# data[].attributes.headline
2. Jelaskan materi-materi yang sudah Saudara pelajari pada Sesi Eksplorasi Konsep.

# data[].attributes.subject
2. Jelaskan materi-materi yang sudah Saudara pelajari pada Sesi Eksplorasi Konsep.

# data[].attributes.headline
Sirvi : 4. Berkomunikasi dengan anak-anak dan melakukan kegiatan sesuai minat belajar anak yang masih tetap dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Sirvi : 4. Berkomunikasi dengan anak-anak dan melakukan kegiatan sesuai minat belajar anak yang masih tetap dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
mega
no 4
menggunakaan metode diskusi kelompok agar siswa dapat menyampaiakn pendapatnya sesuai minat siswa

# data[].attributes.body
1. Memberikan contoh benda nyata sesuai minat
siswa
2. Menampilkan atau video yang disukai siswa
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimak dan melaporkan hasil belajarnya; komik, audio, video,

# data[].attributes.body
1. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
2. Mengulang kembali materi yang diajarkan
3. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

# data[].attributes.body
mega no 3
melakukan penilaian diagnostik untuk membantu memetakan siswa

# data[].attributes.headline
Sirvi : 3. Pemetaan kebutuhan belajar murid melalui asesmen dan membuat pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
Sirvi : 3. Pemetaan kebutuhan belajar murid melalui asesmen dan membuat pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
Randy 4 : berkomunikasi dengan peserta didik di kelas sebelum pembelajaran terkait minat dan gaya belajar siswa

# data[].attributes.subject
Randy 4 : berkomunikasi dengan peserta didik di kelas sebelum pembelajaran terkait minat dan gaya belajar siswa

# data[].attributes.headline
(taufan) 4 menerapkan metode pembelajran sesuai minat murid

# data[].attributes.subject
(taufan) 4 menerapkan metode pembelajran sesuai minat murid

# data[].attributes.headline
Sirvi : 2. Menciptakan kegiatan yang menyenangkan dan media yang sesuai dan mudah dipelajari

# data[].attributes.subject
Sirvi : 2. Menciptakan kegiatan yang menyenangkan dan media yang sesuai dan mudah dipelajari

# data[].attributes.headline
Randy 3 : dengan mengamati proses belajar di kelas manakala ada kesulitan atau kendala dlm penerapan pembelajaran yg berbeda

# data[].attributes.subject
Randy 3 : dengan mengamati proses belajar di kelas manakala ada kesulitan atau kendala dlm penerapan pembelajaran yg berbeda

# data[].attributes.headline
iswatul no.4 :  berkomunikasi dengan anak anak dalam memilih kegiatan apa yang akan di lakukan sesuai minat dan gaya belajar anak

# data[].attributes.subject
iswatul no.4 :  berkomunikasi dengan anak anak dalam memilih kegiatan apa yang akan di lakukan sesuai minat dan gaya belajar anak

# data[].attributes.headline
(taufan)2. membuat media pembelajaran yang interaktif

# data[].attributes.subject
(taufan)2. membuat media pembelajaran yang interaktif

# data[].attributes.headline
Randy 2 : menyesuaikan pembelajaran dengan karakter dan kemampuan peserta didik serta mengaitkan dengan minat belajarnya

# data[].attributes.subject
Randy 2 : menyesuaikan pembelajaran dengan karakter dan kemampuan peserta didik serta mengaitkan dengan minat belajarnya

# data[].attributes.body
mega no 2
menciptakan suasana belajar yang menarik dengan melihat minat dan gaya belajar siswa

# data[].attributes.body
1. Mengidentifikasi pengetahuan awal
2. Mengamati perilaku murid-murid.
3. Menggunakan berbagai bentuk asesmen formatif, termasuk juga asesmen awal
4. Berkomunikasi dengan siswa sebelum pembelajaran dimulai untuk mengetahui kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.headline
(Taufan) 3. menjalankan diskusi kelompok yang menerapkan kolaboratif antar murid

# data[].attributes.subject
(Taufan) 3. menjalankan diskusi kelompok yang menerapkan kolaboratif antar murid

# data[].attributes.headline
iswatul no.3 : membuat assesmen kesuliatan awal murid agar mengetahui kesiapan atau kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.subject
iswatul no.3 : membuat assesmen kesuliatan awal murid agar mengetahui kesiapan atau kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.headline
iswatul no.2 merancang sebuah kegiatan yang menyenangkan bagi murid dengan menggunakan media audio visual serta menggunakan media yang ada di lingkungan sekitar

# data[].attributes.subject
iswatul no.2 merancang sebuah kegiatan yang menyenangkan bagi murid dengan menggunakan media audio visual serta menggunakan media yang ada di lingkungan sekitar

# data[].attributes.body
mega 1
menyampaiakan materi berdasarkan gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
nia 3. dengan membuat RPP berdeferensiasi yang sesuai kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
nia 3. dengan membuat RPP berdeferensiasi yang sesuai kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
Sirvi : 1. Menentukan materi berdasar pada asesmen dan kebutuhan belajar.

# data[].attributes.subject
Sirvi : 1. Menentukan materi berdasar pada asesmen dan kebutuhan belajar.

# data[].attributes.body
1. mencari metode yang sesuai karakteristik, mencari materi pembelajaran yang bervariasi

2. Menggunakan kegiatan berjenjang, Menyediakan pusat minat

3. menyesuaikan pemberian tugas sesuai kemampuan maridnya, pemetaan tugas sesuai level

4. memberikan kebebasan untuk memilih sesuai produk yang di inginkan,

# data[].attributes.headline
nia 2. disesuaikan dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
nia 2. disesuaikan dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
Nia 1. Sesuai asesmen diagnostik tentang visual, audio, video dan kinektetis

# data[].attributes.subject
Nia 1. Sesuai asesmen diagnostik tentang visual, audio, video dan kinektetis

# data[].attributes.headline
Nia 4. Melakukan Pembelajaran Berdeferensiasi Produk. Bentuk ekspesi bisa dengan Emoji dan sikap siswa atau jempol 1 dan 2

# data[].attributes.subject
Nia 4. Melakukan Pembelajaran Berdeferensiasi Produk. Bentuk ekspesi bisa dengan Emoji dan sikap siswa atau jempol 1 dan 2

# data[].attributes.body
1. Menggunakan metode mengajar yang berbeda
2. Menyampaikan materi di media pembelajaran yang menarik
3. Membuat materi yang berbeda dari sebelumnya

# data[].attributes.headline
iswatul 1. mengetahui atau mengidentifikasi karater peserta didik agar mengetahui kegiatan apa yang sesuai

# data[].attributes.subject
iswatul 1. mengetahui atau mengidentifikasi karater peserta didik agar mengetahui kegiatan apa yang sesuai

# data[].attributes.headline
Randy : Mencari sumber belajar/ media pembelajaran yang sesuai dengan karakter murid di kelas

# data[].attributes.subject
Randy : Mencari sumber belajar/ media pembelajaran yang sesuai dengan karakter murid di kelas

# data[].attributes.body
1. Menggunakan berbagai macam metode pembelajaran misalnya demontrasi, proyek, permainan dan simulasi, diskusi kelompok.
2. Variasikan struktur tugas dengan memberikan tugas yang fleksibel untuk siswa, implementasikan pendekatan berbasis proyek, rencanakan refleksi dan umpan balik.
3. Variasi tugas yang berbeda tingkat kesulitan berdasarkan urutan tingkat dasar, menengah dan lanjutan.
4. Kenali gaya belajar siswa, diberikan beragam tugas dan proyek, fasilitasi diskusi kelompok.

# data[].attributes.headline
(Taufan)1. variasi materi, dengan membuat variasi soal berdasarkan kebutuhan murid

# data[].attributes.subject
(Taufan)1. variasi materi, dengan membuat variasi soal berdasarkan kebutuhan murid