# data[].attributes.body
Hujahan: Keinginan untuk bekerja dan me milik wang sendiri

Belief: Untuk meringankan tanggungan / bebanan ibu bapa

Kebenaran: Kepercayaan tersebut terbukti betul bahawa bebanan ibu bapa dapat  dikurangkan dan membawa kepala   Keseimbangan ekonomi keluarga .Kebenaran didapati melalui pengalaman yang diberi oleh Mereka yang bekerja

justifikasi : Keinginan untuk bekerja dapat mengurangkan bebanan keluarga adalah sah .

# data[].attributes.body
Isu pengangguran dikalangan graduan semakin hari semakin meningkat kerana jika dilihat dari sektor swasta mereka lebih memilih graduan yang mempunyai pengalaman dan tahap pendidikan yang tinggi. Dari sudut sektor kerajaan pula umur bersara penjawat awam dilanjutkan daripada 55 tahun ke 60 tahun. Hal ini telah mengakibatkan, graduan muda tidak mendapat tempat untuk berkerja di sesebuah badan kerajaan.

Berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK),  pembangunan insan yang diabaikan adalah emosi/afektif. Hal ini dapat mempengaruhi emosi dan mental graduan muda. Sebagai contoh, mereka akan mengalami tekanan dari segi perasaan dan emosi yang akan menyebabkan mereka mengalami kemurungan atau depresi kerana mereka memikirkan kehidupan yang tidak mempunyai hala tuju.

# data[].attributes.body
Berdasarkan situasi ini membangunan insan diabaikan:
1. Kemerosotan ekonomi

kekurangan pelaburan

harga barang meningkat

Kos sara hidup yang tinggi

2. Kekurangan kemahiran

Tiada mempunyai kemahiran dalam bidang tertentu

Graduan perlu memiliki daya kreativiti, keberanian untuk mengambil risiko dan keupayaan untuk meneroka peluang - peluang baru dalam pasaran

# data[].attributes.body
Pelbagai institusi pengajian tinggi sering menawarkan program yang berkaitan dengan kilang dan industri, dengan harapan menghasilkan tenaga mahir yang relevan dengan permintaan pekerjaan semasa. Walau bagaimanapun, pengangguran yang meningkat dikalangan graduan menunjukkan bahawa terdapat kekurangan dalam membangunkan kemahiran dan kebolehpasaran mereka.

JASMANI
Pengangguran meningkat saban tahun kerana terdapat graduan yang tidak mempunyai kecergasan fizikal yang baik. Oleh itu, ia membuatkan daya tahan fizikal mereka lemah yang membuatkan prestasi pencarian pekerjaan mereka menjadi terbantut.

EMOSI
Pelajar yang telah menamatkan pelajaran dalam bidang kemahiran ini banyak yang memilih pekerjaan untuk mereka lakukan. Hal ini menyebabkan, pengangguran berlaku kerana graduan tidak mahu memilih pekerjaan yang bergaji rendah atau bidang kerja yang tidak sesuai dengan mereka.

ROHANI
Kurangnya penekanan pada pembangunan rohani membuatkan para penganggur tidak mempunyai pendalaman tentang pencarian makna hidup yang melibatkan kenapa kita perlu bekerja. Mereka ini tidak menerapkan pemahaman ilmu agama dalam kehidupan seharian.

INTELEK
Terdapat banyak pengangguran juga disebabkan oleh kemajuan teknologi masa kini. Syarikat-syarikat pada masa kini banyak menggantikan tenaga kerja manusia kepada AI atau robot untuk melakukan pekerjaan.

# data[].attributes.body
1. Jasmani: Kecergasan fizikal dan kesihatan merupakan satu pembangunan dari segi jasmani. Hal ini demikian, fokus utama dalam pendidikan tinggi adalah pada aspek akademik dan kecekapan teknikal, sedangkan aspek jasmani sering kali diabaikan. Pembangunan insan yang seimbang harus memperhatikan pentingnya menjaga kecergasan fizikal melalui aktiviti sukan, kegiatan luar ruangan, atau program kesihatan.
2. Emosi- Pendidikan sering kali kurang memberikan pengembangan kemahiran sosioemosi, seperti kesedaran diri, kemampuan mengelola stres, kepimpinan diri, dan hubungan interpersonal. Pembangunan insan yang seimbang harus memasukkan aspek kecerdasan emosi untuk menghadapi tekanan dan tantangan di dunia kerja, serta memperoleh kepuasan dan kesejahteraan dalam kehidupan mereka secara keseluruhan.
3.Rohani- Pembangunan rohani merujuk pada pengembangan nilai-nilai, keyakinan, dan makna dalam kehidupan individu.Penting bagi institusi pendidikan tinggi untuk menciptakan ruang dan peluang bagi mahasiswa untuk memperkuat nilai-nilai dan keyakinan yang mendasari kehidupan mereka.Pembangunan rohani akan membantu lulusan memahami tujuan hidup mereka, menghadapi tantangan dengan ketabahan, dan mengembangkan sikap yang positif dan bermakna.
4. Intelek -pendidikan tinggi terlalu berfokus pada pemberian pengetahuan faktual tanpa memberikan penekanan pada pengembangan kemampuan berpikir yang lebih tinggi. Penting bagi institusi pendidikan untuk mendorong mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan analisis, penilaian kritis, dan solusi kreatif terhadap masalah kompleks. Pembangunan insan yang seimbang harus melibatkan pengembangan intelek yang kokoh serta kemampuan berpikir dan memecahkan masalah yang mendalam.

# data[].attributes.body
Teori: Pelajar lepasan SPM tidak berhasrat untuk menyambung pengajian ke universiti awam kerana kos sara hidup yang tinggi dan kecenderungan untuk kerja dan memiliki wang sendiri.

Belief: Dipercayai

Truth: Terdapat konsistensi dan keserasian maklumat iaitu ramai pelajar lepasan SPM memilih untuk kerja di kilang dan mencari kerja di bahagian F&B juga retail demi menyara hidup

Justification: Berdasarkan statistik dan laporan rasmi media, ramai pelajar lepasan SPM memilih untuk bekerja berbanding belajar kerana kos sara hidup yang sangat tinggi yang tidak mampu ditanggung oleh keluarga. Oleh itu, terdapat keluarga yang terpaksa menanggung ramai anggota keluarganya untuk meneruskan kelangsungan hidup. Dengan bekerja, mereka dapat membantu serba sedikit dengan memberi wang belanja untuk membeli keperluan harian.

# data[].attributes.body
☆Pandangan:
Terdapat segelintir pelajaran lepasan SPM tidak mempunyai hasrat untuk melanjutkan pengajian tinggi ke universiti awam disebabkan oleh mereka berpendapat tidak mampu menanggung kos pendidikan.

☆Kepercayaan:
Mempercayai

☆Kebenaran:
Kohenrensi

☆Justifikasi:
Hal ini dikata demikian kerana, keputusan yang dibuat oleh segelintir pelajar tersebut berdasarkan tahap kemampuan keluarga mereka.

# data[].attributes.body
Teori diatas menyatakan bahawa pelajar lepasan SPM tidak berhasrat untuk menyambung pelajaran peringkat IPTA kerana kos pendidikan yang terlalu tinggi.

Kebenaran (belief) dipercayai

Kayu ukur kebenaran (truth)
Teori Koheren : terdapat konsistensi dan keserasian maklumat diatas berubah-ubah kerana berubahnya pandangan masyarakat tentang ideologi menyambung pelajaran ke tahap pengajian yang lebih tinggi.

Justifikasi
Hal ini dapat dijelaskan, segelintir pelajar lepasan SPM ingin bekerja selepas tamat SPM kerana ingin memperolehi pendapatan sendiri agar dapat memenuhi keperluan dan keinginan mereka sendiri.

# data[].attributes.body
Dalam konteks petikan di atas, kita dapat membincangkan keputusan empat daripada 10 orang lepasan SPM yang tidak berhasrat untuk menyambung pengajian ke universiti awam berdasarkan konsep "justified true belief" melalui aspek teori, kemahiran, pandangan, dan justifikasi seperti berikut:

Teori (Teori Justified True Belief):
Konsep "justified true belief" menyatakan bahawa pengetahuan terjadi apabila seseorang memiliki keyakinan yang benar (true belief) yang didasari oleh justifikasi yang tepat dan rasional. Dalam konteks ini, empat daripada 10 orang lepasan SPM mungkin mempunyai keyakinan bahawa menyambung pengajian ke universiti awam tidak sesuai bagi mereka.

Kemahiran (Kemahiran dalam Membuat Keputusan): Mereka telah menggunakan kemahiran untuk membuat keputusan dimana keputusan untuk tidak menyambung pengajian ke universiti awam. Walaubagaimanapun, mereka mungkin telah menilai dan menimbangkan pelbagai faktor yang menjadi kekangan untuk melanjutkan pelajaran seperti kos sara hidup tinggi dan keinginan untuk bekerja serta memiliki wang sendiri sebelum membuat keputusan tersebut. Oleh itu, proses pembuatan keputusan yang bijaksana dan berfikir kritis ini adalah satu bentuk kemahiran yang digunakan dalam konteks konsep "justified true belief".

Pandangan (Pandangan Terhadap Peluang dan Kehidupan):
Pandangan mereka mungkin dipengaruhi oleh persepsi mereka terhadap peluang dan kehidupan setelah tamat persekolahan. Mereka mungkin berpendapat bahawa kerja dan memiliki wang sendiri memberi peluang untuk berdikari dan mencapai matlamat hidup mereka tanpa perlu melanjutkan pengajian ke universiti awam. Pandangan mereka terhadap pentingnya pendidikan dan perbezaan antara pengajian universiti awam dan memasuki dunia pekerjaan juga boleh mempengaruhi keyakinan mereka.

Justifikasi (Justifikasi bagi Keputusan):
Emosi, pandangan, dan kepercayaan mereka tentang potensi kejayaan tanpa pengajian universiti awam boleh menjadi justifikasi bagi keputusan mereka. Sebagai contoh, mereka mungkin telah membincangkan dengan rakan-rakan atau keluarga, merujuk kepada contoh-contoh peribadi, atau mendengar cerita tentang individu yang berjaya tanpa kelulusan universiti awam. Kesannya, justifikasi ini mungkin menguatkan keyakinan mereka bahawa keputusan mereka adalah betul dan berdasarkan pada fakta dan pengalaman.

Kesimpulannya, empat daripada 10 orang lepasan SPM yang memilih untuk tidak menyambung pengajian ke universiti awam boleh mempunyai "justified true belief" dalam keputusan mereka. Mereka mungkin telah menggunakan kemahiran dalam membuat keputusan, memiliki pandangan yang berlandaskan persepsi mereka terhadap peluang dan kehidupan, serta merasakan justifikasi secara emosional dan pengalaman untuk keputusan ini.

# data[].attributes.body
1. Aaron M. Lazada (MC230120743)
2. Puvendran A/L Jayakumar (MC230120756)

# data[].attributes.body
1. Saiyidah Hanisah Binti Osman(MC221019646)
2. Siti Khairunnisa Binti Mohd Marzuki (MC221019751)

Soalan 1

Melalui petikan, saya dapat menyimpulkan bahawa konsep “justified true belief” merujuk kepada kepercayaan individu berdasarkan pengetahuan. Teori tradisional dalam epistemologi ini membantu kami memahami sebab mengapa seseorang individu itu tidak menyambung pendidikan ke peringkat yang lebih tinggi selepas tamat SPM.

1. Belief : pelajar lepasan SPM percaya bahawa kos sara hidup di universiti seperti yuran pengajian setiap semester, kos penginapan dan harga makanan di universiti sangat tinggi. Ini berdasarkan pandangan mereka dan persepsi diri sendiri.

2. True knowledge : kepercayaan mereka juga berkait rapat dengan pengetahuan mereka tentang kos sara hidup yang tinggi di universiti. Mereka juga tahu bahawa mereka tetap boleh bekerja dan mendapatkan wang tanpa menyambung pendidikan ke peringkat yang lebih tinggi. Fakta ini telah diperolehi berdasarkan pemerhatian dan informasi yang mereka perolehi dari orang lain.

3. Justification : kepercayaan mereka turut bergantung kepada bagaimana mereka menilai kepentingan pendidikan. Ini juga turut melibatkan pandangan peribadi mereka tentang wujudnya peluang pekerjaan dan kenaikan pangkat walaupun tiada taraf pendidikan yang tinggi.

Soalan 2

Berdasarkan situasi yang diberikan, terdapat beberapa faktor pembangunan insan diabaikan yang menyebabkan pengangguran dikalangan graduan semakin meningkat saban tahun.

Dari segi jasmani, jasmani ialah aktiviti yang melibatkan pergerakan tubuh badan atau fizikal. Antara sebabnya ialah, ketidakpadanan kemahiran. Sesetengah graduan mungkin mengalami ketidakpadanan kemahiran fizikal mereka dengan permintaan pasaran buruh. Jika kemahiran fizikal seseorang graduan tidak sepadan dengan tuntutan pekerjaan, mereka mungkin menghadapi kesukaran untuk mencari pekerjaan.

Dari segi emosi, pengangguran juga berlaku kerana emosi yang menjejaskan keupayaan graduan untuk mendapatkan atau mengekalkan pekerjaan. Pengasingan sosial juga boleh menyebabkan kehilangan pekerjaan dan kehilangan rangkaian sokongan. Rutin harian yang melibatkan interaksi dengan rakan sekerja mungkin terganggu, dan seseorang mungkin berasa terasing atau sunyi. Ini boleh menjejaskan kesejahteraan emosi dan menjadikannya lebih sukar untuk mencari pekerjaan baharu.

Dari segi rohani, pengangguran dari perspektif rohani boleh berlaku disebabkan oleh faktor yang berkaitan dengan nilai, matlamat dalam hidup, atau pemenuhan keperluan rohani seseorang graduan tersebut. Antara faktornya ialah ketidakpuasan hidup. Seseorang graduan mungkin mengalami pengangguran rohani jika mereka merasakan kerja yang mereka lakukan tidak selaras dengan nilai atau matlamat hidup mereka. Jika kerja yang mereka lakukan tidak memberikan maksud atau makna yang memuaskan dari segi rohani, mereka mungkin berasa tidak puas hati dan mencari kerja yang lebih sesuai dengan nilai mereka.

Dari segi intelek, pengangguran intelektual boleh berlaku disebabkan oleh faktor yang berkaitan dengan kepakaran, kelayakan, atau keserasian intelektual seseorang dengan pekerjaan yang ada. Pendidikan yang tidak mencukupi atau kekurangan latihan dalam bidang tertentu boleh menyebabkan pengangguran intelektual. Jika seseorang tidak mempunyai tahap pendidikan atau kelayakan intelek yang diperlukan untuk pekerjaan yang diingini, mereka mungkin menghadapi kesukaran untuk mencari pekerjaan yang sepadan dengan kebolehan intelek mereka.

# data[].attributes.body
Nur Asila Bt Abdul Mubin (MC230120098)
Amirah Sofea Nur Fateha Bt Awaludin (MC230120170)
Nur Azzwani Bt Bohari (MC230121230)
Rowena Amanda anak Dukson (MC230120117)
Norhidayah Binti Mohd Nordin (MC230120814)
Puvaneswari a/p Sivalingam (MC230522527)

# data[].attributes.body
1. Jayasri a/p Ponnusamy @ Ramesh
(MC221019649)
2.Azmiesyah Bin Syaiful Bahri
(MC230121209)
3.Nur Afidatul Hazira Binti Hamdan
(MC221019611)
4.Jennifer Anne John
(MC230522274)
5.Parameswary A/P Manimaran
(MC230522275)
6.Subidtra Surithemudu
(MC230522075)

# data[].attributes.body
1. Raymond Raj A/L Peter Yesudas (MC230120739)
2. Sankeri A/P Murugan (MC230120094)
3. Jivita A/P Ganesan (MC230120169)
4. Tharshana A/P Yovarajan (MC230120115)
5. Suchitra A/P Rajindran (MC230120421)
6. Vijayendran A/L Arivazhkan (MC230120572)
7 ). Vithyasri A/P Govindaraju (MC230120816)

# data[].attributes.body
1. Nur Alia Syahira binti Subri (MC221019644)
2. Siti Hazimah binti Abdul Rashid Tang (MC221019792)
3. NoorDiana binti NoorAzhar (MC221019779
4. Syairah Nur Fatin binti Mohd Hairuddin (MC221019648)
5. Kousalya Chandran (MC221019776)
6. Nishanthi Arumugam (MC221019777)

# data[].attributes.body
Pelbagai Institusi Pengajian Tinggi ditubuhkan dan menawarkan pelbagai program yang diibaratkan kilang untuk melahirkan tenaga mahir. Namun, isu pengangguran dikalangan graduan meningkat saban tahun. Berdasarkan situasi ini, dimanakah pembangunan insan yang diabaikan? Bincangkan.

# data[].attributes.body
Trend semakin membimbangkan apabila empat daripada 10 orang lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang baru tamat sesi persekolahan 2022 yang ditemui tidak berhasrat untuk menyambung pengajian ke universiti awam kerana kos sara hidup tinggi selain kecenderungan untuk kerja dan memiliki wang sendiri. Gunakan konsep “justified true belief” dalam perbincangan anda mengenai petikan di atas.