de producir y buscar preguntas o hipótesis o respuestas hacia la toma de decisiones personales.

La última es Uso Autónomo de las TIC como una de las prioridades y sugieren como metas de logro lo siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=UbUrmoWb5yQ

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COMPETENCIAS DIGITALES. PRODUCCIÓN PARA UNCA

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¿Qué capacidades necesitamos en el siglo xxi?

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Capacidades Digitales Rotta Boarotto Giselle

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Capacidades Digitales Rotta Boarotto Giselle

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Son los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, que se necesitan para utilizar de manera segura y eficiente las tecnologías digitales, y para beneficiarse de ellas. Son esenciales para la educación, el empleo y la inclusión digital

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Ciudadanía digital es un concepto en transformación constante ya que se encuentra ligado a la evolución y las posibilidades generadas por las tecnologías de la información y la comunicación

La competencia tecnológica, se plantea como el recurso necesario para que una organización pueda generar y gerenciar los cambios tecnológicos en sus procesos productivos

competencias cognitivas, que son aquellas que ayudan a dar significado a los sucesos que ocurren, así como a evaluar y crear nueva información, tomar decisiones acertadas, resolver problemas abiertos y controlar el aprendizaje y la conducta.

La alfabetización digital es la aptitud de las personas para llevar a cabo diferentes labores a través de un medio digital. Pero no solo consiste en saber utilizar un aparato digital, si no también en la capacidad de comprender y aplicar cómo ese uso puede hacer que nuestra vida mejore o que seamos más productivos y eficientes en ella.

Las competencias informáticas son el conjunto de conocimientos, ha- bilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para saber como funcionan las TIC, para qué sirven y cómo se pue- den utilizar para conseguir objetivos específicos

En la educación digital existen competencias y capacidades que debemos aprender y enseñar como parte de la convivencia de una ciudadanía digital.

Creatividad e Innovación

Comunicación y Colaboración

Información y Representación

Participación
Responsable y
Solidaria

Uso Autónomo
de las TICs

El aprendizaje por competencias es "lograr que nuestros estudiantes sean capaces de llevar el conocimiento a la realidad que les rodea, que aprendan de manera práctica los propios contenidos teóricos que les corresponda en todas las áreas".

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Son los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, que se necesitan para utilizar de manera segura y eficiente las tecnologías digitales, y para beneficiarse de ellas. Son esenciales para la educación, el empleo y la inclusión digital Write a subtitle Write an amazing title here - Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

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Velardez Camila Ines
DNI 37741191

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Gabriela Ayan - DNI: 30089265

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Gabriela Ayan competencias Creatividad e Innovación Comunicación y Colaboración Información y Representación Participación Responsable y Solidaria Pensamiento Crítico Uso Autónomo de las TIC En la educación digital existen competencias y capacidades que debemos aprender y enseñar como parte de la convivencia de una ciudadanía digital.

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31.705.989
Se adjunta trabajo

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Competencias y Capacidades de la cultura Digital

Aplicación de las dimensiones

Las competencias y Capacidades del mundo moderno los presentan desafíos de no solo adquirirlas sino de como inculcarlas en un diseño curricular y que tengan sentido y transversalidad con los contenidos de la materia, por ello mi aplicación intenta responder a esta incógnita.

La creatividad e inovación la desarrollo con mis alumnos planteando les la resolución de un problema y que ellos utilices las mejores herramientas digitales que puedan encontrar para expresar la resolución del mismo.

En una clase en el año 2020 en pandemia fue la de producir un texto narrativo a alumnos de primer año del secundario en dónde hicieran un vídeo, audio, imágenes del mismo, muchos se fueron por relatarlo como un audio cuento con música de fondo y sonidos, otros con imágenes, otros con videos en dónde cortaban personajes de papel y dibujaban lugares y los hacían interactuar filmandolos, esa fue una actividad que hoy en día ya fuera de la pandemia, continuo implementandola.

Con la comunicación y colaboración, intento advertir e informar más que todo a los alumnos de los posibles peligroso que existen en el cyber espacio, les planteo situaciones de robos de identidad, de datos, acoso, bullying, etc para que en grupos formen procedimientos para evitarlos, trabajando así el texto explicativo más allá de la típica receta de cocina que se utilizaba antes.

La información y la representación, está dimensión la aplico en el uso de recursos e información que deben buscar sea de autores, cuentos y novelas en dónde se analiza las fuentes, se organiza la información recopilando recursos para crear un collage de cada grupo en dónde tenga pluralidad de medios de información como vídeos, imágenes, textos, audios.

En la participación responsable y solidaria se analiza muchas veces de manera anónima fragmentos de texto extraído de redes sociales para analizar la escritura, la expresividad, plantear correcciones y definir la pertinencia de los enunciados en el entorno.

El pensamiento critico se trabaja definiendo un glosario de recursos y páginas que pueden ser de ayuda para los alumnos no solo en la materia de Lengua y Literatura sino en general, esto hace que los alumnos analicen y deduzcan que recursos pueden o no servir como páginas para leer texto, para cambiar el formato de PDF a EPUB, grabadoras de sólido, IA para crear sus imágenes de sus cientos, etc.

Y el uso Autónomo de las TIC es un anhelo que se pretende luego de incluir estás habilidades en clase, que ellos sean capaces de poder luego fuera de este contexto aplicar las herramientas vistas de acuerdo a sus necesidades educativas, sociales y recreativas

Caceres claudio daniel ernesto

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Competencias y Capacidades de la cultura Digital Aplicación de las dimensiones Las competencias y Capacidades del mundo moderno los presentan desafíos de no solo adquirirlas sino de como inculcarlas en un diseño curricular y que tengan sentido y transversalidad con los contenidos de la materia, por ello mi aplicación intenta responder a esta incógnita.

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Nieva Florencia Abigail
Adjunto trabajo 👇🙂
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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital.

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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital.

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Cordero Varela Sara; DNI 28995376

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ENCAMINANDONOS HACIA LA INTEGRACION DEL APRENDIZAJE

Diplomatura

Silvia Patricia gomez

DNI:21805142

En el mundo actual, la enseñanza no puede estar como un elemento aislado del mundo digital.

Se busca la integración de estos conocimientos para favorecer el mejoramiento de la calidad educativa.

Estas nuevas estrategias de enseñanza mediante competencias y capacidades digitales requiere de un gran esfuerzo de los docentes. El docente debe tener esas capacidades digitales que implica el conocimiento, habilidades y actitudes que deben desarrollar para transmitir los saberes de manera eficaz y asertiva hacia los estudiantes.

Son demasiado pocos lo medios tecnologícos que implemento en mis aulas. Como está planteado al inicio es un gran desafío para los docentes y en especial para mí, por lo cual trato de revertir con capacitaciones.

Uso de medios digitales en mis aulas

A modo de

CONCLUSIÓN

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ENCAMINANDONOS HACIA LA INTEGRACION DEL APRENDIZAJE Diplomatura Silvia Patricia gomez DNI:21805142 En el mundo actual, la enseñanza no puede estar como un elemento aislado del mundo digital. Se busca la integración de estos conocimientos para favorecer el mejoramiento de la calidad educativa.

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Competencias y Capacidades: Cano Zurita María Teresa DNI 35.934.236

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Competencias y Capacidades: Cano Zurita María Teresa DNI 35.934.236

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Navarro Enedin Albano DNI 35248672

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Presentación Digital Pixeles Retro Amarillo y Rosa

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Maria Alejandrina Sandon
22691995

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PAWER POINT CULT.DIGI. UNCA [Autoguardado]

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Cortez Díaz, María Nelia del Valle
DNI: 36.590.838

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Juana Romina Pereyra Martínez -DNI 30032858

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Juana Romina Pereyra Martínez -DNI 30032858

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Mapa Mental Estética y Belleza Orgánico Colorido

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Cultura Digital: Capacidades y Competencias (Marcela Guzmán) DNI 30945658

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En la educación digital existen competencias y capacidades que debemos aprender y enseñar como parte de la convivencia de una ciudadanía digital.

Creatividad e Innovación

Comunicación y Colaboración
Información y Representación
Participación Responsable y Solidaria

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Cultura Digital: Capacidades y Competencias (Marcela Guzmán))

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En la educación digital existen competencias y capacidades que debemos aprender y enseñar como parte de la convivencia de una ciudadanía digital. Creatividad e Innovación Comunicación y Colaboración Información y Representación Participación Responsable y Solidaria

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Brizuela Nieve Soledad del Valle
34.669.481

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Buscan incentivar la alfabetización digital, con ello lograr el que el aprendizaje esté basado en competencias y desafíos que las nuevas generaciones deben afrontar

-Creatividad e innovación

-Comunicación y colaboración.

-Información y representación

-Participación responsable y solidaria.

Creatividad e innovación: se buscara que los alumnos puedan reconocer prácticas culturales pasadas, las actuales y las emergentes para que éstos puedan notar como fueron surgiendo las "nuevas ideas" en diferentes contextos históricos sociales, determinar como fueron recibidas en aquel momento; para luego realizar analogías con "nuevas ideas" que emergen en la actualidad
Comunicación y colaboración
La comunicación es imprescindible en el proceso de sociabilización, por lo que es importante que los código comunicacionales sean conocidos por todas las partes que formaran parte de este proceso, independientemente si ésta se lleva a cabo en el ámbito virtual o presencial para lograr la alfabetización digital
Información y representación
La búsqueda de información para el desarrollo de determinada actividad será en un principio direccionada hacia ciertos espacios digitales, para lograr la familiarización y conocimientos de fuentes y sitios confiables. A partir de la realización de la búsqueda van a surgir interrogantes y propuestas que se tendrán en cuenta para debatir y/o ampliar la información
Participación Responsable y solidaria
Para poder desenvolvernos en esta ciudad digital se requiere crear perfiles que hablen de nosotros, pero es necesario saber que datos e información deben contener esos perfiles, qué es lo que quiero y debo mostrar de mi al momento de crearlo como así también de generar opiniones, aportes, críticas, sugerencias. Trabajando siempre desde el respeto al pensamiento diferente al propio
Pensamiento Crítico
Tener al alcance de nuestras manos tanta información nos lleva a encontrar " soluciones o respuestas" a nuestras preguntas, o al menos a las preguntas que surgen en las diferentes clases. Un modo de potenciar el pensamiento crítico es generar debates sobre determinadas temáticas o sitios de donde procede la información, con ello, los alumnos deberan replantearse si la información obtenida es certera, si se corresponde con el momento social, político, cultural en el que se encuentran, entre otras
Uso autónomo de las TICs Es claro que las tecnologías de la información y comunicación forman parte de nuestra vida cotidiana y la escuela o el proceso de educación no queda exento de esto, por ello es necesario que tanto estudiantes como docentes comencemos a conocerlas, familiarizarnos y utilizarlas de modo correcto para obtener mayor beneficio en el ámbito en el que nos desenvolvemos.

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Buscan incentivar la alfabetización digital, con ello lograr el que el aprendizaje esté basado en competencias y desafíos que las nuevas generaciones deben afrontar -Creatividad e innovación -Comunicación y colaboración. -Información y representación -Participación responsable y solidaria.

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Chayle, Carlos José
DNI 27.720.832

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Saracho Jalil, Luna Morena 40433724

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DIGITALES. Córdoba Emilse DNI40432786

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DIGITALES. Córdoba Emilse DNI40432786

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Héctor Joel Contrera
DNI: 39806247

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Capacidades:

Pensamiento Critico.

Resolución de problema.

Compromiso y responsabilidad.

Competencias digitales: conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

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Capacidades: Pensamiento Critico. Resolución de problema. Compromiso y responsabilidad. Competencias digitales: conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

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Lazarte Jonathan Ezequiel DNI 36.504.769

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Lazarte Jonathan Ezequiel DNI 36.504.769

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Creatividad e innovación:

*La creatividad son ideas nuevas.

*La innovación son aplicar esas ideas.

Cultura digital:

Es un conjunto de capacidades y estrategia que se requiere para el mundo digital y su comunicación.

Comunicación y colaboración en el entorno digital, es compartir recursos, conectar y colarborar con los demas a través de herramientas digitales.

Uso autonomo de las TIC:

Aprendizaje significativo y relevante.

Investigan y resuelven problemas con las diversas aplicaciones que utilizan.

Pensamiento critico:

Investigar e interpretar datos con un pesamiento critico.

Planifican y organizan diversas actividades y proyectos como parte de estrategias para solucionar problemas.

Participación y solidaria responsable.

Interacción y reflexión sobre el uso de las TIC,de manera responsable y solidaria.

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Creatividad e innovación: *La creatividad son ideas nuevas. *La innovación son aplicar esas ideas. Cultura digital: Es un conjunto de capacidades y estrategia que se requiere para el mundo digital y su comunicación. Comunicación y colaboración en el entorno digital, es compartir recursos, conectar y colarborar con los demas a través de herramientas digitales.

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS EN LA CULTURA DIGITAL - GONZALEZ MARTA

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DNI 34.032.758

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Alvarez Jonatan Ramón (Capacidades y Competencias en la Cultura Digital)

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Alvarez Jonatan Ramón (Capacidades y Competencias en la Cultura Digital)

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Presentación de portafolio de diseño web estilo digital rosa morado naranja

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Zubelza Marino Esteban
DNI 21.873.097

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Entienden cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales.

Conocen la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela.

Seleccionan y usan herramientas adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar.

Investigan y resuelven problemas con las diversas aplicaciones que utilizan.

Transfieren el conocimiento previo para aprender a usar nuevos recursos.

Creatividad e Innovación
Entender el proceso creativo

Animarse a tomar riesgos

Hacernos la pregunta clave: ¿qué funciona y qué no?

Apropiarse de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía.
Competencias y Capacidades de la Cultura Digital
Son los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, que se necesitan para utilizar de manera segura y eficiente las tecnologías digitales, y para beneficiarse de ellas. Son esenciales para la educación, el empleo y la inclusión digital
Pensamiento Crítico

Identifican y definen interrogantes significativos para investigar, en relación con su contexto sociocultural.

Planifican y organizan diversas actividades y proyectos como parte de estrategias para solucionar problemas.

Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.

Participación Responsable y Solidaria

Promueven y practican el uso responsable y solidario de la información y de las TIC, incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio.

Integran lo local y lo global, valorando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje.

Información y Representación

Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, usan y reelaboran de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

Desarrollan la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales.

Comunicación y colaboracion
Conocen y reflexionan sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en internet.

Adquirir y ser capaces de comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital

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Entienden cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales. Conocen la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela. Seleccionan y usan herramientas adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar.

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Se adjunta link que corresponde a la Actividad 1, de la semana 3 del Modulo Cultura Digital.
https://view.genial.ly/6473ff0bd97ccd00189774e4/presentation-presentacion-marketing-vibrant
Saludos.

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Tecnologias Digitales.

4 Cohorte 2023

Competencias y Capacidades

Se abordan en clases de Didactica en el Nivel Superior

Cursante: Prof. Raquel Cusillo

Desarrollo de aprendizajes en clases de Didáctica y Practicas Docentes

"La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologias de la sociedad de la informacion (TSI), para el trabajo, el ocio y la comunicacion. Se sustenta en las competencias basicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar informacion y comunicarse y participar en redes de colaboracion a tavés de intrenet"

Las capacidades son los recursos que desarrollan las personas para buscar, obtener, tratar informacion, como asi tambien de utilizarla de manera critica y sistematica, evaluando su pertinencia.

Creatividad e innovación.

Producen creativamente herramientas que les permitan comprender e internalizar conceptos propios de las unidades curriculares.

Producen creativamente en forma grupal herramientas que les permitan afinzar los conceptos abordados en clase.

Utilizan recursos digitales para desarrollar actividades de evaluación que son requeridos por las unidades curriculares.

Comunicación

Participan y valoran el trabajo colaborativo, para el logro de los objetivos propios y del grupo.

I ntegran el espacio fisico y el virtual en microexperincias que se desarrollan en clases presenciales, entrevistas a docentes alejados del radio urbano, lo que les permite obtener informacion y conocer otras realidades.

Participación responsable y solidaria

Exploran los entornos digitales en busqueda de información que les permita ampliar los marcos teoricos abordados en las clases.

Analizan, reelaboran, sintetizan informacion y la comunican empleando herramientas digitales.

Integran lo global con el contexto, para el diseño de propuestas, que socializan colaborativamente por el bien comun del grupo.

Pensamiento critico

Uso autónomo de las TIC.

Seleccionnan, analizan e interpretan la informacion que buscan en los entornos digitales, la cual esta relacionada a contenidos de las clases.

Durante las clases, identifican interrogantes que surgen en el trabajo grupal, buscan informacion que les permita responder esos interrogantes.

Emplean sus conocimientos previos sobre el uso de herramientas digitales que les permiten comunicar contenidos, buscar informacion adecuada acorde a las tareas asignasdas en las clases y aprender a usar nuevos recursos.

Investigan en los entornos digitales sobre el uso de aparatos tecnologicos que se encuentran a disposicion en las escuelas para el desarrollo de clases frente alumnos.

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Tecnologias Digitales. 4 Cohorte 2023 Competencias y Capacidades Se abordan en clases de Didactica en el Nivel Superior Cursante: Prof. Raquel Cusillo Desarrollo de aprendizajes en clases de Didáctica y Practicas Docentes "La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologias de la sociedad de la informacion (TSI), para el trabajo, el ocio y la comunicacion.

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¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.

dato relevante a destacar

"Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos"

plan nacional integral de educación digital

plan nacional integral de educación digital

plan nacional integral de educación digital

Este plan se propone integrar a todos los ciudadanos en la cultura digital mediante diferentes dispositivos como la innovación pedagógica y la calidad de los aprendizajes. E xisten competencias y capacidades que debemos aprender y enseñar como parte de la convivencia de una ciudadanía digital.
Creatividad e Innovación Comunicación y Colaboración

Entender el ciberespacio como ámbito de socialización, de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

Crear y comunicar solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

Expresar con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta el tipo de mensaje por construir y sus destinatarios.

Valorar y participar de la construcción de saberes en forma colectiva: compartir y producir, en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole.

Integrar espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Información y Representación Participación Responsable y Solidaria

Promueven y practican el uso responsable y solidario de la información y de las TIC, incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio.

Integran lo local y lo global, valorando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje.

Participan a través de sus propios relatos y de la interacción con otros, en la creación de una visión crítica y constructiva del mundo, promoviendo el compromiso cívico.

Conocen y reflexionan sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en internet.

Desarrollan una actitud ética en relación con aspectos legales de la información.

Pensamiento Crítico
Uso Autónomo de las TIC

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¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LA CULTURA DIGITAL.            Tito María José 

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LA CULTURA DIGITAL.            Tito María José 

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VILMA KARINA ROLDAN dnin°24.309183

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La necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva ha sido considerada como prioritaria, particularmente en las últimas décadas.

Reconocer las competencias relevantes para la inserción en la sociedad digital es una tarea compleja que no tiene una respuesta exacta.

Escribe un título genial aquí

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La competencia digital entraña el uso seguro y critico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TSI: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración.

http://conocity.blogspot.com/2006/12/competencia-digital.html

La competencia digital -sin la adición de "tratamiento de la información"-, según la UE, "entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenten en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet".

http://investigacionencompetenciadigital.wordpress.com/2008/09/09/concepto-de-competencia-informacional-y-digital-una-primera-aproximacion/

https://www.youtube.com/watch?v=x_pn8BQ8IXw

Las obligaciones que tenemos tienen muchos matices, ya que abarcan desde la privacidad de los usuarios, hasta la propiedad intelectual, la libertad de expresión responsable y mucho más. Una de las obligaciones sería el de respeto a los derechos de terceras personas en el ámbito digital.

Los derechos digitales, muy ligados a la libertad de expresión y la privacidad, son aquellos que permiten a las personas acceder, usar, crear y publicar medios digitales, así como acceder y utilizar ordenadores, otros dispositivos electrónicos y redes de comunicaciones.

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La necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva ha sido considerada como prioritaria, particularmente en las últimas décadas.

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BAZAN DANTE RAFAEL
DNI 26685196

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BAZAN DANTE RAFAEL DNI 26685196 Uso Autónomo de las TIC : Seleccionan y usan herramientas adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar. Información y Representación: Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento Creatividad e Innovación : Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DIGITALES
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Chumbita Marianela DNI: 39.540.356
(El trabajo lo realicé en PowerPoint porque tengo un problema con Internet.)

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por Sinchicay Romina Griselda
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CARRIZO, Luis Emiliano
34.139.479

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LA CULTURA DIGITAL

Creatividad e Innovación

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Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos.

Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

Apropiarse de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía.

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Comunicación y Colaboración

Entender el ciberespacio como ámbito de socialización, de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

Crear y comunicar solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

Expresar con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta el tipo de mensaje por construir y sus destinatarios.

Valorar y participar de la construcción de saberes en forma colectiva: compartir y producir, en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole.

Integrar espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Información y Representación

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Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, usan y reelaboran de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

Valoran las fuentes a través de un análisis complejo sobre el enunciador, el discurso presentado y su contexto.

Se desempeñan con confianza en la multitarea, entendida como la capacidad de focalizar en lo que se necesita en momentos adecuados, realizando en paralelo diversas tareas, para abordar los múltiples requerimientos e información que se presenta.

Desarrollan la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales.

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Participación Responsable y Solidaria

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Promueven y practican el uso responsable y solidario de la información y de las TIC, incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio.

Integran lo local y lo global, valorando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje.

Participan a través de sus propios relatos y de la interacción con otros, en la creación de una visión crítica y constructiva del mundo, promoviendo el compromiso cívico.

Conocen y reflexionan sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en internet.

Desarrollan una actitud ética en relación con aspectos legales de la información

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Pensamiento Crítico

Identifican y definen interrogantes significativos para investigar, en relación con su contexto sociocultural.

Planifican y organizan diversas actividades y proyectos como parte de estrategias para solucionar problemas.

Seleccionan, analizan e interpretan datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.

Uso Autónomo de las TIC

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Entienden cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales.

Conocen la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela.

Seleccionan y usan herramientas adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar.

Investigan y resuelven problemas con las diversas aplicaciones que utilizan.

Transfieren el conocimiento previo para aprender a usar nuevos recursos.

Comprenden aspectos relacionados con la interacción entre el hombre y los entornos digitales, incluyendo distintas experiencias en mundos virtuales

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PROPUESTA: DIGITAL STORY TELLING

El relato digital es uno de los recursos didácticos más innovadores de estos tiempos, empleado en el marco del enfoque constructivista de enseñanza y aprendizaje. Esta herramienta multimedia consiste en la realización de videos cortos en la que se comparte una historia o texto, a través de imágenes, sonidos y un guion de relato. Con este recurso educativo se quiere lograr involucrar a los estudiantes de 6° año de secundaria, despertar el interés y la creatividad, haciéndolos protagonistas y logrando que se comuniquen, reflexionen y expresen aspectos significativos de la vida, fortaleciendo de esta manera habilidades comunicativas orales. Asimismo incentivar el aprendizaje autónomo, brindar retroalimentación y fomentar nuevas formas de interacción entre el educador y aprendices.

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Relatar historias o leer textos con la pronunciación adecuada empleando diferentes aplicaciones vocaroo, filmora, tik tok,etc.

Escuchar y leer textos breves con el apoyo de material rico en imágenes.

Crear videos originales e interactivos en apps de Filmic Pro, Video Toolbox, Alive,etc.

Compartir las producciones en Padlet.

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CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LA CULTURA DIGITAL Creatividad e Innovación Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos. Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

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Tatiana soledad Salvatierra DNI 36642521

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Tatiana soledad Salvatierra DNI 36642521

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LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DIGITALES

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DNI: 22691995

Ciudadanía digital: es un conjunto de pautas de convivencia y comportamiento que nos permite interactuar en los entornos virtuales, esto implica tener derechos y garantías.
Modernidad Líquida hace referencia de que no se conserva una modernidad durante mucho es difícil pronosticar de como hay se desarrollará un futuro.
Incorporar los acontecimientos del mundo social sin incorporar el pasado teniendo que achicar el mundo tripatista pasado presente y futuro . Durante la pandemia se visualizo la falta de cultura digital porque el mundo no estaba preparado para tan grande catástrofe a dónde se llevó muchas vidas, al cerrarse los establecimientos escolares se hiso difícil trabajar en la virtualidad, fue un gran desafío que espero para trabajar con los alumnos en la actualidad es continuar trabajando con la cultura digital, dónde se tienen que comprometer Estado, Educación y Sociedad para lograr una innovación pedagógica y nos permita conocer de manera global y para esto debemos repensar, resignificar a la luz de lo y vivimos día a día ya sabemos que el futuro es efímero incierto, hoy en día tiene más valor que el pasado.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LA CULTURA DIGITAL. Roxana E., Rojano Reynoso

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LA CULTURA DIGITAL. Roxana E., Rojano Reynoso

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Capacidades y Competencias de Educación Digital.

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Capacidades y Competencias de Educación Digital.

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Silvana del Valle Yapura

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Check out this Presentation designed by silvy yapura.

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Capacidades y Competencias. Ciudadanía digital. 

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Capacidades y Competencias. Ciudadanía digital. 

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Carla, Quarin
D.N.I 35.560.410

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Presentación Comunicación Digital Doodle Yellow

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Irene beatriz Quarin DNI: 35.391.073

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Diaz, Silvia Soledad D.N.I 30.109.963
Entrega de Trabajo

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KARINA VANESA OVEJERO
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Competencias y Capacidades de la Cultura Digital

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Infografia consejos digitales divertido amarillo (1)

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Morales Gabriel DNI: 32774892